Aprende a comunicar el plan de lección de la reunión de clase temática
Como educador desconocido y desinteresado, siempre debemos preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones nos ayudan a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestran cuatro planes de lecciones para reuniones de clase con el tema de aprender a comunicarse que he recopilado para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos necesitados.
Aprender a comunicar tema reunión de clase plan de lección 1 reunión de clase tema "Aprende a comunicar, vive bajo el sol"
El propósito de la reunión de clase es comprender y dominar las actitudes correctas , métodos y habilidades de comunicación interpersonal.
Reuniones de clase, juegos, cuentos, confesiones, experiencias situacionales.
El horario de reunión de la clase es el 20xx-11-26
El lugar de reunión de la clase es el aula de la Clase 2 (3)
Participantes: el director de Clase 3 de segundo grado y todos los alumnos.
Preparación antes de la reunión
1. Los estudiantes se dividen en 4 grupos según sus asientos.
2. Material didáctico de demostración: PPT de material didáctico multimedia.
3. Arreglo musical: música de fondo cálida y suave.
4. Preparación de calentamiento: Cada persona prepara un papel blanco A4.
(En las reuniones de clase temáticas, la música puede activar el ambiente del aula, relajar las emociones de los estudiantes, acercar a profesores y estudiantes y proporcionar una buena base emocional para el aprendizaje posterior).
introducción
El psicólogo y maestro del éxito de fama mundial Carnegie dijo: "El éxito de una persona depende en un 15% del conocimiento profesional y en un 85% de las relaciones interpersonales y las habilidades interpersonales. Los psicólogos han descubierto que si el éxito de una persona es una persona". La falta de comunicación activa con los demás y de relaciones interpersonales estables y buenas durante mucho tiempo suele tener defectos de personalidad evidentes. Para los estudiantes que recién ingresan a clase, es muy necesario aprender a lidiar con la comunicación interpersonal. Por lo tanto, para dar el primer paso en la escuela secundaria, primero debes saber cómo interactuar y comunicarte con los demás.
Es necesario aprender a comunicarse interpersonalmente. Nadie nace siendo un maestro comunicador. Es normal que todo el mundo se encuentre con problemas y confusiones de un tipo u otro a la hora de comunicarse con los demás. Lo importante es mejorar la calidad y el nivel de tu comunicación a través de la práctica y el aprendizaje continuo.
Proceso de reunión de clase
Primero, hacer preguntas
Necesitamos comunicarnos con los demás porque necesitamos comprender a los demás y queremos ser comprendidos. ¿Todos queremos vivir en un ambiente relajado y feliz? Entonces, ¿qué debemos hacer para comunicarnos con los demás y comunicarnos eficazmente en la vida?
2. Actividad: Confesión verdadera
Recuerda los conflictos, malentendidos y soluciones entre tú y los demás, comunícate con los compañeros del grupo y escríbelos en un papel. ¡Entonces por favor todos expresen sus opiniones y hablen libremente!
En tercer lugar, soporte: resumen de métodos
Aprende a comunicar, aprende a comunicar, ¿qué tal si hacemos esto?
(1) Sé un buen oyente.
En la comunicación interpersonal, el requisito previo para convertirse en una persona popular es aprender a escuchar. No sólo debe expresar sus propias opiniones e ideas, sino que, lo que es más importante, debe escuchar atentamente la información transmitida por la otra parte para lograr verdaderamente el propósito de la comunicación. Esta capacidad de escuchar no es sólo una actitud de respeto, sino también un método y una habilidad de comunicación interpersonal eficaz y entrenable. Si utilizas tus habilidades de escucha con flexibilidad en la comunicación interpersonal, tendrás más amigos y ganarás mayor popularidad.
(2) Aprende a ponerte en el lugar de los demás.
Pensar desde la perspectiva de otra persona es la mejor manera. No puedes ser egocéntrico. Piensa en cómo afrontarías esto si te sucediera a ti. Considere también si la personalidad y la mentalidad de la otra persona son similares a las suyas. Piensa sólo en ti mismo. Las personas psicológicamente encerradas en sí mismas y demasiado defensivas a menudo no cooperan con los demás. Estas personas generalmente no se comunican con los demás.
(3) Tener la mente abierta.
