Plan de lección de gráficos interesantes para clases numerosas

Como educador trabajador, siempre tenemos que redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo en el aula de manera científica y racional. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección gráfico interesante para clases numerosas que he compilado para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Gráficos interesantes Plan de lección para clases grandes 1

Intención de diseño:

Los gráficos se pueden ver en todas partes en la vida real de los niños. Varios objetos en el mundo están hechos de varias formas y sus variaciones. Los niños de la clase superior han aprendido recientemente sobre círculos, triángulos y cuadrados, rectángulos y trapecios. Cuando mostramos varios gráficos frente a los niños, ellos pueden deletrear espontáneamente muchos objetos con sus manos infantiles. Con el fin de satisfacer el fuerte deseo de exploración y curiosidad de los niños, esta actividad está especialmente diseñada para ayudar a los niños a percibir y dominar aún más las características básicas de los gráficos planos a través de escuchar, mirar, doblar, deletrear y hablar, movilizar completamente los diversos sentidos de los niños y satisfacer. el deseo de los niños de explorar, descubrir y probar la creación, en consonancia con las características de edad de las clases numerosas.

Objetivos de la actividad:

1. Consolidar la comprensión por parte de los niños de las características básicas de los círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos y trapecios.

2. Percibir la relación entre los gráficos aprendidos a través de actividades de observación y operación.

3. Cultivar el interés de los niños por utilizar varios gráficos para combinarlos en varios objetos y su interés por aprender matemáticas.

4. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos sencillos.

5. Mejora tu capacidad de razonamiento lógico y desarrolla el buen hábito de hacer las cosas de forma ordenada.

Puntos clave:

Dominar los conceptos básicos de los gráficos y ser capaz de describir las características de los gráficos en su propio idioma. Dificultades:

Percibir preliminarmente la relación entre ellos. los gráficos que has aprendido

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: (círculo, rectángulo, cuadrado, triángulo, trapezoide) varias tarjetas, cinta adhesiva de doble cara, papel blanco , material didáctico, caja mágica

2. Preparación para la experiencia: los niños ya han aprendido sobre círculos, rectángulos, cuadrados, triángulos y trapecios.

Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial:

1. Presente el dibujo, pida a los niños que miren el dibujo y señalen que es un mago.

2. El profesor muestra la caja mágica. Hoy la maestra pidió prestada una caja mágica al mago y quiso realizar un truco de magia para los niños.

(2) Partes básicas

1. Repasar y consolidar las características de círculos, rectángulos, cuadrados, triángulos y trapecios.

Profesor: ¡Cambia! ¿Ves qué formas creó el maestro?

Pequeño: Los niños lo nombran. Maestra: ¿Cuántos lados y esquinas tiene?

Convierte diferentes gráficos uno por uno para identificarlos.

2. Transformar formas y comprender la relación entre las formas

(1) Distribuir regalos (Maestro: ¡Los niños son realmente increíbles! El mago simplemente le envió un mensaje en voz baja al maestro. Él Dijo que recompensaría a los niños con un conjunto de herramientas de aprendizaje y les permitiría convertirse en magos.)

(2) Operación: use sus manos y su cerebro para percibir la transformación de los gráficos.

①Invita a los niños a hacer algunos cambios (origami) y el maestro los guiará.

②Pide a los niños que hablen sobre los resultados de los cambios:

El cuadrado se convirtió en un triángulo y un rectángulo.

El círculo se convirtió en un semicírculo.

El rectángulo se convirtió en un triángulo y un cuadrado.

Trapezoide - triángulo, cuadrado, rectángulo Triángulo - triángulo, trapezoide Maestro: ¡Los niños son increíbles, todos son magos poderosos!

3. Pinyipinshi: ¡Niños, hemos hecho muchas muñecas gráficas hoy y usaremos estos gráficos para crear una hermosa imagen para regalar a sus buenos amigos o padres!

(1) Collage práctico para niños (orientación del maestro)

(2) Pida a los niños que hablen sobre lo que hicieron y qué gráficos usaron.

