Sesión informativa sobre la capacitación de maestros clave de “Nanjing” de la ciudad de Jiuquan (cuarto período) (1)

? Según el "Aviso sobre la organización de maestros clave para participar en la clase de capacitación en servicio de "Nanjing" (Fase 4)" de la Oficina de Educación Municipal de Jiuquan, el maestro Yin de la Facultad de Educación de la ciudad de Jiuquan dirigió a 24 estudiantes en "Nanjing" en -La clase de capacitación de servicio (Fase 4) del 5438 al 065438 de junio llegó a la escuela secundaria superior de Nanjing en la provincia de Jiangsu a las 2:30 pm del 5 de octubre. A las 3 en punto, el maestro Yin organizó una reunión preparatoria en la sala 603, edificio A, edificio Wende, y presentó requisitos específicos para el tiempo de trabajo y descanso durante el período de estudio, disciplina de estudio, prevención de epidemias, reflexión sobre la experiencia de escritura y otros temas relacionados. asuntos. Durante el proceso de introducción, los estudiantes profundizaron sus impresiones mutuas y crearon una buena atmósfera de aprendizaje. Los estudiantes actuales están compuestos por el secretario de la rama del partido, el subdirector a cargo de educación moral, el director del departamento de educación moral, el director de la oficina de asuntos académicos, el secretario del comité de la liga juvenil y el maestro de la escuela seleccionada. . Hay profesores de escuelas secundarias, escuelas secundarias y escuelas primarias, así como investigadores docentes de tiempo completo. Hay 8 profesoras y 16 profesores. De acuerdo con los requisitos relevantes, todos los estudiantes en este viaje serán emparejados con instructores aquí uno por uno, y luego ingresarán a la escuela para estudiar con ellos. Vienen con sueños y mantienen los pies en la tierra, y regresarán con una cosecha completa, establecerán una buena imagen de los maestros fundamentales de Jiuquan y harán realidad nuestra visión del aprendizaje en el trabajo. Todo el mundo siente que, como profesor, sólo mediante el pensamiento persistente se puede crecer y tener un "brillo" en el corazón. Los profesores de artes liberales necesitan fortalecer su alfabetización científica y los profesores de ciencias necesitan fortalecer su alfabetización humanística. Este es el camino y la estrategia para el desarrollo integral de los docentes. La combinación de aprendizaje y reflexión, basada en la práctica, pensar mientras se hace, darse cuenta a través del pensamiento y mejorar continuamente las habilidades profesionales son el "camino principal" para el desarrollo profesional de los docentes en la era de la alfabetización básica. ? Según el acuerdo, durante el período de formación de 165438 del 6 al 20 de octubre, el cuarto grupo de alumnos se integrará en las actividades diarias de enseñanza e investigación de la Escuela Secundaria Superior de Nanjing, la Escuela Experimental de la Bahía de Daishan y la Escuela Primaria Central de Yanfu alrededor del reloj, y llevará a cabo un período de capacitación bajo la guía de instructores de 2 semanas de aprendizaje en el trabajo. Comprender de manera integral la enseñanza en el aula, la gestión de la educación moral, el análisis de la calidad de los exámenes y otras actividades educativas y docentes de Nanjing. Cada profesor se embarcará en un viaje de estudios diferente a "Nanjing". (¿Facultad de Educación Jiuquan? Yin·)

? ¿Formación de seguimiento para promover la docencia y la investigación? Intenta crecer.

? Todo el camino hacia el este: el camino hacia el estudio

En el otoño de 627 d.C. (el primer año de Zhenguan en la dinastía Tang), el maestro Xuanzang, de 28 años, abandonó Chang'an y comenzó su viaje. sólo a Occidente. Soportó dificultades, se mantuvo firme y creyó firmemente: "Aléjate de las escrituras apócrifas y busca la verdad en las escrituras apócrifas, y nunca regresarás al Este. Desde Chang'an hasta Tianzhu, viajó hacia el oeste y llegó a la India". , la tierra santa del budismo en su mente, y obtuvo el "Verdadero Sutra".

