¿Cuáles son los puntos de conocimiento requeridos en biología de la escuela secundaria?
Puntos de conocimiento de biología de la escuela secundaria Capítulo 4 Expresión genética.
Sección 1: Genes que guían la síntesis de proteínas
1. Estructura del ARN:
1. Composición: carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo
p> p>
2. Unidad básica: ribonucleótido (4 tipos)
3. Estructura: generalmente monocatenaria.
2. Gen: Fragmento de ADN con efecto genético. Principalmente en los cromosomas
3. Los genes controlan la síntesis de proteínas:
1 Transcripción:
Concepto (1): Según el principio de emparejamiento de bases complementarias, uno. El proceso de sintetizar ARN en el núcleo utilizando hebras de ADN como plantillas. (Nota: los cloroplastos y las mitocondrias también se transcriben)
(2) Proceso: ①Desenrollamiento; ②Emparejamiento; ④Liberación
(3) Condiciones: Plantilla: un trozo de cadena de ADN (plantilla); strand)
Materia prima: 4 tipos de nucleótidos
Energía: ATP
Enzimas: helicasa, ARN polimerasa, etc.
( 4) Principio: principio de emparejamiento de bases complementarias (A-U, T-A, G-C, C-G)
(5) Productos: ARN mensajero (ARNm), ARN ribosómico (ARNr) y ARN de transferencia (ARNt)
2. Traducción:
El concepto de (1): el proceso de sintetizar proteínas con una determinada secuencia de aminoácidos utilizando varios aminoácidos libres en el citoplasma como plantillas. (Nota: cloroplastos y mitocondrias también están traducidos)
(2) Proceso: (lectura)
(3) Condiciones:
Plantilla: ARNm
Materia prima: aminoácidos (20 tipos)
Energía: ATP
Enzimas: diversas enzimas.
Herramienta de transporte: ARNt
Máquina de ensamblaje: ribosoma
(4) Principio: principio de emparejamiento complementario de bases
(5) Producto: cadena polipeptídica
3. Cálculos relacionados con la expresión genética
El número de bases del gen: el número de bases de la molécula de ARNm: el número de aminoácidos = 6: 3: 1.
4. Código de base
①Concepto: Tres bases adyacentes en el ARNm determinan un aminoácido. Cada 3 bases es un codón.
②Características: especificidad, degeneración y universalidad.
③Código de inicio del codón: OGG, GUG(64)
Código de parada: UAA, UAG, UGA.
Nota: Hay 61 codones que determinan los aminoácidos, y el codón de terminación no codifica aminoácidos.
Sección 2: Control genético de rasgos
1. Reglas centrales y su desarrollo
1, propuesta por Crick.
2. Contenido:
En segundo lugar, la forma en que los genes controlan los rasgos:
(1) Control indirecto: controlar el proceso metabólico controlando la síntesis de enzimas. Y luego controlar las características biológicas; como el albinismo, los granos de almidón redondos y arrugados.
(2) Control directo: Controla directamente las propiedades biológicas controlando la estructura de las proteínas. Como la fibrosis quística y la anemia falciforme.
Nota: Factores poligénicos de rasgos biológicos: genes y genes; genes y productos genéticos; existen interacciones complejas entre muchos factores y el medio ambiente, y * * * regulan con precisión las características de los organismos en un mismo lugar.
Capítulo 5 Mutación genética y otras variaciones
Sección 1 Mutación genética y recombinación genética
Tipos de variación biológica
No variación genética (causada únicamente por cambios en el medio ambiente)
Variación genética (causada por cambios en el material genético)
En segundo lugar, variación genética
(1) Gen Mutación
1. Concepto: Los cambios en la estructura genética provocados por la sustitución, adición y eliminación de pares de bases en la molécula de ADN se denominan mutaciones genéticas.
2. Motivos:
Factores físicos: rayos X, rayos ultravioleta, rayos R, etc.
Factores químicos: nitrito, análogos de bases, etc.
Factores biológicos: virus, bacterias, etc.
3. Características: A. Universalidad B. Aleatoriedad C. Baja frecuencia D. Más dañino E. Sin direccionalidad.
Nota: Las mutaciones de las células somáticas no se pueden transmitir directamente a la descendencia, excepto la posibilidad de que se produzcan células de la línea germinal.
4. Importancia:
Es la forma de producir nuevos genes
Es la fuente fundamental de variación biológica
; Es la materia prima de la evolución biológica.
(2)Recombinación de genes
1. Concepto: se refiere a la recombinación genética que controla diferentes rasgos durante la reproducción sexual de los organismos.
