Plan de lecciones de seguridad para la prevención de terremotos y la reducción de desastres en el jardín de infantes
Prevención de terremotos y reducción de desastres Objetivo del jardín de infantes Plan de lección 1 de seguridad:
1. Al aprender proverbios y hablar con fluidez, permita que los niños conozcan el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos.
2. Bajo la guía de los maestros, los niños practican habilidades de escape ordenado y autorrescate en terremotos repentinos, así como su capacidad para evitar lesiones.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes a prueba de golpes y VCD.
2. Películas científicas sobre prevención de terremotos y carteles de divulgación científica sobre prevención de terremotos. Recomiende planes de lecciones más relacionados:
Proceso de actividad
1. Mediante el estudio de refranes y el habla fluida, permita que los niños comprendan inicialmente el comportamiento anormal de la naturaleza antes del terremoto y cultiven la observación de los niños. y autoconservación.
Refranes sobre situaciones anormales en los animales
Los animales tienen señales antes de los terremotos, por eso la prevención y el tratamiento en grupo son muy importantes.
En los establos no entrarán vacas, ovejas, mulas y caballos, los cerdos no comerán y los perros morderán a las personas.
Los patos hacían ruido en la orilla sin meterse al agua, pero las gallinas volaron hasta los árboles y croaron ruidosamente.
La serpiente salió del agujero en el hielo y la nieve, y el ratón se escapó con el ratón en la boca.
El conejo saltó y chocó, y el pez saltó al agua.
2. Mire VCD, películas de divulgación científica y carteles. El docente explica los aspectos a los que se debe prestar atención durante los terremotos:
1) Se deben preparar alimentos y artículos necesarios en caso de emergencia.
2) Protección personal
Interior-esconderse debajo de muebles resistentes
Aula-cuclillas debajo del escritorio, cabeza bajo las órdenes del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue de manera ordenada y sin aglomeraciones.
Al aire libre: manténgase alejado de calles estrechas, edificios altos, etc.
3. Realizar simulacros sencillos de prevención de terremotos según la situación del juego.
Resumen
A través de proverbios, imágenes, juegos, etc., permita que los niños dominen básicamente las habilidades de escape y autorrescate en emergencias de terremotos, y deje que los niños dominen las habilidades de cómo evitar Daños por terremotos cuando no hay tiempo para escapar. Para lograr el propósito de enseñanza y lograr buenos resultados.
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Cuéntale a tu familia lo que aprendiste hoy o pon a prueba sus conocimientos sobre terremotos.
Prevención de terremotos y reducción de desastres Seguridad en el jardín de infantes Plan de lección 2 Objetivos de la actividad:
1. A través de ejercicios, capacite a los niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el entorno del jardín de infantes en el caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación de la actividad:
1. Maestros y niños * * * recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero, escuche música
1 Por favor, cierre los ojos y escuche música para que los estudiantes puedan sentir la sensación de la tierra cayendo. separados durante un terremoto. La maestra observa la expresión del niño.
2. Después de escuchar la música, pregunte: ¿Qué representa la música? ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar música? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus conocimientos y sentimientos. Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto?
En segundo lugar, los niños realizaron simulacros de evacuación de forma independiente. Con base en los resultados de la discusión, los niños practican a su manera y el maestro observa y registra la práctica de los niños.
En tercer lugar, los niños evalúan sus propios simulacros de evacuación
En cuarto lugar, los maestros expresan sus opiniones sobre los simulacros de evacuación de los niños, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños) evacuación rutas y acciones).
5. Enseñar a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
2. Pregunta: ¿Cómo protegernos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga su cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
Plan de lección de seguridad para la prevención de terremotos y reducción de desastres Kindergarten 3 1. Intención del diseño
"La seguridad es más importante que Mount Tai", el trabajo de seguridad es la primera prioridad del trabajo en el jardín de infantes Máxima prioridad. Los niños tienen cierta comprensión de los terremotos al ver televisión y escuchar a los adultos contar historias, pero la mayoría llora porque son pequeños y no saben qué hacer cuando se encuentran con un peligro. De acuerdo con las características de edad de los niños, esta actividad está especialmente organizada para cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
2. Objetivos de la actividad
1. Conocer conocimientos sencillos sobre terremotos.
2. A través de simulacros, se capacita a maestros y niños para pasar por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en caso de un terremoto.
3. Tener conciencia de seguridad y capacidades de autoprotección para la prevención de terremotos y reducción de desastres.