165438 El 4 de octubre de 2020, con el firme apoyo de la Oficina de Educación de la ciudad de Jiuquan, para aprender de los conceptos avanzados de educación y enseñanza de Jiangnan y permitir que la experiencia de "Nanjing" se arraigue en todas las escuelas de Jiuquan. Ciudad, ciudad de Jiuquan Educación 24 profesores e investigadores clave dirigidos por Yin de la universidad fueron a la escuela secundaria superior de Nanjing en la provincia de Jiangsu y abrieron "Nanjing" y cursos de capacitación posteriores (hasta el este)

? Entrando al campus - Cultural Nanjing High School

Mientras el autobús entra lentamente al campus, regístrese y regístrese. Bajo el liderazgo de la hermosa maestra Gong Dan, tuvimos una comprensión preliminar de la escuela secundaria de Nanjing: una Nanjing centenaria con una historia de 1,38 años. El nombre de la escuela proviene del famoso dicho de Zhu: "El aprendizaje sureño es el mejor". " Como escuela secundaria modelo nacional y escuela famosa en el sur del río Yangtze, Nanjing tiene una profunda herencia cultural y se adhiere a una excelente tradición escolar. En la nueva era, Nanjing Senior High School se adhiere a la misión fundamental de educar moralmente a las personas, mira al mundo y se integra en las filas de las escuelas internacionales. Los estudiantes de Nanjing estudian de forma independiente, gestionan de forma independiente, innovan y se desarrollan de forma independiente y participan en una variedad de actividades comunitarias, prácticas sociales y actividades culturales del campus, con resultados fructíferos.

Al caminar por el campus, los imponentes árboles y los fructíferos cidros y naranjas son un fiel reflejo de los melocotones y ciruelas de todas partes y de los pilares del cielo cultivados por la gente de Nanjing. En el camino, piénselo: como investigador docente a tiempo completo, ¿cuál es su objetivo? ¿Dónde está la dirección de tu propio aprendizaje? Si un investigador docente calificado sólo puede guiar la enseñanza en el aula, evaluar las clases y dar conferencias, entonces es simple, único e incompleto.

Para poder entrar verdaderamente en el concepto de desarrollo educativo establecido por Nanjing de "formar profesores con investigación científica, formar estudiantes con profesores y desarrollar escuelas con profesores y estudiantes", empezaré por los objetivos educativos, el lema y el espíritu escolar de Nanjing. La connotación del temperamento de Nanjing y comenzar con la gestión escolar, comenzar con el temperamento.

Entra en el aula: pensamientos que surgen de ella

La suerte siempre viene con la piedad. El primer día de estudio, me puse al día con el VI Seminario de Enseñanza "Aula de Estética" de la Escuela Secundaria Nacional. El profesor Liu Lili de la Universidad Normal del Este de China y 21 expertos, profesores famosos y casi mil profesores observadores de todo el país se reunieron en la escuela secundaria de Nanjing para participar en conferencias, evaluaciones de cursos, debates temáticos y conferencias de expertos, y fueron muy fructíferas. .

Por la mañana, escuché la clase ideológica y política "Desempeñar plenamente el papel del gobierno" impartida por el profesor Li Wei de la escuela secundaria de Nanjing para la clase de 14º grado. Con el trasfondo de la celebración del 40º aniversario del establecimiento de la Zona Económica Especial de Shenzhen, el profesor Li captó temas candentes, diseñó textos y explicó de una manera sencilla y fácil de entender qué son las "manos visibles" y las "especialidades". del sistema económico socialista de mercado con características chinas. Dar pleno juego al papel regulador del gobierno. El profesor Li Wei es el diseñador del conocimiento textual y el líder de la enseñanza de materias. Cada enlace está guiado por preguntas, lo que permite a los estudiantes demostrar completamente el contenido de la vista previa previa a la clase, el efecto del aprendizaje independiente y el toque final del mapa mental. Los estudiantes aprenden fácilmente y recuerdan profundamente, y los maestros desempeñan sus respectivos roles. La segunda sesión estuvo a cargo de Wang Neng, profesor senior y líder de materias en Nantong, provincia de Jiangsu. La tercera sesión estuvo a cargo de Jiang Pingbo, director del Departamento de Investigación y Enseñanza Política de la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal de Hunan y profesor adjunto. de la Escuela de Administración Pública de la Universidad Normal de Hunan, sobre "dar pleno juego al papel del gobierno" en la política de la enseñanza secundaria. Un mismo texto es heterogéneo en una misma clase. Hay algunas similitudes y algunas diferencias. Cada profesor tiene ideas diferentes sobre el texto, que son más interesantes y distintivas. El maestro Wang Neng utilizó el ferrocarril pionero de la nueva era como telón de fondo y el ferrocarril Sichuan-Tíbet como argumento y tema de construcción. Asignó el papel del gobierno al caso de una manera simple y fácil de entender. preguntas paso a paso y guió a los estudiantes paso a paso, permitiéndoles extraer varias opiniones del texto. En última instancia, se concluyó que el macrocontrol científico y la gestión gubernamental eficaz son un fiel reflejo de la capacidad del sistema económico de mercado socialista. características chinas para concentrar sus esfuerzos en lograr cosas importantes. Los tres profesores consideran a los estudiantes como los principales sujetos de aprendizaje y permiten que todos los estudiantes participen en la discusión, la inducción y el resumen. La clase de 40 minutos transcurrió entre risas relajadas, pero me dejó con más pensamientos: ¿Cómo combinar la docencia en investigación con la docencia en el aula? ¿Cómo integrar la enseñanza y la investigación con el aprendizaje de los estudiantes? ¿Cómo combinar la docencia-investigación con la docencia docente? A continuación, tomaré estas preguntas y buscaré sus respuestas en los 15 días restantes.

