Resumen del trabajo de oficina de formación
Capítulo 1: Resumen del trabajo de la sala de formación Bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares y con el fuerte apoyo y ayuda de los departamentos pertinentes, la sala de formación. Estandarizará y fortalecerá la sala de formación. Las medidas de gestión interna han superado factores desfavorables como las malas condiciones de formación de habilidades profesionales y la relativa escasez de profesores prácticos, sirviendo al máximo la enseñanza profesional y mejorando la calidad de la educación y la enseñanza profesionales. Se han logrado algunos logros, pero también hay algunas deficiencias.
1. Labor básica de la oficina de formación
1. Fortalecer la gestión y promover la formación científica, institucionalizada y estandarizada.
En respuesta al problema de la gestión irregular de los libros de registro de formación y enseñanza experimental administrados por ministerios y comisiones, la Oficina de Formación trabajó con varios ministerios y comisiones para desarrollar libros de registro de gestión unificados para laboratorios, salas de formación y almacenes. El equipo de enseñanza práctica y la gestión del sitio están en buenas condiciones, la gestión del almacén está estandarizada, la organización y gestión de la enseñanza práctica son ordenadas y la gestión del uso del equipo está en buenas condiciones.
2. Participar activamente en la gestión y orientación de las enseñanzas prácticas en el departamento de contratación privada para mejorar el nivel de las enseñanzas prácticas en el departamento de contratación privada.
3. Disposiciones científicas y gestión estricta para garantizar la tasa de aprobación de los exámenes de habilidades.
Este año, más de 1.600 estudiantes realizaron el Examen de Evaluación de Habilidades Laborales Intermedio, que fue el año con mayor número de participantes y tipos de trabajo. La Escuela Vocacional de Nanjing tomó la iniciativa en la evaluación de las habilidades de enfermería y la tasa general de aprobación en 20××× fue del 96,5%. La evaluación de los trabajadores avanzados se ha convertido en la norma. Este año, 230 estudiantes participaron en el concurso y la tasa de aprobación fue del 92,7%. La experiencia se presentó en la reunión resumida regional y el laboratorio de nuestra escuela fue elogiado por la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social del distrito.
4. Prepárese activamente para la competencia y esfuércese por lograr mejores resultados en la competencia de habilidades de innovación de escuelas vocacionales de la ciudad.
En el 20××× Concurso de Habilidades de Educación Vocacional Secundaria de la provincia de Jiangsu, * * * envió a 10 concursantes a participar en las cinco categorías principales del proyecto de fresado CNC, proyecto de centro de mecanizado, proyecto de guía turístico y proyecto de semillas de nuestra escuela. proyecto de inspección y proyecto de arreglo floral. Concurso técnico en categorías individuales. Después de una feroz competencia, nueve concursantes de nuestra escuela ganaron el premio, entre ellos siete profesores y dos estudiantes. * * * Ganó 1 primer premio, 2 segundos premios y 4 terceros premios. Entre ellos, el profesor Cheng ganó el primer premio en fresado CNC, el profesor Yin ganó el segundo premio en guía turística y el profesor Zhang Ting ganó el segundo premio en flor. Los maestros, los maestros Wang Hui y Zhao Yuechao ganaron el tercer premio del centro de procesamiento. Además, Zhang Ting representará a la provincia de Jiangsu en la competición nacional y ganará una medalla de plata.
30 de febrero de 65438, 20×××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día × mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×日×mes×dd×mes El El tercer festival de habilidades escolares se llevó a cabo el × día × mes × día para promover la mejora del nivel de enseñanza práctica. De acuerdo con el plan de trabajo escolar, la escuela llevó a cabo actividades del festival de habilidades. Estudiantes de varios ministerios, departamentos y carreras participaron en las actividades, formando una situación en la que "todos enseñan habilidades y todos practican habilidades".
6. Formó un plan de construcción para la base de capacitación electrónica de la Escuela Secundaria Vocacional de Jiangning (20××) y reubicó y ajustó la sala de capacitación en ingeniería eléctrica y electrónica.
7. La oficina de formación participa activamente en el trabajo general de integración profesional de la Oficina de Educación del Distrito. Junio 65438+Octubre 65438+Julio al 22 de octubre 20×××año×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes×día×mes ×日×mes×日×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd×mes×dd
No.
