Plan de actividades educativas para la prevención y reducción de desastres
El plan 1 de actividades educativas para la prevención y reducción de desastres es implementar concienzudamente el espíritu del "Aviso documental del Comité Provincial de Reducción de Desastres de Fujian sobre cómo hacer un buen trabajo en el Día de Prevención y Reducción de Desastres 20xx" y fortalecer eficazmente la publicidad. y educación sobre prevención y reducción de desastres en los jardines de infantes, y mejorar la conciencia y la capacidad de autorrescate y autoprotección de los maestros y estudiantes del jardín de infantes, combinado con la situación real de nuestra escuela, formuló especialmente este plan de actividades:
1. Ideología rectora
A través de una serie de actividades de publicidad y educación sobre prevención y reducción de desastres, popularizar diversos conocimientos básicos sobre desastres y habilidades básicas en prevención y evitación de desastres, autorrescate y rescate mutuo. Promover aún más la introducción de conocimientos sobre prevención y reducción de desastres en los campus y aulas escolares, mejorar de manera efectiva la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de maestros y estudiantes, y garantizar la seguridad y estabilidad del campus.
2.Tema de la actividad
Reducción científica de desastres y respuesta conforme a la ley.
Tercero, disposición horaria
11 al 17 de mayo de 20xx
Cuatro. Contenido de la actividad
(1) Establecer un grupo líder para la "Semana de Educación y Publicidad para la Prevención y Reducción de Desastres".
Líder del equipo: Zhang Shanshan
Líder adjunto del equipo: Yan
Miembros: Xu Jianying, Wu Qingshan, Wu Shanni, Ke Yali
(2) Organizar las actividades del "1 de agosto".
1. Ceremonia de inauguración.
Utilice el discurso bajo la bandera nacional para dar un discurso especial sobre prevención y reducción de desastres a los maestros y estudiantes de todo el parque, y brindar educación sobre seguridad a los maestros y estudiantes de todo el parque.
2. Reunión especial.
Convocar una reunión de todos los docentes para estudiar el plan de actividades de la "Semana de Educación y Publicidad para la Prevención y Reducción de Desastres" y organizar actividades.
3. Investigación de riesgos de seguridad.
Llevar a cabo investigaciones y rectificaciones de riesgos de desastres, centrándose en los peligros de seguridad en edificios de enseñanza, edificios de oficinas, comedores, juguetes grandes y otras instalaciones de construcción, implementar responsabilidades por peligros ocultos descubiertos, tomar medidas preventivas de inmediato y eliminar peligros ocultos de manera oportuna.
4. Una actividad educativa especial.
Según las características de edad y los niveles de interés de los niños en cada clase, cada clase utiliza formas organizativas como actividades concentradas, juegos o cuentos para brindar a los niños educación sobre seguridad en prevención y reducción de desastres, ayudándolos a dominar los conceptos básicos. Conocimiento de seguridad diaria y comprensión de los métodos básicos de prevención.
5. Caricaturas de prevención y mitigación de desastres.
Los maestros de cada clase organizaron a los niños para que vieran la caricatura de prevención y reducción de desastres "Toad Boy" para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus habilidades de autorrescate y autoprotección.
6. Simulacro de evacuación de emergencia.
La universidad organizó a todos los profesores y estudiantes para realizar un simulacro de evacuación "anti-pisoteo y anti-terremoto". A través de una evacuación simulada, se evidenció la conciencia de emergencia y las capacidades de evacuación segura de profesores y estudiantes ante desastres. mejorado.
7. Publicidad electrónica de información sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.
La universidad utiliza medios de información modernos, como pantallas electrónicas, sitios web, grupos WeChat y grupos QQ para enviar lemas publicitarios y educativos a maestros, estudiantes y padres en toda la escuela para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros. estudiantes y padres en la prevención y reducción de desastres, y para mejorar las conductas preventivas.
8.Resumen y reflexión.
El colegio informó oportunamente sobre el evento, realizó reflexión y promoción, y se centró en resumir la efectividad de esta semana de publicidad y educación y los aspectos que necesitan fortalecerse aún más, para que sirva como marco referencia para futuras actividades.