3. Preparación de la actividad
1. Niños, padres y maestros * * * recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Material didáctico: vídeos sobre cómo evitar riesgos en el hogar, la escuela, el aire libre y lugares públicos.
4. Proceso de actividad.
(1) Mostrar un conjunto. De imágenes posteriores al terremoto, estimulan el interés de los niños.
1. La maestra inspiró a los niños: Niños, ¿qué está pasando aquí? ¿Cómo sabes que hay un terremoto aquí? ¿Qué más pasó cuando ocurrió el terremoto?
2. Los niños pueden expresar libremente sus puntos de vista sobre el terremoto y el maestro los guía para que expliquen las cosas con claridad.
3. Sí, ¡qué desastre nos ha traído el terremoto! Niños, ¿quieren saber cómo se provocan los terremotos?
(2) Juegue con material didáctico sobre terremotos para estimular el interés de los niños en la exploración.
1. Orientación posterior a la lectura para el docente: ¿Cómo ocurrió el terremoto?
2. En la comunicación infantil, los profesores guían a los niños para que expliquen las cosas con claridad.
3. Resumen: Oh, resulta que los terremotos son causados por el movimiento de la corteza terrestre y son fenómenos naturales. ¿Qué deberíamos hacer si un día ocurre un gran terremoto aquí?
4. Los niños pueden publicar libremente.
5. La maestra y los niños resumieron las formas de evitar el peligro juntos: no entrar en pánico, no correr, no saltar, no huir de pequeños terremotos y no correr. Huir de los grandes terremotos. Siga las instrucciones de los profesores o de los adultos, busque un lugar seguro cerca para refugiarse y proteja su cabeza. Espera hasta que la tierra tiemble. Siga las instrucciones. Evacuar. Si está en el primer piso o en un bungalow, puedes salir corriendo y buscar un espacio abierto.
6. Entonces, ¿cómo encontramos un lugar seguro? ¿Dónde es seguro?
7. Reproducir vídeo: ¿Cómo encontrar escondites más seguros en el jardín de infantes, en casa, al aire libre y en lugares públicos? Pida a los niños que lo averigüen.
8. Deja que los niños resuman cómo encontrar un lugar más seguro para esconderse en diferentes lugares. En el jardín de infantes me agachaba debajo de la mesa con la cabeza entre las manos y luego seguía las instrucciones para evacuar; en casa, me cubría la cabeza con una almohada o una colcha, en el baño, en la esquina, en la cocina, debajo. la mesa, debajo de la cama, etc.; en lugares públicos, seguí a los adultos, busca el lugar más cercano a ti, debajo de la mesa, en la esquina, etc. Simplemente agáchate en el suelo y saca la cabeza afuera.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Conocer los movimientos correctos de evacuación y preguntarse: ¿Cómo nos protegemos al evacuar durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga su cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área de seguridad al aire libre.
3. Lleve a los niños a observar las condiciones de los pasillos de evacuación (varias escaleras, curvas, etc.) y guíelos para discutir: ¿Cómo llegar a la zona segura lo más rápido posible? Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si pueden dividirse en dos equipos, evacúen rápidamente por ambos lados de las escaleras; sean ordenados y no estén abarrotados; escuchen las instrucciones del profesor, etc. (La ruta para que los niños bajen las escaleras es que los niños se apoyen en el pasamano de las escaleras y que las niñas bajen contra la pared al mismo tiempo.
Debido a que los niños y las niñas tienen capacidades atléticas y de reacción más fuertes que los niños, la separación puede aumentar la velocidad de escape y dar a las niñas más espacio para moverse.
4. Organizar “ejercicios prácticos” para los niños. Perforación interior de absorción de impactos y evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En quinto lugar, el evento ha terminado.
Ideas de diseño para el plan de lección 4 sobre seguridad en el jardín de infantes para la prevención de terremotos y la reducción de desastres:
Terremoto: ¡el primero de todos los desastres! El terremoto de Tangshan del 28 de julio de 1976 y el terremoto de Wenchuan del 12 de mayo de 2008 fueron “desastres” repentinos que se produjeron sin previo aviso y causaron numerosas víctimas. Se puede ver que a partir de ahora debemos comenzar a aprender algunas medidas de protección básicas, como conocimientos sobre terremotos, consejos para la prevención de terremotos y cómo protegernos, y dominar algunas medidas de prevención antes de que sucedan. Deje que los niños mejoren su conciencia sobre la prevención de terremotos, para que puedan protegerse mejor y dominar habilidades de escape cuando ocurre un desastre. ¡No tengas miedo ante la catástrofe!
