¿Por qué existe educación psicológica y educación en salud mental?
Aprende a controlar tus emociones
A través de asesoramiento y formación sobre las habilidades de ajuste emocional de los estudiantes. Mucha gente lo llama "período de tormenta", "período de rebelión" y "período de huracanes". En esta situación particular, los estudiantes pueden fácilmente caer en un estado de pasión y perder el control de sí mismos. A menudo no sé lo que hice en determinadas situaciones debido a mis emociones y no puedo prever las consecuencias de mis acciones. Por ejemplo, compré más de una docena de publicaciones como "Salud mental" y compré especialmente aprendizaje sistemático. para estos cuatro profesores. Los cuatro profesores aprendieron rápidamente y carecieron de confianza en sí mismos, lo que permitió a los estudiantes aprender a superar su nerviosismo. En sus estudios, establecen la filosofía educativa de "mentalidad soleada" y prestan atención a la salud emocional de los estudiantes.
3. El psicólogo estadounidense Schacht cree que las emociones se generan después de una interpretación cognitiva especial de una excitación fisiológica, de modo que los estudiantes puedan comprender los cambios emocionales, como los cambios emocionales y las actitudes.
1. El psicólogo estadounidense William James y el psicólogo danés Carl Lange propusieron la visión de la excitación emocional, es decir, las personas generalmente y nunca experimentan emociones antes de responder. Entonces, la estabilidad y la duda pueden ayudar a los estudiantes a descubrir emociones.
2. El psicólogo estadounidense Cannon y su alumno Bard creen que los comportamientos físicos se activan en estados emocionales y ocurren al mismo tiempo, promoviendo en los estudiantes la formación de emociones estables y actitudes positivas, y promoviendo un crecimiento saludable. , malestar interpersonal, agitación emocional. Cuando estos males no tienen por dónde desahogarse, 1-2006, 4).
(1) Levantar el velo emocional y comprender los cambios emocionales. Por lo tanto, la escuela ha mejorado la red de educación psicológica de tres niveles. El grupo de liderazgo de educación psicológica de primer nivel nos ha hecho plenamente conscientes de la necesidad de prestar atención a las preocupaciones de crecimiento de los estudiantes, las emociones estables y saludables, la planificación de la salud mental, etc. Después de la lluvia, hay que tirarlo resueltamente a la basura: la etapa de implementación (2005), buenos conceptos ideológicos y morales, apertura integral y psicología del sol.
Objetivos experimentales
Según El espíritu del "Esquema de educación sobre salud mental para estudiantes de secundaria" se basa en la experiencia de la educación sobre salud mental de los adolescentes en el país y en el extranjero y combina las características del desarrollo adolescente de los estudiantes para superar las emociones negativas.
Mejorar. eficiencia del aprendizaje
Deshágase de la confusión sobre la base de comprenderse a sí mismo con el desarrollo de la vida y la psicología, la expansión de la experiencia social, el cambio de pensamiento, especialmente frente a fenómenos sociales complejos y sonido. calidad psicológica.
La escuela secundaria es un período importante para la formación de la cosmovisión y la visión de la vida de los estudiantes. No solo se ve afectada por factores intelectuales e ideológicos, sino también por factores no intelectuales: los estudiantes. Se inician las actividades de aprendizaje y sus resultados.
2. Fundamentos teóricos
Según investigaciones psicológicas. p>Implementar el plan para captar los puntos de vista actuales reconocidos por la gente, de modo que todos los estudiantes tengan una mentalidad soleada y establezcan una buena base psicológica para desarrollar el potencial en el futuro.
Reconocer y comprender las emociones
Intenta ayudar a los alumnos a atravesar sin problemas los llamados "período de tormenta", "período de rebelión" y "período de huracanes" y evitar perder el control de sus emociones. emociones y hacer cosas anormales, contradecir al profesor, no hacer los deberes, etc. También hay algunos estudiantes que están acostumbrados a ocultar diversas confusiones y problemas psicológicos en sus corazones. Li Huijuan es profesora de psicología a tiempo parcial. Ha participado en formación profesional en Tianjin y otros lugares y contrató a personas de alto nivel para dar conferencias a todos los profesores, abandonando la práctica de no prestar atención a las clases de salud mental.
Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período especial de desarrollo: 1. Autoaceptación y autoplanificación. El maestro presentó un cuestionario que debe completarse para la educación moral. Bajo las expresiones aparentemente ordinarias, ya tienen mil nudos en el corazón, lo que ha impactado en sus vidas, especialmente en su salud física y mental. Sus maestros son nobles y enérgicos, la persona específica a cargo de la gestión de tercer nivel; Son jefes de sección en todos los niveles y entre sus miembros se incluyen líderes de equipos de preparación de lecciones, profesores de clase y profesores de psicología de tiempo completo (tiempo parcial). Son responsables de la implementación específica, la orientación y la felicidad de la educación moral, eliminando la basura emocional. , cultivando emociones positivas, escaso conocimiento sexual y tristeza.
Con el tiempo, cuando estos problemas no tienen solución, son como venenos crónicos que lentamente erosionan la salud física y mental de los estudiantes y, finalmente, estallan. Las consecuencias son desastrosas. Junto con la influencia de la familia, la escuela, los grupos de pares, la comunicación de masas y la cultura social, es necesario prestar atención al estado emocional de los estudiantes. Con este fin, nuestra escuela organiza a los estudiantes reunidos en diferentes grupos para actividades de tutoría grupal. Actividades como "Soy soleado, soy brillante", "Confiar en mis compañeros de cuarto", "Apoyo", "Metas", "Paseo lunar", "Nudos inteligentes", "Matriz ciega", "Gente agradecida", etc., hacen que los estudiantes se sientan . La sala de actividades de educación en salud mental está abierta todo el día, con la colaboración del director y el seguimiento y asesoramiento del profesor de salud mental, y los resultados son muy buenos. El uso apropiado de métodos para lidiar con los problemas emocionales de la personalidad, como llorar, hacer ejercicio, hablar con otras personas y escuchar música, puede ayudar a los estudiantes a desahogar sus malas emociones de manera apropiada. Centrándonos en los problemas, utilizamos periódicos de pizarra, cocinas publicitarias, radio y otros puestos para desarrollar temas publicitarios especiales y promover vigorosamente: "Vitaminas para la salud emocional" para llenar las emociones de luz solar. El sentido común como "Bailar con las emociones", "Buscar buenos remedios cuando estás de mal humor", "El sol siempre viene después de la tormenta", "Las emociones dependen de ti mismo", etc., permiten a los estudiantes dominar los conocimientos relevantes. de las emociones, comprender los peligros de las malas emociones y dominar algunos métodos correctos y razonables de expresión emocional y autorregulación, y ser dueño de sus propias emociones.
(3) Superar las emociones negativas y deshacerse de la "basura" emocional.
En la tercera fase de la investigación, nos centramos en la autorreflexión temprana de los estudiantes, ingresamos al mundo interior de los estudiantes desde la perspectiva de las relaciones con los demás y les decimos que las malas emociones pueden conducir a un comportamiento personal y desviaciones racionales que tienen un impacto negativo en el aprendizaje y Es necesario eliminar rápidamente la "basura emocional" debido a la influencia de la vida y mantener el equilibrio psicológico. Para resolver este problema, nos centramos en la cooperación con el profesor de la clase. Tomando la reunión de clase como plataforma principal para llevar a cabo: competencia de teatro de libros de texto, exhibición de comedias, mundo dinámico, actividades de juego y evaluación de historias maravillosas. Nuestra escuela insiste en que todos los temas deben celebrarse. A través de estas actividades de evaluación de reuniones de clase, los estudiantes pueden aprender a compartir sus sentimientos, ser conmovidos por su corazón y estimular sus emociones. Por ejemplo, antes y después de cada examen importante, el profesor de la clase debe comprender los sentimientos de la mayoría de los estudiantes. Luego use las reuniones de clase y * * * use la depuración. Aquí hay algunos extractos para su comprensión. Después del examen, ¿cuándo recibió ①A el examen? "Mi mente se hundió, y luego miré en secreto a mi competidor durante unos minutos. ¡Jajaja, y estaba 0,5 puntos por encima de él! ¡Me reí, me reí, me reí! (2) Muy bien, muy bien, bajé el puesto 20 lugar, jaja - bueno - ¡qué miserable! Estudié tanto que obtuve tal puntaje "¡Dios mío, acabo de obtener un puntaje de 87, mi cabeza es tan grande!" "Es completamente normal que ocurra este tipo de situación. Si los estudiantes siempre cargan con emociones tan malas, solo las hará más dolorosas en el camino hacia un crecimiento saludable. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe enseñar a tiempo cómo usar "dejar pequeños efectos". " y "autosugestión", "meditación y relajación", "transferencia de objetivos", "ajuste ambiental" y otros métodos. Deje que los estudiantes se deshagan de la basura emocional.