(3) Parte final:

Pide a los niños que entreguen sus trabajos a sus compañeros o padres después de clase, y busca los gráficos que reconozcas en casa con tus padres. Se acabó.

Extensión de la actividad:

1. Pide a los niños que vayan a casa y busquen con sus padres qué objetos de tu casa tienen las formas que reconoces.

2. Colocar gráficos en el área de actividad y combinar voluntariamente los patrones.

Reflexión sobre la actividad:

"Bebé gráfico interesante" es una actividad del tema "Bebé gráfico" que implementamos. El objetivo de esta actividad es permitir que los niños consoliden su comprensión de triángulos, círculos y cuadrados.

Los juegos son la mejor manera para que los niños de clase media participen en actividades. Incluir juegos en las actividades, complementados con material didáctico vívido y un lenguaje interesante y animado, hará que los niños se interesen más en las actividades y sean más interesantes. En situaciones de juego, los niños también están dispuestos a tomar la iniciativa de explorar y participar, desarrollando así sus habilidades auditivas, de atención y de observación. Los niños están felices de participar en esta actividad y descubrir activamente.

Este proceso me hizo pensar mucho y aprendí mucho. Por ejemplo: cómo lograr mejor los objetivos; cómo diseñar preguntas y organizar el lenguaje según las características de la edad de los niños; cómo dar pleno juego a la autonomía de los niños, etc. Continuaré explorando e intentando en la enseñanza futura, prestaré atención a resumir la experiencia y reduciré los "arrepentimientos". Interesante plan de lección de gráficos para clases numerosas 2

Objetivos de la actividad:

Consolidar el repaso de figuras geométricas, enriquecer la imaginación de los niños, cultivar la capacidad práctica de los niños y mejorar la educación emocional.

Preparación de la actividad:

Figuras geométricas individuales variadas, papel rojo rectangular igual al número de niños, cajas de juguetes con figuras geométricas, utensilios para pegar y banderas nacionales.

Proceso de la actividad:

1. Muestre las imágenes una a una para que los niños consoliden y comprendan los nombres y colores de varias figuras geométricas. Cada vez que saquen un dibujo, pida a los niños que hablen sobre las características de la figura, por ejemplo: un triángulo tiene tres lados y tres ángulos.

2. Juego de clasificación gráfica. El niño sostiene la figura en su mano y escucha la orden del maestro de comenzar el juego de ponerse en cuclillas. El maestro repite mientras hace los movimientos de cuclillas con el niño: figura en cuclillas, figura en cuclillas, figura feliz en cuclillas, el bebé inteligente escucha claramente (círculo). redondo) no puede ponerse en cuclillas. Después de escuchar la contraseña, el niño que sostenía la imagen circular la sostuvo en alto y no pudo agacharse. Los otros niños se quedaron quietos en cuclillas y compararon los resultados del niño con la contraseña del maestro. El juego se repite varias veces (dependiendo del número y condición de los niños), y luego se le pide al maestro que participe en el juego de manera interactiva. El maestro sostiene una caja con una marca gráfica y pide a los niños que le den la palabra. imagen en su mano a su propia marca gráfica una vez finalizado el juego en el mismo cuadro.

3. Apreciar el uso de rompecabezas gráficos por parte del profesor. Utilice acertijos para crear un sol rojo redondo, dos círculos verdes para formar una muñeca de calabaza (un breve recordatorio de valentía y unidad), tres triángulos verdes para formar un pino (un recordatorio para distinguir entre árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca) y un fila de círculos, filas semicirculares, triángulos, rectángulos, deletreando una maceta de flores (no recogeré las flores porque son hermosas) y un tren (pasajeros y carga, número y número de vagones). (La profesora explica los gráficos que se pueden ver en todas partes de la vida, estimulando la imaginación de los niños y despertando el interés por las operaciones prácticas).