Después de un día estudiando en el trabajo y escuchando conferencias de expertos, tuve un impulso y muchas ideas. ¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza en la educación básica de Dunhuang? ¿Cómo fortalecer la labor docente e investigadora en Dunhuang? Quiero comenzar con la innovación de las organizaciones de enseñanza e investigación, promover la reforma de la enseñanza en las aulas, llevar a cabo un trabajo de enseñanza e investigación extenso y profundo, cambiar las ideas educativas de los profesores lo antes posible, formar conceptos educativos científicos, resolver problemas en la práctica educativa. lo antes posible, mejorar el nivel de la educación científica y formar una cultura de investigación, permitir que los maestros pasen de estar "basados ​​en la experiencia" a "basados ​​en la investigación", mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas y formar las características de la escuela. En segundo lugar, debemos prestar mucha atención a las "tres formas" de investigación independiente, enseñanza e investigación en las escuelas y enseñanza e investigación en línea para consolidar la calidad de la enseñanza de los docentes y mejorar su confianza, sabiduría y capacidad docente. El personal docente e investigador debe agacharse, encontrar el camino correcto, salir al otro lado y dar frutos.

Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan. En la siguiente investigación, realizaré un estudio y una reflexión en profundidad sobre profesores, estudiantes,... y resumiré el siguiente capítulo. (¿Sección de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación de Dunhuang? Kong Jun)

"La élite del Reino del Sur nació aquí y la lealtad de Jiangcheng fue socavada. Los carruajes y los caballos se detuvieron, y lo primero que hizo". Lo que aparece a la vista es la majestuosa puerta de la escuela secundaria de Nanjing. Aunque está cerrado, todavía puedes imaginar cuántos talentos de Sanwu han ido desde aquí a todos los rincones de la patria e incluso del mundo.

Cuando el otoño en el noroeste hace estragos en la juventud con su vitalidad única, me siento honrado de poner un pie en esta cálida tierra en el sur con las élites de Jiuquan Education y aprender de la prestigiosa "Nanjing Middle School " juntos. Obtenga nutrientes. Para mí, este es un privilegio y una oportunidad única.

Se dice que si puedes caminar por algunos caminos con un grupo de personas de ideas afines y correr en la misma dirección, cuando mires hacia atrás, habrá muchas historias que vale la pena recordar, habrá muchas huellas sólidas bajo tus pies, y la distancia se hará visible. Creo que este tramo de la carretera definitivamente confirmará esta afirmación.

Tengo que decir que mi viaje de un día a "Nanjing" me conmovió profundamente. Quizás fue la clase de la Universidad Nacional Normal la que me hizo sentir muy atrasado. Tal vez fueron los comentarios de maestros especiales de la provincia de Jiangsu los que me despertaron, pero creo que lo que más me tocó el corazón fue la cultura aquí: cada planta, árbol, montaña y agua.