“Lo más amplio del mundo es el océano, el cielo es más amplio que el océano y la mente humana es más amplia que el cielo.” La comunicación requiere un estado y un sentimiento. Por eso, la comunicación real es muy importante, lo que significa tener una mentalidad abierta y amplia, no preocuparse tanto por los demás y tener una buena actitud para comunicarse con los demás. La comunicación entre las personas se basa en la confianza mutua.
(4) Supera tus propios prejuicios.
Por ejemplo, compañero A: "¡Simplemente no me gusta!" (Piensa con calma, ¿por qué?)
El prejuicio limita a las personas a sus propias opiniones. El prejuicio hace que la gente mire los problemas con lentes de colores. ¿El prejuicio hace que la gente deje de pensar, se niegue a aceptar cosas nuevas, dificulta que las personas saquen juicios y conclusiones correctas y se vuelve cada vez más ignorante, lo que hace que la gente "se coma la barriga de un caballero con el corazón de un villano"? En resumen, es difícil comunicarse con los demás debido a los prejuicios.
(5) Abre tu corazón y sé proactivo.
La comunicación y el intercambio son bidireccionales. Casi todo el mundo sólo pide a los demás que se comprendan a sí mismos y sus quejas e impotencia, pero pocas personas dicen: "¡Quiero tomar la iniciativa para expresar mis pensamientos y dejar que la gente me entienda!", ¡Siempre que seas considerado, abras tu corazón y actúes de forma activa! comunicarse con los demás, naturalmente obtendrá la comprensión de los demás.
Resumen del profesor
Comunícate más y reduce las barreras;
Comunícate más y malinterpreta a los demás
Más felicidad y menos preocupaciones.
El lenguaje civilizado es un arma mágica e indispensable para comunicarse con los demás.
Es importante ponerse en el lugar del otro, aprender a escuchar y aprender a sonreír.
Sinceridad, tolerancia, igualdad y respeto.
Cuarto, el final del mensaje
Después de ver la maravillosa actuación de los estudiantes hace un momento, sentimos más profundamente que es precisamente gracias a la comunicación que las personas pueden comunicarse entre sí. Sólo con la comunicación espiritual puede haber una amistad profunda, la calidez de una familia, una vida hermosa y armonía social.
La comunicación con los demás puede convertir el conflicto en paz, la hostilidad en amistad y el odio en comprensión. La comunicación es como un manantial claro que puede extinguir cualquier chispa de malentendido.
Entonces, como dijo alguien: "Comunicarnos con los demás es feliz, y comunicarnos con los demás es feliz". Confiemos más y seamos menos cautelosos. ¡De ahora en adelante, intente iniciar una comunicación de corazón a corazón y tome la iniciativa de comunicarse con los demás!
Moderador: ¡Todos de pie!
El multimedia reproduce el tema musical "Una familia enamorada" para guiar a todos a sonreír y saludar a cada estudiante del grupo, y tratar de estrechar la mano del maestro y de más estudiantes de otros grupos. Cuanta más gente mejor. ¡Termine la reunión de clase con cantos cálidos y risas felices!
Aprender a intercambiar planes de estudio con reuniones de clase temáticas 2 Propósitos didácticos Comprender y dominar las actitudes, métodos y habilidades correctas en la comunicación interpersonal.
La enseñanza se centra en dominar los métodos y habilidades de la comunicación interpersonal a través de la experiencia y el intercambio.
Aplicación eficaz de métodos y técnicas de comunicación interpersonal en ámbitos docentes difíciles.
Las formas de enseñanza incluyen conferencias, entrenamiento conductual, actividades de juego, historias, experiencias psicológicas, discusiones e intercambios, etc.
El tiempo lectivo es de 40 minutos
La nota docente es para el primer año de bachillerato.
Contenidos y pasos de la enseñanza
1. Preparación antes de la clase
1. Grupo de alumnos: La clase se divide en 7 grupos, con 6 alumnos en cada grupo.
2 Música de fondo suave y relajante. (Juega antes de clase)
3. n hojas de papel blanco A4.
2. Organización previa a la clase (1 minuto)
Actividades de calentamiento: Por favor, levántense y hagamos los ejercicios juntos: Estire las manos, coloque la palma izquierda. su palma derecha y coloque su mano izquierda en Regrese a la posición original, coloque su mano derecha en su palma izquierda y regrese su mano derecha a su posición original. Por favor sigue el ritmo. El ritmo de 1, 2, 3, 4 es cada vez más rápido. Rápidamente echamos un vistazo y descubrimos que en realidad se trataba de un ejercicio de aplausos. Bien, demos la bienvenida a todos a la clase de actividades de salud mental con un aplauso.
