Contenido de promoción del conocimiento de las ciencias de los alimentos y los medicamentos.

Prólogo 1. Experiencia de lectura del libro de conocimientos sobre seguridad de alimentos y medicamentos.

Lección 1: Experiencia en capacitación en seguridad alimentaria

La seguridad alimentaria es un tema importante relacionado con la economía nacional y el sustento de las personas.

En los centros educativos está directamente relacionado con la salud de profesores y alumnos.

Y seguridad de la vida.

Con el fin

aumentar la conciencia de los profesores y estudiantes de las escuelas para participar en la seguridad alimentaria y popularizar el conocimiento científico sobre la seguridad alimentaria. De acuerdo con el espíritu y los requisitos del aviso adicional de la Oficina de Educación del condado de Dingxing, fortaleceremos la educación sobre seguridad alimentaria para los estudiantes de >

五

Moon

Six

五

Luna

20

Este día se lleva a cabo en toda la escuela.

Actividades de educación en seguridad alimentaria. Después de una cuidadosa organización, se llevaron a cabo diversas actividades educativas y de publicidad sobre seguridad alimentaria con un rico contenido.

Las actividades de educación sobre seguridad alimentaria en las que participaron ampliamente profesores y estudiantes de todo el colegio han logrado resultados notables. El resumen específico es el siguiente:

En primer lugar, los líderes escolares le otorgan gran importancia, lo organizan y planifican cuidadosamente y mejoran la conciencia de los profesores y estudiantes en la realización de actividades de seguridad alimentaria en el campus.

Comprender la importancia, formular planes cuidadosamente, asignar tareas y responsabilidades a las personas y garantizar que las actividades se lleven a cabo sin problemas.

En segundo lugar, en la actividad, nuestro colegio logró tres, es decir, el último apartado de educación para la salud, centrado en la seguridad alimentaria.

Cursos

;

Convocar reuniones de clases de seguridad alimentaria.

;

Organizar sesiones informativas de “higiene y salud” sobre seguridad alimentaria.

3. La escuela lleva a cabo actividades sobre seguridad alimentaria en el campus y promueve el conocimiento sobre seguridad alimentaria colgando pancartas y publicando lemas en la entrada de la escuela.

Conocimiento, crear un buen ambiente, garantizar la seguridad alimentaria y construir un campus armonioso.

Cuarto,

Durante el evento,

pasé 15

minutos en la radio del campus al mediodía todos los días,

Promover la seguridad alimentaria a profesores y estudiantes,

y

Alentar a todos a contribuir activamente y proporcionar seguridad alimentaria y otros conocimientos relacionados, que hayan sido ampliamente aceptados por profesores y estudiantes. .

5. Promocionarlo entre profesores y estudiantes a través de clases de educación sanitaria, conferencias sobre seguridad alimentaria, tableros de anuncios, etc.

Conocimientos relacionados con la seguridad alimentaria de Shao,

Por ejemplo:

Cómo identificar productos genuinos y falsos

,

Qué alimentación saludable

,

Todo tipo de alimentos de colores están bien.

Efecto especial de suplementar con oligoelementos”

,

Las patatas se vuelven verdes y no se pueden comer.

Las vainas han sido envenenadas por media vida,

Organizar a los estudiantes para que coman.

Conferencia educativa y publicitaria sobre el conocimiento integral de la seguridad de los productos para guiar a los estudiantes a comer científicamente.

2. "Lector de conocimientos sobre seguridad de alimentos y medicamentos". Sentimientos o experiencias

Lección 1: Aprendí de la capacitación en seguridad alimentaria que la seguridad alimentaria es un tema importante relacionado con la economía nacional y el sustento de las personas, y está directamente relacionado con la salud física y la seguridad de la vida de los profesores y estudiantes en la escuela.

