¿Qué significa estudiar psicología educativa para el profesorado de primaria y secundaria?
La rama de la psicología que estudia las leyes del nacimiento y el cambio. Es un tema límite entre la ciencia de la educación y la ciencia psicológica.
La psicología educativa se convirtió en una disciplina independiente a finales de 1999, pero muchos educadores a lo largo de la historia han sido capaces de
En la práctica educativa, realizamos conscientemente una formación eficaz basada en los estados psicológicos de las personas. Enseñanza dirigida. Confucio, el antiguo educador chino, mencionó
que propuso el método de enseñanza heurístico de "si no estás enojado, no estarás enojado, y si no estás enojado, no estarás enojado". . Sócrates de la antigua Grecia también dijo: "No soy yo quien da conocimiento a la gente, sino la partera que hace que el conocimiento se produzca por sí mismo". El pensamiento educativo occidental moderno tiende a establecer teoría Sobre la base de los resultados de la investigación psicológica, es la premisa para promover que la psicología educativa se convierta en una disciplina independiente. Libros como el "Libro de texto de psicología" desempeñaron un papel pionero en el establecimiento de la psicología educativa.
El nombre "psicología educativa" en realidad combina la educación y la psicología en un sistema indivisible.
Herbart divide la enseñanza en enseñanza educativa y no educativa. >El cultivo de la razón, la moral, la voluntad y el carácter, refiriéndose este último a actividades intelectuales que imparten conocimientos y habilidades, ambos deben basarse en teorías psicológicas
Al hablar de la enseñanza educativa, le prestó especial atención. "Despertar interés" y dividir el interés en seis tipos de interés: interés empírico, interés especulativo, interés estético, interés simpático, interés social e interés religioso. Orientar la atención de los niños, despertar el placer psicológico y promover la actividad activa. y el pensamiento energético
Pestalozzi antes de Herbart se centró en inspirar a los teóricos de la educación posteriores
El papel de la psicología en la educación
El surgimiento de la psicología experimental es otra condición importante para la psicología educativa se convierte en una disciplina independiente, lo que da lugar al surgimiento de la educación experimental.
La pedagogía experimental es la pionera de la psicología educativa y la experimentación. Producto de la combinación de la psicología y la pedagogía.
Tanto Lai como Moyman en mi país han combinado ampliamente la teoría de la psicología experimental con la teoría de la educación y la enseñanza en el libro "Realidad" de Lai.
El libro "Teoría de la enseñanza experiencial" es en realidad un libro que incluye la psicología educativa. su contenido, porque la psicología educativa se ha convertido en psicología.Esta disciplina independiente se ha establecido
Las pruebas han jugado un papel catalizador importante en la formación y el desarrollo de la psicología educativa, y han promovido la desarrollo de la pedagogía y la psicología
La combinación de ciencia y tecnología ha formado la base de la psicología educativa. El nacimiento de la pedagogía proporciona a menudo el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. p>
Cómo adaptarse a las diferencias individuales es pedagogía y psicología.
** Medición del rendimiento del aprendizaje de los estudiantes y se deben aplicar una variedad de pruebas a los casos de los estudiantes
.
La psicología educativa se ha convertido en una ciencia experimental independiente, lo que debería atribuirse a Thorndike. Publicó su enseñanza en 1903.
El libro "Psicología de la Educación" explica en detalle el concepto de aprendizaje utilizando situaciones escolares, que es el verdadero comienzo de la psicología educativa moderna.
. En 1913, el libro se amplió a tres volúmenes, incluidos "La naturaleza humana", "La psicología del aprendizaje" y "Las diferencias individuales y sus tres causas principales". Sus tres leyes del aprendizaje (ley del efecto, ley de la preparación, ley de la práctica) y su teoría de las diferencias individuales, alrededor de la década de 1920, se convirtieron en un tema importante en la investigación en psicología educativa.
Debido a que Thorndike centró la investigación sobre psicología educativa
en el aspecto de la psicología del aprendizaje, la psicología educativa en mi país ha considerado durante mucho tiempo la psicología del aprendizaje como la investigación de la psicología educativa.
Objetivo principal.
Entre las décadas de 1920 y 1920, se introdujeron en China teorías como la psicología conductual, la psicología Gestalt y el psicoanálisis.
Tuvo cierta influencia en la educación china moderna. Después de la introducción de la escuela Gestalt en China, se empezó a hacer hincapié en la psicología educativa.
El estatus del "insight" en el aprendizaje ya no se limita al conexionismo como prueba y error, estímulo y respuesta, psicología, etc.
Las cuestiones planteadas en "Psicología de la Educación" transformar la psicología educativa en El alcance de la investigación del aprendizaje se ha ampliado a una de las tres leyes del aprendizaje de Thorndike.
Además de la cuestión de la "iluminación repentina", también están el "concepto holístico", el "concepto de transferencia", la "ley de precisión" de la escuela Gestalt
, el "principio de finalización" y otros principios y Principios aplicados a la educación.
La teoría del conductismo impulsó a los psicólogos educativos chinos en la década de 1930 a prestar atención al estudio del comportamiento humano y el medio ambiente.
El impacto en la psicología humana. La escuela de psicoanálisis de Freud hizo que la psicología educativa prestara más atención al estudio de la conciencia, especialmente a las cuestiones subconscientes y subconscientes. La Psicología Educativa concede gran importancia al papel de la emoción en el proceso educativo y docente, y la psicología también se ve influenciada por esta escuela en el proceso de introducción del conocimiento sanitario en la educación y la enseñanza.