Preste atención al uso de actividades de calentamiento simples e interesantes para activar la atmósfera del aula, relajar las emociones de los estudiantes, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y proporcionar una buena base emocional para el aprendizaje posterior.
Primero, dar un caso para introducir el tema
Cuento corto: 50 años de malentendido
(Introducción musical: Zorzal Irlandés)
Uno Una pareja de ancianos planea celebrar sus bodas de oro después de 50 años de matrimonio. Ese día, durante el desayuno, la anciana pensó: "Durante cincuenta años he pensado en mi marido todos los días. Cuando desayunaba un panecillo, le daba la mejor cabeza de panecillo. Hoy debería disfrutarlo yo misma". comida deliciosa.
Así que cortó la parte superior de un panecillo de mantequilla y le dio el resto a su marido. Inesperadamente, su marido se puso muy feliz, le besó la mano y le dijo: "Querida, hoy me diste el mayor disfrute". En cincuenta años, nunca he comido el fondo de un panecillo, es mi favorito. Siempre pensé que a ti también te debía gustar. ”
Profesor: ¿Qué piensas después de escuchar esta historia?
Los estudiantes hablan de sus propias opiniones
Profesor: En la vida, las personas necesitan comunicarse, no solo comunicación, sino también buenos métodos de comunicación.
Maestro: ¿Cuál es su comprensión de la comunicación?
Discurso del estudiante
La comunicación es un tipo de comunicación. acto de transmitir información entre sí.
Hacer saber a los estudiantes la importancia de la comunicación.
Cohesión: Entonces, ¿cómo nos comunicamos de manera efectiva en la vida diaria?
2. Introducción del tema (6 minutos)
1. Análisis del vídeo
Presentación de una "relación interpersonal" Mostrar el vídeo de "Interacción" a los alumnos. .
Pida a algunos estudiantes que sean pequeños consejeros psicológicos para analizar el estado de interacción de sus compañeros y hablen brevemente sobre los conflictos y problemas que han ocurrido en la comunicación.
Introducción del profesor: interpersonal. La comunicación requiere aprendizaje. Nadie nace siendo un maestro de la comunicación. Es normal que todos encuentren problemas y confusiones de un tipo u otro al comunicarse con los demás y aprendan a mejorar la calidad y el nivel de su propia comunicación. -famoso maestro del éxito y psicólogo, dijo: "El éxito de una persona depende en un 15% del conocimiento profesional y en un 85% de las relaciones interpersonales y las habilidades interpersonales. "Al igual que la palabra "人", se compone de dos trazos: uno para ti y otro para los demás. ¿Tú escribiste esto? A continuación, lo probaremos a través de una actividad de juego para ver cómo la comunicación juega un papel en nuestras vidas.
3. Comunicación bidireccional (8 minutos)
1. Juego de origami
Reglas del juego: saca una hoja de papel rectangular. instrucciones durante la operación, el primer grupo de estudiantes está cara a cara y puede discutir o preguntarle al maestro, los otros seis grupos de estudiantes están espalda con espalda y no pueden discutir entre sí ni pedirle al maestro que complete el proceso del juego. de forma independiente
:
(1) Doblar: ① Doble el papel por la mitad de arriba a abajo (2) Luego dóblelo por la mitad ③ Corte un triángulo isósceles; esquina superior derecha; (4) Luego dobla el papel por la mitad; 5 Dóblalo hacia arriba y hacia abajo nuevamente 6. Arranca un triángulo isósceles en la esquina inferior izquierda
(2) Mira: Después. Al escribir, desdoble el papel para ver cuál es su forma. Al comparar las "obras" arrancadas del primer grupo con los otros seis grupos, se encontró que las formas de las obras arrancadas del primer grupo eran las mismas. o similar, mientras que las formas de los papeles arrancados de los otros seis grupos eran bastante diferentes.
(3) Discusión: ¿Por qué los otros seis grupos arrancan las formas de las "obras"? ¿Los estudiantes usan los mismos materiales e instrucciones tan "diferentes"?
