Cinco ejemplos de planes docentes para el primer semestre de política del bachillerato.

Objetivos docentes

1. Objetivos de conocimiento:

A través de la enseñanza se puede ayudar a los estudiantes a recordar los factores que afectan el consumo, los tipos de consumo, el significado de Estructura de consumo y El significado del coeficiente de Engel. Comprender la relación entre los niveles de ingreso y consumo de los residentes, el impacto de los cambios de precios en los niveles de consumo y la importancia de los cambios en el coeficiente de Engel. Aplicar lo que aprende y analizar problemas con la práctica, como la recopilación de datos para resumir los cambios en mi país. estructura de consumo de los residentes desde la reforma y apertura, y explicar inicialmente los cambios en la estructura de consumo de los residentes de mi país. Razones de los cambios en la estructura de consumo de los residentes.

2. Objetivos de capacidad:

A través de la enseñanza, los estudiantes pueden realizar un pensamiento abstracto teórico preliminar y participar en la práctica de la vida. Por ejemplo, a través de situaciones específicas, se guía a los estudiantes para que resuman los factores que afectan el consumo desde múltiples ángulos y en múltiples niveles, cultivando así la capacidad de pensamiento de los estudiantes para elevar el conocimiento perceptivo vago a un nivel teórico. teoría de tipos para comprender diversos aspectos específicos de la vida, cultivando así su capacidad para analizar fenómenos específicos bajo la guía de teorías abstractas, utilizar la teoría económica para analizar cuestiones económicas y participar en la vida económica, por ejemplo, guiando a los estudiantes a; recopilar datos y resumir las tendencias cambiantes de la estructura de consumo de China, cultivándolos así para prestar atención a la vida real y la capacidad práctica.

3. Emociones, actitudes y valores

A través de la enseñanza ayudamos a los estudiantes a establecer una visión correcta del consumo y a aprender a mirar los problemas desde una perspectiva evolutiva.

Puntos clave y dificultades

1. Factores que afectan al consumo en áreas clave de enseñanza

2.

Métodos de enseñanza: método del caso, método de enseñanza situacional, método comparativo, método de inducción, etc.

Ambiente docente

◆Posible entorno de aprendizaje para los estudiantes: aula multimedia.

◆Materiales de texto e imágenes

Enseñar filosofía

Introducir nuevas lecciones de escenas de la vida: combinar varios fenómenos de la vida para aprender varios factores que afectan el consumo ——Explorar los tipos y estructuras de consumo de aprendizaje: resumen

2. Ejemplos de planes de lecciones para el primer volumen de política de la escuela secundaria.

Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento: La oferta y la demanda afectan a los precios, y los precios también afectan a la oferta y la demanda. El valor determina el precio, el contenido y la expresión de la ley del valor.

Objetivo de la capacidad: capacitar a los estudiantes para que utilicen la ley del valor para analizar las razones de los cambios de precios en la vida económica real y para que utilicen la ley del valor para analizar diversos fenómenos económicos.

Objetivo de actitud emocional: Cultivar el sentido de competencia e igualdad de los estudiantes.

Enfoque docente:

El precio está determinado por el valor, y el valor está determinado por el tiempo de trabajo socialmente necesario para producir bienes.

Dificultades de enseñanza;

La manifestación de la ley del valor.

Métodos de enseñanza:

Método de enseñanza, método situacional, método de discusión, método comparativo.

Equipos didácticos:

Utilización de la enseñanza multimedia.

Diseño de actividades del estudiante:

1. Actividades en el aula: lectura - discusión - comparación - práctica.

2. Actividades extracurriculares: permitir que los estudiantes participen en las actividades económicas, sientan cómo la oferta y la demanda interactúan con los precios y cómo lograr un intercambio equivalente en el proceso de intercambio de mercancías.

Proceso de enseñanza:

Introducción a la nueva lección: Estudiantes, aprendimos sobre la moneda mágica en la última lección. Repasemos brevemente el contenido de la lección anterior. Haga preguntas (los estudiantes responden brevemente). En esta lección, aprendamos la lección dos, precios variables. Bien, veamos algunos materiales juntos y luego pensemos en algunas preguntas.