Con el fin de mejorar la conciencia de los profesores y estudiantes de las escuelas sobre su participación en la seguridad alimentaria y popularizar el conocimiento científico sobre la seguridad alimentaria, de acuerdo con el espíritu y requisitos del "Aviso de la Oficina de Educación de Dingxing sobre el fortalecimiento adicional de la educación sobre seguridad alimentaria de los estudiantes", nuestra escuela lanzó el El 20 de mayo, se lanzó una actividad educativa sobre seguridad alimentaria en toda la escuela

Después de una cuidadosa organización, se realizó una variedad de actividades. Se llevaron a cabo actividades educativas y de publicidad sobre seguridad alimentaria con rico contenido, y se llevaron a cabo actividades educativas sobre seguridad alimentaria con una amplia participación de maestros y estudiantes de toda la escuela. Las actividades educativas han logrado resultados significativos. El resumen específico es el siguiente: 1. Los líderes escolares le otorgan gran importancia, lo organizan cuidadosamente y planifican cuidadosamente para mejorar la comprensión de los maestros y estudiantes sobre la importancia de llevar a cabo actividades de seguridad alimentaria en el campus. Formulan cuidadosamente planes e implementan tareas para garantizar que las actividades se lleven a cabo.

2. Durante las actividades, nuestra escuela logró tres, a saber: la última clase de "educación sanitaria" con seguridad alimentaria como contenido principal; el contenido principal. Briefing promocional sobre el tema “Salud y Bienestar” III.

Durante la campaña de seguridad alimentaria en el campus, la escuela dará a conocer los conocimientos sobre seguridad alimentaria colgando pancartas en la entrada de la escuela y publicando lemas para crear una buena atmósfera para garantizar la seguridad alimentaria y construir un campus armonioso.

4. Durante el evento, la radio del campus se utilizará durante 15 minutos todos los días al mediodía para promover la seguridad alimentaria entre profesores y estudiantes, animarlos a contribuir activamente con artículos y proporcionar seguridad alimentaria y otros conocimientos relacionados. Participaron ampliamente profesores y estudiantes. 5. Introducir conocimientos relevantes sobre seguridad alimentaria a profesores y estudiantes a través de clases de educación sanitaria, conferencias sobre seguridad alimentaria de la vida diaria, tableros de anuncios, etc., tales como: cómo identificar productos genuinos y falsos, cómo comer de forma saludable y el papel de los distintos colores. Los alimentos suplementados con oligoelementos tienen efectos especiales, las patatas se vuelven verdes, los frijoles se vuelven venenosos si se comen a mitad de camino, etc. y organizar a los estudiantes para que lleven a cabo una conferencia educativa y publicitaria integral sobre conocimientos sobre seguridad alimentaria para guiar a los estudiantes a comer científicamente.

3. Buscando un artículo breve sobre "Conocimientos de popularización de la ciencia de la seguridad alimentaria", sin artículo, pero con una conclusión.

Hola, * * *Se ha elaborado una estructura, consulte: Conocimiento científico de seguridad alimentaria 1. ¿Por qué deberíamos prestar atención a las cuestiones de seguridad alimentaria (200 palabras) (1) La importancia de las cuestiones de seguridad alimentaria para las personas (2) Problemas con la seguridad alimentaria en los últimos años (3) La gente no presta atención a los conocimientos sobre seguridad alimentaria y no comprende Conocimientos relacionados con la seguridad alimentaria (700 palabras) ¿Qué es la calidad y seguridad de los alimentos? El contenido del sistema de acceso al mercado de alimentos de calidad e inocuidad de los alimentos es (4) enfermedades transmitidas por los alimentos y contaminación de los alimentos 1, contaminación de los alimentos 2. Cómo prevenir problemas de calidad y seguridad en la intoxicación alimentaria causada por enfermedades transmitidas por alimentos (600 palabras) (1) El "método de siete caracteres" para identificar alimentos falsos e inferiores: es decir, evitar "brillantes, blancos, inversos, largos, dispersos, bajo y pequeño".