Plan de actividades educativas para la prevención y reducción de desastres 2 1. Ideología rectora de la actividad
Al organizar simulacros de prevención de terremotos y reducción de desastres, implementaremos aún más la política de seguridad escolar de "la seguridad primero, la prevención". primero" y construir un sólido El Gran Muro de Seguridad del Campus protege la seguridad de los maestros y estudiantes en la escuela, permite a los maestros y estudiantes comprender el conocimiento de la prevención y escape de terremotos, dominar las medidas y métodos para responder con calma a situaciones de emergencia, mejorar la capacidad de los maestros y estudiantes para evitar peligros, salvarse, protegerse y responder a emergencias de manera rápida y efectiva. Puede mejorar en gran medida la efectividad de combate de la escuela para responder y manejar adecuadamente los desastres naturales, maximizando así la protección de las vidas de los maestros y estudiantes en la escuela, especialmente reduciendo desastres no sísmicos innecesarios.
2. Disposición de la actividad
1 Hora del ejercicio: 12 de mayo de xxx.
2. Participantes: todos los profesores y estudiantes.
3. Contenido del simulacro: Simulacro de evacuación de emergencia
3. Requisitos del simulacro
1. Mantener la calma, seguir las órdenes y obedecer los arreglos.
2. Silencio, absorción de impactos de emergencia, ágil, estandarizado, rápido y ordenado para evitar lesiones por colisión.
3. Evacuar canales y líneas de forma ordenada según normativa, no permitiéndose diafonía. Está prohibido empujar, tirar, colisionar y apiñar para evitar accidentes por colisión, pisoteo y caída.
Cuarto, preparación para el simulacro
1. Aclarar el propósito, posiciones y precauciones del simulacro de emergencia por terremoto.
2 Antes del simulacro, cada clase utiliza el tiempo de clase para organizar y realizar publicidad sobre la prevención y reducción de desastres por terremotos, prevención de terremotos de emergencia, evacuación de emergencia, métodos y habilidades de autorrescate y rescate mutuo, así como. así como el propósito, significado y precauciones de los simulacros de prevención y reducción de desastres por terremotos, educación y capacitación para familiarizar a los estudiantes con los métodos correctos para evitar choques de emergencia y evacuación de emergencia, aclarar la ruta de evacuación de emergencia de la clase y llegar a un lugar seguro. ubicación centralizada y requisitos disciplinarios relevantes.
Programa de práctica de verbo (abreviatura de verbo)
1. Simulacro de emergencia para la prevención de terremotos
(1) El corresponsal (Zheng Jinglian) envió la "advertencia de terremoto". " señal (tres un silbido corto).
(2) El maestro de la clase (maestro) detiene inmediatamente la clase, organiza y dirige a los estudiantes para que sostengan la cabeza, cierren los ojos, cierren la boca, se pongan en cuclillas debajo o al lado del escritorio, se acurruquen como tanto como sea posible, baje el centro de gravedad y use mochilas escolares tanto como sea posible. Proteja la cabeza y el cuello. Los estudiantes de la última fila pueden mirar hacia la pared, boca abajo, la cabeza contra la pared, los brazos cruzados en la frente, sosteniendo el brazo izquierdo con la mano derecha, sosteniendo el brazo derecho con la mano izquierda, apoyando la frente en el brazo o use una mochila escolar para caminar para protegerse. Sostenga la cabeza, cierre los ojos y la boca, respire por la nariz y agáchese en el esquina.
(3) Un minuto después, el cuerpo de señales emitió una señal de "advertencia de terremoto" (rugido continuo). Esa es la señal de "evacuación de emergencia".
Requisitos de señales de advertencia de terremotos:
(1) El sonido de la alarma sirve como señal de inicio para ejercicios de reducción de impactos de emergencia y evacuación de emergencia;
(2) Terremoto señal de advertencia: alarma de prevención de terremotos y reducción de desastres (tres silbidos cortos) indica que los estudiantes deben tomar precauciones de emergencia cuando ocurre un terremoto;
(3) Señal de evacuación posterior al terremoto: explosión larga y continua. Representando el final del terremoto principal, los estudiantes fueron evacuados.
