Plan de construcción cultural del campus tricolor "rojo, verde y azul" de la escuela secundaria Hangjinqi
1. Ideología rectora
Implementar la perspectiva científica sobre el desarrollo, tomar como guía la filosofía escolar de “Educación con ventajas de aprendizaje” y seguir la “Educación nacional a mediano y largo plazo”. Esquema del Plan de Reforma y Desarrollo (2010-2020)” )" como meta, con el propósito de cultivar el espíritu humanista y mejorar la calidad integral de los estudiantes, construir un sistema cultural escolar civilizado, saludable, humanista y armonioso, y crear un excelente ambiente humanista para el desarrollo de los estudiantes, el crecimiento de los maestros y la mejora de los estándares de funcionamiento escolar. Hacer de la escuela un paraíso para que los maestros y estudiantes crezcan felices, promover integralmente el desarrollo armonioso de la trinidad de estudiantes, maestros y escuelas, y crear una cultura escolar que pueda demostrar plenamente el encanto de la personalidad de la escuela y las características de funcionamiento escolar.
2. Principios básicos
Adherirse al principio del desarrollo científico, seguir las reglas básicas para implementar de manera integral una educación de calidad y promover el desarrollo integral de los estudiantes; de la modernización, el mundo y el futuro; adherirse a los principios de heredar la tradición y avanzar con los tiempos, la educación y el arte, la construcción de hardware y software, la atención del liderazgo y la plena participación de profesores y estudiantes; "desarrollo armonioso y orientado", captar la situación escolar, la situación docente y la situación académica, identificar el posicionamiento de la escuela, resaltar las ventajas y características de la escuela y promover el desarrollo y progreso armonioso de la escuela, profesores y estudiantes.
3. Contenido de la construcción
(1) Cultura espiritual roja
El rojo es un símbolo del espíritu de trabajo duro y la herencia de la cultura espiritual. La construcción de la cultura espiritual roja es una forma importante de brindar a los estudiantes educación moral, intelectual, física y estética. Tiene un significado práctico importante para enriquecer la vida cultural escolar y promover la construcción de la civilización espiritual en las escuelas.
1. Integrar el espíritu rojo en la educación moral.
Utilice diversas festividades oficiales y fiestas tradicionales, los cumpleaños y aniversarios de fallecimiento de personajes históricos como líderes revolucionarios, héroes nacionales, celebridades destacadas, los aniversarios de la fundación del Partido, la Gran Marcha del Ejército Rojo. , la Revolución de 1911 y otros acontecimientos históricos importantes, "Nueve aniversarios de humillaciones nacionales como el "18" y la "Masacre de Nanjing", días importantes con especial significado como la inscripción de menores, la incorporación a la Liga Juvenil y el juramento de los adultos. Organizar limpieza de tumbas, visitar reliquias revolucionarias, prestar juramento frente al monumento a los mártires revolucionarios, aprender a cantar canciones revolucionarias, invitar a algunos viejos soldados y veteranos del Ejército Rojo que participaron en la guerra revolucionaria a dar conferencias y simposios en el campus e incorporar cultura espiritual roja en la construcción de la cultura escolar, para que los estudiantes experimenten la gloriosa historia de la revolución recordando los grandes logros de los mártires revolucionarios, para que puedan tener un respeto infinito por los gloriosos logros de los predecesores revolucionarios, generando así el sentimiento interior. motivación para aceptar y llevar adelante la tradición revolucionaria. Confiando en el sistema de red de educación moral que combina escuelas, familias y sociedad, brindamos a los estudiantes tantas plataformas de educación moral como sea posible e integramos el patriotismo, el colectivismo, la educación socialista, los ideales y creencias, la cosmovisión, la educación en valores y la moral social. y educación de virtudes familiares en todos los aspectos de la educación. En esta actividad, los estudiantes pueden tener una experiencia personal en competencias de conocimientos legales, grupos de aficionados, capacitación en escuelas de fiesta, visitas a centros de detención, caminatas, conferencias sobre etiqueta femenina, visitas a la comunidad y servicios voluntarios en. alojamiento para personas mayores y otras actividades.
2. Que el espíritu rojo se integre verdaderamente en el aula.
Integre el concepto centrado en el estudiante, resalte las características centradas en el estudiante y, de acuerdo con la situación real de la escuela, aumente continuamente la connotación cultural espiritual roja e intégrela en el aula, para que la educación espiritual roja Puede penetrar en las aulas de diversas materias, popularizar el concepto cultural espiritual rojo, como alentar a los estudiantes a crear literatura roja y pronunciar discursos rojos. Y conecte las actividades de educación espiritual rojas originales, únicas e independientes, en líneas y superficies, y finalmente construya un sistema de aula científica y forme una red educativa relativamente completa.