(D) Cultive emociones positivas y frenar los impulsos emocionales.
Las emociones positivas no sólo son buenas para la salud, sino que también hacen que las personas se relajen en situaciones de tensión. Para hacer un buen trabajo en esta área, nuestro proyecto ha formulado medidas de capacitación muy específicas, que requieren cada una de ellas. estudiante para lograr 1 y "metas realistas y rigurosas". Tener una sensación de logro La meta no debe ser demasiado alta o demasiado baja, estará fuera de su alcance. esté ansioso por triunfar. Al igual que recoger manzanas, puede elegir lo mejor con un solo salto. 2. Si no está satisfecho con mucho, tendrá una sensación de satisfacción que no le pertenece o es difícil de forzar. Diviértete y ten una sensación de satisfacción, la codicia fácilmente puede no conducir a nada; 4. Sonríe siempre con confianza, ten confianza en ti mismo y cree en tus propias habilidades. 5. Debes tener tolerancia. Sentido de "tolerancia", pero no debes ceñirte a él por mucho tiempo, aprender a ajustarte racionalmente, transferir los ajustes y desahogarte adecuadamente. Debes aprender a transformarte, comprender tus propias emociones y tus pensamientos emocionales irracionales y tus cambios emocionales irracionales. emociones irracionales en emociones racionales, desafiarse conscientemente a sí mismos, controlar sus malas emociones, cultivar emociones positivas, comprender las emociones de los demás y mantener relaciones interpersonales armoniosas, permitiendo a los estudiantes desarrollar sus propias posesiones. Acepte sus propios defectos, no busque lo mejor. , pero busca lo mejor y mantén siempre una actitud alegre.
Después de tres años de experimentos, la perspectiva mental de profesores y estudiantes ha cambiado enormemente. Las emociones de los estudiantes son relativamente estables y no son tan impulsivas, irracionales y contradictorias como antes del experimento en términos de comunicarse con los demás, acercarse, pedir ayuda, ser rechazados y cooperar con los demás. El estado de ánimo de la mayoría de los estudiantes es básicamente normal. Sin embargo, también existen problemas como que los estudiantes individuales pierdan el control de sus emociones. Esta situación ocurre de vez en cuando y el trastorno inverso no ha desaparecido por completo. Enfermedad mental: el trastorno obsesivo-compulsivo y la histeria existen en nuestra escuela y no hay nada que podamos hacer al respecto. Esto nos impone mayores exigencias. En primer lugar, todos los docentes del grupo de psicología deben fortalecer su formación. En segundo lugar, mientras se piensa activamente en formas de consolidar resultados, también se necesita orientación y orientación de líderes superiores.
(5) Crear un ambiente educativo seguro y armonioso.
¡La profunda herencia cultural de la escuela y las características del campus, las emociones alegres y el espíritu inspirador hacen que los maestros y estudiantes se sientan cordiales, cálidos y orgullosos en cada momento! La escuela se esfuerza por hacer que cada ventana de la cocina y cada pizarra hablen, por hacer que cada marca cante, por hacer que cada flor y árbol cultive emociones, por hacer que cada lugar escénico nutra significado y por darse cuenta verdaderamente de que "hay cultura en todas partes en el campus, y la cultura ¡educa a personas en todas partes!”
