Introducción a la escuela secundaria Hegang No. 3
La escuela secundaria Hegang No. 3 sigue el objetivo estratégico de tres pasos de crear una escuela secundaria modelo provincial, construir una escuela característica y construir una escuela de marca. Después de años de arduo trabajo, la escuela secundaria Hegang No. 3. La escuela ha entrado directamente en las filas de las escuelas secundarias modelo provinciales desde una escuela secundaria municipal clave como primer objetivo estratégico. Bajo el liderazgo del equipo de liderazgo de la escuela y frente a los logros continuos, el cuerpo docente y el personal de la escuela están trabajando duro y con alta moral. El segundo paso de las metas estratégicas inicialmente logró resultados y las características de la escuela son sobresalientes.
El desarrollo estudiantil es la base de la educación escolar. Basada en la filosofía escolar de "excelente carácter moral y calidad física y mental, conocimientos básicos y habilidades básicas, espíritu humanista y calidad científica compatibles, capacidad práctica y espíritu innovador", la Escuela Secundaria Hegang No. 3 ha ido formando gradualmente una "raíz en Coal City, preocupación por el sustento de las personas, compatibilidad entre las culturas china y occidental, filosofía escolar pionera e innovadora. Al entrar en el siglo XXI, la escuela lo ha resumido y refinado cuidadosamente desde las tres perspectivas: orientado a las personas, basado en la escuela y desarrollo basado en el desarrollo de los tiempos y lo ha sublimado en un propósito de gestión escolar rico en la connotación de. los tiempos - "Educar a las personas primero, sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes". Fundación "Sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes" es garantizar que cada estudiante tenga la motivación y el potencial para el desarrollo continuo, que cada estudiante tenga la valora la búsqueda de la autorrealización y tiene derecho a ser respetado y elegir aprender y desarrollarse de forma independiente. Debemos respetar, cuidar, creer y desarrollar a cada estudiante de acuerdo con las leyes del crecimiento físico y mental de los estudiantes, la naturaleza. de la educación básica y los requisitos básicos de los tiempos para la educación secundaria, debemos cultivar cualidades básicas como ser persona, buscar el conocimiento y la innovación, y proporcionar recursos suficientes para el desarrollo permanente de los estudiantes. La nutrición y la motivación sientan las bases para el desarrollo de los estudiantes. desarrollo armonioso, desarrollo sostenible e innovación; todo es para el desarrollo de los estudiantes, la construcción del campus de la escuela, el desarrollo de los docentes, la implementación del plan de estudios, las actividades organizativas y los sistemas de gestión son todos para el desarrollo de los estudiantes. p>
La filosofía de gestión escolar es el alma de la escuela y el punto de partida y destino de todo el trabajo de la escuela. Para permitir que los profesores y el personal practiquen conscientemente la filosofía de gestión escolar, la Escuela Secundaria Hegang No. 3. ha establecido un sistema para conectarse con él. El sistema ideológico educativo insta a los profesores y al personal a externalizar los conceptos de gestión escolar en conductas de gestión, educación y enseñanza.
La escuela aprovecha la oportunidad de la construcción escolar característica para crear. una "escuela nacional de alto nivel, moderna, distintiva y de primera clase". Con el objetivo de convertirnos en una escuela secundaria famosa a nivel nacional, hemos tomado el camino de la innovación educativa y el funcionamiento escolar distintivo, y hemos formado nuestro propio funcionamiento escolar único. La característica de la educación moral es tomar "la madurez, la madurez y el éxito" como objetivos educativos y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes. El sistema de créditos establece archivos de crecimiento de los estudiantes, descubre las fortalezas y especialidades de los estudiantes y es. objetivo en el proceso educativo De acuerdo con los requisitos de la nueva reforma curricular, la escuela secundaria Hegang No. 3 se enfoca en enriquecer el contenido de la educación moral y desarrollar talentos calificados para la sociedad "Sunshine Project", "Growth Action" y otras actividades. establecer clubes y grupos de actividades. "Sunshine Project" es desarrollar diferentes estrategias de capacitación para estudiantes de diferentes niveles, enfocándose en cultivar estudiantes sobresalientes, estudiantes líderes y estudiantes problemáticos, e implementar un sistema de tutoría ""Growth Action" es implementar el contrato. sistema en la clase y permite a los estudiantes participar en la gestión diaria de la clase, lo que no solo cultiva las habilidades de los estudiantes sino que también mejora la conciencia colectiva de los estudiantes. Ahora se establece una asociación de estudiantes. La escuela secundaria Hegang No. 3 ha establecido un club de baloncesto. , clubes de fútbol, clases de entrenamiento de taekwondo, clases de entrenamiento de lucha china y otros 15 grupos de actividades de clubes de estudiantes realmente hacen de la comunidad un hogar para los estudiantes, y la comunidad lleva a cabo una variedad de actividades extracurriculares para mejorar la calidad general de los estudiantes.
Gestión de la educación moral. “Estandarización, especialización y personalización” son la connotación, resaltando las características de la educación moral.
