Un nuevo capítulo en la historia colaborativa de la enseñanza y la investigación sobre el deporte y la salud en el delta del río Yangtze
? En el otoño dorado de octubre, el osmanthus perfumado es fragante, y cuando la gente todavía está intoxicada por la alegría del 70 aniversario del Día Nacional, 65438+El 31 de octubre de 2019, un seminario de enseñanza de física para escuelas primarias y secundarias. profesores de educación en la región del delta del río Yangtze se llevó a cabo en la escuela Chongchuan en la ciudad de Nantong, provincia de Jiangsu. Este evento está organizado por la Academia de Ciencias de la Educación de Jiangsu, coorganizado por la Academia de Ciencias de la Educación de Nantong y organizado por la Oficina de Educación y Deportes del Distrito de Nantong Chongchuan.
? Según estadísticas incompletas, más de 1.000 personas de Shanghai, Zhejiang, Jiangsu y otros lugares participaron personalmente en este evento.
? Al mismo tiempo, alrededor de 57.000 colegas de todo el país vieron en línea a través de la plataforma de transmisión en vivo en línea;
? Además, el Instituto de Educación Física de Shenyang, la Oficina de Enseñanza e Investigación de Hefei, la Universidad Normal del Este de China, la Universidad Normal de Hangzhou, la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Región Autónoma Uygur de Xinjiang, el Instituto de Educación Física de Nanjing, la Universidad de Yangzhou y otras universidades y departamentos de enseñanza e investigación también Envió expertos y estudiantes a observar.
? En cierto sentido, este evento no es sólo un gran evento para los deportes escolares primarios y secundarios en la región del delta del río Yangtze, sino también un gran evento que atrae a profesores de educación física de todo el país para que presten atención al desarrollo de los deportes escolares.
? En la ceremonia de apertura, el profesor Meng, investigador de educación física de escuelas primarias y secundarias de la Academia de Ciencias de la Educación de Jiangsu, revisó por primera vez los fructíferos resultados logrados por el Seminario de enseñanza de profesores de educación física de grado especial del delta del río Yangtze desde 2009 y señaló: la educación física se basa en la salud, se integra a la salud y promueve la salud. La educación física en las escuelas primarias y secundarias debe establecer la ideología rectora de "la salud primero", mejorar integralmente las competencias básicas de los estudiantes y sentar una base sólida para que cada estudiante practique ejercicio físico durante toda su vida y mantenga la salud. Esto revela la importancia de gran alcance del tema de este evento "La salud primero: aprendizaje físico basado en el pensamiento profundo".
? El director Lu de la Oficina de Educación y Deportes del distrito de Chongchuan dijo en su discurso de bienvenida que esta actividad de enseñanza e investigación es una buena plataforma para promover los intercambios, la mejor plataforma para aceptar inspecciones y una plataforma completamente nueva para el acoplamiento y el crecimiento. Expertos en enseñanza de educación física y expertos en investigación educativa del delta del río Yangtze se reunieron en Chongchuan, brindándoles una plataforma para el intercambio y el aprendizaje. La escuela Chongchuan está abierta a todos, desde el campus hasta los profesores y estudiantes, que estén dispuestos a someterse a inspecciones.
? Yang Chunhong, subdirector del Gobierno Popular del Distrito de Chongchuan, expresó sus felicitaciones por este evento en nombre del Gobierno Popular del Distrito de Chongchuan. Dijo que el distrito de Nantong Chongchuan es un lugar donde nacen los talentos. En los últimos años, el distrito de Chongchuan ha hecho grandes esfuerzos para construir un sistema curricular "211" para la educación física escolar, que permite a cada estudiante dominar dos habilidades deportivas: una artística y otra científica, y ha logrado resultados prácticos fructíferos. Este evento es una oportunidad única de aprendizaje y capacitación para Chongchuan y seguramente promoverá nuevos desarrollos y nuevos avances en la industria educativa y deportiva de Chongchuan.