La "Galería de Monumentos de la Academia de Nanjing" parece una atracción turística a primera vista, pero realmente existe en el campus de la "Escuela Intermedia de Nanjing", lo que me obligó a agregar una imagen, en tal En el En la academia, a primera hora de la mañana, el sonido de los libros es fuerte, e incluso la monotonía de la lectura es poética. Y tenemos que pensar que nuestros hijos saben bailar después de escuchar la gallina, lo que puede considerarse un modelo de diligencia, pero en comparación, siempre faltan algunas melodías.

En este campus también hay históricos puentes de arco de piedra, aguas cristalinas y ondulantes y sauces llorones meciéndose con el viento, todos ellos poéticos. Incluso los cisnes negros que juegan en el agua parecen haber saltado de la poesía Tang y las letras de las canciones del libro de texto.

“Los principios deben encontrarse en los principios, los principios deben encontrarse en las cosas, las palabras deben realizarse y los hechos deben ser verdaderos”. El espíritu de la escuela secundaria de Nanjing está grabado en el edificio frente a la puerta de la escuela. Cada habitante de Nanjing la cuida, la respeta y la practica, y en esta tierra se han nutrido generaciones de talentos. Creo firmemente que nuestra cultura estará profundamente arraigada en la tierra de Jiuquan y podremos cultivar talentos que viajarán al extranjero. (¿Escuela secundaria número 1 de Jiuquan? Hermano Xiao)

165438 El 6 de octubre, el primer día de la capacitación en el trabajo de "Nanjing" para maestros clave en la ciudad de Jiuquan, coincidió con la "Estética" anual. del hermoso y romántico seminario de enseñanza del Aula de la Escuela Secundaria de Nanjing.

Se puede ver por el diseño del equipamiento de la Oficina de Asuntos Académicos que este es un maravilloso festín en el aula. Los escritorios y sillas de los estudiantes se colocan en el medio y los taburetes de los profesores se colocan alrededor de las paredes. Es compacto y razonable, lo que refleja los detalles, la sofisticación y el cuidado del organizador. Escuchamos tres clases de chino y comentarios de profesores y expertos. No nos atrevimos a levantarnos de nuestros asientos en toda la mañana, porque el lugar en el que estaban sentados probablemente estaría "lleno" poco después de que se fueran brevemente.

Los métodos de enseñanza utilizados en las actividades son heterogéneos en una misma clase. El ejemplo de la lección es "Red Cliff Fu" de Su Shi. La cosecha de la mañana fue enorme. Pero lo que más me impresionó fueron sus características: muy educados, jóvenes, orientados a la investigación y profesionales.

Primero, con un alto nivel educativo y más jóvenes. Los tres profesores de la clase son todos jóvenes, de unos 30 años. El profesor más joven, Chen Binjie, se graduó en la Universidad de Literatura de Nanjing en 2017 con una Maestría en Artes. En poco más de dos años, publicó numerosos artículos y ganó el primer premio en un concurso municipal de clases abiertas. Gu Xiangyang, profesor de la escuela secundaria Yancheng, profesor modelo nacional y miembro de la Sociedad de Poesía China. Ha ganado dos veces el primer premio de cursos provinciales de calidad y una vez el primer premio de cursos competitivos nacionales, y ha publicado numerosos artículos. El maestro más poderoso es Chen Xiaolei, quien tiene una licenciatura en lengua y literatura chinas, estudios aplicados y psicología de la Universidad Normal del Este de China, una maestría en literatura comparada de la Universidad de Nankai y es profesor de chino en la escuela secundaria afiliada. a la Universidad de Fudan. Ha ganado numerosas veces primer y segundo premio en concursos nacionales y provinciales de alto nivel y ha participado en la recopilación de materiales didácticos. Sus calificaciones y logros académicos están fuera del alcance de la mayoría de nuestros profesores. Al comienzo de su trabajo, tenían un punto de partida alto que la gente común no podía alcanzar. Poco después de comenzar a trabajar, tomaron una plataforma alta para mostrarse y mostraron sus conocimientos y talentos en un punto de partida alto y una plataforma alta. A partir de esto, pensé en una frase. Las personas más inteligentes trabajan más duro. Son un grupo de personas así. Esto me hace sentir tarde y dispar.