El maestro resumió los resultados de la discusión de los estudiantes, como "No comunicarse", "no puedo preguntarle al maestro", "no puedo mirar a los demás". ", etc., afirman las opiniones de los estudiantes.
Resumen del maestro: durante el proceso de origami, el primer grupo de estudiantes puede intercambiar información y sentimientos con sus compañeros y maestros. La comunicación y la retroalimentación continua de los resultados de la corrección son naturales. Bueno, los estudiantes de otros grupos no pueden lograr una comunicación bidireccional y multidireccional, y el trabajo, naturalmente, será diferente. La razón por la que un juego pequeño tiene tantos resultados es por el entendimiento entre nosotros. ¿Puede suceder si nos falta comprensión y comunicación en la comunicación interpersonal? Los malentendidos, las tensiones interpersonales, etc. a menudo ocurren porque lo que expresas no es necesariamente lo que los demás entienden. La comunicación interpersonal nunca es una ilusión. Es un proceso interactivo bidireccional que requiere aumentar conscientemente el intercambio de información y la comunicación emocional entre ambas partes, y ajustar constantemente los métodos de comunicación para lograr el mejor efecto de comunicación interpersonal agradable y relaciones interpersonales armoniosas.
Aprender a comunicarse con el plan de lección 3 de la reunión de clase temática permite a los estudiantes aprender a comunicarse mejor con sus padres y aprender a ser agradecidos con ellos, mejorando y mejorando aún más las relaciones familiares. de planes de lecciones de reuniones de clase con el tema de aprender a comunicarse para que todos consulten.
1. Antecedentes de la reunión de clase
Los estudiantes nacidos en los años 90 son algo egocéntricos y no son buenos para comunicarse con los demás. La mayoría de los niños de secundaria tienen una mentalidad rebelde cuando crecen. Resienten a sus padres pero no tienen nada que decir. Siempre tropiezan con sus compañeros de clase y no encuentran a los extraños. Ante estos problemas creo que los propios alumnos también han intentado encontrar algunas soluciones, y tender un puente de comunicación entre ellos es sin duda la solución más eficaz. Porque defendemos el dicho: "La gente inteligente sabe comunicarse, pero la gente estúpida sólo sabe discutir".
2. El propósito de la reunión de clase
1. comprender la importancia de la comunicación.
2. A través de esta reunión de clase, ayudaremos a los estudiantes a aprender algunas habilidades de comunicación, para que puedan vivir y estudiar más fácil y felizmente en el camino del crecimiento, y aprovechar al máximo sus factores no intelectuales. .
3. Preparación de la reunión de clase
Producción de material didáctico multimedia
4. Proceso de la reunión de clase
(A) Introducción : Ensayo breve "Preguntar por direcciones"
Una conversación entre un joven de fuera de la ciudad y un anciano de Chaoshan;
El joven preguntó (en mandarín): "Yo Lo siento, abuela, quiero preguntar, ¿dónde está la escuela secundaria Jiedong No. 2?"
El anciano no entendía mandarín y no sabía lo que preguntaba el joven, así que preguntó. (en dialecto Chaoshan) "¿Qué dijiste? Dilo de nuevo".
El joven no entendió, así que preguntó (en mandarín)) dijo: "No entiendo. ¿Podrías?" ¿Por favor dilo de nuevo?"
El anciano dijo (dialecto Chaoshan) "No entiendo, no entiendo".
El joven (en mandarín) dijo : "¿Dónde, dónde?"
Repetir varias veces.
Pregunta de discusión: ¿Cuáles son los problemas entre ellos? (Barrera del idioma, incapaz de comunicarnos)
(B) Discusión entre estudiantes: ¿Por qué necesitamos comunicarnos? ¿Qué debemos hacer si no hay comunicación entre las personas?
(3) Dado que la comunicación es tan importante, ¿cómo podemos hacer que la comunicación sea más efectiva?
1. ¿Por qué Dios puso una boca en nuestro rostro y dos orejas a ambos lados de nuestro rostro? -Aprender a escuchar
Creación de situaciones: Pídele a un alumno que hable sobre qué compañero de la clase es el más popular y qué aspectos vale la pena aprender. Mientras los estudiantes hablaban, el maestro miraba a su alrededor como si buscara algo, o se interrumpía o solucionaba problemas entre los estudiantes. Después de que el estudiante terminó de hablar, el maestro preguntó: "¿Qué acabas de decir?"
