¿Discutiendo estrategias para construir bases de pasantías fuera del campus?
Por otro lado, los colegios y universidades crean bases de prácticas en las empresas. A través de la cooperación escuela-empresa, durante la etapa de prácticas de los estudiantes, acuerdan contenidos didácticos acordes a sus propias necesidades, "a medida". "Los talentos que necesitan las empresas y reducir el costo de las empresas. Riesgos laborales y reducir la carga de contratación y capacitación de empleados. Además, el establecimiento de una base de pasantías permite a los futuros estudiantes tener una comprensión más profunda de la empresa al absorber las pasantías de los estudiantes. Este es también un proceso de publicidad corporativa, que puede mejorar la visibilidad de la empresa en la industria y ampliar su influencia.
La construcción de bases de prácticas fuera del campus en colegios y universidades está impulsada por los intereses efectivos de las empresas cooperativas. No es fácil encontrar una empresa que coopere sinceramente. Después de todo, las motivaciones y propósitos de administrar una escuela y administrar un negocio son diferentes. Las empresas buscan eficiencia y ganancias, mientras que las escuelas buscan calidad de enseñanza y nivel educativo. Por lo tanto, es difícil llevarse bien de inmediato. Además, en la construcción y operación real de la base de pasantías, aceptar pasantes sin ninguna experiencia aumentará la carga para la empresa y reducirá la eficiencia de la misma. Para no afectar la producción normal, las empresas solo pueden aceptar un pequeño número de pasantes. Por razones de seguridad de la producción y secretos comerciales, la mayoría de los pasantes serán tratados como mano de obra barata. Debido a que no existe un generador de ganancias directo y realista, es imposible que las empresas cooperen activamente con la construcción de bases de pasantías, y es imposible construir una base de pasantías estandarizada simplemente confiando en el "caliente entusiasmo" de la escuela.
Es fácil retraerse cuando estás solo en la escuela. Dado que las empresas no participan activamente en la construcción de bases de prácticas, la importante tarea de crear bases de prácticas recae principalmente en las escuelas. Como institución pública, aunque la escuela no tiene fines de lucro, también debe considerar el equilibrio de ingresos y gastos. Para las escuelas, la construcción de bases de pasantías tiene beneficios a largo plazo, pero la inversión es de corto plazo. Sin ayuda exterior, la escuela inevitablemente retrocederá ante muchas dificultades. Hay pocas oportunidades de prácticas y los riesgos son difíciles de controlar. La forma más eficaz de cultivar las habilidades laborales de los estudiantes son las pasantías corporativas, pero es difícil de practicar. Para las empresas, es arriesgado permitir que estudiantes sin experiencia ingresen a los sitios de producción para realizar pasantías, porque las empresas quieren garantizar la seguridad de los estudiantes sin afectar su propia eficiencia de producción, por lo que no están dispuestas a brindar más oportunidades de pasantías. En lo que respecta a las escuelas, se deben tener en cuenta el alojamiento, el transporte y la seguridad cuando los estudiantes realizan prácticas en empresas. A diferencia de la gestión cerrada de las escuelas, muchos factores de riesgo durante las prácticas están fuera del control de la escuela.
El contenido de las prácticas es arbitrario y las tareas de las prácticas son difíciles de completar. Aunque el acuerdo de cooperación base de pasantías hará arreglos por adelantado para el contenido de la pasantía de los estudiantes, el tiempo de la pasantía, la ubicación de la pasantía, el equipo de la pasantía, los objetivos esperados, etc., las pasantías se ven muy afectadas por las condiciones de producción de la empresa y, a menudo, no se pueden llevar a cabo según lo planeado. a cambios en los proyectos de la empresa. Incluso si la producción de la empresa avanza según lo planeado, después de que los estudiantes ingresen a la base de pasantías, la compañía simplificará algunos proyectos de pasantías originalmente aprobados debido a factores como la seguridad de supervivencia y la gestión de producción, lo que hará imposible que los estudiantes realmente los operen. ser reemplazado por una pasantía de visita, una pasantía cognitiva, etc. En cambio, dificulta que los estudiantes completen las tareas de la pasantía. Hay una falta de instructores de prácticas profesionales y los resultados de las prácticas no son ideales. Los estudiantes que realizan prácticas en la base de prácticas necesitan la orientación de instructores en prácticas de universidades y empresas.
Los profesores de colegios y universidades deben enseñar conocimientos teóricos sobre la práctica basada en la producción real de las empresas, mientras que los instructores en prácticas en las empresas deben combinar conocimientos teóricos para explicar el proceso de producción. Sin embargo, actualmente ni las escuelas ni las empresas cuentan con instructores profesionales calificados en prácticas.
Por un lado, la mayoría de los instructores en prácticas en la escuela carecen de formación en producción corporativa, no tienen experiencia en producción y no comprenden el proceso de producción, por otro lado, aunque los instructores en la base de prácticas tienen una gran capacidad práctica; no pueden hacerlo por falta de conocimientos teóricos. Cumplir con los requisitos para la orientación en prácticas profesionales. Al mismo tiempo, a los instructores dentro y fuera de la escuela les resulta difícil comunicarse de manera efectiva y no pueden llegar a un acuerdo sobre la implementación de planes de pasantías para estudiantes y el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes.
Es difícil ampliar la escala de la base de prácticas. La construcción de una base de pasantías debe resolver problemas como alojamiento para estudiantes, transporte y equipo para pasantías, y requiere una gran cantidad de fondos. Porque en la construcción de bases de pasantías, las empresas no obtienen beneficios inmediatos, en el mejor de los casos, solo pueden utilizar los equipos y recursos humanos existentes para cooperar con las universidades para construir bases de pasantías. La carga de la financiación recae sobre las universidades, que tienen fuentes de financiación limitadas. Después de deducir los costos de construcción del campus, se pueden extraer cada vez menos fondos para pasantías, lo que sólo puede ser una gota en el océano para la construcción de bases de pasantías estandarizadas a gran escala. En la actualidad, no existen políticas, leyes ni regulaciones que respalden la construcción de bases de pasantías en China. Cuestiones como la inversión de capital, la formulación de normas y reglamentos, la protección de los intereses de ambas partes y el manejo de los riesgos y accidentes involucrados en la construcción de la base de pasantías se resuelven mediante negociaciones entre universidades y empresas, haciendo que la operación de la pasantía base irregular e inestable.
Lo anterior es recopilado y compilado por Zhongda Consulting Company.
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