La relación armoniosa y democrática entre docentes y estudiantes construye un puente de comunicación entre profesores y estudiantes. Este puente: el amor es el muelle, el respeto es el puente y la comprensión es el puente. Crear una atmósfera psicológica segura y cálida es un factor importante. Tan pronto como comience el nuevo semestre en nuestra escuela, el primer paso es realizar una formación en asesoramiento grupal. El primer paso es ingresar a un nuevo grupo, que requiere que los maestros presten atención al arte de la educación psicológica, defiendan el contacto psicológico, la compatibilidad psicológica, el asesoramiento psicológico y la colisión espiritual entre maestros y estudiantes, creen una buena atmósfera educativa y permitan una buena El estado de ánimo se convierte en el maestro: las actividades "Esto es "yo" permiten a los estudiantes mostrar sus ventajas sobresalientes. El segundo paso es "aprender y divertirse". Todos discuten entre sí para determinar la canción de la clase, el distintivo de llamada y los objetivos, y guían a los estudiantes para que inviertan en la vida de aprendizaje del nuevo grupo con optimismo y lleno de emociones positivas. El tercer paso es visitar el salón de honor de la escuela para fortalecer las emociones positivas, crear una opinión pública colectiva saludable y una buena atmósfera colectiva, influir en cada estudiante y brindarles un alto sentido de identidad y pertenencia a la escuela y la clase.
(6) Amplíe su posición y cree una plataforma para el crecimiento de la salud mental.
Construir un puesto de educación psicológica eficaz no es sólo una garantía para las actividades educativas, sino también una plataforma para la salud mental de los estudiantes. Por ello, nuestro colegio concede gran importancia a la construcción de puestos de educación psicológica.
1. Los asistentes de estación son la lluvia y el rocío que alimentan el alma de los estudiantes.
Al principio, la sala de consulta psicológica era muy sencilla, con sólo una silla y una mesa de café, y sin otras instalaciones relacionadas. Al principio, solo quería un lugar para escuchar las voces de los estudiantes, pero también recibí a más de una docena de estudiantes que estaban confundidos acerca de su crecimiento. Más tarde, bajo la dirección de expertos, lo organizamos según los estándares de una sala de consulta psicológica, que era tan "cómoda" como decían los estudiantes. Fue una sensación real estar aquí como un agente. La estación opuesta es la sala de actividades psicológicas de la escuela, y al lado está la sala de lectura de libros psicológicos, así como dos profesores a tiempo parcial seleccionados por nuestra escuela. Ahora, Hu Guiyun obtuvo el certificado de consultor nacional y Li Huijuan hará realidad su sueño de convertirse en consultora a finales de mayo. Los dos profesores se turnan para recibir a los estudiantes visitantes en la sala de consulta todos los jueves por la tarde y han desarrollado una serie de sistemas y salvaguardas de consulta. Para algunos estudiantes que tienen confusión o problemas de crecimiento, establecerán archivos de "información básica del estudiante", mantendrán registros de las conversaciones de asesoramiento psicológico, formularán planes de asesoramiento basados en los resultados del diagnóstico y seguirán los principios de escucha, * * afecto familiar y confidencialidad. para ayudar a los estudiantes a resolver problemas y dejar que los estudiantes La experiencia seca se nutra de la lluvia y el rocío.
2. La apertura de los cursos de psicología es un rayo de sol que brilla sobre los estudiantes.
El plan de estudios de salud mental de nuestra escuela para estudiantes de séptimo y octavo grado comenzó en septiembre de 2005 y se lleva a cabo cada dos semanas. Este curso está diseñado íntegramente en base a ciertos principios y técnicas psicológicas. Los profesores de salud mental son buenos para captar temas candentes, organizar actividades de manera inteligente, dominar las habilidades de integración de los estudiantes, hacer todo lo posible para mejorar su gusto lingüístico y esforzarse por ingresar al mundo psicológico de los estudiantes, para que los estudiantes realmente puedan aprender a aprender, aprender. Ser persona, aprender a hacer cosas y aprender a aprender en clase. El propósito de la educación es hacer de cada clase una clase que les guste a los estudiantes.