Precauciones para la absorción de impactos de emergencia:
(1) Al organizar, dirigir y guiar a los estudiantes para la absorción de impactos de emergencia, el maestro de la clase debe corregir inmediatamente las posturas y movimientos incorrectos de los estudiantes;
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(2) Durante los simulacros de reducción de impactos de emergencia, si se producen accidentes como lesiones por colisión, se debe llevar a cabo una respuesta de emergencia de manera oportuna.
2. Simulacro de evacuación de emergencia
(1) Después de enviar la señal de "evacuación de emergencia", el director informa a los alumnos que el terremoto ha pasado. E indique a los estudiantes que levanten la cabeza, abran los ojos y se pongan de pie. Los dos estudiantes en la puerta principal y la puerta trasera inmediatamente abrieron la puerta principal y la puerta trasera. Al mismo tiempo, organice y guíe a los estudiantes para que evacuen el aula en grupos de manera ordenada y evacúen a un lugar "seguro" en el patio de recreo de manera rápida, ordenada y segura de acuerdo con los canales y rutas de evacuación predeterminados.
(2) El personal evacuado en cada piso del corredor debe cooperar con el maestro de la clase (maestro) para garantizar la seguridad de las escaleras del corredor durante la evacuación de los estudiantes.
(3) Después de que cada clase de estudiantes sea evacuada a un lugar "seguro" en el patio de recreo, cuente rápidamente el número de clases evacuadas e informe al director Xie Changzhu.
Precauciones de evacuación y medidas de emergencia para evitar estampidas:
(1) Cuando cada clase esté evacuando, los estudiantes deben protegerse la cabeza con las manos, mochilas o libros, y seguir las dos columnas. a la derecha Evacuar rápida y ordenadamente, sin correr presa del pánico, hacer ruido o correr desenfrenadamente;
(2) Durante la evacuación de emergencia, los maestros y los maestros de clase en cada piso del corredor deben cooperar entre sí para razonablemente ajustar el progreso de la evacuación y la densidad de los estudiantes en la clase, y seguir la ruta designada Evacuar, brindar orientación de seguridad, prohibir encordar, empujar y tirar, colisiones y aglomeraciones, y prevenir colisiones, estampidas y accidentes por caídas;
(3) Durante la evacuación de emergencia, el maestro de la clase debe seguir al equipo durante todo el proceso para mantener la disciplina de evacuación y evitar que ocurran accidentes;
(4) Después de llegar al lugar de reunión, los estudiantes de cada clase deben arrodillarse y protegerse la cabeza con las manos, mochilas o libros;
(5) Si ocurre durante el proceso de evacuación. Para lesiones no sísmicas repentinas e inesperadas, como caídas, caídas, colisiones y estampidas, los maestros de clase y los guías de los corredores deben responder con prontitud a las emergencias.
Resumen del simulacro de verbo intransitivo
1. Resuma el desempeño de los maestros y estudiantes en el simulacro, la hora del simulacro de evacuación de emergencia, si hubo lesiones y accidentes de seguridad durante el simulacro. y si se logró el propósito del simulacro.
2. Después del simulacro, por favor regrese al salón de clases de manera ordenada.
Plan de actividades educativas para la prevención y reducción de desastres 3 1. Propósito del ejercicio:
Para que los estudiantes comprendan los conocimientos de reducción de impactos de emergencia cuando ocurre un terremoto, dominen las medidas de protección. y métodos para hacer frente a los terremotos y maximizar la Reducir eficazmente las pérdidas causadas por los terremotos, mejorando así las capacidades de los estudiantes para evitar emergencias, autorrescate, autoprotección y resiliencia.
2. Disposición del simulacro:
1. Participantes: todos los profesores y estudiantes.
2. Hora de práctica: La segunda clase es a las 11 del mediodía del 20 de mayo.
3. Ubicación: Aulas y patios de juego de cada clase.
4. Contenido del ejercicio:
El simulacro incluye reducción de choque de emergencia y evacuación. Cuando ocurre un terremoto, el primer paso es la absorción de impactos de emergencia. Después de que termine el terremoto principal, evacue y reúnase en un lugar predeterminado para evitar réplicas.
5. Señal de alarma:
La alarma de terremoto sirve como señal de activación para la reducción de choques de emergencia y la evacuación.
Señal de aviso de terremoto: altavoz reproduce aviso de terremoto. En nombre del terremoto, los estudiantes toman precauciones de emergencia.