La segunda es la investigación y la especialización. Independientemente de la diferencia de edad y de educación, lo que me da vergüenza es la enorme brecha en profesionalismo y filosofía. Son líderes en el campo educativo del país, modelos a seguir de los cuales podemos aprender y maestros bien merecidos, sin importar la edad. Al escuchar sus lecciones, sentí como si estuviera navegando sobre el agua y bajando río abajo. Esas chispas de pensamiento en el aula, esas interpretaciones profundas de los textos, esas expresiones ingeniosas, ese pensamiento lógico, esos diseños exquisitos, esos comentarios concisos y precisos, todos nos presentan el arte de enseñar.

El maestro Chen Binjie tiene solo tres tareas de aprendizaje. Una es describir la belleza de Red Cliff en prosa, la otra es cómo la belleza de Red Cliff despierta los sentimientos de Zi Su y los invitados, y la tercera es leer Su Shi. Un personaje y dos Fu" y "Una noche en el templo Chengtian de Huangzhou". "Viajes", un retrato del alma de Su Shi. Las tres tareas de aprendizaje están claramente estratificadas y son lógicamente rigurosas. En el proceso de completar los tres objetivos y tareas principales, de la situación a la emoción, de la emoción a la racionalidad, de la lectura a la escritura, de la apariencia a la racionalidad, de la experiencia estética a la creación estética, es un proceso de progreso y mejora en la capacidad de pensamiento. . El maestro Chen Binjie aprovecha al máximo el arte del espacio en blanco en el aula y les da a los estudiantes espacio libre: a veces es un espacio para pensar, a veces es un espacio para responder, a veces es un espacio para pensar, a veces es un espacio. para escribir, a veces es un espacio de lectura tranquila, y a veces es un espacio de lectura tranquila. Espacio libre para la lectura. En este espacio libre, los estudiantes pueden reconstruir el lenguaje, desarrollar el pensamiento, sublimar la estética, ampliar el pensamiento y mejorar habilidades. El diseño de clases del profesor Gu Xiangyang es novedoso, amigable y poderoso. La lectura de Fan es emotiva y llena de tensión; su interpretación del texto es profunda, única y meticulosa; la comunicación entre profesores y alumnos se complementa y aprende uno del otro; El lenguaje también es armonioso, inspirador y muestra el estilo de un maestro famoso. Mi mayor impresión de la profesora Chen Xiaolei es su gran capacidad para interpretar textos y controlar el aula. Ella confía en la enseñanza del grupo de trabajo, toma el "Qi nutritivo" como punto de partida, se enfoca en la interpretación del texto, integra amplitud, profundidad y efectividad, y constantemente hace preguntas para hacer pensar a la gente. La relación entre presuposición y generación se ajusta de manera flexible según el aula y, en última instancia, logra una interpretación en profundidad del texto y el espíritu de Su Shi.

Al pensar y plasmar en palabras lo que aprendí en un día de estudio, no puedo evitar decir: aprender es fantástico. (¿Escuela secundaria del condado de Jinta? Li·)

Hubo tres clases abiertas sobre diversas materias en la mañana del día 6, que fue el sexto seminario de enseñanza del "Aula estética" de la escuela secundaria nacional celebrado por la escuela secundaria superior de Nanjing. . Entre los profesores se incluyen no sólo profesores de la Universidad de Nanjing, sino también expertos y profesores famosos de otras escuelas de la provincia de Jiangsu. Las tres clases de chino enseñan la "Oda del Acantilado Rojo" de Su Shi, que también debería ser un pensamiento heterogéneo en una clase. Como todas las materias estaban floreciendo al mismo tiempo, pensé que sería mejor echarles un vistazo, así que lo hablé con mi maestra y fui a asistir a una reunión de clase.

Como era de esperar, las tres clases fueron maravillosas. Los profesores estaban bien fundamentados y eran persuasivos. Tenían diseños exquisitos y cada uno tenía sus propias fortalezas, lo que me benefició mucho. Pero puede que no sea apropiado decir esto: en comparación con el notable desempeño de los profesores, el desempeño de los estudiantes de la escuela secundaria de Nanjing es brillante, incluso más impresionante e inolvidable.

Ya sea una clase de chino o una reunión de clase, ya sea a pedido del maestro o su propio discurso, ya sea una discusión o un discurso resumido, los estudiantes pueden hablar con elegancia, comportarse apropiadamente y usar el lenguaje apropiado. palabras, y pienso profundamente, las expresiones son dignas, las palabras son cálidas, la lógica es clara, el lenguaje es fluido y la confianza es brillante. No hay palabra que no transmita por completo mis sentimientos, y no hay palabra que no pueda transmitir mis sentimientos. Me quedo sin hablar durante mucho tiempo. Esto me da vergüenza como profesora de chino, y es cierto.