? Finalmente, Wang Guoqiang, decano de la Academia de Ciencias de la Educación de Jiangsu, pronunció un importante discurso, señalando que las actividades de enseñanza e investigación de los profesores de educación física especial en el delta del río Yangtze son un mecanismo de innovación de las actividades de enseñanza e investigación, que afecta y promueve la expansión e imitación de otras disciplinas la enseñanza y la investigación de profesores de educación física especial en el delta del río Yangtze. La actividad es una medida adoptada por los trabajadores deportivos de las escuelas de los tres lugares para responder activamente al profundo desarrollo económico y integración social en la región del delta del río Yangtze, y refleja vívidamente la conciencia general y los fuertes sentimientos educativos sobre el deporte en los tres lugares. Prestar atención al pensamiento profundo en el aprendizaje de educación física, centrarse en la implementación del pensamiento profundo como método de enseñanza en la práctica y mejorar la calidad de los estudiantes con el objetivo de cultivar habilidades clave, reformar la enseñanza de los cursos de educación física con el concepto; de "la salud primero" y evaluar la eficacia de la enseñanza de la educación física.
? Después de la ceremonia de apertura, los estudiantes de la escuela primaria afiliada Tongshi No. 1, la escuela primaria afiliada Tongshi No. 2, la escuela primaria de la ciudad, la escuela primaria experimental y la escuela secundaria Yuelong realizaron maravillosas actuaciones durante casi una hora.
? Desde las cuatro secciones de Chongchuan humanístico, Chongchuan característico, Chongchuan campeón y Chongchuan persiguiendo sueños, pasando por artes marciales, saltos de cuerda elegantes, juegos de pelota y patineta rítmica, la larga historia y la connotación cultural de Nantong se muestran plenamente, y la ciudad natal de la educación es El espíritu humanista y los cursos específicos de deportes están orgánicamente integrados, y la música, la poesía y la pintura se utilizan para representar los fructíferos logros de Chongchuan, la cuna de los campeones deportivos.
? El rico trasfondo, las impresionantes actuaciones y la inspiradora energía positiva afectaron profundamente a cada audiencia presente y ganaron rondas de aplausos.
? Inmediatamente después, el profesor Zhang Yunkun del Instituto de Educación Física de Nanjing pronunció una maravillosa conferencia sobre "Mejora de la alfabetización sanitaria y asistencia a la enseñanza de educación física".
? El profesor Zhang analizó la relación entre la educación física y la salud desde tres aspectos: la connotación y los factores que influyen en la alfabetización sanitaria, el análisis de la situación actual de la salud y la alfabetización sanitaria, y reflexiones sobre la reforma e innovación de la enseñanza de la educación física en el contexto de China saludable y propuso la idea de "integración de la investigación y la enseñanza, el conocimiento y la acción". El modelo educativo "integrado" proporciona a los profesores una orientación útil desde la internalización de la teoría hasta la práctica.
? Hay tanto visiones e ideas con visión de futuro a nivel macro como modelos prácticos y concretos a nivel micro. La incisiva discusión y las ideas únicas del profesor Zhang beneficiaron mucho a los participantes.
? Finalmente, Fan Jian, profesora de chino en la escuela primaria de Dongzhou en la ciudad de Haimen, llevó a estudiantes de quinto grado de la escuela de Chongchuan a una clase de educación sanitaria para adolescentes sobre el "Código de la Juventud". Bajo la maravillosa actuación del Maestro Fan, más de cuarenta niños de entre 12 y 13 años se sentaron en el escenario y escucharon atentamente, susurraron entre sí, pensaron seriamente, se comunicaron activamente y hablaron con entusiasmo. El profesor Fan no mintió sobre temas de educación sexual como los cambios corporales durante la pubertad, "hay media cara escondida detrás de la guitarra", pero incorporó maravillosos clips de microconferencias, combinados con experiencias de la vida real, para analizar y explicar los temas en profundidad. ¿Qué partes de tu cuerpo no se pueden tocar? El maestro Fan planteó preguntas sensibles pero reales como "¿Qué cambios maravillosos han ocurrido en su cuerpo después de la pubertad?", y luego brindó oportunidades para que los niños pensaran, enseñándoles a dominar el conocimiento y la información correctos sobre la pubertad y aprender a protegerse. ellos mismos.