4. Muestre la bandera nacional, explique y demuestre cómo se pega la bandera nacional: estrella rectangular, roja brillante, amarilla de cinco puntas en la parte superior izquierda: una grande y cuatro pequeñas. Una vez completada la demostración. , organice un grupo para recitar la canción infantil "La bandera nacional es verdadera" "Hermosa", eduque a los niños pequeños que la bandera nacional representa a China y que deben mantenerse erguidos y prestar atención cuando vean izar la bandera.

5. Los niños operan, pegan la bandera nacional y el maestro guía para completar el trabajo.

6. Maestros y niños se pusieron de pie y cantaron al unísono "La Bandera Nacional es tan Hermosa" y finalizó la actividad.

Reflexión sobre las actividades:

Las figuras geométricas se han aprendido en clases medias y pequeñas, pero todo se trata de figuras únicas. El conocimiento de los niños se obtiene a partir de la experiencia de la vida y del juego. Con base en las características de edad y los contenidos de aprendizaje diario de los niños de la clase, se diseñó un juego de figuras en cuclillas para consolidar la comprensión de varias figuras. Se pidió al maestro que interactuara y activara la atmósfera. los objetos vistos en la vida, y combinar las características de cada figura Profundizar la impresión del conocimiento aprendido en el pasado. Al pegar y hacer la bandera nacional, los niños pueden experimentar felicidad y una sensación de logro durante la operación y mejorar la educación emocional patriótica. Por tanto, el diseño de la actividad integra ciencia, sociedad, arte, lenguaje y otros elementos, e integra la temática de manera priorizada.

Al finalizar la actividad, los niños completaron exitosamente sus trabajos y lograron los resultados esperados. Los niños estaban muy felices de llevarse los trabajos a casa, especialmente el niño Wang Boyun quien le pidió a su abuelo que lo ayudara a sumar. el asta de la bandera Al día siguiente, sin mencionar lo feliz que estoy de venir al jardín de infantes sosteniendo una bandera y cantando canciones.

A excepción de la bandera nacional que se muestra en la preparación didáctica, el resto está hecho a mano por mí y las condiciones son limitadas. Si se pueden mejorar las herramientas de enseñanza, permitirá a los niños comprender más sobre la sociedad y. naturaleza, y también aumentará la visión de los niños apreciar y sentir más belleza gráfica, belleza de la vida y belleza natural. Plan de lección de gráficos interesantes para clases numerosas 3

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños en comprender los gráficos planos y su deseo de explorar.

2. Desarrollar la aguda capacidad de observación de los profesores de primera infancia.

3. Domina las características básicas de los gráficos y usa tu imaginación para crear formas de rompecabezas.

4. Interesado en participar en actividades de matemáticas.

5. Participa activamente en actividades matemáticas y experimenta la diversión de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

Cada niño recibe una hoja de papel de colores, una hoja de papel A4, un par de tijeras, un pegamento, un lápiz y un plástico ovalado redondo. cup

Proceso de actividad:

1. Introducción: El Reino de los Gráficos va a realizar un gran concurso de belleza. Vamos a ver qué gráfico puede ganar este concurso.

2. Actividades principales

1. Muestra los gráficos y deja que los niños digan los nombres y características de los gráficos. (Cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, óvalo, trapezoide)

2. Pida a los niños que les digan qué forma es la más bonita y muestre una imagen compuesta por varias formas (Dígales que en. De hecho, cada uno de los gráficos es hermoso porque se pueden combinar para crear diferentes imágenes).

3. Muestra las imágenes y cuenta el número de formas diferentes.

4 Padres e hijos doblan, cortan y pegan. (Indique a los niños que doblen papel y recorten cuadrados, rectángulos, triángulos, trapecios, dibujen círculos y óvalos, y luego combinen estas formas al azar en diferentes patrones y las peguen en papel blanco A4).

Reflexión didáctica:

Toda la actividad permite a los niños operar y aprender en un ambiente relajado y agradable. La cognición de los niños cambia de abstracta a concreta, de única a diversa. y oportunidades de comunicación y cooperación, preste atención al cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y deje que los niños hablen sobre el proceso de ortografía después de terminar la ortografía. Debido a que los niños realmente lo hicieron con sus propias manos, los niños pueden hablarlo muy bien. bien y de una manera muy organizada; a través de las operaciones prácticas de los niños pueden cultivar la imaginación y la creatividad de los niños.