Pregunta de discusión: ¿El papel que acabo de desempeñar fue una audiencia calificada? ¿Por qué no ser un buen oyente? ¿Qué hiciste mal?
Para guiar la distracción y escuchar atentamente se debe lograr lo siguiente: ①Ojo: contacto visual natural; ②Expresión: expresión enfocada con contenido; ③Acción: cuerpo frente al hablante; 4Lenguaje: lenguaje moderadamente breve;
2. Aprende a hablar
Cuento corto:
Una persona invita a cenar a cuatro personas A, B, C y D. Es casi la hora de cenar y D llega tarde.
El hombre estaba ansioso y soltó: "¿Por qué no ha venido todavía?" A se puso triste cuando escuchó esto: "¿Parece que no debería venir?"
El hombre se arrepintió de haber dicho algo equivocado y rápidamente les explicó a B y C: "¿Cómo debería ir?" B pensó para sí mismo: "Debería haberme ido hace mucho tiempo. Así que él también se fue".
En ese momento, C le dijo: "Realmente no puedes hablar. Todos los invitados están enojados". El hombre se defendió: "No estoy hablando de ellos, después de escuchar esto, C". Pensó: "Soy el único que queda aquí. ¡Estoy solo, soy yo!". Se fue enojado.
De la historia anterior podemos ver que no es difícil para una persona hablar, pero si quieres comunicarte con los demás sin ningún obstáculo, no puedes simplemente tener energía, debes poder hablar. adecuadamente. Por tanto, debe prestar atención a la forma en que habla en la comunicación.
Repetición de la escena:
Tú y tu compañero de cuarto concertaron una cita para ir a clase juntos, pero debido a la procrastinación de su compañero de cuarto, ambos llegaron tarde y fueron criticados por el maestro.
Tu compañero de escritorio te plantea un problema matemático sencillo.
Pregunta de debate: Ante estas situaciones, ¿qué dirías?
¡Todo es culpa tuya!
b: Creo que todos tenemos una responsabilidad en esto. Es mejor encontrar la razón usted mismo.
Dios mío, ¿por qué ni siquiera sabes esto?
b. Esta pregunta en realidad no es demasiado difícil. Si te lo digo, tal vez lo entiendas.
A menudo soltamos cosas como A, pero si podemos prestar más atención a la forma en que hablamos como B, creo que nuestra comunicación con los demás será más efectiva y nos llevaremos más armoniosamente.
3. Si no quieres que los demás te traten de esta manera, no los trates de esta manera; piénsalo en el lugar de otra persona.
Situación 1: Xiaoah se ha enamorado de un teléfono móvil recién lanzado, valorado en 2200 yuanes, y les pidió a sus padres que lo compraran. Sus padres se negaron porque el precio era demasiado alto. Xiaoah estaba muy enojado e ignoró a sus padres durante varios días.
Escenario 2: Xiaoah ganó el primer lugar de la clase en el examen mensual y sus profesores y compañeros quedaron impresionados con él. Xiaoah estaba muy feliz y con entusiasmo le informó a su madre después de regresar a casa. Su madre dijo: "¿De qué sirve ocupar el primer lugar en el examen mensual? La clave es si puede tomar el primer lugar en el examen final". Xiaoah estaba muy decepcionada y en secreto se dijo a sí misma que nunca más le diría nada a su madre.
Escena 3: Xiao Ah le sugirió a su padre que fuera a casa de sus compañeros a hacer los deberes después de cenar y también fuera a casa de sus compañeros a navegar por Internet. Papá estuvo de acuerdo, pero le pidió que se fuera a casa antes de las 9 en punto. Xiaoah pensó, ya son las siete y media, ¡así que vete a casa rápido! Me enojé momentáneamente.
Pregunta de debate: ¿Qué harías si fueras Little A? (Ponte en el lugar de tus padres. Tal vez podamos comprender mejor algunas de sus prácticas).
Sé honesto con los demás
Trata a los extraños: desconfía de los demás, pero también daña a los demás. .
(4) Resumen y promoción
A través de la experiencia y la experiencia personal del evento de ahora, podemos darnos cuenta de una verdad: se necesita comunicación entre personas. Hay muchas maneras de hacer que la comunicación sea más efectiva, pero no importa qué método uses, debes tener un corazón sincero. Sólo así se podrá reflejar el papel de la comunicación. No importa cuándo, dónde o con quién te lleves bien, recuerda siempre: ¡la comunicación comienza desde el corazón!
