Plan de trabajo para los niños abandonados en las escuelas primarias
El tiempo pasa tan rápido que la gente no puede alcanzarlo. Pronto comenzará un nuevo trabajo. Es hora de escribir un plan detallado. Pero, ¿qué tipo de plan es el adecuado para usted? Los siguientes son cinco planes de trabajo para niños abandonados en las escuelas primarias que he compilado cuidadosamente. Espero que sean de ayuda para todos.
Plan de trabajo para los niños abandonados en las escuelas primarias 1 1. Ideología rectora
Basado en las "Opiniones de implementación de la provincia de Hubei sobre la realización vigorosa de acciones para cuidar a los niños abandonados en áreas rurales" y el espíritu del documento del condado de Jingshan sobre el cuidado de los niños abandonados en las zonas rurales, combinado con La situación actual y las necesidades reales del crecimiento de los niños abandonados en nuestra escuela. Para dar rienda suelta a la funciones educativas prácticas de los Jóvenes Pioneros, el comité de trabajo escolar y otras organizaciones, llevar a cabo mejor el trabajo de cuidar a los niños abandonados, prestar atención al crecimiento saludable de los niños abandonados y promover aún más la educación sobre salud mental de los niños abandonados. detrás de los niños, hemos formulado especialmente este programa.
2. Objetivos del Trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la situación básica y problemas comunes de los niños abandonados en las escuelas primarias de nuestro colegio, establecer y mejorar los expedientes de trabajo de niños abandonados, y descubrir los problemas que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer medidas y métodos efectivos de manera específica, prestar mucha atención a su implementación y crear una vida sana, feliz, igualitaria y armoniosa. entorno de crecimiento para los niños abandonados. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y mejorar el sistema de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente el nivel y la eficacia de la atención de nuestra escuela a los niños abandonados.
1. Establecer archivos para niños abandonados, de modo que la tasa de creación de archivos para niños abandonados alcance el 100%.
2. los niños rezagados alcanzan el 100%;
3. Cuidar a los niños rezagados, realizar actividades de asistencia al emparejamiento, ayudar a los niños rezagados en los aspectos de estudio, vida, psicológicos y otros, promover el crecimiento de su salud física y mental. y estar dispuesto a aprender.
3. Principales medidas
Mejorar el mecanismo y fortalecer el liderazgo del trabajo solidario.
En primer lugar, crear un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados, aclarar las responsabilidades laborales, formular planes de trabajo específicos y esforzarse por implementar el plan de trabajo "cuidar a los niños abandonados", para que que el trabajo de cuidado se vaya institucionalizando, estandarizando y regularizando paulatinamente. Dar pleno juego al papel colectivo de la clase, para que la clase realmente se convierta en la posición y canal principal para que los estudiantes aprendan conocimientos, cultura y mejoren continuamente su conciencia ideológica.
1. Establecer un grupo de liderazgo y aclarar la división de responsabilidades. Establecer un grupo líder para el cuidado de los niños abandonados para fortalecer el liderazgo unificado y la gestión del trabajo para los niños abandonados y garantizar que todos los requisitos laborales se implementen plena y concienzudamente.
Líder del equipo: Wei Yu (director, director del comité escolar)
Líder adjunto del equipo: Yang Xianxian (subdirector, subdirector del comité de gestión escolar)
Yu Kezheng (maestro jubilado, subdirector del Comité de Educación)
Miembros del equipo: Yang Xingbin, Yan Guifang, Yu Fengxiang, Li Fulin, Ding Zhilian, Yan Guizhi.
Xu Jianbin, Hu Yanli, Zhang Shouchao, Zhang Zhonglin, Yan Yongyao
2. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Es necesario realizar investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. El contenido básico incluye: información básica del estudiante, nombres de los padres, domicilio detallado y número de contacto, dirección detallada y número de contacto de la unidad de trabajo de los padres, ocupación del tutor o su tutor encargado, dirección detallada, número de contacto, físico condición y edad. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los expedientes del estado de los estudiantes para gestionar los expedientes de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de la tarjeta de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento de un sistema de tarjetas de contacto, se fortalece la relación entre las escuelas y las clases y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar una red de atención centrada en el estudiante. La escuela establece números de teléfono residenciales para los niños abandonados.