Cite algunos ejemplos de reuniones de clase como evidencia; esta reunión de clase se llama "Subir la pendiente: asistencia mutua y competencia para construir una clase de Nanjing". Competencia personal después de ingresar al segundo año de secundaria. Una reunión de clase temática realizada con gran esfuerzo. Los siguientes puntos me dejaron una profunda impresión: Primero, toda la reunión de la clase no solo fue rigurosa en el procedimiento, razonable en el diseño y muy específica. La clave es que toda la reunión de la clase fue casi completada por los estudiantes: los estudiantes fueron anfitriones y los estudiantes actuaron. (dos comedias de situación), intercambios de estudiantes (al menos ocho o nueve estudiantes hablaron), resúmenes de estudiantes... El profesor de la clase finalmente pronunció un discurso de menos de tres minutos. El entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes al participar en la reunión de clase me afectaron particularmente profundamente. En segundo lugar, el pensamiento y análisis profundo de los estudiantes, así como la fluidez de sus discursos y expresiones, ¡me sorprendieron y asombraron! Aunque no se puede descartar la guía detrás del maestro, los estudiantes de ninguna manera son marionetas con hilos. Deben continuar acumulando y pensando profundamente. Por ejemplo, ¿cómo mejorar la cohesión de clase? Los miembros del comité organizador concluyeron: “Es cohesión cuando todos hacen bien algo pequeño y hay cohesión cuando un grupo de personas hace bien algo grande.

"¿Cómo valorar el tiempo?", concluyó el líder del escuadrón: "Se debe erradicar la pérdida de tiempo; se debe acumular el tiempo fragmentado; se debe reducir el pastel de tiempo de manera razonable (incluidos tres métodos de corte); se debe optimizar el tiempo para encontrar avances (persiguiendo el objetivo). cantidad, calidad y dirección de utilización del tiempo).. ."¿Cómo mejorar el sentido de competencia? Un niño sugirió activar la "Lista de héroes de la clase". En primer lugar, ¿qué es un héroe? Respuesta del estudiante: A dijo: Una persona que se atreve a desafiarse a sí mismo y superarse a sí mismo; B cree que un héroe debe atreverse a renunciar a lo que otros no pueden renunciar; c dijo: Debería haber más que solo calificaciones en la lista de héroes... Las preguntas no son nuevas, y el Las respuestas están listas, pero los niños de esta clase utilizan personas e historias reales que los rodean, utilizan un lenguaje cálido y vívido y utilizan sus propias experiencias. ¡La gentileza y la pasión inyectan poder ascendente y una atmósfera juvenil en esta reunión de clase cliché! >

¿Cómo expresa la Escuela Secundaria de Nanjing los pensamientos de responsabilidad, coraje, amor y tolerancia de los estudiantes? ¿Qué sorpresas me traeréis en el futuro? No sentí que tuviera más expectativas para la capacitación de seguimiento. (Escuela Secundaria Experimental Jiuquan Su Ai)

Cuando llegué a la Escuela Secundaria Superior de Nanjing, el clima agradable y el hermoso entorno inmediatamente me hicieron olvidar la fatiga del viaje. Es la famosa escuela de Jiangnan en mi sueño. Todos acomodaron sus equipajes y estaban ansiosos por seguir a nuestro maestro Gong Dan en un recorrido por la escuela. Toda la escuela está llena de una rica atmósfera histórica y cultural, desde la placa "Sanyu" en la puerta de la antigua escuela hasta el corredor de estelas de la Academia Nanjing, desde el pabellón de degustación de libros hasta el pabellón, todo refleja la profunda connotación cultural. Sin embargo, una buena escuela nunca se sentirá complaciente ni satisfecha con los logros de sus predecesoras. Esta es una escuela llena de vitalidad y modernidad: el elegante edificio de enseñanza, la magnífica biblioteca y el vanguardista edificio administrativo reflejan el espíritu pionero e innovador del pueblo de Nanjing. Ésta es la colisión de la historia y la modernidad. En la intersección del eje histórico y el eje moderno de Nanjing hay una torre alta. Según los informes, se trata de una torre que porta los sueños y deseos de los estudiantes. Los estudiantes pueden escribir sus deseos y ponerlos en la torre, y luego sacarlos veinte años después para ver si sus sueños se han hecho realidad. El diseño de toda la escuela es muy exquisito y cada ladrillo, teja, planta y árbol incorpora el temperamento de la escuela y las expectativas de los estudiantes para el campus. Vale la pena aprender de este tipo de construcción de la cultura del campus.