? La maravillosa clase del profesor Fan fue muy elogiada por los profesores presentes.
? En la tarde del 365438 de junio al 31 de octubre, el sol brillaba intensamente, el aire otoñal era fresco y las actividades cooperativas de enseñanza e investigación estaban en pleno apogeo. Todos se reunieron en los dos campos de atletismo de la escuela Chongchuan para observar la enseñanza de educación física en el aula presentada por seis maestros de Jiangsu, Shanghai y Zhejiang.
? Wei Hong, profesor de educación física especial de la provincia de Jiangsu, aportó una técnica: varo de hombro y codo en alumnos de tercer y quinto grado.
? El enfoque de enseñanza de este curso está en los puntos clave de "un apoyo, dos abrazaderas y tres rectas" en la técnica de parada de manos con hombros y codos. La dificultad de la enseñanza es que los estudiantes puedan completar la parada de manos con hombros y codos con movimientos apropiados y una postura estable. y postura recta. Para superar eficazmente las dificultades clave, durante el período de calentamiento antes de la clase, el profesor Wei diseñó inteligentemente minijuegos como "saltar del coche", "ponerse zapatos en la espalda", "trepar sobre ruedas", y "ballet acuático", incorporando activamente apoyo, pellizcos de codos, experiencia y práctica de enderezarse y ponerse de pie durante las etapas de aprendizaje y práctica, el maestro Wei siempre recuerda a los estudiantes que enderecen los dedos de los pies cuando practican con la ayuda de "pegatinas de flechas"; Alienta a los estudiantes de alta calidad a mirarse los pulgares a tiempo, lo que moviliza eficazmente el aprendizaje de los estudiantes. También se centra en la sublimación emocional y la formación del pensamiento de los estudiantes para comprender, aprender, actuar y hacerlo bien.
? Después de la clase, los expertos comentaron que la clase del profesor Wei fue pragmática y eficiente, con un diseño exquisito y razonable, que guió eficazmente a los estudiantes a aprender de manera eficiente.
? El maestro Yang Hao, maestro especial en la provincia de Jiangsu e investigador en la ciudad de Nantong, llevó la "pelota amortiguadora de derecha" a los estudiantes de cuarto y octavo grado. El enfoque de enseñanza de esta lección es adoptar una postura mirando hacia adelante para amortiguar la pelota durante el movimiento. La dificultad de enseñar es el juicio preciso y el movimiento rápido. Con este fin, el profesor Yang creó situaciones de aprendizaje ricas y coloridas. Primero, permita que los estudiantes experimenten recepciones y lanzamientos en movimiento, así como tapetes en movimiento para sostener la pelota. Luego, pida a los estudiantes que lancen un tapete y lo rodeen durante el entretiempo. Finalmente, permita que varios estudiantes cooperen para lanzar la pelota.
? Los expertos en actividades extracurriculares comentaron que el maestro Yang Hao es miembro del Equipo Nacional de Evaluación de Estándares Curriculares. Este curso se centra en el desarrollo de la alfabetización deportiva básica de los estudiantes y sigue el principio de enseñanza de fácil a difícil, practicando mientras se mueve y enseñando mientras se mueve, asegurando la densidad de práctica de los estudiantes y desarrollando efectivamente su condición física.
? El profesor Liu Chanjuan de Wenzhou, Zhejiang, llevó "Baloncesto: varias formas de métodos de práctica de lanzamiento y recepción 3" a los profesores participantes. En clase, el profesor Liu presentó a la superestrella del baloncesto Yao Ming para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Luego, a través de ejercicios dinámicos de calentamiento de baloncesto y diferentes métodos de regate, los niños pueden entrar plenamente en contacto con el baloncesto y familiarizarse con el tacto del balón. Luego, ingrese al aprendizaje de "disparar y atrapar" en baloncesto pequeño. A través de la cooperación de tres personas para lanzar y atrapar la pelota en el lugar, moverse y lanzar y atrapar la pelota en reversa, los niños pueden aprender los movimientos de lanzar y atrapar la pelota en una situación de aprendizaje feliz y aplicar efectivamente lo que han aprendido.