(2) Cómo identificar las etiquetas de los alimentos: alimentos generales/etiquetas de alimentos nutricionales especiales/alimentos saludables (3) La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda cinco "reglas de oro" para la producción de alimentos seguros: 1. Mantener límpielo, 2. Separe los alimentos crudos de los cocidos, 3. Cocine bien, 4. Mantenga los alimentos a una temperatura segura, 5. Utilice agua y materias primas seguras.

4. Encuentre la estructura de un artículo breve sobre "Conocimiento de popularización de la ciencia de la seguridad alimentaria"

Hola, * * *Se ha elaborado una estructura, consulte:

Conocimiento científico de la seguridad alimentaria

1. ¿Por qué deberíamos prestar atención a la seguridad alimentaria (200 palabras)

(1) La importancia de las cuestiones de seguridad alimentaria para las personas

( 2) Problemas en seguridad alimentaria en los últimos años

(3) La gente no presta atención y no comprende los conocimientos sobre seguridad alimentaria.

Conocimientos relacionados con la seguridad alimentaria (700 palabras)

¿Qué es la calidad y seguridad de los alimentos?

Contenidos del sistema de acceso al mercado de calidad y seguridad alimentaria

¿Qué alimentos deben llevar actualmente etiquetas de calidad y seguridad?

(4) Enfermedades transmitidas por los alimentos y contaminación de los alimentos

1. Contaminación de los alimentos

2.

Cómo prevenir problemas de calidad y seguridad en la vida (600 palabras)

(1) Discriminación contra alimentos falsificados y de mala calidad

Cuidado con la "regla de los siete caracteres": que Es decir, tenga cuidado con "Brillante, blanco, reflectante, largo, disperso, bajo, pequeño".

(2) Cómo identificar las etiquetas de los alimentos

Etiquetas de alimentos generales/alimentos nutricionales especiales/alimentos saludables

(3) Recomendado por la Organización Mundial de la Salud (OMS ) Cinco "reglas de oro" para la producción segura de alimentos: 1. Mantenerlos limpios, 2. Separar los alimentos crudos y cocidos, 3. Cocer bien los alimentos, 4. Mantener los alimentos a una temperatura segura, 5. Utilizar agua y materias primas seguras.

5. Prefacio a la Serie Leyes, Reglamentos y Normas Alimentarias

Con el fin de implementar concienzudamente el “Fortalecimiento de la Construcción y Reforma Curricular” propuesto por el Ministerio de Educación en “Varios Dictámenes”. ""Mejorar Integralmente la Calidad de la Enseñanza de la Educación Profesional Superior", mejorar los requisitos de las habilidades profesionales de los estudiantes y adaptarnos a la tendencia de la reforma curricular de la educación vocacional de mi país, tomamos la "integración del trabajo y el estudio" como punto de entrada, orientado por la producción real. tareas o/y procesos de trabajo, y en base a los requisitos laborales básicos de los estándares de calificación vocacional relevantes. Como base, sobre la base de resumir la experiencia de construcción y reforma curricular en los últimos años, con el fin de adaptarse a las necesidades de la construcción principal de alimentos. y la reforma curricular relacionada en colegios y universidades, y para mejorar la calidad de la enseñanza, se desarrolló y compiló una serie de materiales didácticos para especialidades vocacionales superiores en alimentación. ? Para mantener las actividades vitales, los seres humanos necesitan absorber los nutrientes de los alimentos. La seguridad de los alimentos es el requisito previo para que los seres humanos obtengan aplicaciones alimentarias. En los últimos años, con la frecuente globalización económica y los incidentes globales de seguridad alimentaria, la gente está prestando cada vez más atención a la seguridad alimentaria. La estandarización es la base de la seguridad alimentaria y un requisito del comercio internacional.