3. Amor verdadero, "triple"
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios. Las clases deben clasificar a los niños rezagados en grupos uno por uno en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores analizan en detalle la situación de aprendizaje de los estudiantes, formulan planes de apoyo al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los efectos graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para establecer un apoyo al aprendizaje. El maestro debe verificar periódicamente la efectividad de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
(2) La vida es lo primero. Los profesores deberían prestar más atención a los niños abandonados, hacer más preguntas y ayudar más, para hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres. El comedor debe prestar atención a una nutrición equilibrada, que favorezca el desarrollo físico. Los niños abandonados que están enfermos deben ser tratados y atendidos a tiempo. Es necesario orientar a los estudiantes internos de sexto grado para que aprendan a cuidarse y desarrollar hábitos de vida civilizados y saludables.
(3) Priorizar actividades.
Otorgue gran importancia y organice cuidadosamente a los niños abandonados para que participen en actividades grupales, o realicen de forma independiente algunas actividades de acuerdo con sus características, que no solo puedan hacerlos felices física y mentalmente, sino también cultivar su capacidad de vivir de forma independiente.
4. Implantar un sistema de parejas de profesores para ayudar a los niños abandonados.
Establezca objetivos clave de ayuda entre los estudiantes abandonados y brinde ayuda a los maestros y padres de otros estudiantes. Los padres que unen a maestros y estudiantes deben hablar a menudo con los estudiantes que se quedan atrás, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Establecer un diario de crecimiento sobre el cuidado de los docentes de los niños abandonados y alentar a más docentes a convertirse en “padres sustitutos”. Cuando los niños abandonados están internados en escuelas, los maestros deben comunicarse a menudo con los niños abandonados para comprender sus pensamientos, su vida y sus condiciones de aprendizaje; en el caso de los niños no internados, los maestros deben visitar periódicamente a sus tutores temporales y comunicarse con ellos, y brindarles retroalimentación oportuna; la situación escolar de los niños, y ayudar a hacer bien su trabajo ideológico. Compensar la falta de educación familiar, dejarles salir de la sombra de la soledad y la depresión, y dejar que los niños abandonados crezcan sanamente bajo el cuidado y el amor de profesores y compañeros, como otros niños en la escuela.
5. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
Las escuelas deberían celebrar simposios periódicos para ayudar a los profesores, a los niños abandonados, a los tutores o a los tutores de confianza. Los maestros de clase deben hablar con los niños abandonados al menos una vez al mes y completar fichas de registro en detalle. Para el pequeño número de niños "problemáticos" abandonados que no son serios en sus estudios, tienen un desarrollo de personalidad imperfecto y un desarrollo moral anómalo, se deben formular planes individuales de gestión educativa que se centren en la corrección y la ayuda, y enseñen a los estudiantes de acuerdo con con su aptitud.
6. Realizar actividades de atención humanística.
A través de reuniones periódicas de clases temáticas, actividades en equipo, exhibiciones de caligrafía y pintura, concursos de oratoria, representaciones artísticas y otras actividades, los estudiantes rezagados se organizan para participar activamente, de modo que puedan vivir en un ambiente feliz y armonioso. ambiente, sentirse como en casa y potenciar su aprendizaje. La confianza en la vida y la alegría de aprender y crecer.
7. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
Para los niños abandonados con desviaciones en el carácter y comportamiento moral, las clases deben centrarse en ofrecer cursos de educación psicológica, llevar a cabo vigorosamente asesoramiento psicológico y actividades de corrección psicológica, y llevar a cabo regularmente educación ideológica, educación emocional e independencia. educación viva y educación considerada de los padres Dejar que los niños abandonados se sientan cuidados, experimenten la alegría y la felicidad de la vida y el crecimiento, eliminen las experiencias emocionales negativas, establezcan una actitud optimista hacia la vida y cultiven una visión correcta de la vida y los valores. Que los estudiantes excluidos compensen el impacto negativo de la falta de afecto familiar en el desarrollo de su personalidad a través de la calidez de los profesores y del colectivo.