? Después de la clase, el maestro Chen Biao, un maestro especial en Shanghai, comentó que lo más destacado de esta clase son la cognición de alto punto de partida, la intervención en situaciones reales, la inversión de alta intensidad y la reflexión de alta densidad;
? El maestro Ni, un maestro especial en la provincia de Jiangsu, comentó que el diseño de la enseñanza sigue el principio de enseñanza progresiva. Los maestros prestan atención a todos los estudiantes durante la enseñanza y el cultivo moral ocurre silenciosamente en los detalles del aula.
? El contenido de enseñanza del maestro Cai Lidong de Zhoushan, Zhejiang es "Avance en el regate después de girar y cambiar de mano en el baloncesto" para los estudiantes de cuarto y noveno grado.
Basado en los objetivos de enseñanza del curso y la situación real de los estudiantes, el profesor Cai sigue la filosofía de enseñanza de cultivar habilidades de aplicación práctica desde la perspectiva del desarrollo de los estudiantes. Siempre se centra en los principales materiales didácticos en la enseñanza, a través de la investigación independiente y la demostración. , práctica a mano alzada, práctica in situ y defensa + práctica, ejercicios combinados y otros métodos para desarrollar la capacidad de control del balón y la aptitud física del baloncesto de los estudiantes, no solo estimulan eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio.
? Después de la clase, el maestro experto Shen Hong comentó que después de toda la clase, pudimos sentir que nuestro maestro Cai se desempeñó muy bien en captar la movilización del equipo e interactuar con los niños en clase. En particular, sus explicaciones lingüísticas y demostraciones de acción son bastante buenas. Para cada movimiento que aprende, puede expresar lo esencial del movimiento con mucha precisión en todo momento. En segundo lugar, esta clase es bastante práctica. Los estudiantes siempre están aprendiendo y practicando al mismo tiempo, y la densidad de práctica de toda la clase definitivamente está a la altura, especialmente el diseño de sus métodos de enseñanza, desde las manos desnudas hasta sostener la pelota, desde quedarse quieto hasta marchar, paso a paso. . Deje que los estudiantes dominen el contenido de aprendizaje de esta lección sin saberlo.
? La maestra Ni, una maestra especial en Jiangsu, dijo modestamente en sus comentarios que esta vez vinimos a ver la clase de la maestra Cai con una actitud de aprendizaje. Nos beneficiamos enormemente de su cuidadosa preparación. Las competencias básicas de la disciplina de educación física se centran en el desarrollo integral de las personas. Centrándonos en este punto, no es difícil ver que el profesor Cai demostró vívidamente la investigación, el aprendizaje y la imitación independientes y el pensamiento profundo de los estudiantes en esta clase. También hemos visto la dirección de la reforma docente, con los estudiantes como cuerpo principal y el desarrollo estudiantil como centro.
? El contenido didáctico del profesor Xu Zhibiao de la escuela afiliada a la Universidad del Este de China en Shanghai es: Artes marciales: movimientos combinados 4 para estudiantes de segundo y cuarto grado. En el aula, las sólidas habilidades básicas de artes marciales del profesor Xu, las clases apasionadas y el diseño de enseñanza inteligente estimularon eficazmente las emociones de aprendizaje de los estudiantes durante el aprendizaje y la práctica, los estudiantes pueden experimentar el poder de las combinaciones de acciones a través de "roly-poly" e "imágenes". ” Al avanzar en la enseñanza de técnicas individuales de artes marciales, los estudiantes aprenden diversión, cooperación y más conciencia de pensamiento y aprendizaje durante el proceso de expansión. Al recolectar 18 tipos de armas, los estudiantes pueden comprender el conocimiento de las artes marciales, estimular los intereses de aprendizaje y desarrollarse atléticamente; talento.
? Después de clase, el Sr. Chen Biao, un maestro especial en Shanghai, hizo un maravilloso comentario sobre esta lección. Dijo que la combinación de música, el uso de equipos de volteretas y la práctica de ataques no sólo resaltan las características de las artes marciales y activan los materiales didácticos, sino que también desarrollan el pensamiento de los estudiantes, les permiten establecer una confianza civilizada en sí mismos y cultivar el espíritu nacional.