Norma significa que todo trabajo tiene una base teórica, se ajusta a leyes objetivas y está bien fundamentado. El profesionalismo significa que el trabajo educativo y docente se ajusta a la nueva teoría curricular, se ajusta a la teoría de la educación y la enseñanza y encarna los medios de rigor y cientificidad; que la educación y el trabajo docente deben satisfacer las necesidades de la sociedad y ser buenos en innovación bajo la premisa de las necesidades de desarrollo de la escuela y los estudiantes. Bajo la guía de esta teoría, la Escuela Intermedia Hegang No. 3 ha implementado un modelo de educación moral de tres niveles, a saber, "maestro de clase de año escolar", además de la gestión auxiliar del Comité de la Liga Juvenil, los dormitorios y los padres. comités, conformando así un modelo integral y tridimensional. El modelo de gestión está contrastado a lo largo de los años. La reputación y el reconocimiento social de los padres son hechos inmutables. El desarrollo de la sociedad depende de la educación, el desarrollo de la educación depende de las escuelas, el desarrollo de las escuelas depende de la calidad de los docentes y la calidad de los docentes proviene de la formación de los docentes. Si una escuela quiere desarrollarse de manera sostenible y saludable, no puede sólo emplear docentes, y mucho menos capacitarlos. Por lo tanto, fortalecer la construcción del equipo docente debe ser un tema eterno de la gestión escolar. La construcción del personal docente es un factor decisivo relacionado con el proceso y el nivel de desarrollo de la escuela, es la base del desarrollo escolar, la base de la competencia y la fuente de mejora.
La escuela secundaria Hegang No. 3 siempre ha considerado el fortalecimiento de la construcción del equipo docente como una agenda importante de la gestión escolar, insistiendo en "tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales, prestando igual atención a los problemas internos y externos". aspectos" para establecer un equipo docente de alta calidad que coincida con el modelo de escuela secundaria provincial. La escuela secundaria Hegang No. 3 se enfoca en formar maestros jóvenes famosos y utiliza el "Proyecto Azul" como medio para capacitar a maestros jóvenes durante todo el proceso de formación de equipos de enseñanza, promueve vigorosamente el "Proyecto de Maestros Famosos" y selecciona a Guo, Zhai Jinling; , Zou y Shen Siete camaradas, incluidos Shi, Wang Fengchuan y Che Yan, estaban entre el primer grupo de "maestros súper famosos" de la escuela. La selección del segundo maestro súper famoso y del primer maestro joven famoso está en progreso. La escuela secundaria Hegang No. 3 se centra en fortalecer la construcción de la ética y la ética de los docentes; construir una plataforma de intercambio de talentos para promover el desarrollo profesional de los docentes. A lo largo de los años, la escuela secundaria Hegang No. 3 ha logrado logros notables para la gente de la ciudad y se ha ganado una gran reputación en la provincia. Esto se debe a un equipo de profesores con un fuerte sentido de responsabilidad y excelentes habilidades profesionales. La escuela secundaria Hegang No. 3 ha formado un modelo de gestión con las ideas educativas como factor principal, la gestión de objetivos como núcleo, la gestión de rutinas como base y la supervisión y evaluación como motivación.
El sistema de gestión del desempeño es un método de gestión científico y eficaz en la gestión de personal de la escuela secundaria Hegang No. 3. El sistema de gestión del desempeño es un modelo de gestión humanizado que se centra en el desempeño de los empleados. Además de las inspecciones laborales periódicas, como las de asistencia, los estudiantes evalúan al personal cada mes y los grupos académicos y los supervisores realizan evaluaciones de desempeño. Los administradores son evaluados por maestros y líderes supervisores. La gestión del desempeño es el núcleo del modelo de gestión moderno y un medio eficaz para mejorar la eficiencia del trabajo. El rápido desarrollo de varias empresas en la escuela secundaria Hegang No. 3 durante el año pasado se ha beneficiado de la implementación del sistema de gestión del desempeño.
El sistema de tutoría es una característica destacada de la gestión de la escuela secundaria Hegang No. 3 y se ha implementado en todos los niveles de la escuela. En la construcción del personal docente, los profesores jóvenes adoran a los antiguos como sus propios profesores, formando una relación mentor-aprendiz. El maestro guía a los aprendices en todos los aspectos de la educación y la enseñanza, determina el sistema de responsabilidad objetivo y forma una relación de trabajo de "todas las ganancias y pérdidas", que promueve la mejora general de la calidad de los docentes. También se implementa un sistema de tutoría en el; educación y gestión de los estudiantes. De acuerdo con el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, se asignan diferentes tutores según la situación real de los estudiantes. Los estudiantes excelentes se emparejan con tutores académicos, principalmente en términos de métodos de aprendizaje. A los estudiantes con problemas se les asignan tutores morales, quienes principalmente brindan orientación en psicología y educación para el desarrollo. La implementación del sistema de tutorías potencia la pertinencia de la educación.
El sistema de estudio es otra característica importante de la gestión de la escuela secundaria Hegang No. 3. Los miembros del personal de la Escuela Secundaria No. 3 pueden postularse para establecer un estudio sobre un tema determinado. La implementación del sistema de estudio ha aumentado los esfuerzos de investigación científica de la escuela y fortalecido la transformación de los resultados de la investigación científica. La escuela superó la dificultad de la escasez de fondos e invirtió una gran cantidad de fondos para investigación científica en el estudio. Ahora, hemos establecido el estudio "Quest" para estudiar el modelo de enseñanza de las escuelas de arte y deportes, el estudio "Mind" para estudiar la psicología de la salud de los estudiantes y el estudio "Youth Footprint" para estudiar la gestión de clases. El sistema de estudio encarna el sistema de gestión de la investigación de la personalidad de los profesores y estimula el entusiasmo de los profesores.
Las características son la vitalidad del desarrollo escolar, y la innovación es la fuerza impulsora interna constante para el desarrollo a largo plazo de las escuelas. Sólo con características podemos desarrollarnos y sólo con innovación podemos avanzar. Hoy, la escuela secundaria Hegang No. 3 explica completamente este punto con todo su vigor.