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre los terremotos.
2. Educar a los niños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto, para que escapen a un lugar seguro y comprendan las técnicas de escape necesarias.
3. Cultivar los sentimientos de cuidado mutuo de los niños y mejorar su conciencia de seguridad.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Datos de imágenes de la escena del terremoto, cómic de divulgación científica sobre prevención de terremotos y reducción de desastres de Little Toad Boy y 6 imágenes de cómics del manual de supervivencia ante terremotos.
2. Algunos accesorios: almohadas, mochilas, lavabos, toallas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca el diálogo para atraer la atención de los niños.
Maestro: "Niños, algo terrible y trágico ocurrió en Wenchuan, Sichuan, el 12 de mayo. Vayamos a ver qué es tan grave".
2. "5.12" Terremoto de Wenchuan para presentar el tema con impactantes escenas de terremotos.
En tercer lugar, discuta con sus hijos sobre el video:
1 ¿Qué acaban de ver? Dígales a los niños que es un terremoto. )
2. Resumen del maestro: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y el suelo se agrieta. Después de que la carretera se tuerce, el coche se estrella, la casa se derrumba, todo lo que hay en la casa queda aplastado y, a veces, nuestras vidas se ven amenazadas.
En cuarto lugar, reproduzca el material didáctico "Manual de supervivencia en terremotos" (versión de dibujos animados) para enseñar a los niños a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a refugiarse a tiempo.
Maestro: "Niños, aunque el terremoto es muy grave, no entren en pánico. Cuando ocurre un terremoto, hay un corto período de tiempo para escapar después de que el suelo comienza a temblar. Si se esconden en un lugar seguro durante este corto período de tiempo, no sufrirás daño”.
Guía a los niños para que observen el material educativo uno por uno y explícales cómo lidiar con los terremotos.
1. Apague el fuego inmediatamente cuando agite y apáguelo inmediatamente si se produce un incendio.
No entres en pánico y salga corriendo.
3. Abre la puerta para asegurar la salida.
4. Cuando esté al aire libre, protéjase la cabeza y evite los lugares peligrosos.
5. Seguir las instrucciones del personal de los grandes almacenes y del teatro.
6. Los coches están estacionados al borde de la carretera y está prohibido circular dentro de la zona controlada.
7. Asegúrate de prestar atención a desprendimientos de tierra, desprendimientos de rocas o tsunamis.
8. Al evacuar, camine y lleve la menor cantidad de pertenencias posible.
9. No escuches rumores y no actúes precipitadamente.
5. Deje que los niños vean la animación del terremoto "Little Toad Boy". A través de la animación, los niños pueden aprender sobre los terremotos y consolidar métodos de prevención de terremotos y absorción de impactos.
Sexto, simulacro de terremoto.
Siete. Ampliación de la actividad:
Aprenda la canción infantil "Los animales tienen señales antes de los terremotos" y utilice imágenes de animales sencillas y claras para que los niños conozcan algunas señales de los terremotos.
Actividad de reflexión:
Era la primera vez que los niños experimentaban un terremoto, y también era la primera vez que practicaban terremotos.
Se siente muy novedoso e interesante y todos los niños están muy entusiasmados. No tienen experiencia sobre cómo responder a los terremotos y la mayoría de los niños no saben cómo responder y escapar. Sin embargo, después de esta actividad, los niños dominan los conocimientos y habilidades de seguridad sobre cómo escapar cuando ocurre un terremoto. Es necesario mejorar la adaptabilidad de cada niño, su inteligencia no es alta y sus habilidades no han alcanzado el nivel esperado. Además, algunos niños tienen pocas habilidades de perforación y necesitan fortalecer su entrenamiento en el futuro.
Metas 5 del Plan de Enseñanza de Seguridad en el Jardín de Infantes para la Prevención de Terremotos y Reducción de Desastres:
1. Ambiente del jardín de infantes en caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones de profesores y adultos y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación:
1. Vídeos e imágenes
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Siente los desastres que causan los terremotos a la humanidad.
1. Contar la historia del terremoto.
Ver el vídeo
Pregunta: ¿Qué vieron los niños? (Los niños responden: Los niños hablan de sus conocimientos y sentimientos)
Vuelve a ver el vídeo.
Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? (Discusión de los niños)
2. Ver el video (ppt)
Imágenes (video) de personas evacuando de manera segura.
En segundo lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando estamos ausentes durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostén tu cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)
2 Muestra el mapa de evacuación de la clase (desde la puerta trasera hasta el espacio vacío en el patio de recreo)
Observa. y descubra los métodos para la evacuación de clases en una ruta y ubicación de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área de seguridad al aire libre.
3. Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si es ordenado y no está lleno de gente; escuchar las instrucciones del profesor, etc.
4. Organizar “ejercicios prácticos” para los niños. Perforación interior de absorción de impactos y evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En tercer lugar, permita que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres. (Imagen)
(1) El período de vibración peligrosa de un terremoto es de sólo aproximadamente un minuto. Cuando ocurre un terremoto fuerte, las personas en casa pueden esconderse temporalmente en muebles sólidos como camas y mesas (no debajo), o en habitaciones pequeñas y rígidas con espacios pequeños como cocinas y baños. Después del terremoto principal, evacue rápidamente al aire libre y preste atención a protegerse la cabeza durante la evacuación. Puedes proteger tu cabeza con objetos blandos como almohadas. Tenga cuidado de cerrar el gas y cortar el suministro eléctrico. Las personas que viven en edificios de gran altura no deben utilizar ascensores, correr hacia los balcones y, sobre todo, no saltar de los edificios.
(2) Los estudiantes en clase y los niños de jardín de infantes deben esconderse junto a escritorios y cunas (no debajo). Sigue las instrucciones del profesor y no corras. Las personas en los teatros u otros lugares de entretenimiento público deben refugiarse debajo de los escenarios, fosos de orquesta, mesas y mostradores, dependiendo de las condiciones locales, protegerse la cabeza y nunca amontonarse en las salidas.
(3) Los pasajeros en el automóvil deben agarrarse de sus asientos o partes sólidas del automóvil y no bajarse del autobús con prisa. Los vehículos que circulan deben reducir la velocidad y estacionarse en áreas abiertas tanto como sea posible.
(4) Si estás cruzando un puente, debes agarrarte firmemente de las barandillas del puente y acercarte a la orilla inmediatamente después del choque principal.
(5) Las personas que caminan por la calle no deben permanecer en callejones estrechos ni esconderse cerca de líneas eléctricas, transformadores, chimeneas y edificios altos.
(6) Las personas también deben mantenerse alejadas de fábricas o instalaciones inflamables y tóxicas, como petroquímicas, químicas, gases, etc. En caso de incendio o contaminación por gases tóxicos, evacue rápidamente en dirección contra el viento.
Propósitos didácticos del plan de lección 6 sobre seguridad en el jardín de infantes para la prevención de terremotos y la reducción de desastres
1. Permita que los niños vean imágenes de alivio de terremotos y comprendan los peligros de los terremotos y la importancia de aprender a rescatarse por sí mismos. métodos.
2. Bajo la organización y guía del maestro, practique cómo escapar de manera ordenada y salvarse en emergencias como terremotos, y cómo evitar terremotos cuando sea demasiado tarde para escapar.
Enfoque de enseñanza
Bajo la guía del maestro, practique cómo escapar y salvarse de manera ordenada cuando ocurre un terremoto y cómo evitarlo cuando no hay tiempo para escapar. .
Dificultades didácticas
Informar a los alumnos de primaria sobre el comportamiento anormal de la naturaleza ante los terremotos.
Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
“La seguridad es más importante que el Monte Tai”, y el trabajo de seguridad es la máxima prioridad de la escuela. . Después de realizar todo el trabajo de seguridad, como prevención de incendios, impermeabilización, prevención de electricidad, prevención de accidentes de tráfico, prevención de intoxicaciones alimentarias, etc., ¿serán nuestras vidas infalibles?
Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos.
(2) La maestra explicó los aspectos a los que se debe prestar atención durante un terremoto.
1. Reproduce el vídeo de los desastres geológicos e introduce sus causas.
2. Discuta los temas a los que se debe prestar atención cuando ocurre un terremoto:
1) Las familias deben preparar comida, agua, linternas, toallas, ropa sencilla, láminas de plástico y ropa sencilla. tiendas de campaña, y radios, buscapersonas, etc. y hacer preparativos de emergencia para cerrar el gas y los interruptores. Los artículos inflamables, explosivos y altamente tóxicos no deben colocarse en el interior y deben colocarse correctamente. No apile objetos voluminosos sobre muebles altos. Mantenga los escombros alejados de la entrada principal, pasillos y pasillos de la casa para facilitar la evacuación.