El grado de estandarización de la industria alimentaria de China no es alto y el sistema de estándares está muy por detrás de los estándares internacionales. Mejorar las leyes, reglamentos y normas alimentarias existentes en mi país, acelerar el establecimiento de leyes, reglamentos y sistemas de estandarización pertinentes e integrarlos con las normas internacionales es una necesidad para proteger la salud de las personas y la seguridad e higiene de los alimentos. el rápido desarrollo de la industria alimentaria y la tendencia internacional tras la adhesión de mi país a la OMC. La creciente necesidad de comercio. Es necesario aprender y dominar ciertas leyes, reglamentos y conocimientos de normalización alimentarios. ? Este libro presenta principalmente las leyes y regulaciones de la industria alimentaria nacionales y extranjeras, conocimientos básicos de estandarización y procedimientos y requisitos relevantes para la certificación de empresas y productos. La preparación y publicación de este libro recibió una cuidadosa orientación de la Oficina de Evaluación de Habilidades Vocacionales de China del Comité Directivo de Enseñanza Profesional de Alimentos para Colegios Profesionales Superiores 2006-2010 del Ministerio de Educación, y un fuerte apoyo de Science Press. Gracias. ? En el proceso de escribir este libro, consulté mucha literatura e información en línea, y es difícil agradecer al autor uno por uno. Gracias por esto.

Este libro es uno de los resultados del Proyecto de Investigación y Práctica de la Enseñanza de la Educación Vocacional Superior de la provincia de Shanxi "Investigación y práctica sobre el desarrollo de libros de texto profesionales sobre alimentación" (Jin Jiao Gao [2007] No. 19).

Debido al extenso y rápido desarrollo de las leyes, regulaciones y estándares alimentarios, y al nivel y capacidad limitados del editor, las omisiones y los lugares inapropiados en el libro son inevitables. Solicitamos correcciones a pares expertos. y lectores.

6. ¿Cómo redactar la lectura sobre conocimientos sobre seguridad de alimentos y medicamentos en el condado de Shunping?

Desde un punto de vista estructural, una revisión postlectura debe estar compuesta por al menos tres partes: primero, presentar el título, contenido y características del artículo original; segundo, analizar el contenido y; Las características del artículo original se basan en su propia comprensión. La evaluación es hablar sobre la impresión general del trabajo en su conjunto; el tercero es el sentimiento y la experiencia después de la lectura. Es decir, la primera parte es la explicación, la segunda parte es la evaluación del trabajo basada en evidencias, y la tercera parte es el sentimiento, con énfasis en la palabra “sentimiento”.

El primer punto es "leer". "Leer" es la base del sentimiento, y el "sentimiento" nace de la "lectura". Sólo leyendo atentamente, comprendiendo las dificultades y dudas, clasificando las ideas del artículo, comprendiendo a fondo el contenido y los puntos clave del artículo, comprendiendo profundamente el espíritu del texto original y combinando la experiencia histórica, la situación actual y la realidad personal se puede realmente tenemos "iluminación". Entonces, al escribir una reseña, primero debes comprender el trabajo original.

En segundo lugar, piénselo bien. El tema de la reseña posterior a la lectura es el "sentimiento". Para ser honesto, deberíamos hacer nuestro propio análisis y evaluación basándonos en la lectura del trabajo original. El análisis y la evaluación son procesos de elaboración, concentración y evolución emocional. Con este tipo de análisis y evaluación, es posible conectar estrechamente los sentimientos con las ideas y puntos de vista principales de la obra original, y evitar desviarse de la obra original, alejándose demasiado del centro.

Entonces, cuando escribas tus pensamientos después de leer, debes pensar mientras lees, combinar la experiencia histórica, conectar la situación actual con tu propia realidad y conectarte con lo que ves en las personas y cosas en el libro. . Las personas que son similares y similares al libro, las personas que son opuestas y opuestas al libro, se identifican contigo en el libro y se oponen a ti en el libro, estimulando así tus emociones y haciéndolas organizadas, sistemáticas y teóricas. En resumen, sólo pensando profundamente se puede escribir de forma profunda y conmovedora.