? El contenido de la enseñanza del profesor He Ming de la Escuela de Idiomas Extranjeros Chendan de Shanghai es: "Drobing cambiando de mano delante del cuerpo" para los estudiantes de cuarto y octavo grado. La enseñanza se centra en cambiar de mano, bajar el centro de gravedad y patear. el suelo para proteger el balón y acelerar la carrera; la dificultad de enseñar es que los movimientos deben ser coherentes y coordinados. Para superar las dificultades, en la enseñanza del tema, el Maestro He primero dispuso repasar el regate frente al cuerpo y el regate frente al cuerpo en movimientos rectos y de izquierda a derecha, lo que mejoró efectivamente la competencia de los estudiantes en el regate. frente al cuerpo y su capacidad de coordinación mutua al driblar frente al cuerpo. Luego utilice los materiales didácticos para driblar delante del cuerpo y driblar delante del cuerpo bajo defensa. Centrándose de cerca en los puntos clave de la clase, complete los movimientos en forma de ejercicios grupales para fortalecer las habilidades de cambiar de manos y patear. en el suelo, hombros laterales y aceleración y adelantamiento durante los movimientos. Finalmente, en aplicaciones de combate reales, se requiere la capacidad de utilizar la tecnología de manera flexible y mejorar la coherencia y coordinación de los movimientos.
? Los expertos después de clase comentaron que este curso brindó a los estudiantes un espacio para la cooperación amistosa y la interacción efectiva durante el proceso de enseñanza. En este espacio, los estudiantes aprendieron gradualmente a confiar unos en otros, acatar las reglas y respetar el buen carácter moral de los demás.
? A lo largo de las seis lecciones anteriores, la enseñanza de educación física en las escuelas de los tres lugares se salió del marco de la replicación de habilidades únicas, rompió el cambio a largo plazo en la visión estrecha de "carga tecnológica y deportiva" y abrió el construcción coherente del deporte y el desarrollo humano sostenible. Da nuevas connotaciones y significados, como la calidad del pensamiento profundo, al aprendizaje de la educación física, destaca el concepto de formar y desarrollar la conciencia deportiva de los niños a lo largo de toda la vida con miras al futuro, y inicialmente forma una nueva. concepto educativo.
? Creo que con la promoción de este evento, la educación física en el delta del río Yangtze inevitablemente se volverá más racional.
? El pensamiento profundo es un pensamiento relativamente superficial. La diferencia entre los dos radica en la profundidad, el nivel y la eficacia del pensamiento sobre la esencia del problema. No hay duda de que las personas que piensan profundamente deben ser personas sabias. Para el aprendizaje, en realidad es un elemento inevitable del aprendizaje profundo. Por esta razón, el tema de este evento: La salud primero: aprendizaje físico basado en el pensamiento profundo es particularmente significativo.
? 165438+En la mañana del 1 de octubre, este seminario continuó en la escuela Nantong Chongchuan.
Los profesores participantes observaron por primera vez las maravillosas actividades de recreo a gran escala de la escuela Chongchuan.
? Durante la clase grande, el contenido son ejercicios de manos alzadas, ejercicios con bandas elásticas y ejercicios de carrera. Acompañados de música dinámica, los estudiantes estaban llenos de pasión en el patio de recreo, mostrando el buen espíritu de los estudiantes de Chongchuan.
? Después del descanso, todos se dirigieron a la sala de conferencias de la escuela y escucharon las discusiones de expertos sobre el tema "La salud primero: aprendizaje físico basado en el pensamiento profundo" en el aula de maestros famosos de la provincia de Jiangsu. Los expertos que participan en el seminario incluyen: el profesor Meng, miembro del Comité Directivo Nacional de Educación Física de Escuelas Primarias y Secundarias e investigador de educación física en la Sección de Investigación y Enseñanza de Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Jiangsu; un profesor distinguido de la Universidad Normal de Shanghai y el profesor Ren Yu de la Base Deportiva Peak Plan del "Proyecto de Doble Nombre" de Shanghai, profesor de la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad Normal de Nanjing, tutor de maestría y Doctor en Educación especial Zhou Bing; maestro, maestro senior de tiempo completo y miembro del Comité Directivo de Reforma de la Educación Básica de la provincia de Zhejiang Maestro Shi Jun, subdirector de la escuela primaria Nanjing West Street Maestro Ni, maestro de grado especial en la provincia de Jiangsu.