Material 1: En la década de 1980, con la mejora del nivel de vida de la gente, los fabricantes nacionales no pudieron satisfacer la demanda de televisores en color. El precio de un televisor en color de 29 pulgadas supera los 7.000 yuanes. A finales de la década de 1990, a medida que se expandió la escala de producción de televisión en color, los precios cayeron repetidamente. El precio de los televisores en color de 29 pulgadas ha caído ahora por debajo de los 2.000 yuanes.

Pregunta: ¿Por qué los precios de los televisores en color eran tan caros en los años 80 pero se desplomaron a finales de los 90?

Material 2: Unos días antes del Festival del Medio Otoño, muchos consumidores compran pasteles de luna como regalo, pero la oferta de pasteles de luna es relativamente insuficiente en este momento, lo que provoca una escasez de pasteles de luna y un aumento de los pasteles de luna. precios. Después del Festival del Medio Otoño, los precios del pastel de luna bajan.

P: ¿Por qué los precios de los pasteles de luna aumentan antes del Festival del Medio Otoño y luego bajan después del Festival del Medio Otoño?

Material 3: El supermercado Nantong RT-Mart suele realizar actividades promocionales y el personal de ventas sigue anunciando grandes ventas. Hoy es el último día para aprovechar el momento.

En ese momento, muchos consumidores fueron a comprarlo.

Pregunta: ¿Por qué más personas compran productos durante las promociones de RT-Mart?

Bien, después de leer los tres materiales anteriores, ingrese al estudio de hoy con estas preguntas.

Factores que afectan el precio

Primero, lea los cuatro lentes en la página 13 del libro. Respuesta: ¿Cuáles son los factores que afectan los precios de las materias primas?

Respuestas de los estudiantes (omitidas)

Resumen del docente: Plano 1: Hay factores de tiempo y clima; Plano 2: Estación (tiempo) Plano 3: Región Plano 4: Producción.

Pregunta del profesor: Deje que los estudiantes enumeren algunos ejemplos que tienen un impacto en los precios.

Respuesta del estudiante (omitida)

Resumen del maestro: Los ejemplos dados por los estudiantes son todos correctos y hay muchos ejemplos de este tipo. Entonces, ¿cuáles son los factores que afectan el precio?

Ahora pida a los estudiantes que piensen en los materiales 1, 2 y 3 y respondan las tres preguntas formuladas al principio.

Respuestas de los estudiantes (omitidas)

Resumen del docente: Los estudiantes respondieron muy bien. En la década de 1980, los fabricantes nacionales no pudieron satisfacer la demanda popular de televisores en color, lo que provocó que la oferta superara la demanda y provocara que los precios de los televisores en color aumentaran. A finales de la década de 1990, a medida que se expandía la escala de producción de televisores en color, se produjo un exceso de oferta, lo que provocó una caída en los precios de los televisores en color. Antes del Festival del Medio Otoño, el número de personas que compraban pasteles de luna aumentó, lo que provocó que la oferta superara la demanda y provocara que los precios de los pasteles de luna subieran. Menos personas compran pasteles de luna después del festival, lo que genera un exceso de oferta y una caída en los precios de los pasteles de luna. Cuando RT-Mart está a la venta, más gente compra.

Resumen: La oferta y la demanda afectan a los precios: cuando la oferta de un bien supera a la demanda, los precios bajarán.

Cuando la oferta de bienes supera la demanda, los precios volverán a subir.

La oferta y la demanda afectan a los precios: cuando el precio de un bien cae, la demanda aumentará en consecuencia.

El aumento de los precios de las materias primas provocará una correspondiente disminución de la demanda.

3. Ejemplos de planes de estudio para el primer semestre de política de secundaria.

1. Análisis de libros de texto

"El consumo y sus tipos" es el contenido didáctico de la Lección 1, Unidad 1, Lección 3, del curso de política de bachillerato obligatorio "Vida Económica" publicado por la Prensa de Educación Popular. Principalmente estudia los factores que afectan el consumo, los tipos de consumo, la estructura del consumo y el coeficiente de Engel. El contenido de esta sección comienza con la vida del consumidor que rodea a los estudiantes y, al mismo tiempo, mejora la comprensión de la estructura básica de los precios de las divisas de las materias primas en las dos lecciones anteriores, sentando una buena base para que un consumidor racional vea de manera integral la psicología del consumidor y desarrolle La relación dialéctica entre consumo y producción.