(2). Clarificar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
1. Fortalecer la construcción y gestión del sistema de internado.
El colegio ha superado las dificultades y ha gestionado muy bien el sistema de internado de sexto grado. A través de una amplia publicidad y sobre la base de la voluntariedad de los estudiantes, haremos todo lo posible para movilizar a los niños abandonados de sexto grado a internados y realizar trabajos diarios como tutorías nocturnas, alojamiento y comidas para los estudiantes internos, para que los estudiantes internos puedan Siéntase cómodo y cómodo, y los padres pueden estar tranquilos. Permitir que los niños abandonados en las zonas rurales reciban una mejor educación, gestión y atención. Al mismo tiempo, a la luz del creciente número de niños abandonados en las zonas rurales, se debe cambiar la filosofía escolar para mejorar la calidad general de los estudiantes.
2. Fortalecer el apoyo económico a los niños pobres que se quedan atrás.
Las escuelas y las clases deben dar atención especial a los niños abandonados en la vida y en el estudio, y según las políticas, los niños abandonados con dificultades familiares deben ser incluidos en el plan "dos exenciones y un subsidio". eximiéndolos de tasas diversas y tasas por libros. La escuela contacta activamente a todos los sectores de la sociedad para luchar por la asistencia social y brinda ayuda a más niños pobres abandonados en forma de asistencia emparejada, donaciones, clases de brotes de primavera y "madres sociales" para garantizar que completen nueve años de educación. educación obligatoria.
(3) Resumir y promover continuamente el desarrollo profundo y eficiente del trabajo de "cuidados".
Las escuelas deben persistir en la lectura, resumir situaciones laborales y acumular experiencia, para realizar en el futuro un trabajo "cuidadoso" de manera más profunda y eficiente.
Cuatro. Acuerdo de trabajo
Febrero:
1. Discutir y formular el plan de trabajo de la escuela para el cuidado de los niños abandonados.
2. Realizar visitas domiciliarias de docentes y charlas de corazón con los estudiantes.
Marzo:
1. Actualización de información sobre los niños abandonados.
2. Establecer un grupo de liderazgo escolar para el cuidado de los niños abandonados.
Abril:
1. Realizar actividades de binomio profesor-alumno.
2. Información del archivo actualizada.
3. Abrir un teléfono residencial para niños abandonados.
Mayo:
1. Realice una reunión de padres para los niños abandonados.
2. Continuar realizando actividades de binomio profesor-alumno.
3. Fiesta del "Primero de Mayo" para los niños abandonados.
Junio:
1. Actividades de reunión de clase temática de niños rezagados.
2. Inspección de la ejecución de las ayudas a los niños abandonados.
3. Celebración del "1 de junio" para los niños abandonados.
4. Intercambio de experiencias laborales y redacción de trabajos sobre niños abandonados.
Julio:
1. Resumen del trabajo con niños abandonados en las aulas y escuelas.
2. Archivado de expedientes de trabajo para niños abandonados.
Plan de trabajo para los niños abandonados en las escuelas primarias 2 En la actualidad, cada vez más parejas rurales abandonan sus hogares y se incorporan a las filas de salir a trabajar y hacer negocios. Es inevitable que los padres de algunos niños no puedan brindar supervisión parental y los niños solo puedan quedarse en casa y ser cuidados por los ancianos o familiares en el hogar. Este grupo de niños abandonados que están lejos de la supervisión efectiva de sus padres se ha convertido en un grupo especial en las zonas rurales. El crecimiento y la educación de este grupo especial se han convertido en una preocupación común para las familias, las escuelas y la sociedad. Sin un entorno sano y armonioso, inevitablemente afectará cada paso de su crecimiento. Sólo creando un buen entorno podrán prosperar en un entorno sano y armonioso.