En tercer lugar, debemos captar los puntos clave. Después de leer (parte de) un artículo, tendrás muchos sentimientos y experiencias, pero no podrás escribirlos todos. El sentimiento después de la lectura es el sentimiento más profundo de escribir, no la reseña del libro, que no puede presentar y evaluar completamente el trabajo. Por lo tanto, si elegimos cuidadosamente sentimientos que sean significativos y orientados a la vida real, podemos evitar las deficiencias de las charlas generales, los artículos dispersos, la falta de objetivo y la falta de conexión con ejemplos.

¿Cómo podemos ir al grano?

Después de leer una obra o artículo, naturalmente nos conmovemos y tenemos muchos sentimientos, pero muchos de estos sentimientos están fragmentados, algunos son vagos y desaparecen en un instante. Si desea escribir sus sentimientos después de leer, debe ser bueno para captar estos sentimientos fragmentados o incluso vagos, pensar una y otra vez, comparar repetidamente, encontrar dos destacados que estén dirigidos a la realidad y luego concentrarse y ordenarlos. basado en un pensamiento profundo. Sólo de esta manera podremos captar problemas de importancia práctica y escribir sentimientos valiosos reales y profundos para resolver los problemas de aprendizaje, pensamiento y práctica de las personas.

Cuarto, real y natural. Simplemente escribe tus verdaderos sentimientos. Escribe cómo te conmoviste y qué pensaste. Cuanto más específico y realista sea al escribir sus pensamientos, más sincero, vívido e inspirador será el artículo.

Desde la perspectiva de la expresión, los sentimientos de la lectura a menudo se expresan a través de la narración y la discusión, y se utilizan métodos líricos cuando es necesario. La narrativa es poner los hechos en práctica. La discusión se trata de hablar sobre emociones y razonamiento. La expresión lírica es * * * después de leerla.

El lenguaje narrativo debe ser conciso, preciso y lírico. Los tres deben estar integrados y evitar palabras vacías, grandes palabras y consignas.

En cuanto a la expresión, hay dos tipos: uno es utilizar la práctica para ilustrar la verdad. Se trata de utilizar mi propia experiencia personal y ejemplos concretos y vívidos para aclarar la exactitud de un principio a partir de la combinación de teoría y práctica, para concretar y visualizar la teoría, y hacerla de carne y hueso, racional y vívida. El segundo es explicar el significado desde la perspectiva de la teoría de la investigación. Con base en su propia investigación y comprensión, aclare un punto de vista ideológico difícil o evalúe la importancia ideológica de una obra. Su función es ayudar a los lectores a profundizar su comprensión teórica del texto original. Este tipo de sentimiento posterior a la lectura todavía se basa en la palabra "sentimiento", pero es teórico, por lo que debemos prestar atención a las características del ensayo argumentativo, como argumentos claros, argumentos típicos, centros claros y destacados, etc.

7. Contenido del informe escrito a mano sobre seguridad de alimentos y medicamentos

1. ¿A qué hábitos de higiene dietética deben prestar atención los estudiantes de primaria y secundaria?

1. El agua hervida es la mejor bebida. Algunas bebidas contienen conservantes, pigmentos, etc. y beber con regularidad no es bueno para la salud de los niños;

2. Desarrollar buenos hábitos de higiene para prevenir la propagación de enfermedades parasitarias intestinales;

3. Coma verduras y frutas crudas antes de comer. bien para evitar la intoxicación por pesticidas;

4. Al elegir los alimentos, preste atención a la fecha de producción y la vida útil de los alimentos.

5. posible. Si comes sobras, asegúrate de calentarlas bien para evitar una intoxicación alimentaria bacteriana;

6. No comas alimentos crudos no saludables, como sashimi y castañas de agua crudas;

7. No comas comida callejera sin protección higiénica;

8. Coma menos alimentos fritos, ahumados y asados. Una preparación inadecuada producirá sustancias tóxicas.

2. ¿Cómo pueden las personas prevenir la intoxicación alimentaria?