(5) Toca la canción "Love"
Anuncia el final de la reunión de clase mientras cantas
Aprende a comunicar. Ideas de diseño para el plan de lección 4 de la reunión de clase;
Esta lección construirá una plataforma de comunicación para los estudiantes en forma de un pequeño juego, permitiéndoles experimentar el proceso de comunicación en el juego, sentir la necesidad de comunicarse en la experiencia, y mejorar sus habilidades de comunicación a través de la comprensión. En la educación de los alumnos, el maestro de clase no sólo puede exigir y dirigir, sino también acompañar, participar, servir y esperar. Hay muchas cosas que el maestro de la clase puede hacer, pero todo lo que debe hacer es un trabajo de "tierra" para proporcionar un ambiente adecuado para el crecimiento de las plántulas de los estudiantes; hacer un trabajo de "fertilizante" para que los estudiantes proporcionen motivación para el crecimiento de los niños; .
Objetivo de la actividad:
1. A través del juego de "Instrucciones de corte", podrás experimentar los problemas de comunicación que puedes encontrar en la vida diaria y compartir tus prácticas positivas en el proceso de comunicación.
2. A través del juego "Escúchame", experimenta cómo comprender las necesidades de los demás, cómo expresar con precisión las propias y cómo lograr una comunicación efectiva en un equipo.
Proceso de la actividad:
Moderador: ¡Buenas tardes profesores y alumnos! La comunicación es el requisito previo para la comunicación interpersonal. En nuestra vida diaria, ¿crees que tu comunicación con compañeros, padres y profesores es fluida? ¿Qué problemas ha encontrado al comunicarse con la gente?
Permítanme utilizar un pequeño juego para experimentar la confusión que podemos encontrar en la comunicación.
Juego 1: Instrucciones para rasgar papel
Preparación del juego: Cada persona prepara dos trozos de papel de 16 unidades (también se acepta papel usado).
Procedimiento del juego:
1), cada alumno saca un trozo de papel.
2). El profesor dio una única instrucción:
-Todos cierran los ojos.
-Sin problemas en todo momento.
-Doblar el papel por la mitad.
-Doblarlo nuevamente.
-Doblarlo nuevamente.
-Arranca la esquina superior derecha, gira 180 grados y arranca la esquina superior izquierda.
-Abre los ojos y abre el periódico.
¡Muestre su trabajo y vea quién más a su alrededor tiene el mismo diseño que el suyo!
P: ¿Por qué hay tantos resultados diferentes?
Estudiante A: Debido a que no se permiten preguntas, cada uno de nosotros puede tener una comprensión diferente de las instrucciones, ¡por lo que los resultados serán diferentes!
Estudiante B: Hay problemas con tus propias instrucciones, como por ejemplo "doblar por la mitad". Los resultados del plegado horizontal y vertical son significativamente diferentes.
Moderador: ¡Parece que los alumnos han encontrado el meollo del problema! Luego pídele a un compañero que pase a continuación. Repita las instrucciones anteriores. ¡La única diferencia es que esta vez los estudiantes pueden hacer preguntas!
Después de completar el segundo paso, ¡discute!
Moderador: ¿Qué experiencia tienes al afrontar este tipo de situaciones?
Estudiante C: Esta vez, hay más estudiantes con el mismo patrón, lo que significa que podemos hacer preguntas y la comunicación se ha vuelto bidireccional, haciendo que nuestra comunicación sea más efectiva.
Moderador: Efectivamente hay muchos estudiantes con el mismo modelo. Sin embargo, ¡todavía hay algunos estudiantes cuyos diseños son inconsistentes! ¿Algún compañero de clase tiene alguna idea para compartir contigo?
Estudiante D: ¡El lenguaje es más organizado y claro, lo que favorece la comunicación!
Estudiante B: Las instrucciones de la segunda ronda mostraron que incluso la comunicación bidireccional no puede comprender completamente el significado de la otra parte. Demostraron que además de métodos y técnicas específicos, la comunicación también requiere escuchar a la otra parte. atentamente.