1. Ideología rectora
Establecer un concepto educativo "orientado a las personas". Crear un buen ambiente para que toda la sociedad cuide a los niños abandonados en las zonas rurales y formar más constructores y sucesores socialistas con un desarrollo moral, intelectual, físico, estético y laboral integral para la construcción de un nuevo campo socialista. Prestar atención al desarrollo armonioso, servir a la economía, * * * crear un futuro mejor como punto de apoyo, dedicar un corazón de amor, para que los niños abandonados puedan prosperar en un ambiente sano y armonioso.
2. Contenido de la actividad
(1) La tarea objetivo es que más de 30 niños abandonados en nuestra escuela no puedan ser atendidos por sus tutores directos. de los niños rurales son ancianos y frágiles, o su nivel educativo es bajo y no pueden asumir la responsabilidad de educar y dar clases particulares a sus hijos. Sus hábitos de vida son peores que los de los niños de familias comunes y algunas de sus calificaciones han bajado significativamente. Cómo garantizar que los niños abandonados no abandonen la escuela y al mismo tiempo permitir que los padres que trabajan fuera del hogar ganen dinero de forma segura requiere la atención del gobierno, las escuelas, la sociedad y las familias.
(2) Contenido del trabajo Somos profundamente conscientes de que la mayoría de los agricultores rurales salen a ganar dinero y resolver el problema de la pobreza, pero esto ha traído muchos impactos negativos en el crecimiento de los niños abandonados. En el proceso de construcción de una sociedad armoniosa y de urbanización, ha ido surgiendo gradualmente la confusión sobre la educación de los niños abandonados. Esto no es sólo un asunto de la familia, sino también un asunto importante al que toda la sociedad debe prestar atención.
1. Existe una brecha entre las capacidades educativas de los padres de niños abandonados y sus propias necesidades de desarrollo. La encuesta muestra que las parejas de trabajadores inmigrantes no tienen tiempo para preocuparse por el estudio y la vida de sus hijos, y rara vez prestan atención a las necesidades, interacciones e intereses de sus hijos, y mucho menos les brindan consuelo espiritual y orientación intelectual.
2. Crear un entorno social que cuide a los niños abandonados. La Federación de Mujeres y el gobierno municipal son organizaciones sociales de masas que convocan a las fuerzas sociales a participar en el cuidado y la educación de los niños abandonados, orientar a los niños abandonados para que participen en actividades de práctica social, cultivar y desarrollar sus intereses y especialidades personales, crear un buen entorno social para su desarrollo saludable y promover que los niños abandonados y los padres solteros crezcan de forma saludable.
3. Establecer un sistema de apoyo para los niños abandonados para garantizar que se implemente el cuidado y la educación de los niños abandonados. Realizar una serie de actividades basadas en el estudio de los niños excluidos, las condiciones de vida y los hábitos de comportamiento en la escuela, implementar medidas de asistencia, contactar mensualmente a los padres que trabajan fuera del hogar para brindarles retroalimentación sobre el estudio y las condiciones de vida de los niños excluidos. y convertirse verdaderamente en el segundo guardián de los niños abandonados, permitiéndoles un crecimiento saludable.
4. Las escuelas deben desarrollar plenamente sus funciones educativas y reducir la presión psicológica de los niños abandonados. Debido a que sus padres salen a trabajar, los niños abandonados sufren de muchas confusiones y enfermedades psicológicas. Por lo tanto, además de brindar una buena educación, las escuelas también deben prestar atención al desarrollo de su salud física y mental, brindarles más atención, permitirles tener más calidez en la gran familia de la escuela y compensar la falta de relación entre padres e hijos. relación y deficiencias espirituales, proporcionándoles una plataforma para un crecimiento saludable.