Participé en el siguiente trabajo creativo en 20×× y fui miembro principal.
1. La especialidad en electrónica y tecnología de la información pasó con éxito la evaluación de marca profesional de la provincia de Jiangsu con el primer lugar en el grupo.
2 Resumen y carga de datos de la provincia de Jiangsu; Sistema de Gestión Integral de Información Educativa;
3. Formulario de solicitud para la base provincial de capacitación de demostración para tecnología de la información electrónica
4.
5. Construcción de la base de entrenamiento con simulación de la Asociación de Tecnología Educativa de China. El 1 de abril, en la reunión de trabajo anual del Comité Profesional de Simulación, se elaboró un informe sobre la "Práctica de capacitación en simulación de la especialidad eléctrica secundaria vocacional de nuestra escuela" Debido a sus esfuerzos activos, recibió elogios unánimes de los expertos.
En tercer lugar, existen deficiencias
1. Es necesario fortalecer y mejorar el efecto de la enseñanza práctica. Todavía existe una gran brecha entre el dominio de las habilidades prácticas de los estudiantes y los requisitos de la misma. objetivos de enseñanza y evaluación de habilidades vocacionales es necesario fortalecer aún más la formación de habilidades prácticas;
2. Explorar la cooperación escuela-empresa y la cooperación escuela-escuela, y adherirse al camino de "industria-universidad". -Integración de "investigación"; basada en las características y ventajas profesionales de nuestra escuela, combinada con equipos reales. Según la situación de enseñanza, se selecciona a estudiantes con cierto contenido técnico para completar el procesamiento de piezas de productos bajo la guía de maestros y cooperar con empresas. en procesamiento para atender la producción de la empresa. Esto no sólo puede satisfacer los requisitos de enseñanza, reducir los costos de las pasantías, sino también producir ciertos beneficios económicos.
3. Es necesario profundizar la integración de ocupaciones generales;
4. Fortalecer aún más la construcción de cursos de calidad y especialidades de marca, y crear activamente una base de capacitación a nivel nacional.
5. Fortalecer el estudio teórico de la formación profesional y ser líder de equipo.
4. Ideas de trabajo futuro
Integrarse con el trabajo central de la escuela e innovar continuamente el modelo de formación. Fortalecer la formación de habilidades de los estudiantes, consolidar y ampliar la cooperación entre la escuela y la empresa y tratar de integrar la enseñanza, la formación práctica, la formación y los resultados en la oficina de formación para hacer la mayor contribución a la generación de ingresos de la escuela.
Con base en los requisitos de evaluación de habilidades vocacionales, debemos estandarizar y unificar aún más los temas de capacitación de diversas habilidades profesionales, fortalecer la separación del examen y la enseñanza en la evaluación de habilidades técnicas, exigir a los estudiantes que fortalezcan efectivamente la capacitación de habilidades. y alentar a los estudiantes a realizar capacitación en habilidades múltiples y certificados múltiples, mejorar las habilidades operativas.
Capítulo 2: Resumen del trabajo de la sala de capacitación Bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares y con el fuerte apoyo y ayuda de los departamentos relevantes, la sala de capacitación estandarizó y fortaleció las medidas de gestión interna de la escuela. Sala de formación y superó los problemas profesionales. Los factores desfavorables, como las condiciones de formación profesional y la relativa escasez de profesores de formación práctica, han servido en gran medida a la enseñanza profesional, han mejorado la calidad de la educación y la enseñanza profesionales y han logrado ciertos resultados. algunas deficiencias.
1. Resumen del trabajo formativo de este semestre
1. Fortalecer la supervisión de la formación práctica, resaltar la gestión del proceso docente y completar con calidad y cantidad diversas tareas de formación de habilidades profesionales.