Después de que la teoría de Pavlov fue introducida en China, no solo afectó las teorías básicas de la psicología, sino también
la psicología educativa. Su teoría del sistema de dos señales proporciona una nueva base teórica para la psicología educativa y también proporciona nuevas ideas para el desarrollo de la psicología educativa.
Descubrió la conexión entre la psicología educativa y las ciencias naturales. La segunda teoría del sistema de señalización hace que los niños hablen.
Las cuestiones del lenguaje y el pensamiento se han convertido en los principales objetos de investigación en psicología educativa.
La educación se desarrolla con el desarrollo de la sociedad. Para satisfacer las necesidades del desarrollo educativo, las tareas de la psicología educativa son cada vez más importantes.
Además, el alcance de los objetos de investigación se está ampliando gradualmente. La psicología educativa se centra en el estudio y estudio de la psicología del aprendizaje en las primeras etapas del desarrollo.
La mayoría de los debates jurídicos se centran en la educación intelectual. A medida que la educación hace cada vez más hincapié en el desarrollo integral de las personas, el cultivo del comportamiento moral, las emociones morales y las emociones estéticas recibe cada vez más atención.
El desarrollo de la ciencia moderna, especialmente la biología, la antropología, la sociología, la medicina y la psiquiatría modernas.
Ambas tienen un impacto en la psicología educativa, impulsándola a actualizar constantemente sus contenidos para adaptarse a las exigencias del desarrollo social. Segundo Mundo
Después de la Segunda Guerra Mundial, los psicólogos educativos occidentales hicieron sugerencias específicas sobre las tareas y objetivos de la psicología educativa.
En 1947, la Asociación Americana de Psicología estableció un comité para planificar la investigación en psicología educativa, que consideraba la mente educativa.
La ciencia debe incluir cinco aspectos, a saber, el crecimiento y desarrollo humanos, incluyendo la genética y el medio ambiente, el crecimiento y desarrollo general, y la sociedad.
Además del desarrollo emocional, teorías básicas de motivación, inteligencia, orientación e intereses sexuales y diferencias individuales del aprendizaje, incluyendo
la naturaleza del aprendizaje, los factores que afectan el aprendizaje y la motivación del aprendizaje; , Habilidades, razonamiento y resolución de problemas, actitudes, temas especiales.
Aprendizaje con propósito y entrenamiento de transferencia; personalidad y adaptación, incluyendo emociones, salud mental de estudiantes y profesores,
Niños especiales, personalidad y actividades sociales, incluyendo medición básica; Principios y medición de la inteligencia y la orientación sexual.
Medición de cantidades, aprendizaje, adaptación y aplicación de resultados de medición; métodos y técnicas de psicología educativa, incluyendo
Incluida la investigación científica en temas educativos, técnicas estadísticas e información para docentes. Métodos de investigación. .
Basado en el consenso de todas las partes, los "Annals of American Psychology" consideran que las tareas y objetos de investigación de la psicología educativa deben incluir ocho elementos: evaluación y medición educativa de los niños especiales; su educación; métodos educativos con psicología del aprendizaje; investigación sobre temas especiales; consulta sobre el aprendizaje y salud mental; asesoramiento sobre el comportamiento de aprendizaje de los profesores;
La observación es el método de investigación más básico en psicología educativa.
Ya sea que la observación se lleve a cabo en actividades colectivas de clase o en conversaciones individuales, podemos observar actividades y actuaciones externas, y también reflejar las reacciones psicológicas de los educados.
Observar o analizar el material escrito de los estudiantes.
La encuesta se divide en censal y encuesta por muestreo. La primera es una encuesta de toda la clase o de toda la escuela, y la segunda es una división aleatoria.
Muestreo, muestreo estratificado, muestreo grupal, muestreo proporcional, etc. Los métodos de encuesta se pueden dividir en cuestionarios y entrevistas.
El método del cuestionario consiste en investigar diferentes efectos de la enseñanza y medir a diferentes personas mediante la preparación de diferentes pruebas.
Los métodos de coeficiente intelectual, orientación sexual y personalidad pueden proporcionar una comprensión más profunda de las características psicológicas de las personas educadas que el método del cuestionario
Cambio. La preparación de diversas pruebas y el uso de diversas escalas deben garantizar su validez y fiabilidad.
Los estudios comparativos generalmente se realizan en experimentos bajo condiciones estrictamente controladas. Divida a los sujetos en diferentes condiciones (inteligencia
, capacidad de aprendizaje, edad, calidad psicológica, etc.), un grupo se llama grupo experimental y el otro grupo se llama grupo de control.
Los estudiantes del grupo experimental recibieron nuevos estímulos, como nuevos libros de texto, mientras que los estudiantes del grupo de control conservaron sus libros de texto habituales.
. Después de un período de enseñanza, se midieron y compararon el rendimiento académico, la velocidad de aprendizaje y la capacidad de comprensión de los dos grupos de estudiantes.
Características, ventajas y desventajas. Podemos realizar diferentes diseños para diferentes métodos de enseñanza y otros temas de enseñanza y aprendizaje.
Realizar diferentes experimentos.
El método de experimento natural consiste en realizar experimentos en entornos de aprendizaje diarios, lo que puede reducir la mano de obra en los experimentos de laboratorio.
El estrés innecesario causado refleja el estado psicológico normal de los sujetos, pero es difícil controlar estrictamente las variables relevantes.
Hoy en día, China concede gran importancia al desarrollo de la educación y la investigación sobre psicología educativa tiene perspectivas muy amplias.