Tres. Requisitos y medidas de la actividad
Requisitos de contacto: contactar y comunicarse periódicamente con los padres para comprender el aprendizaje por etapas y las condiciones de vida de los niños abandonados. Realizar un trabajo ideológico de manera específica; intercambiar periódicamente opiniones con los padres de los niños para formar una red educativa tridimensional eficaz entre la familia, la escuela y la sociedad para garantizar que los niños se conviertan en adultos. Solicite unirse, responda a las solicitudes y brinde ayuda cuando sea necesario, para que las familias y parejas que trabajan afuera puedan establecerse y ganar dinero, y permitir que los niños abandonados crezcan saludablemente en las actividades de la mano de la "Trinidad".
Parte 3 del plan de trabajo para los niños abandonados en las escuelas primarias 1. Ideología rectora
De acuerdo con el espíritu de los documentos provinciales, combinado con el estado de crecimiento actual y las necesidades reales de niños abandonados en nuestra escuela, para aprovechar plenamente el trabajo de los Jóvenes Pioneros y la seguridad escolar. Para cuidar mejor a los niños abandonados, prestar atención a su crecimiento saludable y promover aún más su educación sobre salud mental, Este plan está especialmente formulado para llevar a cabo las funciones de educación práctica de organizaciones como la Comisión y otras organizaciones.
2. Objetivos del Trabajo
A través de la investigación, análisis e investigación sobre la situación básica y problemas comunes de los niños abandonados en las escuelas primarias de nuestro colegio, establecer y mejorar los expedientes de trabajo de niños abandonados, y descubrir los problemas que afectan el crecimiento saludable de los niños abandonados, proponer medidas y métodos efectivos de manera específica, prestar mucha atención a su implementación y crear una vida sana, feliz, igualitaria y armoniosa. entorno de crecimiento para los niños abandonados. Al mismo tiempo, debemos fortalecer el liderazgo, formar sinergias, publicitar vigorosamente, establecer un sistema de responsabilidad objetivo y mejorar el sistema de evaluación del trabajo, y mejorar continuamente el nivel y la eficacia de la atención de nuestra escuela a los niños abandonados.
1. Establezca archivos para niños abandonados de modo que la tasa de creación de archivos para niños abandonados alcance el 100%.
2. La tasa de inscripción y la tasa de consolidación de los niños abandonados han alcanzado el 100%.
3. Cuidar a los niños abandonados, realizar actividades de asistencia al emparejamiento, ayudar a los niños abandonados desde el estudio, la vida, la psicología y otros aspectos, promover el crecimiento de su salud física y mental y estar dispuestos a aprender. .
3. Principales medidas
(1) Mejorar el mecanismo y fortalecer el liderazgo del trabajo solidario.
1. Establecer un grupo de liderazgo y aclarar la división de responsabilidades.
2. Establecer un sistema de archivos y tarjetas de contacto para los niños abandonados.
Es necesario realizar investigaciones cuidadosas para determinar el número de niños abandonados y establecer archivos especiales y tarjetas de contacto para cada niño abandonado. La escuela contrata al personal responsable de la gestión de los expedientes del estado de los estudiantes para gestionar los expedientes de los niños abandonados y complementar o cambiar oportunamente el contenido relevante de la tarjeta de contacto de acuerdo con los cambios en los estudiantes. Mediante el establecimiento de un sistema de tarjetas de contacto, se fortalece la relación entre las escuelas y las clases y los padres y otros tutores de los estudiantes para formar una red de atención centrada en el estudiante. La escuela establece números de teléfono residenciales para los niños abandonados.
3. El amor verdadero, “triple prioridad”.
(1) Dar prioridad a la tutoría en los estudios.
(2) La vida es lo primero.
(3) Priorizar actividades.
4. Implementar un sistema de parejas de profesores para ayudar a los niños abandonados, para que los niños abandonados, como el resto de niños de la escuela, puedan crecer sanamente bajo el cuidado y amor de profesores y compañeros. .
5. Establecer y mejorar un sistema de conversación sincera entre profesores y niños abandonados.
6. Realizar actividades de atención humanística.
7. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los niños abandonados.