2. Objetivos de la enseñanza

(1) Objetivos de conocimiento

1. Recordar los factores que inciden en el consumo y sus significados; Estructura y significado del coeficiente de Engel

2. Comprender la relación entre el ingreso y el nivel de consumo; la relación entre la distribución del ingreso y el nivel de consumo; ; los cambios en la importancia del coeficiente de Engel

3. Organice a los estudiantes para que recopilen datos para ver qué cambios han tenido lugar en la estructura de consumo de los residentes chinos desde la reforma y la apertura, y expliquen las razones de los cambios en la estructura de consumo de los residentes chinos.

(2) Objetivos de capacidad

1. Cultivar la capacidad de pensamiento teórico de los estudiantes y el análisis en profundidad de cuestiones económicas a través del estudio de los “factores que afectan el consumo” y los “tipos de consumo”. y la capacidad de participar en la vida económica.

2. Al estudiar "Estructura de consumo", los estudiantes pueden recopilar información y comprender las tendencias cambiantes de la estructura de consumo de mi país, mejorando así su capacidad para prestar atención a la vida y la práctica reales.

(3) Emociones, actitudes y valores

A través del aprendizaje de este recuadro se educa a los alumnos para que sean ahorrativos y ahorrativos, y establezcan un correcto concepto de consumo.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Puntos clave:

1. Factores que afectan el consumo

2. p>

Dificultades:

1. La relación entre ingresos y consumo

2. Consumo de préstamos

Cuarto, análisis de la situación de aprendizaje

Nuestros alumnos pertenecen a clases paralelas y no hay clases experimentales. Existe una cierta brecha entre el conocimiento existente de los estudiantes de la escuela secundaria No. 1 de Linqing y su nivel. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio en clase y no pueden concentrarse. Por lo tanto, al explicar, es necesario comenzar con casos relacionados con los estudiantes, como realizar más actividades para que sean vívidos, específicos y apropiados. Para algunos estudiantes con una buena base de aprendizaje, oriéntelos sobre cómo analizar casos y cultivar sus buenos hábitos de pensamiento diligente y análisis en profundidad.

Métodos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

1. Discusión en grupo: factores que afectan al consumo.

2. Orientación del plan de estudios: Consultar el siguiente plan de estudios.

3. Los vínculos básicos de la nueva enseñanza: inspección previa al estudio, resumen de dudas → introducción de situaciones, exhibición de objetivos → investigación cooperativa, lectura y enseñanza intensivas → reflexión y resumen, inspección en clase → emisión planes de orientación y organización de vistas previas.

6. Preparación previa a la clase

1. Preparación del estudio del estudiante: Previsualizar el consumo y sus tipos, y comprender inicialmente los principios, puntos clave y dificultades de los materiales didácticos.

2. Preparación docente de los docentes: producción de material didáctico multimedia, planes de estudio previos a la clase, planes de estudio de exploración en clase y planes de estudio de desarrollo después de la clase.

3. Diseño y disposición del ambiente docente: Un grupo de ocho estudiantes imparte clases en el aula. Antes de la clase, cada grupo debe mostrar en la pizarra las respuestas a las preguntas asignadas por cada grupo.

4. Ejemplos de planes de estudio para el primer semestre de política de secundaria.

Análisis de la situación de aprendizaje:

Los estudiantes se encuentran en una determinada atmósfera cultural, tienen cierta alfabetización cultural y participan en actividades culturales, pero carecen de una comprensión profunda de la connotación y el papel de la cultura. . Por lo tanto, en la enseñanza podemos descubrir, comprender y refinar diversos fenómenos culturales en la vida diaria junto con los estudiantes, para comprender la connotación y función de la cultura.

Concepto de diseño:

En el contexto del nuevo plan de estudios, el proceso de enseñanza en el aula requiere que la enseñanza en el aula cambie de una participación basada en conferencias a una participación centrada en el estudiante, y que el método de enseñanza cambie. Del adoctrinamiento unidireccional a la construcción situacional, prestando atención a la experiencia del estudiante. Con base en esto, la enseñanza en este marco se basa en la teoría del aprendizaje constructivista, sigue el procedimiento de provocar problemas de la vida, crear situaciones problemáticas y finalmente regresar a la vida para resolver problemas, y organiza el proceso de enseñanza de acuerdo con las pistas de " cultura del producto → cultura del conocimiento → cultura del análisis”. Primero, se utiliza multimedia para mostrar a los estudiantes una cultura rica y colorida, para que puedan sentir la rica atmósfera cultural de la vida real. Luego, se les pide a los estudiantes que describan los fenómenos culturales que los rodean en conexión con la vida real, para que la cultura pueda ser. integrados en la vida, para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos perceptivos necesarios. Siguiendo de cerca el tema de la "cultura", se guía a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje cooperativo y se cultiva la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en el proceso de pensamiento activo. En el proceso de pensamiento de los estudiantes, los profesores brindan la orientación necesaria para que la comprensión de los estudiantes se desarrolle desde la comprensión perceptiva hasta la comprensión racional. Finalmente, utilizando ejemplos de la vida como punto de partida, se guía a los estudiantes para que entren en la vida, practiquen conceptos y logren la unidad de conocimiento y acción.