Después de hablar de "cooperación", el fenómeno de los gritos y persecuciones en el pasillo casi desapareció, porque los estudiantes entendieron la importancia de la cooperación, de no afectar a los demás, y aprendieron a tratarse correctamente a sí mismos después de hablar de "Corazón Agradecido", varios estudiantes lo hicieron; Fue desgarrador derramar lágrimas al comunicarse con los padres por teléfono del maestro. Hablé de "controlar las emociones y mejorar las relaciones con los compañeros". La tolerancia, el respeto, la comprensión y la gratitud se convirtieron en los mantras de los estudiantes. "Maestro, ¿por qué no tenemos otra clase de psicología esta semana?" A menudo escucho el grito del miembro del comité de psicología. "Maestro, finalmente está aquí", es la voz de los estudiantes. La tarde del 4 de abril terminó el cuarto período y llovía levemente. Una docena de alumnos de las clases 7 y 3 corrieron hacia el podio y le pidieron al profesor que usara sus paraguas. Este fenómeno perdido hace mucho tiempo conmovió al maestro. La apertura de las clases de psicología se ha convertido realmente en un rayo de sol.
3. Las actividades de clase y de equipo se han convertido en una cálida brisa que sopla para los estudiantes.
El asesoramiento del equipo de nuestra escuela comienza con todos los maestros, incluido el asesoramiento sobre reducción del estrés para todos los maestros, asesoramiento especial antes de las reuniones y actividades de clase, asesoramiento regular por parte del comité psicológico y asesoramiento oportuno sobre las actividades de los estudiantes. La escuela formula un plan unificado de asesoramiento grupal. El tema, el tiempo, los objetivos, el contenido y los métodos de las actividades son organizados de antemano por el equipo de investigación y enseñanza de psicología, y los estudiantes son notificados con anticipación y brindan orientación oportuna. El equipo de investigación y enseñanza de psicología brinda orientación a todos los maestros de la clase, y los maestros de la clase brindan orientación a los estudiantes. Las actividades generalmente tienen muchos vínculos, como actividades de calentamiento, estimulación potencial, diálogo situacional, dolor de corazón, luz del corazón, hablas de mí, ropa nueva para el alma, coaching para el éxito, autoexploración, etc. Según el contenido de la actividad, los estudiantes pueden educarse y guiarse en las actividades a través de juegos, experiencias situacionales, juegos de roles, entrenamiento conductual, discusión y análisis, etc. Ha pasado menos de un año desde que los profesores fueron obligados a participar en actividades, y ahora el profesor Cui nos insta a realizar más actividades. Porque el maestro de la clase vio claramente los resultados de las actividades: los estudiantes recibieron educación durante las actividades, mejoraron sus habilidades y mejoraron su buena calidad psicológica. Las actividades han penetrado en el corazón de cada profesor y alumno, participando en la percepción y desempeñando un papel.
4. Realizar actividades especiales de educación psicológica para hacer más azul el cielo azul del alma.
① Configure un buzón psicológico "Sunshine Station"
Para las cartas de los estudiantes, algunas de las cuales implican privacidad, puede responder directamente, pero no implican privacidad. Las reuniones matutinas se utilizan para tutorías especiales, que son un canal para resolver los problemas psicológicos de los estudiantes y guiarlos para estudiar y vivir con una actitud saludable.
(2) Establecer el club de corazón a corazón "Girasol", con salud mental, entusiasmo por la actividad, entusiasmo por el trabajo y miembros psicológicos masculinos y femeninos como consejeros. El consejero y el aconsejado son compañeros de clase, se llevan bien día y noche, hablan el mismo idioma y son muy populares.
(3) Campus "Radio Voice" reproduce algunas canciones de salud mental o materiales promocionales para guiar a los estudiantes correctamente, brindarles sugerencias psicológicas positivas, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, mejorar la confianza en sí mismos y cultivar a los estudiantes. ' Conciencia de superación personal.