(2) Aclarar responsabilidades y esforzarse por crear un buen ambiente educativo.
(3) Resumir y promover continuamente el desarrollo profundo y eficiente del trabajo de "cuidados".
Cuatro. Acuerdo de trabajo
Septiembre:
1. Discutir y formular el plan de trabajo de la escuela para el cuidado de los niños abandonados.
2. Realizar visitas domiciliarias de los maestros y tener conversaciones sinceras con los estudiantes.
Octubre:
1. Celebración del Día Nacional de los niños abandonados.
2. Establecer un grupo de liderazgo escolar para el cuidado de los niños abandonados.
Noviembre:
1. Realizar actividades de binomio profesor-alumno.
2. Información del archivo actualizada.
3. Abrir un número de teléfono residencial para niños abandonados.
Diciembre:
1. Realice una reunión de padres para los niños abandonados.
2. Continuar realizando actividades de binomio profesor-alumno.
3. Fiesta de "Año Nuevo" para niños abandonados.
Enero:
1, reunión de clase temática para niños abandonados.
2. Actualización de información sobre niños abandonados.
Plan de trabajo para los niños rezagados en las escuelas primarias 4 1. Ideología rectora
Para establecer el espíritu de superación personal y autosuficiencia entre los niños rezagados, fomentar Los niños abandonados no deben tener miedo a las dificultades y aprender a aprender, cuidarse a sí mismos, superarse y tener autodisciplina. Ser fuertes en la vida. Nuestro colegio seguirá realizando actividades de atención profunda y realizando diversas actividades para cuidar y ayudar a los niños abandonados y construir puentes de amor.
2. Análisis de la situación
La ciudad de Shuihu es una importante ciudad exportadora de mano de obra. Muchos trabajadores jóvenes y de mediana edad salen a la aldea, dejando atrás un gran equipo de "abandonados". niños". El fenómeno del apoyo intergeneracional es muy grave. Sobresaliente; el nivel educativo del tutor es evidentemente bajo. Los ancianos adoran a sus hijos y no tienen requisitos para el aprendizaje de sus hijos, lo que resulta en niños con poca capacidad de aprendizaje, bases débiles en diversas materias y bajos puntajes en los exámenes. En respuesta a esta situación, hemos desarrollado un plan de asistencia docente para brindar asistencia mutua uno a uno.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Realizar una investigación exhaustiva y establecer un expediente especial para los niños abandonados. Los miembros del equipo de educación moral de la escuela y los directores conocen en profundidad la situación de los niños abandonados y siempre están atentos a su evolución.
2. Los profesores deben comprender la situación real de los estudiantes que estudian y viven en casa, descubrir problemas potenciales y ayudar a los estudiantes a resolver las dificultades para vivir y estudiar. Cuidarlos y ayudarlos de manera activa y sincera, hacerles sentir el calor del maestro.
3. Realizar actividades de "mano a mano, en parejas" en la clase, para que los niños que se quedan atrás y sus compañeros puedan convertirse en compañeros "de la mano", estudiar y jugar juntos, de modo que que los niños abandonados puedan sentir que reciben de sus amigos cariño y calidez. Forma un grupo de apoyo.
4. Consulta prioritaria. Las clases deben clasificar a los niños rezagados en grupos en términos de aprendizaje e implementar esto para todos los maestros. Los profesores analizan en detalle el rendimiento académico de los estudiantes, formulan planes prácticos de asistencia al aprendizaje y aclaran el tiempo, el contenido y los resultados graduales de la asistencia. Cada niño abandonado es guiado por un maestro para identificar un objetivo de asistencia al aprendizaje. El maestro debe comprobar periódicamente la eficacia de la asistencia emparejada y establecer un expediente de progreso.