Si tuviera que tomar esta clase nuevamente, no ignoraría a los niños a continuación cuando demuestre la construcción individualmente en la tercera sesión, sino que trabajaría en grupos, y el efecto puede ser mejor y esos ejemplos de rompecabezas serán mejores; se utilizará por completo; las figuras recortadas en la cuarta sesión se cambiarán a preparación previa a la clase, dando más tiempo a los niños para armar imágenes con más temas y tramas, para que puedan experimentar plenamente la alegría del éxito. Interesante plan de lección de gráficos para clases numerosas 4

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a utilizar figuras geométricas para realizar autorretratos y consolidar aún más la comprensión de las figuras geométricas.

2. Siente la belleza exagerada e interesante de los autorretratos.

Preparación de la actividad:

Conocimientos y experiencia: Los niños han reconocido diversas figuras geométricas y están interesados ​​en explorar figuras geométricas.

Preparación del material: algo de papel de dibujo para niños, cartulinas geométricas, pinceles, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a través de la conversación.

1. Al mostrar imágenes de gallinas, los niños pueden consolidar aún más su comprensión de las figuras geométricas.

"¿De qué forma está hecho este pollito? ¿Está formado por varios círculos (3) y varios triángulos (3)?

2. ¿Qué otras formas conoces? El La maestra pidió a los niños que publicaran las imágenes.

2. La maestra demostró cómo dibujar un autorretrato 1. Guíe a los niños para que observen "Mis características del autorretrato". p> (1) ¿En qué formas consta un autorretrato? Domina el método de dibujo de figuras geométricas practicando con el libro.

(La maestra muestra la pintura de demostración y guía a los niños a observar atentamente y luego pregunta: ¿De qué formas consta el autorretrato?)

Guía a los niños a observar lo que hay ¿Te interesan los rasgos faciales del autorretrato? ¿Por qué?

(Una oreja es un semicírculo y la otra es un triángulo; un ojo es un semicírculo y el otro es un óvalo) ¿Por qué? (La historia de la maestra exagera el autorretrato y lo hace muy interesante)

2. Inspira y guía a los niños sobre cómo dibujar sus propios autorretratos.

Pregunta: ¿Qué formas geométricas te gusta utilizar para dibujar los rasgos faciales de los autorretratos? ¿Cómo quieres que tus autorretratos sean exagerados e interesantes?

(Pide a los niños que hablen y la maestra dibujará)

La maestra se enfoca en guiar a los niños para que expandan su imaginación y exageren con audacia. (Puedes usar tarjetas gráficas para copiar o puedes mirar otras pinturas modelo del maestro)

3. Pintura infantil, guía del maestro.

1. Requisitos: (1) Se deben utilizar figuras geométricas para el dibujo.

(2) Los autorretratos pueden ser exagerados e interesantes.

(3) Puede ser coloreado o simplemente decorado.

2. Dibujo infantil. El profesor guía a los niños a utilizar formas geométricas para autorretratos según sus diferencias de capacidad y destaca las características exageradas e interesantes de los autorretratos.

4. Mostrar aprecio, intercambiar y evaluar.

Invita a los niños a apreciarse y comunicarse entre sí: ¿Qué tienen de exagerado e interesante mis obras? ¿De quién es el trabajo que te gusta? ¿Por qué?