Al abordar el contenido didáctico, debemos utilizar materiales didácticos, pero no limitarnos a los materiales didácticos. Integrar de manera flexible los recursos materiales didácticos, esforzarnos por hacer que los materiales didácticos sean objetivos y orientados a problemas, partir de problemas y llevarlos a cabo. enseñando sobre la resolución de problemas.

Objetivos docentes:

1. Objetivos de conocimiento:

Utilizar los fenómenos culturales para comprender la diversidad de formas culturales. Comprender la connotación de cultura, aprender a resumir las ricas expresiones de la cultura y profundizar en el profundo impacto de la cultura como fuerza social espiritual en el desarrollo social.

2. Objetivos de capacidad:

Al observar el entorno de la vida diaria, puede observar el valor cultural en el entorno de vida a través de la comparación, comprender de manera integral y precisa la connotación de la cultura; Cultivar la capacidad de análisis integral de los problemas.

3. Emociones, actitudes y valores:

Estimular el interés de los estudiantes por la cultura; la cultura identitaria es un fenómeno único de la sociedad humana; ; comprender la construcción de La importancia de la cultura socialista con características chinas mejorar la conciencia y la conciencia de mejorar la alfabetización cultural.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Enfoque de la enseñanza: La connotación de la cultura - "Qué es la cultura"

2. - — "El poder de la cultura"

Métodos de enseñanza:

Utilice diapositivas y material didáctico básico para mostrar materiales situacionales, lo que permitirá a los estudiantes volver a la vida y desempeñar plenamente su papel principal. . Los profesores deben proporcionar orientación oportuna y hacer que la enseñanza sea divertida.

5. Ejemplos de planes de estudio para el primer semestre de política de secundaria.

1. Objetivos didácticos

1. Objetivos del conocimiento

(1) Recordar la esencia y funciones básicas de la moneda, así como los precios, los billetes, de uso común. instrumentos de crédito, El significado de moneda extranjera y tipo de cambio.

(2) Comprender la dificultad del trueque y la inevitabilidad de la creación de moneda.

(3) Aplicar preliminarmente los conocimientos aprendidos, ponerse en contacto con las opiniones de las personas sobre el dinero en la vida real y explicar cómo tratar el dinero correctamente.

(4) Utilice el conocimiento preliminar de las herramientas crediticias y combínelo con la práctica para hablar sobre el papel de las herramientas crediticias en la vida económica moderna.

2. Objetivos de capacidad

(1) Clasificando la historia de la creación de moneda, analizando la inevitabilidad de la creación de moneda y cultivando las habilidades comparativas y de inducción de los estudiantes.

(2) Analizar la esencia y función de la moneda a partir de fenómenos vitales específicos y cultivar la capacidad de los estudiantes para abstraer y generalizar.

(3) A través del análisis de los fenómenos de inflación y deflación, cultivar la capacidad de los estudiantes para ver la esencia a través de los fenómenos y utilizar principios básicos para analizar problemas prácticos.

3. Emoción, actitud y objetivos de valor

Al comprender la naturaleza y el papel de la moneda, los estudiantes pueden formarse gradualmente un concepto de moneda mercancía que sea compatible con la economía de mercado, tratar el poder de la moneda de manera racional, Establecer una visión correcta del dinero.

2. Contenidos docentes y horario de clases

Contenidos docentes: Lección 1: Moneda Mágica

Horario de clases: 3 ~ 4 horas de clase

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque docente: la esencia de la moneda y sus funciones básicas;

Dificultades didácticas: la naturaleza del dinero; la diferencia entre papel moneda y moneda extranjera;