Al mismo tiempo, la educación del espíritu rojo debe utilizarse como un gran avance en el desarrollo y la construcción del plan de estudios escolar, construir un sistema de currículo escolar diversificado con objetivos claros y formar gradualmente un plan de estudios escolar que esté dirigido a objetivos específicos y orientados. , y eficaz para el crecimiento moral de los estudiantes, para que los estudiantes puedan unirse y luchar por la superación personal. El espíritu de atreverse a aventurarse y atreverse a hacer impregna desde el aula la vida de los estudiantes, permitiéndoles recibir educación sutilmente en las actividades diarias y experiencias de intercambio emocional y promover el cultivo de la correcta visión del mundo, de la vida y de los valores de los estudiantes.
3. Prestar atención a la promoción del espíritu rojo en la enseñanza de educación física.
Los deportes tienen funciones espirituales especiales. No sólo pueden mejorar la condición física, el conocimiento y las habilidades de los estudiantes, sino también cultivar la calidad de la voluntad de los estudiantes. Se puede decir que los deportes contienen el espíritu rojo, y el espíritu rojo se puede integrar en los deportes y los dos se promueven mutuamente. Para ello, en las actividades de educación física, animamos a los profesores a utilizar con frecuencia métodos como concursos, evaluaciones y premios. Alentar a los estudiantes jóvenes a esforzarse por alcanzar la cima y esforzarse por lograr un espíritu competitivo a través de la competencia mediante la evaluación, los estudiantes pueden darse cuenta fácilmente de que el grado de esfuerzo personal afectará el honor colectivo, así como el impacto de las expectativas del honor colectivo, para que los estudiantes puedan; coordinar conscientemente la relación entre lo individual y lo colectivo, ayuda a cultivar su sentido de responsabilidad, obligación, honor colectivo y espíritu de equipo. Recompensar a los ganadores a través de competencias deportivas puede brindar satisfacción espiritual y una sensación de logro a los estudiantes, permitiéndoles disfrutar del gozo de la victoria y estar llenos de esperanza para el futuro. Al mismo tiempo, puede permitir que los perdedores tengan la cualidad psicológica para superar las dificultades, no estar dispuestos a fracasar y no tener miedo a los reveses.
4. Demostrar el espíritu rojo en la educación estética.
Para resaltar el espíritu rojo, la escuela utiliza la música y el arte como punto de entrada, utiliza el canto y la pintura como medio, combina las características de la educación moral escolar, resalta el tema rojo, elogia los grandes logros del partido, persigue las huellas rojas y utiliza el canto y la pintura para Cantar el sueño rojo lleva a profesores y estudiantes a los días de nuestras vidas y al viaje de pioneros revolucionarios como Lu Lanlun, que lograron grandes logros. Una sola chispa puede comenzar. un fuego de pradera con brillo. Siento profundamente que una vida feliz se gana con esfuerzo. Y movilizar plenamente la subjetividad y participación de los estudiantes, mejorar su capacidad práctica, mejorar la comprensión tácita y la cohesión del equipo y mejorar la apreciación de la cultura espiritual roja en la coexistencia amistosa, la cooperación y la asistencia mutua.
(2) Cultura verde en el aula
El verde es un símbolo de vida y el color más vital, que simboliza la civilización, la democracia, la ciencia, la justicia, el cuidado, el respeto, la tolerancia y la seguridad, y que simboliza paz, relaciones interpersonales armoniosas y desarrollo sostenible. El aula verde es un aula humanista que tiene como objetivo el desarrollo integral y activo de los estudiantes. Tiene las características de promover la individualidad y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. El aula verde ya no es una "sala de conferencias" dominada por profesores, sino un puente que conecta el interior y el exterior del aula. Es el centro de planificación de todas las actividades de aprendizaje de los estudiantes, un escenario para que los estudiantes se muestren y un terreno fértil para el desarrollo. los estudiantes disfruten aprendiendo y reciban influencia emocional. Un oasis donde se encuentran profesores y estudiantes.