Extensión de la actividad:

Deje que los niños encuentren libremente qué objetos de la vida están compuestos de gráficos interesantes y experimenten la belleza de la vida. Plan de lección de gráficos interesantes para clases numerosas 5

Antecedentes del diseño de actividades

Los gráficos provienen de la vida y se utilizan en las actividades de juego diarias, los niños están particularmente interesados ​​en los rompecabezas, por eso diseñé. Actividad "Gráficos divertidos". Los métodos de enseñanza utilizados en las actividades incluyen método de observación, método heurístico, método de operación, etc. Toda la actividad se introduce apreciando los rompecabezas, guiando a los niños para que los observen atentamente, hablando sobre la ortografía y composición de los rompecabezas y luego utilizando a los niños para demostrarlos para estimular el deseo y el interés de otros niños por operarlos. Finalmente, intentan recortar varios gráficos y utilizarlos para crear imágenes con temas y tramas, disfrutarlos juntos y experimentar el éxito.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de utilizar varias figuras geométricas para construir una variedad de objetos y temas.

2. Ampliar la percepción espacial de los niños y desarrollar su observación, imaginación y creatividad.

3. Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los niños.

4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

El punto clave es contar la ortografía y la composición del rompecabezas. La dificultad es utilizar varias figuras geométricas para armar una imagen con una historia.

Preparación de la actividad

Se disponen una serie de imágenes de edificios en una zona de exposición, con cartulina de varios colores, tijeras y pasta, y una muestra.

Proceso de la actividad

1. Organizar a los niños para que entren al aula para apreciar los rompecabezas y observar atentamente las diferencias entre estas imágenes y lo que vemos habitualmente (poner música ligera)

2. Muestre el rompecabezas de ejemplo "Conejito tomando el sol" y deje que los niños hablen sobre la ortografía y la composición de esta imagen.

1. Sol: se utiliza un círculo rojo como cara, y muchos triángulos amarillos se utilizan como luz.

2. Árbol: Tres triángulos verdes de diferentes tamaños se utilizan como hojas y un esbelto rectángulo violeta como tronco.

3. Flor: Se utiliza un círculo amarillo como centro de la flor, cinco trapecios rosados ​​como pétalos, un rectángulo azul como tallo de la flor, dos semicírculos verdes como hojas y Se utiliza un plato de flores trapezoidal grande de color violeta.

4. Dos óvalos rojos son para las orejas largas, un círculo amarillo grande es para la cabeza, tres círculos pequeños son para los ojos y la nariz, un triángulo rojo es para la boca y un abanico azul claro para las orejas. Para el cuerpo, se usa un semicírculo violeta para el bolsillo y dos semicírculos azul oscuro para las piernas.

Resumen: Varios gráficos de diferentes colores son buenos amigos y se pueden combinar entre sí para formar varias imágenes.

3. Invita a los niños a hacer demostraciones de rompecabezas

1. Arma una casa (varias casas diferentes)

2. Deja que los niños sepan cuántos tipos iguales cosa puede ser diferente ortografía.

4. Proporcione 2 o 3 piezas de cartón a cada niño, deje que los niños intenten recortar varios gráficos y luego combinen libremente los rompecabezas. El maestro los guiará y les pedirá que deletreen las imágenes. con tramas. (Pon música)

5. Apreciar y exhibir el trabajo, y hablar sobre cómo armarlo.

Reflexión didáctica

Toda la actividad permite a los niños operar y aprender en un ambiente relajado y agradable. La cognición de los niños cambia de abstracta a concreta, de única a diversa y demuestra plenamente las oportunidades para; comunicación y cooperación, preste atención al cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y deje que los niños hablen sobre el proceso de ortografía después de terminar la ortografía. Debido a que los niños realmente lo hicieron con sus propias manos, los niños pueden hablarlo y hablan. muy bien y de una manera muy organizada; a través de la operación práctica de los niños puede cultivar la imaginación y la creatividad de los niños.

Si tuviera que tomar esta clase nuevamente, no ignoraría a los niños a continuación cuando demuestre habilidades de construcción individualmente en la tercera sesión, sino que trabajaría en grupos, y el efecto puede ser mejor y esos ejemplos de rompecabezas; se utilizará por completo; las figuras recortadas en el cuarto enlace se cambiarán a la preparación previa a la clase, dando a los niños más tiempo para armar imágenes con más temas y tramas, para que puedan experimentar plenamente la alegría del éxito.