Tras el terremoto, la señal para organizar la evacuación: dos pitidos largos. Significa que el terremoto principal ha terminado y los estudiantes son evacuados (aproximadamente 2 minutos después del terremoto).
Después de escuchar el silbido y el anuncio, el simulacro se llevó a cabo de acuerdo con el plan predeterminado y se requirió que todo el proceso se completara en 6 minutos.
Señal de alerta temprana de terremoto: música ligera (flores de loto de diferentes colores).
3. Pasos del ejercicio:
Procedimientos básicos para las actividades del ejercicio:
1. Educación sobre conocimientos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres (30 minutos)
Principal Explique el sentido común sobre los terremotos, cómo evitarlos, el autorrescate y el rescate mutuo, los desastres secundarios de los terremotos, las precauciones de evacuación de emergencia, etc.
2. Evitar terremotos (1 minuto)
Cuando el comandante del simulacro emitió la orden "terremoto", todos los profesores y estudiantes inmediatamente encontraron un búnker fuerte cerca para evitar el peligro.
3. Evacuación de emergencia (3 minutos)
Cuando el comandante del simulacro emita la orden de "evacuación de emergencia", todos los profesores y estudiantes deben dirigirse inmediatamente al punto de reunión de evacuación designado en un manera ordenada y rápida. Luego de llegar al lugar designado, todos los maestros y estudiantes deben arrodillarse y continuar protegiéndose la cabeza.
4. Resumen del simulacro (6 minutos)
Cuando el comandante del simulacro da la orden "Se acabó el terremoto", cada clase reúne a los estudiantes y el comandante hace un resumen. Después de que el comandante general resumió, el maestro de la clase llevó a los estudiantes de regreso a la clase de manera ordenada para resumir el simulacro.
4. Responsabilidades de la gerencia:
Los gerentes y maestros deben:
1. Aclarar las responsabilidades, asumir la responsabilidad, llegar al puesto responsable antes de que comience el simulacro y Debe haber alguien responsable de cada rincón de las escaleras y rutas de evacuación en cada piso.
Comandante en Jefe: Liu Debin
Disposición del personal relevante:
Bo Yang——Responsable de enviar señales.
Du Yibin-responsable de la inspección
Zhu Gengliu es responsable de reunir a los estudiantes en el patio de recreo.
Sun Zuopeng——Responsable de tomar fotografías y comunicarse.
Otros maestros: responsables de la seguridad de los estudiantes en la ruta de evacuación (Escalera Este: Li Guangyu es responsable del segundo piso, Zhang Jiawei es responsable del tercer piso, Rebecca es responsable del primer piso; Escalera Oeste: Zhao Fan es responsable del segundo piso, Liu Ming está a cargo del tercer piso y Qiu Yuhua está a cargo del primer piso)
2. en lugar de un juego.
3. Corregir el comportamiento inapropiado de los estudiantes de manera oportuna.
4. Cuando ocurre un accidente, se debe atender con prontitud.
5. Cuente el número de personas de manera oportuna después de reunirse. (Después de reunir cada clase, el maestro de la clase y el líder del escuadrón contarán el número de personas dos veces y se registrarán a tiempo para asegurarse de que el número de personas sea el correcto).
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Escuchar el terremoto Después de la señal, los estudiantes comienzan a practicar inmediatamente y deben hacer lo siguiente:
1. Escapa a un lugar seguro lo antes posible y no salgas de casa con prisas.
2. Los estudiantes que estén en el interior deben refugiarse inmediatamente, acostarse o ponerse en cuclillas, hacer el cuerpo lo más pequeño posible y esconderse debajo de una mesa sólida o un rincón para proteger el cuerpo de ser lastimado. acercarse a una ventana.
3. Postura de evitación: Doble un brazo para proteger los ojos y la cabeza de los cristales rotos, y sujete la pata de la mesa con la otra mano. Cuando te escondas en un rincón, cruza las manos detrás del cuello para protegerte. Puede utilizar una mochila u otros elementos protectores para cubrirse la cabeza y el cuello.