Moderador: En nuestra comunicación diaria se suele utilizar la comunicación unidireccional. De esta manera, el oyente siempre tendrá una perspectiva diferente y los individuos a menudo tendrán interpretaciones muy diferentes basadas en su propia comprensión. Pero, ¿qué sucede después de utilizar la comunicación bidireccional? ¡La diferencia todavía existe! Explique que la comunicación eficaz no es una cuestión sencilla. Entonces, ¿qué métodos hemos utilizado para comunicarnos con otras personas en nuestras vidas, qué métodos son eficaces y qué tipo de confusiones hemos encontrado? Comparta cómo se comunica con los demás y hable sobre la confusión que encuentra.
Estudiante E: La mayor confusión en la comunicación es que los demás siempre malinterpretan lo que quiero expresar. En este momento, suelo escribir un párrafo o enviar un mensaje de texto a la otra parte, lo que normalmente puede eliminar malentendidos.
Estudiante F: Creo que esta es una buena manera de concentrarse en lo que acaba de decir el Estudiante D. Comunicarse unos con otros y escuchar atentamente son respeto básico por los demás y un requisito previo para una comunicación continua.
Moderador: (Transición) Quizás todos los estudiantes han utilizado más o menos métodos de comunicación en la vida y han encontrado diversas dificultades de comunicación. Para que todos experimenten el proceso de comunicación y sientan cuáles son los factores importantes de una buena comunicación, ¡juguemos a otro juego!
Juego 2: "Escúchame"
Antecedentes del juego:
El avión privado se estrelló en una isla desierta y solo sobrevivieron seis personas. En ese momento, la única herramienta de escape era una canasta de globos de goma que solo podía acomodar a una persona y no había agua ni comida.
Asignar roles:
Los grupos se asignan rápidamente seis roles, luego se preparan para cada rol y, finalmente, ¡hacen una lluvia de ideas! Los seis roles se organizan de la siguiente manera:
1. Mujer embarazada: Embarazada en agosto.
2. Inventor: Investiga coches de nuevas energías (renovables y libres de contaminación).
3. Médicos: Después de años de investigación sobre las opciones de tratamiento del cáncer, se han logrado avances.
4. Astronautas: Vamos a explorar Marte para encontrar un nuevo planeta apto para la habitación humana.
5. Ecologista: responsable del grupo de trabajo de rescate de la selva tropical.
6. El suelo es la cama, el cielo es la colcha y el mundo entero es el hogar.
Cómo se juega:
En cuanto a quién debería salir primero de la isla en un globo, cada uno expuso sus motivos. Primero repita las razones de la persona anterior (el primer estudiante que hable no necesita repetir) y luego exponga sus propias razones. Finalmente, en base a lo completo que cuenta las razones de otros para escapar y lo adecuado de sus propias razones, le recomendamos que abandone la isla para buscar rescate primero. El juego * * * dura 10 minutos y terminará incluso si no se selecciona a nadie de la isla.
(Recuerde a los estudiantes que este es un momento crítico de vida o muerte para todos.
El propósito de cada personaje debe ser obtener su rescate en una isla costera. Basado en expresiones personales, al final, * * * elegirá quién será rescatado primero en la isla periférica. La elección de los isleños no tiene nada que ver con la identidad. Ante el peligro, la vida de todos es igualmente preciosa. )
Pida a alguien de cada grupo que comparta las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué decidiste dejar esta isla en paz? 2. ¿Cómo te sientes al ser seleccionada como isla prioritaria? 3. Si tu equipo no eligió a la persona adecuada, ¿cuál es el motivo?
Estudiante G: Nuestro grupo eligió personas sin hogar para buscar ayuda. Debido a su último discurso, después de considerar los pensamientos de todos, dijo que sería más propicio para las otras cinco personas cuidarse entre sí si se quedaban. Además, él tiene una gran adaptabilidad y puede viajar en globo aerostático, así que nosotros. Le recomendó que abandonara la isla.
Estudiante H: Nuestro equipo selecciona astronautas para buscar rescate. Debido a que nos habló de sus incomparables atributos físicos y habilidades técnicas, y su expresión nos convenció de que él era el más prometedor para encontrarnos ayuda, lo recomendamos.
Estudiante 1: Nuestro grupo no eligió a nadie para salir de la isla. Todo el mundo subraya la necesidad y las ventajas de dar prioridad a las islas periféricas, independientemente de lo que digan los demás. Sortearemos para decidir quién sale primero de la isla.