1. Promover la educación moral verde y crear un entorno humanista verde.
En términos de construcción de educación moral, explorar activamente modelos de práctica de educación moral con características escolares. Adherirse al principio de práctica de la vida y utilizar las actividades como medio para que profesores y estudiantes experimenten la educación moral y mejoren su calidad, de modo que los profesores y estudiantes puedan fortalecer continuamente su carácter moral en el proceso de * * * construir * * * y disfrutar. * * *, y obtener un desarrollo integral, coordinado y sostenible Fuente de motivación. El primero es crear una relación interpersonal armoniosa, democrática, cooperativa y amistosa y un entorno de opinión pública colectiva que sea objetivo, justo, de comprensión y acomodación mutuas, que suprima el mal y promueva el bien. El segundo es construir una red de recursos de educación moral verde, estudiar la relación entre la educación moral verde y la sociedad y la familia, y explorar cómo educar a los estudiantes sobre ética ambiental, cuidado interpersonal y ética ecológica. El tercero es construir un modelo de educación moral verde, utilizar el concepto de educación moral verde para reexaminar y comprender la práctica de educación moral existente, identificar los eslabones débiles y esforzarse por construir un modelo basado en la educación moral ecológica natural, la moral ecológica social. educación, educación moral ecológica escolar, educación moral ecológica en el aula y otros factores. El modelo de educación moral caracterizado por la "educación moral verde" garantiza la pertinencia, innovación y eficacia de la educación moral y crea aulas verdes mediante la promoción de la educación moral verde.
2. Promover constantemente la reforma curricular y crear un aula de vida ecológica.
Para hacer realidad el nuevo concepto curricular de "devolver el aula a los estudiantes y revitalizarla", implementamos la reforma curricular de "orientación dual" (plan de orientación, mapa mental; dirigido por el docente, dirigida por estudiantes) y la reforma docente de composición de "ayuda mutua". Tomando el plan de orientación y el mapa de pensamiento como portador, a través de múltiples actividades de enseñanza interactivas, se anima a los estudiantes a ser independientes, activos y activos en la situación interpersonal de "amor, ayuda y alegría" entre profesores y estudiantes y la vívida situación de aprendizaje. de "belleza, interés y sabiduría". Estar cómodo, consciente de sí mismo y satisfecho, y apreciar, imaginar, pensar, expresar, comunicar, cuestionar y crear en interacciones multifacéticas. En última instancia, los estudiantes pueden obtener alimento espiritual, desarrollo de habilidades, edificación emocional y cultivo del temperamento en el aula, de modo que el potencial personal de cada niño pueda ser explorado y superado, y el aula esté llena de vitalidad, armonía y felicidad. En primer lugar, fortalecer la preparación colectiva de lecciones para garantizar la preparación de planes de lecciones de tutoría de alta calidad. Cada programa de tutoría debe caracterizarse por objetivos de aprendizaje literales, conocimiento del aula en cuestión, conclusiones, resúmenes y rúbricas orientados a los estudiantes, pruebas limitadas de los efectos del aprendizaje y ejecución regular del plan de tutoría. Además, los puntos de conocimiento, los requisitos de aprendizaje, las pruebas en el aula, las conclusiones convencionales, los ejemplos, la capacitación y las tareas deben integrarse en el plan de tutoría para permitir a los estudiantes obtener una vista previa, discutir y hacer las tareas. El segundo es aprovechar plenamente el efecto motivador de la evaluación en el desarrollo físico y mental de los estudiantes, motivarlos con evaluaciones del desarrollo, motivarlos con situaciones y guiarlos para que aprendan de manera proactiva. En tercer lugar, los profesores diseñan cuidadosamente las preguntas antes de la clase, formulan preguntas inteligentes en clase y utilizan los incentivos de formular preguntas para estimular la sed de conocimiento de los estudiantes. Cuarto, utilizar el éxito para motivar a los estudiantes, de modo que puedan motivarse a partir del éxito, mejorar su motivación, entusiasmo y confianza en el aprendizaje, esforzarse activamente por lograr nuevos éxitos y esforzarse por alcanzar metas más elevadas.