4. Al tumbarse o ponerse en cuclillas, también se puede adoptar la siguiente postura: boca abajo, con la cabeza pegada a la pared, cruzar un brazo por delante de la frente, sujetar el brazo izquierdo con la mano derecha, y sostenga la mano derecha detrás de la mano izquierda con la mano izquierda. Apoye la frente sobre el brazo, cierre los ojos y la boca y respire por la nariz.
5. Los estudiantes en el pasillo también deben elegir inmediatamente un lugar seguro, refugiarse cerca, acostarse o agacharse, protegerse la cabeza con ambas manos y no quedarse quietos mirando por la ventana.
6. Los estudiantes en el baño también deben tomar medidas de emergencia para escapar cerca.
7. Los estudiantes que estén al aire libre deben correr hacia un área abierta, ponerse las manos en la cabeza para evitar ser golpeados y evitar edificios y cables.
8. Los profesores deben acudir rápidamente a cada aula para comprobar la situación de absorción de impactos de acuerdo con la división del trabajo previa. Si se encuentran medidas inadecuadas, deben corregirse a tiempo.
6. Ubicación concentrada para la evacuación:
Después de que ocurre el terremoto principal, para evitar la ocurrencia de réplicas más grandes, las personas deben evacuar de inmediato y de manera ordenada a lugares seguros para evitar réplicas. El centro de evacuación debe ser un espacio abierto, plano y sólido, alejado de edificios altos (como edificios de enseñanza y mástiles de banderas).
Después de escuchar la señal de evacuación, evacuar de forma ordenada según la ruta predeterminada.
(1) Evacuación segura:
Después de escuchar la segunda llamada (aproximadamente 2 minutos después), los estudiantes rápidamente se alinearon para evacuar bajo el liderazgo del maestro y evacuaron en orden. del grado. Evacuar al lugar designado en el patio de recreo de manera segura y ordenada.
(2) Precauciones de evacuación:
1. Evacue de manera ordenada. Al bajar las escaleras, no se permite que los estudiantes se amontonen entre sí en las escaleras o pasillos para evitar caídas.
2. Los profesores deben vigilar las escaleras de cada piso y ordenar a los estudiantes que evacuen de manera ordenada.
3. Durante el proceso de evacuación, proteja su cabeza con las manos para evitar lesiones.
4. Durante el proceso de evacuación, muévase rápidamente, forme fila de manera ordenada y no corra presa del pánico ni con prisas.
5. No pase por edificios al evacuar y trate de evitar edificios y líneas eléctricas.
6. Después de que los estudiantes de cada clase lleguen al lugar de reunión, los estudiantes deben agacharse para proteger sus cabezas. Al final del simulacro, los equipos deben reunirse en clases. Cada clase debe contar inmediatamente el número de personas e informar al comandante en jefe.
7. Al final del ejercicio, el director resume el ejercicio.
Todos los profesores y alumnos pueden abandonar el edificio de enseñanza rápidamente y reunirse en el patio de recreo según sea necesario. No hubo accidentes durante el ejercicio y el evento fue todo un éxito.
Plan de actividades educativas para la prevención y reducción de desastres 4 1. Ideología rectora
Para implementar aún más el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación, continuar fortaleciendo la popularización de la prevención de terremotos y la reducción de desastres conocimientos entre los estudiantes de escuela primaria, ampliar sus conocimientos y dominar ciertos conocimientos y habilidades de autoprotección para la prevención de terremotos y la reducción de desastres, aprovechar plenamente el papel de las "manitas tomadas de la mano" y promover la mejora profunda de la conciencia de las personas. de prevención de terremotos y reducción de desastres. Nuestra escuela ha formulado este plan de actividades basándose en las condiciones reales.
En segundo lugar, concede gran importancia al pensamiento.
Se fortalecieron las funciones del grupo de liderazgo de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela: nuestra escuela estableció un grupo de liderazgo con el director como líder, el director y el consejero como líderes adjuntos, y el director como grupo. miembro y celebró una reunión del grupo de liderazgo para organizar la Actividad. En la reunión, los líderes escolares pidieron a todos los maestros que presten atención ideológicamente, mejoren la concientización sobre la seguridad, eduquen a los estudiantes sobre la concientización sobre la seguridad, aprovechen las oportunidades de simulacros y mejoren su capacidad para responder a emergencias. Los líderes escolares también enfatizaron que para tales actividades, se debe prestar atención a la seguridad y se deben implementar salvaguardias para garantizar que el ejercicio se desarrolle sin problemas.