2. Tipo:
A. Combinación libre de no alelos en cromosomas no homólogos
b. intercambio de cuerpos
Sección 2: Variación cromosómica
1. Variación estructural cromosómica:
Ejemplo: síndrome de Meow (deleción parcial del cromosoma 5)
p>Tipo: deleción, duplicación, inversión, translocación (lectura y comprensión)
Segundo, variación en el número de cromosomas
1, tipo
Aumento o disminución de un solo cromosoma:
Por ejemplo: Trisomía 21 (1 cromosoma)
Aumento o disminución en la forma del genoma:
Por ejemplo: Triploide sandía sin semillas
Segundo, genoma
(1) Concepto: Todos los cromosomas de los gametos diploides forman un grupo cromosómico.
(2) Características:
① No hay cromosomas homólogos en un genoma, y las formas y funciones son diferentes.
② El genoma porta todos los; información que controla el crecimiento de los organismos.
(3) Juicio del número de cromosomas:
(1) Número de cromosomas = ¿Cuántos cromosomas de la misma forma hay en la célula?
②Número de cromosomas = número de genes que controlan el mismo rasgo en el genotipo.
3. Haploide, diploide y poliploide
Los individuos que se desarrollan directamente a partir de gametos se denominan haploides.
Si existen varios cromosomas en las células somáticas, el individuo desarrollado a partir del óvulo fecundado se denomina poliploide.
En tercer lugar, la aplicación de la variación cromosómica en el mejoramiento.
1. Mejoramiento poliploide:
Método: tratar las semillas o plántulas germinadas con colchicina.
(Principio: Puede inhibir la formación del huso, lo que resulta en la no separación de los cromosomas, duplicando así el número de cromosomas en la célula)
Principio: Mutación cromosómica
Ejemplo: cultivo de sandía triploide sin semillas;
Ventajas y desventajas: la planta cultivada tiene órganos grandes, alto rendimiento y rica nutrición, pero la tasa de formación de semillas es baja y el período de madurez es tardío. .
2. Mejora de haploides:
Método: Cultivo de polen (fármaco) in vitro.
Principio: Variación cromosómica
Ejemplo: Mejoramiento de arroz enano resistente a enfermedades
Ventajas y desventajas: La descendencia es homocigótica, lo que acorta significativamente el ciclo de reproducción, pero La tecnología es relativamente compleja.
Sección 5 Enfermedades Genéticas Humanas
1. La diferencia entre enfermedades genéticas humanas y enfermedades congénitas:
l Enfermedades genéticas: enfermedades causadas por cambios en el material genético. (Puede ser congénita o adquirida)
Enfermedad congénita: enfermedad de nacimiento.
(No necesariamente una enfermedad genética)
2. Causas de las enfermedades genéticas humanas: Las enfermedades genéticas humanas son enfermedades humanas causadas por cambios en el material genético.
En tercer lugar, tipos de enfermedades genéticas humanas
(1) Enfermedades genéticas de un solo gen
1. Concepto: enfermedades genéticas controladas por un par de alelos.
2. Causa: Las enfermedades genéticas humanas son enfermedades humanas causadas por cambios en el material genético.
3. Características: Herencia familiar, alta tasa de incidencia (alrededor de 20-25 en China).
4. Tipo:
(3) Enfermedades hereditarias asociadas a anomalías cromosómicas (en adelante, enfermedades cromosómicas)
1. Enfermedades genéticas. (Incluyendo número y estructura anormales)
2. Tipo:
Enfermedad genética autosómica
Anomalía estructural: síndrome de Meow
Anormalidad No. : Trisomía 21 (retraso mental congénito)
Enfermedad genética de los cromosomas sexuales: síndrome de disgenesia gonadal (tipo X O, el paciente carece de un cromosoma X)
IV. Seguimiento y prevención de enfermedades genéticas
1. Diagnóstico prenatal: prueba de líquido amniótico, prueba de células sanguíneas maternas, ecografía B, prueba de vellosidades coriónicas, diagnóstico genético.
2. Asesoramiento genético: Puede prevenir eficazmente la aparición y el desarrollo de enfermedades genéticas hasta cierto punto.
5. Experimento: Investigar enfermedades genéticas en la población.
Notas:
1. Investigue el patrón de herencia - dentro de la familia.
2. Investigar la incidencia de enfermedades genéticas - muestreo aleatorio en la población general.
Nota: Cuanto mayor sea el grupo de la encuesta, más precisos serán los datos.
6. Proyecto Genoma Humano:
Determinar la secuencia completa de ADN del genoma humano e interpretar la información genética contenida en la misma.
Es necesario determinar 22 cromosomas XY***24.
