Cómo las clases de educación sobre salud mental cultivan la creatividad de los estudiantes
¿Qué es la creatividad? Hay diferentes opiniones, algunas enfatizan la creatividad subjetiva, algunas enfatizan el propósito creativo, algunas enfatizan los resultados creativos y algunas enfatizan la motivación y la personalidad creativas. Creemos que la creatividad es la capacidad de utilizar el conocimiento existente para procesar toda la información nueva y generar nuevas ideas novedosas y únicas, nuevas perspectivas, nuevos diseños, nuevas intenciones, nuevos métodos y nuevos productos que tienen valor social y personal. Muchos estudios realizados por psicólogos nacionales y extranjeros han demostrado que la inteligencia es una condición necesaria para la creatividad. Las personas con alta creatividad no tendrán baja inteligencia, lo que obstaculizará el desarrollo de la creatividad. Sin embargo, las personas con un coeficiente intelectual alto no son necesariamente creativas. Liu Zeng, un psicólogo chino-estadounidense, señaló: "No todas las personas con alta inteligencia son creativas, y muchas personas con una inteligencia promedio también pueden hacer contribuciones creativas. No existe una correlación absoluta entre la inteligencia y la creatividad personal". Es decir, la creatividad no es una habilidad única, sino una habilidad integral compuesta de múltiples habilidades. Por lo tanto, el desarrollo de la inteligencia general no equivale al desarrollo de la creatividad, y el cultivo de la inteligencia ciertamente no puede reemplazar el cultivo de la creatividad.
Hay algunos fenómenos en la historia de la ciencia: Einstein, el gigante científico, no pudo ingresar a la universidad por primera vez; Galois, el destacado matemático que fundó la "teoría de grupos" a la edad de 17 años, fracasó. ingresar a la universidad dos veces; Edison abandonó la escuela y regresó a casa después de sólo tres meses. La gente pensó que nunca tendría éxito. Hay muchos grandes científicos, como Watt, Franklin, Stephens, Dalton, Faraday, etc. Ninguno de ellos fue el mejor estudiante cuando era joven, y algunos ni siquiera leyeron muchos libros, pero todos lograron grandes logros y tenían talentos creativos asombrosos. ¿Cuál es la razón? El psicólogo estadounidense Terman realizó un estudio de seguimiento de 30 años en 800 hombres. Muestra que la diferencia más obvia entre los 20 estudiantes con las puntuaciones más altas y los 20 estudiantes con las puntuaciones más bajas no es su nivel de inteligencia, sino si tienen buenas cualidades psicológicas como confianza, espíritu emprendedor y tenacidad. En consecuencia, estos fenómenos en la historia de la ciencia no son difíciles de entender.
Aunque no es fácil cultivar la creatividad, es necesario y posible cultivar la creatividad a través de medios educativos. Esta perspectiva ayuda a algunos profesores y padres a corregir sus puntos de vista sobre los niños. No renuncies a la formación y la educación sólo porque tus hijos tuvieran malas notas y un rendimiento mediocre cuando eran pequeños. Aunque su coeficiente intelectual es inmutable, si mejoramos los métodos y métodos educativos, cultivamos sus buenas cualidades emocionales y de voluntad sobre la base de estimular la curiosidad y la creatividad de los niños, cultivamos su flexibilidad e independencia de pensamiento, también los hará grandes.
2 Cultivar la creatividad de los estudiantes
¿Cómo cultivar la creatividad de los estudiantes? Hay muchos factores relacionados con este problema, incluida la educación familiar, la educación escolar y la educación extraescolar, todos los cuales merecen ser fortalecidos y mejorados. En lo que respecta a la educación escolar, además de impartir sistemáticamente conocimientos y habilidades, se cultivan conscientemente las capacidades y la inteligencia. Creemos que también deberíamos prestar atención a los siguientes puntos:
2.1 Amar a los estudiantes creativos
En términos generales, los profesores no quieren que sus alumnos se conviertan en inventores y creadores, pero no a todos los profesores les gusta. estudiantes creativos. El psicólogo alemán Gottfried Heinert señaló: "Los estudiantes creativos no suelen ser populares en el aula. Se comportan de manera insociable, poco amigable y tienen poco interés en las actividades de grupo". "La mayoría de los estudiantes con alta creatividad tienen las siguientes características: 1. Traviesos, traviesos". , absurdo y bohemio; (2) Cuando hacen cosas que exceden la norma; (3) No son tercos ni divertidos al hacer las cosas, pero son inevitablemente juguetones. Estas características de los estudiantes altamente creativos.
