Cómo mejorar el nivel de tecnología de la información personal

1. Integrar la teoría con la práctica. El departamento de capacitación proporciona materiales de aprendizaje unificados y, a través de capacitación centralizada, teoría de autoestudio, operaciones informáticas, actividades de enseñanza e investigación, redacción de casos, redacción de experiencias de aprendizaje, etc. , se puede combinar con la práctica.

2. Apoyarse en el esfuerzo personal, es decir, el autoestudio, como materiales de estudio teórico, apuntes, experiencias, casos, etc. , digerir y absorber conocimientos teóricos, mejorando así verdaderamente el nivel de tecnología de la información personal.

3. Combine la capacitación centralizada con la capacitación descentralizada; lea muchos materiales en CD-ROM y recursos de cursos en línea.

Datos ampliados:

Para mejorar el nivel de la tecnología de la información personal, debemos centrarnos en la reforma de la enseñanza curricular y la gestión organizacional. En las actividades educativas diarias, las escuelas primero deben centrarse en los estudiantes y dar un lugar destacado a la mejora de la alfabetización informacional de los estudiantes. El factor principal que determina la calidad de la enseñanza basada en la información a menudo no es la organización docente del docente, sino la capacidad de aprendizaje independiente y la autodisciplina de los estudiantes. Las escuelas deberían ayudar a los profesores a movilizar activamente la autonomía y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes a través de diversos medios.

Las escuelas deberían dar a los profesores una mayor autonomía en la enseñanza. Como los docentes son profesionales de la enseñanza, todo el servicio de recursos y el sistema de soporte técnico para las aplicaciones de informatización educativa deben centrarse en el diseño de la enseñanza de los docentes. Al disponer de recursos en línea más abundantes y de mayor calidad, los docentes también pueden liberarse de la función de impartir conocimientos y convertirse en los verdaderos líderes de las actividades docentes.