3. Adherirse a clases de educación física ecológicas orientadas a los estudiantes y diseñadas cuidadosamente.
En primer lugar, cultivar la iniciativa de los estudiantes para participar en actividades de educación física. Por ejemplo, se utilizan juegos para atraer el interés, se crean entornos para la enseñanza de temas y se adoptan métodos de enseñanza como la discusión entre profesores y alumnos, la investigación y el fomento del lenguaje. , la forma de los ejercicios puede ser independiente o combinada, mejorando así el interés de los estudiantes en aprender, permitiéndoles experimentar la felicidad que brinda el éxito y cultivar gradualmente su interés en el aprendizaje activo. El segundo es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la participación en actividades deportivas, como el uso del baloncesto, el fútbol y otros proyectos que les gusten mucho a los estudiantes u otros contenidos de aprendizaje. A través de la enseñanza, les gusta sinceramente y están dispuestos a participar, mejorar gradualmente su práctica consciente y activa y establecer buenos hábitos de aprendizaje consciente. El tercero es cultivar la perseverancia de los estudiantes en participar en actividades de educación física. Por ejemplo, a través de ejercicios de resistencia y deportes de pelota, los estudiantes pueden cultivar gradualmente su voluntad y calidad, lo que les permite perseverar y persistir con frecuencia, sentando las bases para el ejercicio físico de por vida. Cuarto, cultivar la independencia de los estudiantes al participar en actividades deportivas y desarrollar gradualmente sus habilidades personales de aprendizaje. Quinto, la flexibilidad docente de los docentes. Es necesario cambiar el plan de enseñanza anterior de "una clase para mil estudiantes y una clase para diez mil personas", adoptar el "método de enseñanza elemento por elemento", fortalecer la flexibilidad de cada clase y tratar a los estudiantes de manera diferente según a su situación real.
4. Que la educación estética esté llena de vitalidad verde e irradie la vida de las aulas verdes.
Orientado por una educación de calidad, con el propósito de promover el desarrollo integral de los estudiantes, rompe la estructura tradicional del sistema material didáctico con conocimientos y habilidades de educación estética como objetivo principal, y construye un sistema con la promoción. de la alfabetización artística como núcleo y la práctica y exploración artística como línea principal, un nuevo sistema de enseñanza de la educación estética con la estructura de unidades de humanidades como característica básica. 1. Ubicar el aula, diseñar actividades didácticas ricas y coloridas presentando acontecimientos de la vida y crear un entorno de enseñanza realista que permita a los estudiantes aprender y comprender la belleza en situaciones, roles y tareas específicas. El segundo es organizar a los estudiantes para que se vuelvan estéticos con preguntas, guiarlos para que lean más, discutan más, hagan más y participen en concursos de caligrafía y pintura, concursos de corte de papel, concursos de canto y baile y otras actividades, para que realmente puedan convertirse en los principales sujetos de aprendizaje, estimular su interés en el aprendizaje y cultivar su espíritu de cooperación y exploración científica. En tercer lugar, preste atención a la aplicación de la tecnología educativa moderna, es decir, utilizar tecnología de la información basada en computadora en el proceso de educación y enseñanza para enriquecer el contenido del aprendizaje, representar situaciones, ampliar los horizontes de los estudiantes, movilizar las diversas funciones sensoriales de los estudiantes y estimularlos. ' Fuerte interés en la educación estética .
(3) Cultura de la fe azul
El azul muestra un tipo de belleza, calma, razón, tranquilidad, inmensidad y calma.
El segundo es educar a los estudiantes sobre la función y el valor del arte a través de la apreciación de la música en vivo, la interpretación y actividades creativas, demostrar la personalidad y la capacidad creativa de los estudiantes y dar rienda suelta a la imaginación y el pensamiento creativo de los estudiantes. El tercero es educar la conciencia de grupo y el espíritu cooperativo a través de actividades musicales grupales como coros, conjuntos, presentaciones de canto y danza, etc., para que los estudiantes puedan desarrollar las cualidades de participación independiente, respeto mutuo, comunicación interpersonal y preocupación por la música social. vida. Cuarto, a través de actividades de enseñanza como la pintura, la apreciación y la creación, debemos educar sobre el amor a la patria y a la patria, cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor y la búsqueda de la belleza, formar gradualmente gustos estéticos saludables, cultivar sentimientos nobles y poseer ciertas habilidades estéticas La belleza de la naturaleza es suficiente para amar la belleza de la ciudad natal y la patria, y enorgullecerse de la larga y espléndida cultura pictórica de la patria. El quinto es presentar las vidas y obras de destacados artistas de todo el mundo, tanto antiguos como modernos, para educar actitudes creativas, promover el espíritu creativo de buscar la verdad, anhelar la luz y trabajar duro, y mejorar el sentido de autoestima de los estudiantes. responsabilidad por la naturaleza y la sociedad humana, así como sus ideales y confianza en la creación de una vida mejor.