2) ¿Cómo realizar la protección personal cuando ocurre un sismo?
R. Si estás en el interior, debes esconderte debajo de muebles sólidos cercanos, como escritorios, camas sólidas y junto a Kangs de tierra rurales. También puedes esconderte en rincones o en baños pequeños, cocinas. y otros lugares con muchas tuberías. En general, buen lugar. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas de las paredes exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio. Estos son muy peligrosos.
b. Si estás en el aula, sostén rápidamente tu cabeza, cierra los ojos y agáchate debajo del escritorio bajo las instrucciones del maestro. Tan pronto como cese el terremoto, evacue rápida y ordenadamente y evite las aglomeraciones durante la evacuación.
C. Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y patios donde se almacenan mercancías peligrosas e inflamables. Después de que cese el terremoto, no regrese corriendo al edificio derrumbado para evitar que las réplicas lastimen a las personas.
d. Si estás en unos grandes almacenes, debes esconderte cerca de pilares o mercancías grandes, pero trata de evitar las vitrinas. Mientras estás arriba, debes aprovechar para avanzar gradualmente hacia la planta baja.
e. Si está en un automóvil, tranvía o tren en movimiento, agárrese de los pasamanos para evitar caídas y golpes. Al mismo tiempo, tenga cuidado de que el equipaje pueda caerse y lesionar a las personas. Las personas que miran hacia el equipaje en el asiento pueden apoyarse en el asiento delantero con los brazos para protegerse la cabeza y la cara; las personas que están de espaldas al equipaje pueden protegerse la parte posterior de la cabeza con las manos, levantar las rodillas para protegerse el estómago y apretar los brazos. cuerpos. Después del terremoto, bájese rápidamente del automóvil y diríjase a un área abierta.
f.No importa dónde te escondas, intenta proteger tu cabeza con una colcha, una almohada, una mochila u otro objeto blando. Si se utiliza una llama abierta, apáguela rápidamente.
(3) Realizar simulacros de terremotos sencillos.
Bajo el mando unificado y despliegue del docente, inmediatamente huyeron de manera ordenada cuando sonó la alarma de terremoto.
(4) Resumen
Los terremotos dan tanto miedo, ¿deberíamos estar siempre alerta? Entonces, ¿estamos inquietos, incapaces de dormir y no estamos dispuestos a estudiar?
De hecho, ya había señales antes de que ocurriera el terremoto.
Los antecedentes del diseño del Plan de lección 7 sobre seguridad en los jardines de infantes para la prevención de terremotos y la reducción de desastres
El "Esquema" señala que los jardines de infantes deben dar máxima prioridad a garantizar la seguridad de los niños y promover su salud. Aprender a protegerse es uno de los objetivos generales que se plantean en el Esquema en materia de educación sanitaria. Los terremotos en Wenchuan, Yushu y Japón conmocionaron los corazones de todos y dejaron profundas lecciones a la gente. Como maestros de jardín de infantes, tenemos la obligación de cultivar la próxima generación de la patria, y la educación sobre seguridad es la máxima prioridad de la educación de jardín de infantes. Como maestra de jardín de infantes, mientras enseña a los niños conocimientos y vida, también debe prestar más atención a la educación de los niños sobre escapes de emergencia.
Para que los niños tengan una comprensión más profunda y vívida de los desastres causados por los terremotos y los métodos básicos de autorrescate durante los terremotos, diseñé una actividad de seguridad de "Escape de los terremotos" para esta clase numerosa.
Objetivos de la actividad
1. Que los niños conozcan el daño que los terremotos causan a los humanos.
2. Conocer y dominar los métodos básicos de autorrescate y escape en terremotos.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos; aprender los métodos básicos de autorrescate y escape en los terremotos.
Dificultad: ¿Cómo escapar de forma segura durante un terremoto?
Actividades para prepararse
Registros en vídeo de terremotos, como el terremoto de Yushu y el terremoto de Wenchuan.
Imágenes de terremotos y vídeos relacionados con cómo escapar de forma segura de los terremotos.
Proceso de la actividad
Inicio: Organiza a los niños para que vean los vídeos: Terremoto de Yushu, Terremoto de Wenchuan o Terremoto de Japón. Después de verlo charlemos: ¿Qué escenas viste en el video? ¿Qué pasó? ¿Cómo te sientes?