Aquí encontré algunas almas lindas. Hay patos y cisnes en el lago artificial, así como gatos perezosos de Nanjing y comadrejas escondidas. Viven en armonía con el campus, profesores y estudiantes, y son despreocupados. Nunca he visto a un estudiante burlarse de ellos. Los estudiantes de Nanjing también son únicos. Su ritmo es siempre pausado y su tono de voz es gentil y gentil. Aquí no hay impaciencia ni ruido, y los problemas mundanos parecen estar muy lejos de ellos. En contraste, nuestros estudiantes son muy impetuosos y mundanos. Siento que sólo en un ambiente así podemos producir estudiantes que puedan calmarse y estudiar mucho. Efectivamente, en el "Sexto Seminario Nacional de Enseñanza de Estética en el Aula de Escuela Secundaria" 165438 el 6 de junio, experimenté la elegancia de los estudiantes de Nanjing. El evento comenzó a las 8:30 de la mañana. Escuché tres clases, a saber, "Chibi Fu", una clase heterogénea impartida por Chen Binjie, un profesor de chino de la escuela secundaria de Nanjing, y "Chibi Fu", un profesor de la escuela. Escuela secundaria afiliada a la Universidad de Fudan, y "Ayuda mutua y ayuda mutua", una clase de reunión impartida por la competencia de la clase 5 de la escuela secundaria superior de Nanjing ”, sin mencionar los talentos de los tres maestros. Sólo la actuación de los estudiantes de Nanjing me sorprendió y me hizo sentir avergonzado. En la clase de chino, los estudiantes hablaron con entusiasmo. Algunos de ellos pudieron expresar los paisajes de Su Shi en un lenguaje sencillo a través de su propio procesamiento; algunos pudieron combinar la vida de Su Shi y analizar profundamente los sentimientos expresados ​​en el artículo de algunos de ellos; Su Shi. A partir de artículos escritos al mismo tiempo, se puede comprender la filosofía de vida del autor. Estos niños encarnan el temperamento de Nanjing de "pensar y expresar". Lo que más me impresionó fue la reunión de clase celebrada por el profesor Liu en la clase 5 del segundo grado. La maestra Liu nunca dijo una palabra, pero finalmente participó en la actividad de resumen y la actuación de los niños fue aún más sorprendente. Los estudiantes participaron en la planificación y organización de la reunión de clase y se desempeñaron muy bien. Sus excelentes habilidades de expresión oral, habilidades de planificación y organización, y su amplitud y profundidad de conocimiento me hicieron sentir la brecha entre nuestros estudiantes.

"El camino es largo y largo, y el camino está muy lejos. Buscaré arriba y abajo". El primer día de ir a Nanjing, además de estar frescos y asombrados, estábamos más preocupados por cuándo nuestros hijos estarían así. Inconscientemente, la carga sobre sus hombros volvió a ser más pesada.

(¿Escuela secundaria Jiuquan No. 2? Zhang Alei)

A las 6 de la mañana, iniciamos un día de estudio. Sin mencionar las diferencias regionales, a las 6 de la mañana todavía estábamos inmersos en sueños. Aquí ya había salido el sol y los compañeros que nos rodeaban ya habían comenzado la primera clase de la mañana.

Al caminar por el campus y ver a los compañeros pasar apurados, lo que me hace suspirar no es su nerviosismo y ajetreo, sino su confianza en sí mismos. La comunicación entre los estudiantes y las sonrisas en sus rostros son sonrisas de confianza. Es natural saludar a los profesores que conoces y a los que no conoces. Aparte de las hojas caídas que nos regala la naturaleza, no queda en el suelo ni un trozo de papel ni una bolsa de basura. De hecho, durante la cena de anoche, vi a muchos estudiantes terminando sus comidas y regresando corriendo al salón de clases con bolsas de plástico para comer. Sólo quería ver si podía encontrar bolsas de basura en el campus hoy. Me sorprende este hecho. Pensé que el personal de limpieza del campus había terminado de limpiar, pero no fue hasta después de las siete que el personal de limpieza del campus comenzó a limpiar. En este momento lo que más me recuerda es la calidad de los alumnos; el patrimonio cultural del colegio. Al caminar por esta famosa escuela centenaria, se puede sentir la influencia de la cultura en todas partes.