Anfitrión: En este momento crítico de vida o muerte, quien decida dejar la isla en paz en el menor tiempo tendrá más esperanzas de ser rescatado. ¿Cómo convertirse en un salvador de islas? ¡Debes mostrar una actitud sincera y ventajas personales únicas para ser reconocido por los demás!
Comprensión del juego:
A través de la experiencia del juego anterior, ¿qué crees que es lo más importante para una comunicación efectiva? (Permita que los estudiantes resuman y muestren en la pizarra) ¿Qué métodos de comunicación ha aprendido al participar en el juego? ¡Pida a los estudiantes que resuman y muestren en la pizarra! )
Estudiante J: Creo que una actitud sincera y una expresión clara pueden obtener más reconocimiento y apoyo de los demás.
Estudiante K: En un momento tan crítico de vida o muerte, no todo el mundo es apto para buscar rescate en globo. El propósito de nuestra comunicación es rescatar a todos. La clave es elegir personas para que abandonen la isla lo antes posible. Entonces, creo que la clave para una comunicación eficaz es centrarse en el propósito de la comunicación.
Resumen compartido:
Creo que todos han encontrado la respuesta sobre cómo resolver la confusión encontrada en la comunicación: escuchar atentamente los requisitos de la otra parte, comprender con precisión las necesidades de la otra parte y Exprese claramente sus sentimientos, estas son condiciones importantes para una comunicación efectiva. (Estas palabras deben resumirse en la comprensión del juego y, finalmente, el anfitrión hará una declaración resumida completa). En resumen, una actitud sincera y el trabajo duro son la base para una comunicación eficaz.
Reflexiones sobre la actividad:
Esta reunión de clase se diseñó cuidadosamente en torno a la confusión en la comunicación de los estudiantes. El tema fue muy específico y el efecto fue notable. Por ello, fue reconocido por los estudiantes. Los estudiantes participan activamente en clase, discuten con entusiasmo y expresan con valentía sus sentimientos y necesidades, lo cual es suficiente para demostrar que la educación moral ha penetrado en la realidad y no es ilusoria. También vemos que los estudiantes aprenden a escuchar y experimentar durante la comunicación. La risa juvenil en el aula es la comprensión y respuesta a las expresiones de los demás.
Lo más destacado de esta clase es que el diseño del juego es novedoso, significativo y oportuno. Después de que el presentador da una introducción de texto simple, ingresa directamente al juego de "explicación de papel arrancado" A través de la experiencia y los sentimientos del juego, se pueden descubrir verdaderamente los problemas en la comunicación, lo que activa el pensamiento de los estudiantes y les permite encontrar factores importantes. para una comunicación efectiva y explorar métodos de comunicación efectiva para guiar cómo comunicarse con las personas en el futuro y resolver la confusión en la comunicación. En el juego de "Escúchame", en el momento crítico de la vida o la muerte, se cultiva a los estudiantes para que se respeten, se cuiden y se amen unos a otros. Esto es para utilizar la comunicación no violenta y esperar que los cambios y acciones de las personas salgan adelante. amor por la vida.
Después de pensarlo, hay áreas dignas de mejora:
Cuando el astronauta habló, dijo: "Mi afirmación es muy sencilla y no agrego nada. exageración ". En este momento, el presentador debe usar Sus palabras combinadas con el tema para brindar un resumen más profundo de los métodos de comunicación, sublimando la comprensión de los estudiantes sobre los métodos de comunicación y logrando verdaderamente el propósito de dominar los métodos de comunicación.
En segundo lugar, el aula es un recurso generativo y debe utilizarse con flexibilidad. Algunos estudiantes mencionaron que, dada la contribución y el valor de las personas sin hogar para la sociedad, las islas periféricas no deberían recomendarse en absoluto.
En este momento, el director debe enfatizar que ante el peligro, la vida de todos es igualmente preciosa y no hay distinción entre lo alto y lo bajo. Este es el respeto más básico por la vida humana y una buena oportunidad para que los estudiantes aprendan a amar la vida.
En segundo lugar, la atmósfera del juego no está lo suficientemente representada. Los estudiantes no tienen la sensación de separación y no pedirán activamente irse, por lo que se desviarán del objetivo del juego. Se puede utilizar música para interpretarlo, lo que permite a los estudiantes expresar con fuerza sus necesidades y sentimientos personales.
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