Fortalecer el estudio de las teorías de enseñanza de los profesores profesionales, dominar el programa de formación experimental, implementar claramente el contenido y las tareas de la formación experimental de este semestre, aclarar sus propias responsabilidades y requisitos y mejorar el sentido de responsabilidad y la calidad de la formación en habilidades profesionales; interpretación Los materiales didácticos de los cursos profesionales, de acuerdo con el plan de estudios de enseñanza, formulan el plan de estudios de formación práctica para cada curso profesional de este semestre e implementan bien los contenidos y tareas de los experimentos y la formación práctica de este semestre. programa de capacitación y programa de capacitación experimental práctico de acuerdo con los requisitos de la escuela y el plan de capacitación experimental, completar el aviso de experimento y completar sus respectivas tareas de capacitación experimental de manera planificada y procedimental, y cada proyecto de capacitación requiere que los estudiantes escriban una capacitación; informe, y el maestro debe corregirlo cuidadosamente; cada proyecto de capacitación experimental tiene experimentos Los resultados de la capacitación práctica se enviarán a la oficina de capacitación práctica para su registro al final del semestre, 11 estudiantes serán cuidadosamente organizados; participar en la valoración y evaluación de competencias, esto mejorará la calidad de los cursos de formación experimental y aumentará el entusiasmo de los estudiantes por aprender competencias profesionales;
2. Preste mucha atención a la educación y la gestión de la seguridad.
Este semestre, cada sitio de pasantías organiza cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan procedimientos operativos de producción seguros y civilizados, fortalece la educación de seguridad sobre el uso de electricidad y equipos, y maneja, elimina o informa rápidamente peligros ocultos para garantizar la seguridad de profesores y estudiantes.
3. Organizar el IV Festival de Habilidades.
Haga un buen trabajo en los concursos de habilidades profesionales de los estudiantes y en los concursos de habilidades de los profesores, y todos los departamentos y oficinas deben hacer un buen trabajo en los asuntos de competencia. Este semestre, se organizarán estudiantes de 20 ××× clases profesionales para realizar la identificación y evaluación de habilidades vocacionales. La competencia promueve la formación y el examen promueve la formación. A través de concursos y exámenes, tendrá un fuerte efecto de promoción en la formación de habilidades de los estudiantes y la mejora de sus niveles.
4. Forma un equipo para participar en la Competencia de Habilidades de Jiangsu.
Al comienzo del semestre se desarrolló un plan de capacitación detallado basado en las reglas y estándares de puntuación de la competencia de habilidades vocacionales de la ciudad, y los concursantes de tornos, instaladores, electrónica, prácticas contables, diseño gráfico, turismo y Se organizaron otros proyectos para participar en concursos de habilidades. En la 20 ××× Competencia de Habilidades de Educación Vocacional Secundaria de la Provincia de Jiangsu, nuestra escuela envió a 10 concursantes a participar en siete grupos de competencias de habilidades técnicas en cinco categorías, incluidos proyectos de fresado CNC, proyectos de centros de mecanizado, proyectos de guías turísticos, proyectos de inspección de semillas y proyectos de arreglos florales. Después de una feroz competencia, ocho concursantes ganaron premios en nuestra escuela, incluidos cinco profesores y tres estudiantes. * *Ganó 1 primer premio, 1 segundo premio y 6 terceros premios. Entre ellos, el maestro Yin ganó el primer premio como guía turístico, Ge Suya ganó el segundo premio por arreglo floral artístico, el maestro Wang Hui ganó el tercer premio como trabajador de fresado CNC y el maestro Gong ganó el tercer premio por ensamblaje de productos electrónicos.
El maestro Qi Yuling ganó el tercer premio por arreglos florales, Yao Youjun ganó el tercer premio por establecimiento y gestión de redes, Zhang Yajian ganó el tercer premio por arreglos florales artísticos y Shi Lulu ganó el tercer premio por ensamblaje y depuración de productos electrónicos.
5. Elaborar un plan de uso de las salas de formación del laboratorio para maximizar la eficiencia del laboratorio.
En la enseñanza práctica, los profesores de informática, electromecánica, electrónica y otras especialidades están organizados para clasificar los consumibles, utilizarlos científica y racionalmente, y reparar y mantener los equipos de manera oportuna para minimizar las pérdidas.