Los maestros mostraron imágenes sobre terremotos y contaron a los niños sobre las características y peligros de los terremotos: el suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, los edificios fueron destruidos, muchas personas resultaron heridas o murieron en el terremoto, etc.
Enlaces Básicos: ¿Cómo escapar de un terremoto?
1. Deje que los niños discutan y hablen sobre cómo escapar de un terremoto.
2. Organice a los niños para que vean videos relacionados con cómo escapar de forma segura de los terremotos.
3. Resumen del profesor: Cómo escapar de un terremoto.
(1) Cuando ocurrió el terremoto, el niño (en el dormitorio) inmediatamente se acostó debajo de la cama y se llevó las manos a la cabeza. Pueden envolverse la cabeza con edredones y almohadas, pero no pueden taparse la nariz para evitar dificultades respiratorias (en el aula); los niños pueden enterrar la cabeza debajo de la mesa o pararse contra la pared (lo demuestra el maestro); los niños pueden esconderse debajo del sofá o la cama, la mesa de café o el mueble de la cocina; tratar de mantenerse alejados del edificio (al aire libre) y correr hacia un área abierta y agacharse. Si no hay espacio abierto, puedes esconderte debajo de un pilar en la calle o debajo de una pared sin ventanas.
(2) Cuando el terremoto cesa, los niños corren inmediatamente a un área abierta al aire libre (lejos de edificios, árboles, etc.) y se agachan con la cabeza entre las manos. No corras para evitar mayores daños por las réplicas.
③Educar a los niños: En un desastre, escapar es lo más importante. No pienses en quitarte las cosas que te gustan y no pierdas tiempo en ropa.
Fin de sesión: (Simulacro de Seguridad) Deje que los niños practiquen simulacros de escape y evacuación durante los terremotos, y se familiaricen con los métodos y rutas de evacuación durante los terremotos a través de simulacros. Antes del simulacro, el maestro presentó los métodos y requisitos del simulacro y recordó a los niños que no entren en pánico, que no se empujen ni aprieten, sino que se cuiden unos a otros y ayuden a sus compañeros. Durante el simulacro de escape del terremoto, se debe invitar a los maestros de la clase a cooperar para evitar accidentes durante el simulacro.
Extensión: Deje que los niños recopilen información sobre el conocimiento sobre terremotos y establezcan un rincón de "Exposición de conocimiento sobre terremotos".
Prevención de terremotos y reducción de desastres Seguridad en el jardín de infantes Plan de lección 8 Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños para que comprendan cómo lidiar con los terremotos y dominen las técnicas de escape.
2. Mejorar la concienciación sobre la seguridad de los niños.
3. Dominar las habilidades de esconderse, trepar, perforar y correr para mejorar la calidad del ejercicio físico.
4. Aprovechar el terremoto como una oportunidad para educar emocionalmente a los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Actividades a preparar
Fotos después del terremoto
Proceso de la actividad
1 Fotógrafo observando el terremoto: Niños, miren. ¿Qué fotografías te trajo la maestra hoy?
2. Mostrar imágenes (mostrar imágenes y hacer preguntas para obtener explicaciones).
(1)¿Qué está pasando?
(2) ¿Cuáles son las sensaciones y fenómenos cuando ocurre un terremoto?
(3) ¿Qué desastres y daños han traído los terremotos a la humanidad?
3. ¿Cómo afrontar los terremotos?
(1)Maestro: Niños, si hay un terremoto aquí, ¿qué debemos hacer? ¿Hay alguna otra forma de escapar?
(2) Resumen
Cuando ocurra un terremoto, no entres en pánico, mantén la calma y corre a un lugar abierto. Si estás en casa, debes cooperar con tus padres para cerrar el gas, la electricidad, los grifos, etc. Antes de salir corriendo, cúbrete la cabeza con un recipiente o una olla, o corre hacia una mesa, silla o cama para evitar ser golpeado por una lámpara de araña u otro objeto que caiga del techo. No te escondas detrás de carteles o cristales para evitar que se caigan y te lastimes.
4. El juego de escape del terremoto guía a los niños a no entrar en pánico, sino a dominar las habilidades de esquivar, esquivar, perforar y trepar, a no derribar a otros, a preocuparse por si sus compañeros están fuera de peligro, y protegerse unos a otros. Los maestros deben prestar atención a la orientación y ayudar a los niños a dominar las habilidades de escape.