5. Implementar un sistema de docentes emparejados para ayudar a los niños rezagados. Establecer objetivos clave de apoyo entre los estudiantes rezagados y brindarles maestros de apoyo. Los maestros emparejados a menudo deben hablar con los estudiantes rezagados, comprender sus tendencias ideológicas de manera oportuna y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Los maestros deben comunicarse con los niños abandonados de vez en cuando para comprender sus pensamientos y sus condiciones de vida. Dejemos que los niños abandonados crezcan entre profesores y compañeros de clase, compensen la falta de educación familiar y ayúdelos a deshacerse de la soledad y la depresión.
El caso del cuidado de niños abandonados en nuestra clase
1. Información básica de los estudiantes:
Yang, mujer, 12 años, estudiante de Clase 6 (2); antecedentes: Familiares: padre, madre, abuela; educación familiar: sus padres salen a trabajar y ella vive con su abuela desde niña. La abuela la amaba de todas las formas posibles, era obediente y nunca decía una palabra "no" a sus peticiones. Características del personaje: Yang es inteligente y vivaz, pero tiene poca confianza en sí mismo, es terco y se enoja fácilmente. No presto mucha atención a las conferencias en clase. O provoco a los demás o hago pequeños movimientos por mi cuenta. Rara vez participo en alguna actividad en clase. Tiene una mala relación con sus compañeros de clase, la mayoría de los cuales no quieren jugar con ella y ella no quiere participar en las actividades de clase.
2. Análisis de la razón
1. El cariño sin principios de la abuela. La ciega indulgencia y el cariño de su abuela por la niña la hicieron obstinada, arrogante e irracional.
2. Falta de amor paternal y maternal. Los padres de Yang la abandonaron cuando ella era muy joven y se fueron a trabajar a las grandes ciudades para ganar dinero. Su infancia careció de la compañía y el cuidado de sus padres, lo que hizo que su autoestima fuera muy baja y le faltara confianza en sí misma.
3. La abuela de Yang rara vez la dejaba jugar con niños de su misma edad, lo que la convertía en un pequeño emperador egocéntrico que carecía de experiencia en comunicación. Durante su sexto año en la escuela primaria, sus compañeros a menudo la condenaban al ostracismo y los maestros la criticaban por su mal comportamiento, lo que agravaba su irritabilidad.
En tercer lugar, medidas educativas específicas
1. Dar más cuidado y amor a los niños. Tomé la iniciativa de acercarme a ella y hacerme amiga de ella. Muestre comprensión por sus emociones. Cuando sea traviesa, no la critiques directamente. Investiga claramente para descubrir el motivo, luego razona con ella y deja que se calme lentamente antes de discutir el motivo.
2. Intentar cambiar los métodos educativos de los padres. Me comuniqué con los padres de Yang y le dije a su abuela que mimar ciegamente a sus hijos había causado consecuencias adversas y que debía decir "no" a sus demandas irrazonables. Cuando comete un error, debe prestar atención al método y criticarla y educarla a tiempo. Deje que sus padres se comuniquen con ella con frecuencia por teléfono y se preocupen por su estudio y su vida, para que ella sienta que tiene el mismo cuidado parental que los demás niños.
Enséñele algunas formas de expresar correctamente sus sentimientos internos. Ayúdela a recordar el motivo de su enfado mediante pistas adecuadas. Pídale que exprese sus sentimientos internos. Lleva a los compañeros de la clase a descubrir sus puntos fuertes y hacerse amigos de ella.
4. En la vida grupal, anímela a comunicarse y jugar con otros estudiantes, ¡dándole más oportunidades de participar en actividades grupales y sentir la alegría de la vida grupal! Cuatro. Logros Gracias a los esfuerzos en los aspectos anteriores, Yang ha logrado ciertos avances. Está menos irritable, ha aprendido a expresar sus emociones de manera apropiada y ha encontrado excelentes compañeros como amigos en la clase. Tiene buenas relaciones interpersonales y, a veces, tiene problemas. clase. Levantará la mano para hablar. Su estatus en el corazón de sus compañeros también ha mejorado, su confianza en sí mismo también ha aumentado y su iniciativa para participar en actividades también ha aumentado. Espero que haga mayores progresos y tenga un mejor mañana.