1. Lávese las manos antes de comer y después de ir al baño;

2. Deje los alimentos cocidos durante más de 2 horas y recaliéntelos a más de 70 °C antes de comer. p>

3. Lavar y pelar las frutas antes de comerlas.

4. No comprar alimentos de origen desconocido o que hayan superado su vida útil. no comprar alimentos en pequeños comercios o tiendas sin licencia sanitaria y licencia comercial. Comprar alimentos en puestos callejeros (especialmente aquellos sin envases sellados).

6. haberse echado a perder;

7. No comer alimentos a los que se les hayan añadido conservantes o pigmentos a sabiendas, pero no se sabe con certeza si la cantidad añadida cumple con las normas de higiene y seguridad alimentaria.

3. ¿Cómo distinguir la vida útil y la vida útil de los alimentos?

1. La denominada vida útil (período de consumo preferente y fecha más corta aplicable) se refiere al periodo durante el cual se puede mantener la calidad en las condiciones de almacenamiento especificadas en la etiqueta. Después de este período, aún puede tomar pastillas para perder peso saludables y efectivas dentro de un período de tiempo determinado.

2. La vida útil (fecha recomendada de último consumo) se refiere a la fecha en la que se espera finalizar el consumo en las condiciones de almacenamiento especificadas en la etiqueta. Más allá de esta fecha, el producto no es apto para el consumo.

4. ¿Cómo elegir la bebida adecuada?

1. Compruebe si hay una etiqueta, marca QS, fecha de producción, vida útil, nombre de la fábrica, dirección, etc. Si está completo y si los ingredientes de los ingredientes cumplen con los estándares de este tipo de bebida.

2. Seleccione el producto producido más recientemente. Al comprar bebidas carbonatadas, trate de elegir productos que hayan sido producidos recientemente y que tengan latas duras que no se deformen fácilmente.

3. La elección de las bebidas varía de persona a persona. Los jugos de frutas tienen ciertos nutrientes y son adecuados para que los beban adolescentes y niños, pero no se pueden consumir durante mucho tiempo ni en grandes cantidades a la vez.

5. ¿Cuáles son los 10 principios de preparación de alimentos seguros que defiende la Organización Mundial de la Salud?

1. Elija alimentos que hayan sido procesados ​​de forma segura;

2. Caliente bien los alimentos cocidos.

4. Preste atención al almacenamiento de alimentos cocidos;

5. Los alimentos cocidos almacenados deben calentarse completamente antes de comerlos

6.

7. Lávese las manos repetidamente;

8. Preste atención a mantener limpia la superficie de los utensilios de cocina;

9. de contaminar los alimentos;

10. Usar agua limpia.

8. ¿Qué conocimiento científico existe sobre la seguridad alimentaria?

El 9 de abril de 2016, se celebró en Beijing la "Ceremonia de Lanzamiento del Segundo Concurso de Bienestar Público 2016, Innovación, Popularización, Popularización de la Ciencia de la Seguridad Alimentaria", copatrocinada por la Red Económica de China y la Asociación de Ciencia y Tecnología de Alimentos de China.

Hu, decano de la Escuela de Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad Agrícola de China, dijo que la popularización del conocimiento científico sobre la seguridad alimentaria desempeñará un papel importante en el desarrollo de la industria alimentaria de China, y los departamentos pertinentes deben resueltamente investigar y abordar algunos rumores sobre seguridad alimentaria con motivos ocultos. Los datos muestran que desde 2010, el desarrollo de la industria alimentaria de China ha seguido manteniendo el rápido impulso de crecimiento de la década anterior. De 2010 a 2012, el valor total de la producción de la industria alimentaria nacional aumentó de 6 billones de yuanes a casi 9 billones de yuanes, con un crecimiento acumulado del 46% y un crecimiento anual promedio del 20%.

9%. En este sentido, Hu dijo que la industria alimentaria de China se ha desarrollado rápidamente en los más de 20 años transcurridos desde la reforma y apertura, y se ha convertido en un importante pilar de la economía nacional. China también se ha convertido en el país con mayor industria alimentaria del mundo.