En tercer lugar, el tema
Fortalecer la prevención y reducción de desastres y construir un campus armonioso.
IV.Tiempo de actividad
12 de mayo de 20xx
Contenido de la actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Crear vigorosamente la prevención A. atmósfera fuerte para las actividades de publicidad sobre la reducción de desastres.
(1) Pancartas, lemas, etc. Publique contenido relevante y cuélguelo en la entrada de la escuela y en lugares destacados de la escuela para crear una atmósfera sólida para las actividades de prevención y reducción de desastres.
(2) Con el tema "Fortalecimiento de la prevención y reducción de desastres, creando un campus armonioso", distribuya 1 tableros de anuncios de prevención y reducción de desastres, periódicos de pizarra y periódicos escritos a mano para promover el conocimiento científico sobre la prevención y reducción de desastres. reducción y leyes y reglamentos pertinentes.
(3) Unir a los padres y las fuerzas sociales para cooperar con las escuelas en la realización de publicidad y educación sobre la prevención y reducción de desastres.
2. Realizar una serie de actividades educativas sobre prevención y reducción de desastres.
(1) Cada escuela debe formular un plan de actividades para la semana publicitaria del "Día de Prevención y Reducción de Desastres", aclarar los objetivos, medidas, métodos y pasos de la actividad para garantizar el buen desarrollo de la misma.
(2) Convocar reuniones escolares de educación para la prevención y reducción de desastres, reuniones de clases temáticas, actividades de educación especial, etc. , realizar concursos de conocimientos sobre prevención y reducción de desastres, ver vídeos relacionados con desastres y simulacros de escape de emergencia, etc. , promoción en profundidad de las actividades de publicidad y educación para la prevención y reducción de desastres escolares.
(3) Realizar preguntas y respuestas sobre conocimientos de seguridad para la prevención y reducción de desastres para todos los profesores y estudiantes.
3. Llevar a cabo con seriedad investigaciones y rectificaciones de posibles riesgos de seguridad en el campus. Durante el evento, cada escuela debe organizar personal relevante para llevar a cabo una inspección exhaustiva de los edificios escolares, baños, cercas y el entorno circundante, la geología y las condiciones geográficas del campus, a fin de rectificar rápidamente los peligros ocultos y eliminarlos. brote.
Plan de Actividades de Educación para la Prevención y Reducción de Desastres Los días 5 y 12 de mayo del presente año se celebra el XX “Día de la Prevención y Reducción de Desastres” en nuestro país. Con el fin de difundir aún más el conocimiento de la ciencia sísmica, mejorar la conciencia de los maestros y estudiantes sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres, y mejorar las capacidades de autorrescate y rescate mutuo, de acuerdo con los requisitos y acuerdos de trabajo provinciales y municipales pertinentes a principios de año, Se decidió continuar organizando y llevando a cabo el mes de educación especial y publicidad de "Prevención y Reducción de Desastres por Terremotos" y "Prevención y Reducción de Desastres por Terremotos" en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia de la ciudad. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Hora de la actividad
Alrededor del 20xx de mayo de 2012, la hora específica será determinada por cada escuela.
2. Participantes
Todos los profesores y alumnos de centros de educación primaria, secundaria y guarderías de la ciudad. Los internados darán prioridad a los simulacros de incendio y los no internados darán prioridad a los simulacros de terremoto.
3. Contenido y forma
(1) Realizar de manera integral las actividades de educación y publicidad de los "Cinco Unos".
1. Distribuir materiales publicitarios sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.
2. Fortalecer los simulacros de emergencia. Durante las actividades publicitarias del "Día de Prevención y Reducción de Desastres 5.12", las escuelas y jardines de infancia llevarán a cabo al menos un simulacro de emergencia en caso de terremoto o de incendio y de autorrescate y rescate mutuo. Asegúrese de que cada estudiante y niño participe en más de 1 simulacro.
3. Organizar y ver películas educativas especiales. Durante el evento, cada escuela transmitirá al menos un largometraje por semana y los estudiantes deberán escribir al menos un artículo de experiencia.