No se centra en una única "respuesta correcta", sino que anima a los estudiantes a encontrar tantas respuestas como sea posible, lo que es más eficaz para cultivar el pensamiento diferente de los estudiantes.
2.4 Cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes
Las personas con alta creatividad no necesariamente se convierten al final en creadores. La verdadera creatividad debe ir acompañada de muchas buenas cualidades psicológicas y de personalidad, que son la fuerza impulsora de la creatividad. Sólo con una buena calidad psicológica se puede desarrollar la creatividad de forma integral y profunda. Las buenas cualidades de personalidad y psicológicas mencionadas aquí se refieren principalmente a la emoción, la voluntad y el carácter.
La emoción es la fuerza impulsora del comportamiento. Para desarrollar la creatividad de los estudiantes, debemos permitirles tener emociones ricas y la capacidad de superar conscientemente las emociones negativas y controlar las malas emociones, para que sean apasionados, estables y duraderos con la creación. Para ello, debemos comenzar por cultivar el sentido moral de los estudiantes. El sentido moral es la emoción generada al evaluar las palabras y acciones de otras personas en función de las normas morales sociales. Su núcleo es el sentido de responsabilidad hacia la patria, el pueblo, el colectivo y la sociedad. Con esta emoción, las necesidades sociales se transformarán en necesidades personales, guiando a los creadores a dedicarse incansablemente a actividades creativas.
Las personas con una fuerte creatividad generalmente tienen cualidades de buena voluntad como conciencia, tenacidad, decisión y autocontrol. Por lo tanto, a los estudiantes se les deben asignar algunas actividades y tareas difíciles con objetivos claros, requisitos estrictos y orientación activa. Permitir que la voluntad de los estudiantes se atempere en el proceso de superar las dificultades para alcanzar metas y completar tareas.
La personalidad es una característica psicológica de importancia central. Los rasgos de personalidad positivos, como la diligencia, el coraje, la confianza en uno mismo, la humildad, la meticulosidad y el espíritu emprendedor, pueden promover el desarrollo de la creatividad; los rasgos de personalidad negativos, como la cobardía, la inferioridad, el orgullo, el descuido, la complacencia, la frialdad, etc. puede inhibir el desarrollo de la creatividad. Para desarrollar la creatividad de los estudiantes, debemos cultivar sus personalidades positivas.
Ya sea emoción, voluntad o carácter, la formación y el desarrollo de buenas cualidades y la prevención y eliminación de las malas dependen en última instancia de la naturaleza de los ideales, las creencias y la cosmovisión. Por lo tanto, además de algunos contenidos y métodos específicos, la clave para cultivar una buena personalidad y calidad psicológica es cultivar la visión científica del mundo de los estudiantes y permitirles establecer los elevados ideales y las fuertes creencias de "realizar las cuatro modernizaciones y revitalizar a China". Es a la vez la dirección política correcta y La garantía es también el pilar espiritual del trabajo duro.
2.5 Animar a los estudiantes a crear inventos
Hay dos condiciones indispensables para una creación exitosa: primero, actitud creativa; segundo, habilidades creativas. La formación y el desarrollo de ambos son inseparables de las actividades creativas. Las actividades creativas son un medio necesario para formar y desarrollar actitudes y habilidades creativas y realizar ideas creativas. Por lo tanto, las actividades creativas de los estudiantes deben organizarse y organizarse cuidadosamente, y la organización de las actividades creativas debe incluirse en la agenda escolar. Por ejemplo, las escuelas pueden celebrar concursos de pequeños inventos y pequeñas producciones cada año, organizar a los estudiantes para que visiten nuevos logros en la construcción de la patria, establecer clubes de inventos juveniles, llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares de ciencia y tecnología y alentar a los estudiantes a participar en Los concursos de pequeños inventos y pequeñas producciones a nivel nacional, provincial y municipal ofrecen recompensas espirituales y materiales a los estudiantes por sus logros creativos. De esta manera, cultivar la creatividad de los estudiantes puede ser tan consciente y planificado como impartir conocimientos y cultivar habilidades, y también puede lograr buenos resultados.
La creatividad no es propiedad privada de unos pocos genios. El psicólogo estadounidense Gilford dijo: "Una de las conclusiones más importantes hasta ahora es que la creatividad ya no se limita a unos pocos genios, sino que tiene el potencial de distribuirse entre toda la población". Todo el mundo es creativo y busca oportunidades para expresar y desarrollar su creatividad. Los educadores deben crear las condiciones para el desarrollo de la creatividad de los estudiantes y mejorar los factores de personalidad de los estudiantes en función de su inteligencia física existente para que puedan emprender con éxito el camino hacia el éxito.