6. Mejorar el sistema de gestión de inmuebles de formación.
Fortalecer el sistema de gestión de pasantías y experimentos, realizar inspecciones periódicas y precauciones de seguridad, y asignar a las personas la responsabilidad de la gestión de la propiedad pública en cada sala. Al final del semestre, la oficina de capacitación realizará una. auditoría basada en los recibos para garantizar que se realice la gestión de la propiedad pública Regístrese en la sala y tómelo prestado al salir para minimizar la pérdida de propiedad pública, establezca una cuenta completa del equipo de capacitación experimental, recopile y administre información técnica sobre diversos equipos. y garantizar el funcionamiento normal del equipo de entrenamiento.
7. Hacer arreglos científicos y una gestión estricta para garantizar la tasa de aprobación de los exámenes de habilidades.
Este año, más de 1.300 estudiantes realizaron el Examen de Evaluación de Habilidades Laborales Intermedio, que fue el año con mayor número de participantes y tipos de trabajo. La Escuela Vocacional de Nanjing tomó la iniciativa en la evaluación de las habilidades de enfermería y la tasa general de aprobación en 20××× fue del 97,3%. En el trabajo de verificación de certificados de graduación de la ciudad, se elogió el laboratorio de nuestra escuela.
8. Bajo la dirección de la oficina del director, se estableció una marca provincial con especialidad en mecánica y electricidad, y se establecieron dos bases provinciales de capacitación de demostración de educación vocacional para participar en la construcción de campus inteligentes.
2. Problemas en el trabajo
1. Es necesario fortalecer y mejorar aún más el efecto de la enseñanza práctica. Todavía existe una gran brecha entre el dominio de las habilidades prácticas por parte de los estudiantes y los requisitos de los objetivos de enseñanza y las habilidades profesionales, y es necesario fortalecer aún más la formación de habilidades prácticas.
2. La fuerza de los instructores en prácticas es débil y necesita ser fortalecida y complementada con urgencia.
3. El sistema de evaluación de la capacidad vocacional de los estudiantes aún no está completo y debe establecerse y mejorarse lo antes posible en función de las características de la escuela y de los estudiantes.
4. Las habilidades y la calidad de los estudiantes son deficientes, los docentes y los estudiantes no prestan suficiente atención y las escuelas no invierten lo suficiente. El número de ganadores que participan en concursos de habilidades provinciales y municipales es pequeño y el número de premios es bajo.
3. Ideas de trabajo para el próximo semestre
1. Continuar obteniendo buenos resultados en las competencias de habilidades prácticas de los estudiantes, realizar competencias de habilidades a nivel escolar, activar la atmósfera del campus y enriquecer la cultura del campus. .
2. De acuerdo con los requisitos de evaluación de habilidades vocacionales, debemos estandarizar y unificar aún más los temas de capacitación de habilidades de cada especialización, fortalecer la separación de la evaluación de habilidades, el examen y la enseñanza, y exigir que los estudiantes se fortalezcan de manera efectiva. capacitación de habilidades y alentar a los estudiantes a realizar capacitación en habilidades de múltiples habilidades y certificados múltiples para mejorar las habilidades operativas.
3. Explorar un modelo eficaz de cooperación entre la escuela y la empresa, adherirnos al camino de "integración de la industria, la academia y la investigación" y seleccionar estudiantes con ciertos contenidos técnicos en función de las características y ventajas profesionales de nuestra escuela. como equipo real y condiciones de enseñanza, completar el procesamiento de piezas de productos bajo la guía de maestros, cooperar con empresas para producir y servir a empresas. Esto no sólo puede satisfacer los requisitos de enseñanza, reducir los costos de las pasantías, sino también producir ciertos beneficios económicos.
4. Fortalecer el cultivo de ocho habilidades principales de los docentes profesionales: capacidad operativa profesional, capacidad de enseñanza integrada de teoría y práctica, capacidad de servicio técnico y consultoría, capacidad profesional de investigación y desarrollo e ingeniería, capacidad de transformación y desarrollo de equipos de capacitación. y la capacidad de transformación de la sala de capacitación práctica, la capacidad de desarrollo profesional, la capacidad de desarrollo del plan de estudios y del material didáctico del proyecto, el trabajo corporativo y la experiencia de capacitación mejoran las habilidades y el nivel de enseñanza de los docentes profesionales y fortalecen la construcción de "doble calificación" e "integración"; equipos docentes.