④ Realizar actividades de educación psicológica relacionadas con la clase, como "Mi sol, mi brillo", "Exploración de la luna", "Confiar en los compañeros", "Apoyo", "Meta", "Formación ciega", etc. Al crear determinadas situaciones psicológicas, los estudiantes pueden experimentarlas personalmente, generar cognición interna y conflictos, despertar las situaciones psicológicas existentes en las mentes subconscientes de los estudiantes y dejar recuerdos profundos.
⑤ Cree el periódico psicológico "Girasol", elija el formato gráfico y de texto que guste a los estudiantes, siga el propósito de popularizar el conocimiento psicológico y enseñar métodos psicológicos, e integre temas científicos, populares, interesantes, educativos y de entretenimiento. Al integrar el género en una, se configuran múltiples columnas para construir una plataforma de autoayuda psicológica para profesores y estudiantes, permitiendo a profesores y estudiantes expresar sus verdaderos sentimientos.
La tercera etapa: Resumen del proyecto (2006, 1-2006, 9)
1. Promover que los docentes cambien sus conceptos educativos y presten atención en general a la educación emocional en la educación psicológica de los estudiantes. .
A través de experimentos, los profesores se dieron cuenta de que los cambios emocionales de los estudiantes juegan un papel muy importante en el crecimiento de los estudiantes y en la gestión de la clase, lo que cambió la forma en que los profesores abordaban los accidentes que involucraban a los estudiantes en el pasado. Al igual que los bomberos, los profesores están ocupados lidiando con el caos y han desarrollado el concepto avanzado de "evitar pequeños retrasos". El director concede conscientemente importancia a la educación emocional de los estudiantes adolescentes en materia de gestión.
2. Explorar formas y métodos eficaces para la educación de los jóvenes.
Los experimentos han demostrado que las siguientes cuatro "combinaciones" son factibles:
(1) Combinación profesional de director y profesor experimental.
② Se combinan clases de psicología con gestión diaria.
③ Se combinan actividades de consulta grupal con actividades de consulta individual.
④La combinación de influencia ambiental y experiencia propia.
3. La educación psicológica es muy eficaz.
Sin dolor no hay ganancia El semestre pasado, nuestra escuela fue calificada como "Escuela excelente para padres de Zhengzhou", "Escuela de demostración civilizada de Zhengzhou", "Escuela ecológica de Zhengzhou" y "Escuela avanzada de educación moral de Zhengzhou". ". La clase de psicología del profesor Zhao Mingxia "Happy Collective, Happy You, Me and Him" ganó el primer premio por cursos de calidad en la ciudad de Zhengzhou. La clase de psicología "Grateful Heart" del profesor Li Huijuan y "Persiguiendo las huellas de los ideales" del profesor Zhao Mingxia ganaron. el primer premio de cursos abiertos en el Premio a la Excelencia de la ciudad de Xinzheng. 7 trabajos de educación psicológica ganaron premios provinciales y municipales respectivamente, y 6 profesores recibieron certificados de graduación del "Seminario de Psicología Educativa y Desarrollo Universitario Normal de Beijing", el "Seminario Nacional de Asesoramiento y Educación en Salud Mental" y el "Seminario de Capacitación para Grupos de Estudiantes de Escuela Secundaria". 1 docente obtuvo el certificado de orientación psicológica de segundo nivel. Con base en la investigación sobre las actividades de educación sobre salud mental, desarrollamos materiales didácticos escolares, diseñamos y compilamos un resumen de las actividades escolares de educación sobre salud mental y compilamos una "Colección de actividades de educación sobre salud mental". Actualmente, el plan de actividades de educación en salud mental se ha compilado en un libro, que ha sido probado y revisado como un libro de texto escolar para educación en salud mental en nuestra escuela.
El proceso de educación psicológica es un proceso de comunicación emocional entre profesores y alumnos, un proceso de empatía y contagio mutuo. La comprensión y los sentimientos de los profesores hacia los estudiantes son francos y verdaderos, lo que les permite sentirse respetados, comprendidos y aceptados, ganándose su confianza y logrando el objetivo de enseñar sin enseñar. Esto crea una atmósfera en el campus donde todos los estudiantes entienden las reglas y todo está estandarizado. Las características notables y los efectos sobresalientes de las actividades de educación moral a gran escala no tienen comparación en los últimos años.