En el contexto anterior, la popularización del conocimiento científico sobre seguridad alimentaria es particularmente importante para el desarrollo de la industria alimentaria de China. Hu dijo: "La publicidad y popularización del conocimiento científico sobre la seguridad alimentaria no sólo requiere los esfuerzos conjuntos de los gobiernos y las agencias pertinentes, sino que también requiere que los consumidores mantengan los ojos abiertos y no crean ciegamente en los rumores sobre la seguridad alimentaria.

Para algunas personas con motivos ocultos, los consumidores deben estar muy atentos y mantenerse despiertos cuando se trata de rumores sobre seguridad alimentaria, y los departamentos pertinentes deben investigarlos y abordarlos decididamente. Al popularizar el conocimiento sobre seguridad alimentaria, debemos aprender de Sun Wukong y usar el garrote de oro. para revelar la verdad. "

También dijo: Los estudiantes que participan en el concurso también deben tener la curiosidad de explorar cosas, el espíritu de responder preguntas, aprovechar su imaginación y guiar a sus padres y amigos a aprender sobre comida. conocimiento de las ciencias de la seguridad juntos.

9. ¿Cuál es el contenido de la columna de divulgación de conocimientos sobre seguridad alimentaria?

Aditivos alimentarios;

(2) Tipos e instrucciones para aditivos alimentarios.

(5) Requisitos de higiene para productos relacionados con los alimentos en la producción y operación de alimentos; proceso, ámbito de uso, dosis, microorganismos patógenos y residuos de pesticidas:

(1) Alimentos;

(3) Requerimientos nutricionales de los alimentos principales y complementarios para lactantes y otros grupos específicos de personas;

(6) Los requisitos de calidad relacionados con la seguridad alimentaria. Las normas de seguridad alimentaria deben incluir los siguientes contenidos, residuos de medicamentos veterinarios y biotoxinas.

(4) Contaminantes relacionados con la higiene, pesados. metales y otros Etiquetas y letreros relacionados con requisitos de seguridad alimentaria para sustancias nocivas para la salud humana, la nutrición, etc.

10. Conocimiento de divulgación científica

El oligoelemento hierro y la salud humana 2/28

Glicerina más vinagre blanco para tratar el picor 12/13

Magnesio 11/8

Calcio 11/1

Necesidades de calcio y alimentos ricos en calcio 9/21

Tipos de jabón 8/7

Composición química de joyería común 6/26

Almacenamiento de químicos comunes 6/23

Intoxicación por químicos comunes y primeros auxilios 6/20

Pasta de dientes La composición química del 6/16

Química y vida: conservantes de alimentos y salud 4/13

Química y vida: cómo quitar las manchas de la ropa 4/10

Qué es la vitamina 3/15

¿Qué compuesto es la proteína 3/13?

El cuerpo humano necesita estos minerales 3/10

¿Cuál es la composición química del té 3/9?

Cómo prevenir los gases 3/6

¿El agua es dura o blanda 3/3?

¿Por qué hay agua y álcali en la olla 3/2?

Determinación de flavonoides y resveratrol en pepitas de uva 2/23

Kit de detección de adulteración por sulfato de magnesio por hongo negro 2/15

Los productos encurtidos no deben colocarse en el frigorífico 2/10

También hay malentendidos en los maridajes clásicos: 1/13.

Existe un nuevo tratamiento para las lesiones oculares químicas: 29/11.

Identificación de la Calidad de los Cosméticos 16/11

El 24/8 nuestra provincia se propuso como meta desarrollar y utilizar recursos de información.

Cuáles son los peligros de la comida chatarra 8/18

Eliminador de radicales libres de oxígeno y antienvejecimiento 8/18

Conocimiento científico popular: el ajo puede prevenir epidemias 8/ 18

El agua electrolizada puede eliminar los virus de la influenza 8/18

Elige dos pastas dentales 8/18