¿Cómo fortalecen los docentes de primaria la construcción de la ética docente?
Primero, fortalecer la educación ideológica y política y estandarizar el comportamiento de los docentes.
Las escuelas deben organizar y planificar a los docentes para que aprendan teoría política, armar las mentes de los docentes con teoría avanzada de educación política y mantener de cerca adaptarse a los tiempos y cambiar efectivamente el concepto de educación, las reuniones de maestros, las reuniones de departamento, las reuniones de estudio de negocios, tres reuniones y una lección, días de actividades de los miembros del partido, clases de micropartido, etc., se pueden utilizar para brindar educación ideológica a los maestros; . La educación ideológica y política de los docentes debe estar guiada por teorías correctas, exigiendo que los docentes implementen conscientemente las políticas educativas del partido y establezcan el concepto de educación de calidad. No sólo deberían enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas. Al mismo tiempo, los docentes se organizan periódicamente para estudiar la legislación educativa, la legislación docente, la ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, la ley de educación obligatoria, la ley de protección de menores y otras leyes y reglamentos, e implementar el "sistema de veto de un voto sobre ética docente". ”para mejorar continuamente la conciencia jurídica de los docentes y regular aún más el comportamiento de los docentes.
En segundo lugar, fortalecer la orientación y orientación de los docentes jóvenes
Los docentes jóvenes son la fuerza principal en la educación y la enseñanza escolar y la columna vertebral de la herencia de la ética docente. La escuela no sólo debe "traer lo viejo y lo nuevo" en la actividad docente, sino también "traer lo viejo y lo nuevo" en la herencia de la ética docente, formando un modelo de formación de "transmisión, ayuda y orientación".
. Los profesores experimentados deberían servir como mentores de los profesores jóvenes. No sólo deben impartir los métodos de enseñanza y la experiencia docente acumulada a lo largo de los años a los docentes jóvenes, sino también ayudarlos ideológicamente y cultivar su ética, para que puedan desarrollar gradualmente una buena actitud de respeto y preocupación por los estudiantes y mejorar su desempeño. sentido de misión y responsabilidad. Ha habido un salto cualitativo en la ética docente.
En tercer lugar, fortalecer la construcción del equipo de profesores de la clase
La educación moral de los estudiantes es inseparable del profesor de la clase, y la construcción del equipo de profesores de la clase es particularmente importante. Los nuevos directores deben recibir formación antes de asumir sus puestos para mejorar sus conocimientos teóricos y garantizar la calidad de sus puestos. Fortalecer la gestión de la formación en el trabajo de los profesores de clase para mejorar sus capacidades de aprendizaje, gestión e investigación científica; establecer un sistema de nombramiento de profesores adjuntos de clase, asignar a estudiantes universitarios recién contratados para que sirvan como profesores adjuntos de clase en todas las clases y permitir a los jóvenes los docentes participen activamente en la gestión de la clase, acumulen experiencia y mejoren su sentido de responsabilidad. Establezcan un sistema de evaluación de los docentes de la clase y utilicen diversos canales, como estudiantes, padres, escuelas, etc., combinados con inspecciones diarias, evaluaciones y evaluaciones cuantitativas; mejorar el mecanismo de evaluación y alentar a los profesores de clase a mejorar continuamente los métodos de gestión de clase.
La escuela debe construir una plataforma de comunicación para que los profesores "entren y salgan", organicen capacitaciones periódicas para los profesores de la escuela, realicen intercambios de trabajo dentro de la escuela, discutan problemas, escuchen opiniones. y mejorar el trabajo. Llevar a cabo periódicamente reuniones de intercambio de experiencias de gestión de clases, actividades de evaluación de clases y evaluación de casos e invitar periódicamente a destacados profesores y expertos externos a la escuela para enseñar e intercambiar experiencias, crear activamente un buen ambiente propicio para el progreso, crecimiento y desarrollo de los profesores de clase; y mejorar continuamente la calidad del equipo docente de la clase.
En cuarto lugar, predicar con el ejemplo y mejorar la cohesión del equipo.
Como construcción ética profesional general para los docentes, la ética y el estilo docente no solo deben promoverse entre todos los docentes, sino también predicar con el ejemplo. y proporcionar orientación positiva. A través de la selección de "maestros excelentes", "directores excelentes" y "maestros con ética profesional", daremos ejemplo de aprendizaje, publicitaremos hechos avanzados y crearemos una buena atmósfera de promoción y aprendizaje avanzado. La escuela realiza periódicamente actividades como "Compromiso ético de los docentes", "Discurso de ética de los docentes", "Capacitación en ética de los docentes" y "Evaluación de la ética de los docentes" para fortalecer continuamente la construcción de la ética profesional de los docentes.
5. Controlar la contratación y mejorar el sistema de evaluación de la ética docente.
Para formar un equipo de profesores de alta calidad, primero debemos hacer un buen trabajo de contratación. Al contratar docentes, la ética de los docentes debe considerarse como la condición principal para la contratación, dando prioridad a la ética y tanto a la capacidad como a la integridad política. Mejorar continuamente el sistema de evaluación y empleo docente, adherirse al principio de "tener integridad moral y talento, promoverlos y utilizarlos; aquellos que tienen virtud pero no talento, cultivarlos y utilizarlos; talentos sin virtud, nunca usarlos", a través de la combinación de autoevaluación, evaluación de los estudiantes, comentarios de los padres y evaluación del departamento. Determinar el nivel de evaluación y utilizar los resultados de la evaluación como condición principal para la evaluación de los maestros, la evaluación del título profesional, la promoción laboral y la renovación.
6. Fortalecer la construcción de integridad docente.
Para fortalecer la construcción de la ética profesional docente, debemos mantener el resultado final y fortalecer la ética profesional docente. Llevar a cabo periódicamente una educación sobre el estilo del partido y un gobierno limpio, con los miembros del partido tomando la iniciativa, cumpliendo concienzudamente el sistema de "un puesto, dos responsabilidades" y firmando cartas de responsabilidad gubernamental limpia en todos los niveles. Integre la educación sobre integridad en el trabajo diario y, a menudo, enfatice la conciencia de la disciplina y la integridad en las actividades de las sucursales, reuniones departamentales y conferencias de maestros, para que los maestros puedan establecer un concepto moral de estar orgullosos de la integridad y avergonzados de la corrupción, y fortalecer constantemente el suyo propio. cultivo.
“Un plan centenario se basa en la educación; los planes educativos se basan en los docentes; los planes de los docentes se basan en la ética docente”. y mejorar nuestro sentido de responsabilidad y misión, mejorar el cultivo de la ética y la ética de los docentes e integrarnos en la vida docente y de investigación científica.
Como escuela, debemos construir activamente una plataforma para la mejora profesional de los docentes y una atmósfera de trabajo buena y armoniosa, y establecer un mecanismo de evaluación justo y equitativo para que cada docente pueda mostrar sus talentos, reflejar su propio valor, preocuparse por los estudiantes y Estar dispuesto a contribuir, construyendo así un equipo de alta calidad. Un equipo docente de alta calidad proporciona una sólida garantía para la educación básica.