Como profesor extranjero, estoy pensando, si es nuestra escuela, ¿cuándo podrán nuestros hijos practicar conscientemente el código de los estudiantes civilizados de secundaria a través de la influencia de la cultura y la penetración de la educación moral? A menudo les decimos a los estudiantes que no se permite tirar basura en el campus, pero con poco éxito. ¿Por qué no lo intentamos? Permita que los estudiantes observen, descubran y experimenten la belleza. Mire los campus de otras personas y deje que los estudiantes los descubran por su cuenta. ¿Podemos hacerlo también? ¿Más eficaz que nuestra charla vacía sobre la iglesia? Siempre debemos recordar que lo que hacemos es educación, y lo que educamos son personas vivas. Antes de buscar conocimiento, debemos enseñarles cómo comportarse. (Ejército de construcción del partido de la escuela secundaria n.° 3 del condado de Jinta)

Sentados en silencio en la sala de estudio de la sala 603, edificio Wende, escuela secundaria superior de Nanjing, provincia de Jiangsu, 24 colegas de siete condados y ciudades de Jiuquan en silencio Tocó el que sostenía el teclado. Aturdido, caminé por los años verdes de hace más de treinta años. En mis sueños, paso a paso, yo era el joven que iba a estudiar por la noche. Por un momento, pareció no atreverme a respirar fuerte, porque tenía miedo de que la respiración me despertara de este hermoso sueño, impidiéndome disfrutar de la tranquilidad de los años de Jingyuan con mi apariencia juvenil, ¡persiguiendo y creando lo más hermoso para mí!

La capacitación en el trabajo "Nanjing" para maestros clave de Jiuquan (cuarta fase): mi sueño "cuarta fase de Huangpu" se ha hecho realidad. Las estrellas brillan por todas partes y la gente se reúne. Espero poder aceptar el entrenamiento de sangre férrea de "Huangpu", perseguir la satisfacción de la vida espiritual y el enriquecimiento del alma, y ​​perseguir la plenitud de la naturaleza humana en el declive gradual de la sangre del conocimiento del destino, para poder escribir artículos. ¿Cómo deberían pasar las personas de mediana edad este inusual primer mes de clases? ¿Cómo podemos continuar con la pasión y la vitalidad de la vida personal y perseguir la integridad de la vida personal?

El 6 de octubre de 165438, Nanjing, ciudad centenaria conocida como “la cuna de la educación a lo largo del río Yangtze” y “la escuela con más sentimiento cultural chino”, comenzamos el primer día de capacitación en el trabajo.

Me levanté a las 5:30 de la mañana y estuve muy ocupada y realizada todo el día. Generalmente a las seis y media de la tarde volvemos a casa. Para entonces ya habíamos terminado de cenar y nos apresuramos a ir a la sala de estudio para empezar a clasificar y registrar los avances en el aprendizaje del día.

Los 24 estudiantes se negaron a holgazanear y todos tomaron notas cuidadosamente. No fue hasta las 22 horas que las tareas de aprendizaje de hoy se completaron una tras otra.

Después de grabar esto, la corriente subterránea en mi pecho todavía está aumentando y mis pensamientos se mezclan. Durante su caminata, la cultura escolar de Nanjing de “dejar que cada pared del campus emita la voz de la educación, dejar que cada piedra demuestre el valor de educar a las personas y dejar que cada rincón exuda una fuerte atmósfera humanista” es omnipresente, recordada vívidamente. Indefensos, mis dedos estaban rígidos y lentos, así que tuve que usar fotografías para explicar nuestra apariencia juvenil en la Escuela Secundaria de Nanjing de "perseguir sueños, desarrollar la moral, promover estudios y ser diligentes en los negocios".

¡Empieza de nuevo y conoce tu yo más bello! (Feng Xiaomei, Oficina de Enseñanza e Investigación de Aksai)