¿Cómo es la escuela secundaria Suizhou Lieshan?
Introducción a la escuela
La escuela secundaria Lieshan se fundó en abril de 1999. Es una escuela secundaria pública directamente bajo la jurisdicción de la ciudad de Suizhou. Desde el establecimiento de la escuela, todos los estudiantes de la escuela secundaria Lieshan han utilizado su arduo trabajo y sabiduría para seguir adelante, avanzar con una gran carga y optimizar constantemente la gestión escolar. La apariencia del campus cambia cada día que pasa. la calidad de la educación y la enseñanza ha mejorado constantemente, y las características y ventajas de administrar la escuela se han vuelto cada vez más evidentes. Los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad a lo largo de los años han sido gratificantes y han sido ampliamente elogiados por los padres y todos los sectores. vida.
Capacidad
Hay 124 profesores de tiempo completo, incluidos 6 profesores famosos de Suizhou, 16 líderes de materias, 42 profesores clave, 98 profesores experimentados y 8 estudiantes de posgrado en servicio. La rica experiencia en la enseñanza de la escuela secundaria y la preparación para los exámenes de ingreso a la universidad, partiendo de la situación real de los estudiantes y prestando atención al crecimiento de la personalidad de los estudiantes, está a la vanguardia de las escuelas similares;
Equipamiento didáctico
El colegio dispone de completas instalaciones docentes, deportivas y de convivencia. Las redes de tuberías de agua, electricidad y vapor están bien distribuidas y todos los dormitorios de enseñanza están equipados con aire acondicionado, lo que crea un campus digital. Se encuentran disponibles aulas multifuncionales, modernos equipos de enseñanza y áreas de juegos de plástico de alta calidad. Es una escuela de deportes tradicionales en Suizhou (fútbol, atletismo) y una base de entrenamiento para jóvenes talentos deportivos de reserva en Suizhou para deportes individuales (fútbol).
Tiene una rica experiencia en la enseñanza de la escuela secundaria y la preparación para el examen de ingreso a la universidad. Sus instalaciones de enseñanza, experimentación, deportes y vida son de primera clase en la ciudad. Las más completas instalaciones para adaptarnos a las nuevas condiciones de enseñanza de las pruebas de acceso a la universidad.
Ampliar el conocimiento: características de los libros de texto de la escuela secundaria
(1) La cantidad de conocimiento ha aumentado y las categorías de materias son similares a las de la escuela secundaria, pero la cantidad de conocimiento en la escuela secundaria es mayor que en la escuela secundaria. Por ejemplo, hay alrededor de 60 puntos de conocimiento en física y mecánica en la escuela secundaria y 90 puntos de conocimiento en mecánica en la escuela secundaria.
(2) Mejora teórica, esta es la característica más importante. Algunos libros de texto de la escuela secundaria solo requieren una comprensión preliminar y una investigación cualitativa, mientras que los libros de texto de la escuela secundaria requieren una comprensión profunda y una investigación cuantitativa, lo que mejora en gran medida la abstracción y la generalidad de los libros de texto. Por ejemplo, el álgebra de la escuela secundaria se enfoca en resolver ecuaciones y operaciones, mientras que el álgebra de la escuela secundaria se enfoca en conjuntos y asignaciones más abstractos desde el principio.
La política de la escuela secundaria se trata de leyes, que están relacionadas con los hechos. La escuela secundaria requiere el estudio de economía, teoría marxista y otras cuestiones filosóficas, que en comparación son relativamente abstractas.
(3) Mejora del sistema. Debido a su naturaleza teórica mejorada, los libros de texto de la escuela secundaria a menudo utilizan algunas teorías básicas como esquema y conectan conceptos básicos, principios básicos y métodos básicos de acuerdo con cierta lógica. Formar un sistema de conocimiento completo. La correlación de conocimientos previos y posteriores es una de sus manifestaciones. Además, la formación de la estructura del conocimiento es también otra manifestación, por lo que la estructura del conocimiento de los libros de texto de la escuela secundaria se ha mejorado significativamente.
(4) La mejora integral, la penetración mutua y la utilización mutua del conocimiento entre disciplinas han profundizado la dificultad del aprendizaje. Por ejemplo, para analizar problemas de física computacional, es necesario tener conocimientos y habilidades como funciones matemáticas y resolución de ecuaciones.
(5) Es necesario mejorar la capacidad, y es necesario mejorar y cultivar aún más la capacidad de lectura, la capacidad de escritura, la capacidad de computación y la capacidad experimental.