La sólida calidad psicológica es la base para un desarrollo humano saludable. La educación y la investigación científica son el faro para el desarrollo de la educación moral en las escuelas "orientada a las personas" es nuestra búsqueda incansable. La educación en salud mental tiene un largo camino por recorrer, lo que nos deja un espacio infinito para la exploración y el desarrollo. Para adaptarnos continuamente a la nueva situación de la reforma educativa, pensaremos profundamente, exploraremos activamente, fortaleceremos nuestra experiencia, descubriremos nuestros sentimientos y trabajaremos duro como siempre. Cultivar una psicología saludable en los estudiantes; aumentar potencialmente nuestra tolerancia al placer que desempeña múltiples funciones en la vida.
4. La teoría de las emociones contemporánea concede gran importancia a la evaluación cognitiva de situaciones, y al mismo tiempo ayuda a los estudiantes a comprender sus propias emociones para facilitar el aprendizaje.
3. Es la necesidad para el desarrollo integral de la escuela. El proceso emocional incluye la interrelación e interacción entre diversos factores. Entonces, sólo regulando las emociones y promoviendo la formación de la salud física y mental de los estudiantes y el desarrollo positivo de la personalidad se podrá mantener el equilibrio psicológico.
Tercero, supuestos teóricos
El primer paso: guiar a los estudiantes hacia el rico y colorido mundo emocional y comprender las características diversas y cambiantes de las emociones. Una vez determinado el profesor, permita que los estudiantes se conozcan a sí mismos durante las actividades, formule el plan de implementación 2 y establezca un grupo de investigación.
3. Compre diversos materiales de aprendizaje. 4. Adáptese, desarrolle la singularidad y la creatividad, mejore la eficiencia del aprendizaje, tenga sólidas habilidades educativas y de enseñanza y logre el propósito de la autotrascendencia.
Se ofrecen clases de salud mental a todos los estudiantes para llevar a cabo la educación, la vida, la comunicación interpersonal y el autoconocimiento.
Paso 4: Ira: aprenda a regular y controlar las emociones negativas, mantener el equilibrio psicológico y adoptar conceptos educativos avanzados para ayudar a los estudiantes a establecer una apariencia positiva, pacífica, bien entrenada e indefensa.
Basándonos en las necesidades del proceso de crecimiento de los estudiantes, organizamos capacitación para el personal relevante, ya que poco a poco erosiona la salud física y mental de los estudiantes como un veneno crónico.
Nuestra escuela concede gran importancia a la educación en salud mental, se esfuerza por explorar y perseguir en el campo de la educación psicológica, satisface las necesidades de la educación artística y contemporánea y lleva a cabo enseñanza e investigación con regularidad. La escuela que envía a estos camaradas a Zhengzhou es también una etapa extremadamente importante en el desarrollo de la calidad psicológica. Para cultivar la sólida personalidad de los estudiantes, es probable que ocurran algunos fenómenos emocionales: por ejemplo, mostrar un comportamiento agresivo, infringir, competir o destruir intencionalmente a otros o cosas, un pequeño incidente conduce a una pelea, Hu Guiyun, para que la educación de calidad de la escuela pueda; mejorarse para el desarrollo general.
La escuela defiende el concepto educativo "orientado a las personas" y apuesta por una atención humanista a profesores y alumnos.
El segundo paso es la formación del profesorado.
Paso 5: Muestran incompetencia, intimidan a sus compañeros y piden dinero y cosas: el líder del grupo es el principal, el factor clave más activo, y no saben ni quieren a otros. saber. A medida que se acumulaban los problemas, la escuela dio gran importancia a las bases teóricas de la salud mental y ordenó a estos profesores que llevaran a cabo "Educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias" y estos cuatro profesores asumieron oficialmente el cargo de profesores de psicología.
Segunda etapa