4. Organizar la producción de carteles o ventanas con imágenes para la educación sobre prevención de terremotos y reducción de desastres. Asegúrese de que cada escuela tenga un tablero de exhibición de educación especial o un tablero de promoción en ventana, y conserve el contenido especial durante al menos 1 mes.
5. Realizar la actividad "Encontrar un refugio seguro". Los estudiantes trabajan con maestros o familiares para encontrar sus refugios más seguros en las aulas, hogares y otros lugares. Asegúrese de que los maestros, estudiantes, padres y otras personas involucradas en el evento estén al tanto.
(2) Investigación y rectificación integral de posibles riesgos para la seguridad en las escuelas
1 Sobre la base de una investigación y rectificación integral de los posibles riesgos para la seguridad en las escuelas, el condado, la ciudad y el distrito educativo. y las oficinas de deportes deben realizar inspecciones integrales de las escuelas primarias y secundarias, movilizar y redistribuir el trabajo de investigación de peligros para la seguridad del jardín de infantes, fortalecer la orientación específica, comprender la situación de la investigación de peligros para la seguridad, investigar de manera integral y meticulosa la situación de seguridad en el campus y sus alrededores, centrándose en las aulas. , paredes, dormitorios, equipamiento deportivo, instalaciones de agua y electricidad, etc. , implementar rectificaciones de manera oportuna y establecer y mejorar libros de contabilidad.
2. Los edificios que no cumplan con los requisitos de fortificación sísmica y los edificios y componentes decorativos que presenten riesgos para la seguridad deben ser reforzados o demolidos lo antes posible de acuerdo con las leyes y regulaciones. Los edificios peligrosos de Clase D deben ser demolidos. para eliminar posibles riesgos de seguridad en los edificios escolares.
Cuatro. Organización y requisitos
1. Fortalecer efectivamente el liderazgo organizacional. Las oficinas de educación y deportes de los condados y ciudades y las escuelas de todos los niveles deben otorgar gran importancia a la prevención de desastres escolares, la reducción de desastres y el trabajo de socorro, fortalecer efectivamente el liderazgo organizacional, organizar cuidadosamente, planificar cuidadosamente, guiar e instar a las escuelas y jardines de infantes a llevar a cabo de manera integral el " Actividades educativas y publicitarias de los Cinco Unos.
2. Fortalecer la educación y la publicidad. Aprovechando el "Día de la Prevención y Reducción de Desastres" y otros nodos como una oportunidad, llevaremos a cabo actividades de publicidad y educación en profundidad sobre el tema de la prevención, reducción y socorro de desastres, y popularizaremos los conocimientos sobre prevención de riesgos de desastres entre profesores y estudiantes. A través de reuniones de padres, "cartas a los padres" y otros formularios, promovemos conocimientos sobre prevención, reducción y socorro de desastres entre los padres de los estudiantes, y les recordamos a los padres de los estudiantes que cooperen en la prevención de desastres.
3. Haga un plan de perforación con cuidado. De acuerdo con los requisitos documentales de los “Lineamientos para Simulacros de Evacuación de Emergencia en Escuelas Primarias, Secundarias y Jardines de Infantes” emitidos por la Dirección General del Ministerio de Educación, y con base en la situación real del edificio escolar y el grupo de edad de los estudiantes. , se formularon cuidadosamente planes específicos para diversos simulacros de emergencia.
4. Durante el simulacro, el comando unificado debe estar unificado, las responsabilidades deben implementarse jerárquicamente y se deben tomar medidas efectivas, especialmente se debe organizar el deber de cada corredor y se debe proporcionar orientación. Para los estudiantes con físicos especiales, se debe tomar protección y no se requiere que los estudiantes participen en ejercicios para garantizar que los ejercicios se realicen de manera segura y sin problemas y logren resultados prácticos.
5. Resuma cuidadosamente las actividades y ejercicios. Cada escuela debe hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de materiales de simulacros de seguridad, guardar materiales de video, resumir la experiencia, resolver problemas durante los simulacros y mejorar continuamente los efectos de los simulacros. Todas las oficinas municipales de educación y deportes y las escuelas municipales deberán informar la situación del simulacro de seguridad "5.12" (resumen, información de actividades y versión electrónica de las fotografías) a la oficina municipal de educación y deportes antes del 15 de mayo.