? Centrándose en cultivar la vitalidad del pensamiento de los estudiantes y cómo guiarlos hacia un aprendizaje profundo, el profesor Ni elaboró un informe titulado "La vitalidad del pensamiento promueve el aprendizaje profundo" desde tres perspectivas: investigación de acción y operación. A partir de una serie de datos, preguntó: "¿Cuáles son los problemas de los estudiantes chinos? El grito de esta época provocó una respuesta de que los estudiantes chinos carecían de un pensamiento profundo, y luego realizó una interpretación multidimensional a partir de la connotación y el significado de la información". Ella creía que, basándose en el pensamiento profundo del aprendizaje de educación física en la escuela primaria, se puede llevar a cabo mediante mapas mentales, aula invertida, juguetes Lego, asociación con la vida, diseño creativo, ensayos reflexivos, etc.
Proporciona un ejemplo exitoso y prácticas diversas. El paradigma operativo específico de la educación física basado en el pensamiento profundo fue elogiado unánimemente por los profesores participantes.
El profesor Zhou Bing comentó además las seis lecciones de demostración de esta actividad. la perspectiva de los datos de seguimiento de la carga de ejercicio y el análisis. Dijo que la cuestión principal para determinar la eficacia de las clases de educación física es valorar el tiempo de enseñanza de las clases de educación física y promover el uso completo, razonable y eficiente del tiempo en el aula, que directamente. Afecta el efecto docente de las clases de educación física y la calidad, relacionado con la realización de las tareas de enseñanza de educación física. Las seis lecciones de demostración en esta actividad han logrado la enseñanza de habilidades sobre la base de una determinada carga. desarrollarse en el camino del profesionalismo, y los profesores deben tener un nuevo pensamiento crítico y capacidad de aprendizaje permanente.
El profesor Yu compartió con todos el tema "Preparación de los profesores de educación física en la nueva era" e introdujo la construcción de la cuarta fase de la Base Deportiva Peak Plan del "Proceso de Doble Nombre" en Shanghai: la visión del Proyecto Peak de Shanghai es formar las características de Shanghai, los estándares nacionales y los estándares internacionales; el objetivo de capacitación de Peak Peak es cultivar una orientación educativa; directores y profesores, lo que los llevó a centrarse en el tema del desarrollo en espiral de los profesores Peak. Luego presentaron en detalle su experiencia práctica ayudando a las escuelas a desarrollarse a pasos agigantados y "irradiar la popularización" de las disciplinas deportivas. p> Shanghai es sin duda el pilar de la economía y la cultura de China, la experiencia del profesor Yu también inspiró a la gente de Jiangsu y Zhejiang a trabajar duro y no quedarse atrás.
Finalmente, el profesor Meng, estudiante de primaria y secundaria. Investigador de enseñanza de escuelas secundarias en la provincia de Jiangsu, expresó en su discurso final que esperaba que a través de este seminario especial de enseñanza de maestros, bajo la guía y orientación, aclararemos la dirección, inspiraremos motivación y crearemos una nueva. capítulo de la educación física de nuestra provincia.
“El camino a Xiongguan es tan fuerte como el hierro, y ahora estamos un paso más cerca del comienzo. "Aunque el Seminario para profesores de educación física del delta del río Yangtze de 2019 ha finalizado, sus beneficios e impacto son de gran alcance.
? Creo que los deportes escolares en los tres lugares aprovecharán esto como una oportunidad y un punto de partida. para empezar de nuevo y dar otro salto. ¡Escribe un nuevo capítulo!
(Jiangsu School Sports Network Hu Xianzhao, Hu Yachun, Liu Ting, Bao, etc.)