Problemas con el verbo (abreviatura de verbo)
1. Es necesario comunicarse más con la estudiante, ganarse su confianza, establecer una amistad cercana con ella y comunicarse con ella con frecuencia. .
2. Debes ponerte en contacto con tus padres con frecuencia y comunicarles la situación de tu hijo en cualquier momento.
Resumen del cuidado de los niños abandonados Al principio, el término "niños abandonados" era un poco desconocido. Sólo he oído hablar de él, pero no sé lo que significa. Poco a poco fui conociéndolo a través de actividades como formar pareja con niños abandonados en la escuela. Dado que sus padres salen a trabajar y hacer negocios, un gran número de menores permanecen en su lugar de residencia y no pueden vivir con sus padres, por lo que son criados, educados y administrados por sus abuelos o familiares y amigos. De esta manera, un nuevo grupo vulnerable——"
Parte 5 del plan de trabajo para los niños abandonados en las escuelas primarias 1. Ideología rectora:
Con el fin de mejorar la condición física La aptitud física y la resistencia a las enfermedades de los niños abandonados, debemos promover La escuela ha creado una fuerte atmósfera de ejercicio físico para los niños abandonados, ha cultivado los intereses y hábitos de ejercicio físico de los niños abandonados, ha mejorado su salud física y les ha permitido pasar un semestre saludable y feliz. En base a la situación actual de nuestro colegio, se ha reforzado la impartición y enseñanza de las clases de educación física, y mejorar continuamente su condición física.
En segundo lugar, principales medidas:
1. Fortalecer el liderazgo y establecer un grupo líder para el "ejercicio físico para niños abandonados" en la escuela primaria de Mingde, adherirse al liderazgo, realizar inspecciones periódicas y pedir a todos los maestros y estudiantes que participen activamente. en actividades de ejercicio físico.
2. Convocar una reunión de un grupo de liderazgo para implementar actividades de ejercicio físico para niños abandonados, fomentar el desarrollo de proyectos innovadores con contenido rico y formas novedosas, y mejorar la calidad de la educación. Comprender, tomar el ejercicio físico de los niños abandonados como un asunto importante y lograr resultados
3. Las actividades de ejercicio físico de los niños abandonados deben incluirse en las actividades de ejercicio físico generales de la escuela. y se debe asignar una persona dedicada para que se haga cargo.
4. Participe en ejercicio físico y permita que todos tengan una hora de actividad todos los días. Utilice el tiempo de recreo y deportes para correr largas distancias y saltar la cuerda. , patadas clave y otras actividades. Las clases de educación física se entrenan de acuerdo con los estándares de los estudiantes de primaria.
Adjunto: Estándares de educación física para estudiantes de primaria
Carreras de larga distancia: cada una. los estudiantes de quinto y sexto grado deben correr 1.500 metros por día
Todos los de tercer y cuarto grado deben correr 1.000 metros por día
Llegar a 800 metros por día para primero y segundo grado. estudiantes
Salto de cuerda: 400 a 600 veces por persona por día. Requisitos:
Balanceo único para estudiantes de primero, segundo y tercer grado.
Doble patada. es obligatorio para los grados 4, 5 y 6.
Bádminton: 400 a 700 pelotas de bádminton por persona por día Requisitos: Patada única para los grados 1, 2 y 3. ;
Grados. 4, 5 y 6 necesitan jugar.
5. Cada clase está organizada en grupos de actividades, con registros de actividad detallados y estadísticas precisas, y los resultados se publican en la pared en forma de elogios. >
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Organizaciones de actividades específicas
Mañana: 8:00 ~ 8:30 carreras de larga distancia
La primera clase es el recreo
La segunda clase. Salto a la cuerda después de clase
Tarde:
Ejercicios oculares de patadas con volante después de la cuarta clase
Salto a la cuerda después de la quinta clase
No.6 actividades extraescolares