5. Participar activamente en la gestión docente profesional, aprovechar al máximo las funciones de servicio y gestión de la oficina de formación, dividir científicamente el trabajo, aclarar responsabilidades y esforzarse por mejorar la eficiencia de la formación.
6. Construir una base de formación de demostración provincial y hacer un buen trabajo en la construcción de cuatro estudios profesionales. 30 de junio de 20×× 4
Capítulo 3: Resumen del trabajo de la oficina de formación práctica Bajo el acuerdo unificado de la escuela, la oficina de prácticas de producción completó con éxito las tareas planificadas al comienzo del semestre. El trabajo se resume ahora de la siguiente manera.
En primer lugar, seguir fortaleciendo el estudio teórico y mejorar la propia calidad.
Fortalecer el estudio, comprender profundamente el espíritu de la Conferencia de Trabajo de Educación Vocacional de la ciudad de Hulunbuir, comprender correctamente las dificultades existentes en la escuela, adherirse al desarrollo como la última palabra, unirnos como uno, implementar estrictamente las reglas de la escuela y regulaciones y fortalecer continuamente el pensamiento político y empresarial. Estudiar, buscar la verdad y ser pragmático, mejorar las habilidades y cualidades personales, hacer sugerencias para el desarrollo de la escuela, garantizar la implementación fluida de las órdenes gubernamentales y completar diversas tareas asignadas por la escuela.
En segundo lugar, fortalecer la formación y evaluación de habilidades de los estudiantes.
Nuestra escuela se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza, mejorar integralmente las habilidades prácticas de los estudiantes y garantizar que los estudiantes puedan obtener las habilidades después Tres años de estudios en escuelas secundarias vocacionales "Doble certificado" sientan una buena base para el desarrollo futuro. En mayo de este año, nuestra escuela organizó a los estudiantes de las clases de contabilidad 20××× y 20××× para tomar el examen avanzado de ábaco. Entre ellos, 11 estudiantes aprobaron la evaluación de habilidades de ábaco de quinto nivel y 5 estudiantes aprobaron el tercero. Evaluación de habilidades de ábaco de nivel. Antes de esto, 20 estudiantes de la especialización en servicios y gestión turística de nuestra escuela aprobaron la identificación intermedia de camareros de restaurante, y 6 estudiantes de la especialización en informática de nuestra escuela aprobaron la identificación intermedia de operadores de computadoras. En junio, 139 estudiantes de enseñanza de jardín de infantes y de turismo se organizaron para tomar la prueba de dominio del mandarín. Entre ellos, 75 estudiantes aprobaron la prueba de segundo nivel A y 64 estudiantes aprobaron la prueba de segundo nivel B.
En tercer lugar, las deficiencias existentes
Debido a razones históricas, la educación vocacional de nuestra ciudad tiene muchas deudas, una base débil y malas condiciones de funcionamiento escolar. En la actualidad, aún no se han implementado algunas políticas que favorecen el desarrollo de la educación vocacional. Por ejemplo, el requisito de que el 30% del recargo por educación debe utilizarse para la educación vocacional y que las empresas deben asignar el 1,5% del salario total de los empleados a la educación vocacional no se ha implementado bien. La función "hematopoyética" de superación personal y autodesarrollo de la escuela no es sólida, la inversión es insuficiente, el equipo de enseñanza de las escuelas vocacionales está desactualizado, falta equipo de capacitación práctica y las condiciones de funcionamiento de la escuela son relativamente atrasadas, lo que ha afectado en gran medida parte del trabajo de capacitación social. en nuestra escuela. En el futuro, es necesario resumir la experiencia exitosa de impartir cursos de capacitación en el pasado, comprender ampliamente la información sobre la demanda del mercado, expandir continuamente los proyectos de capacitación y contactar activamente a la Oficina del Servicio Municipal de Empleo y a los departamentos pertinentes de niveles superiores para esforzarse por obtener apoyo político. internamente, es necesario ajustar oportunamente los cursos de formación profesional y fortalecer la formación profesional de los docentes, mejorar el nivel profesional de los docentes y permitir que más trabajadores sociales dominen sus habilidades y encuentren puestos adecuados en la sociedad después de recibir capacitación.
；