Capítulo 6 Del mejoramiento híbrido a la ingeniería genética
Sección 1 Mejoramiento híbrido y mejoramiento por mutación
Comparación de varios métodos de mejoramiento
Sección 2 Ingeniería genética y su aplicación
Primero, ingeniería genética
1. Concepto: La ingeniería genética también se denomina tecnología de empalme de genes o tecnología de recombinación de ADN. La gente intenta extraer un determinado gen de un organismo, modificarlo e introducirlo en las células de otro organismo para modificar los rasgos genéticos de ese organismo de manera específica.
2. Principio: Recombinación genética
3. Resultado: Transformación dirigida de rasgos genéticos de organismos para obtener variedades necesarias para los humanos.
En segundo lugar, las herramientas de la ingeniería genética
1. Las "tijeras" de los genes: las enzimas de restricción (en lo sucesivo denominadas enzimas de restricción)
(1) Características: Especificidad y especificidad, es decir, reconocer secuencias de nucleótidos específicas y cortar tangentes específicas.
(2) Sitio de acción: enlace fosfodiéster
2. La "aguja e hilo" de los genes - ADN ligasa
(1) Función: Unir dos complementarios extremos pegajosos para formar una molécula de ADN completa.
(2) Sitio de conexión: enlace fosfodiéster
3. Gen portador
(1) Definición: capaz de transportar genes extraños al interior de las células. Las herramientas son portadoras.
(2) Categorías: plásmidos, fagos y virus animales y vegetales.
3. Pasos de operación de la ingeniería genética
1. Extraer el gen diana
2. Combinar el gen diana con el vector.
3. Introducir el gen diana en las células receptoras.
4. Detección e identificación de genes diana
Cuarto, aplicación de la ingeniería genética
1. Ingeniería genética y mejoramiento de cultivos: algodón transgénico resistente a insectos, tolerante Tomates de almacenamiento, algodón tolerante a la sal, cultivos resistentes a las malas hierbas, vacas genéticamente modificadas, súper ovejas, etc.
2. Ingeniería genética y desarrollo de fármacos: interferones, interleucinas, agentes trombolíticos, factores de coagulación y vacunas.
3. Ingeniería genética y protección del medio ambiente: superbacterias
Verbo (abreviatura de verbo) la seguridad de los organismos genéticamente modificados y los alimentos genéticamente modificados
Estas dos visiones son :
1. Los organismos modificados genéticamente y los alimentos modificados genéticamente no son seguros y deben controlarse estrictamente.
2. Los organismos genéticamente modificados y los alimentos genéticamente modificados son seguros y deben promoverse ampliamente.
La forma de aprender bien biología es la 1. Vuelve al libro de texto y aclara los conceptos. El primer punto puede sentar las bases para comprender la memoria.
2. Memorizar los conocimientos teóricos del cuaderno de ejercicios. La escuela distribuirá algunos cuadernos de ejercicios y todos los puntos de conocimiento se resumirán en los cuadernos. El verdadero conocimiento está en los materiales de revisión. Lo que deberías leer es en realidad el libro de trabajo. Leer el libro de texto es solo para sentar las bases para comprender el proceso de aprobación. ¡No te limites a deambular por el libro de texto! Después de completar el trabajo anterior, puedes tomarte el tiempo para memorizar estos puntos de conocimiento y estudiarlos sistemáticamente. Cuando encuentres algo que no entiendas, pregúntale al profesor lo antes posible.
3. Haz las preguntas. Después de completar las dos primeras tareas, puede realizar los ejercicios del libro de trabajo. En este momento, debido a que realmente ha estudiado sistemáticamente y ya no está familiarizado con el lenguaje de las preguntas de biología, su precisión al responder preguntas también mejorará enormemente. Este trabajo puede solidificar el conocimiento de su memoria.
4. Corregir errores y hacer resumen. Después de completar las preguntas, corríjalas usted mismo. Después de terminar una pregunta, debes aprender los puntos de conocimiento que no has aprendido en el estudio sistemático a partir del análisis de esta pregunta. Utilice un bolígrafo rojo para marcar el número de pregunta o la opción para indicar que se trata de un nuevo punto de conocimiento y que se revisará más adelante.
5. Revisar los puntos de conocimiento y las preguntas incorrectas de manera oportuna. No lo memorices sólo una vez y todo estará bien. Es necesario repasarlo de vez en cuando, memorizarlo repetidamente y profundizar la impresión. Descubrirá que a medida que aumenta el número de reseñas, la velocidad de aprobación se acelera, lo que significa que la memorización se vuelve cada vez más fácil.
¿Cuál es la mejor forma de repasar biología? 1. Dominar los puntos de conocimientos básicos.
Al igual que otras materias de ciencias, el conocimiento de la biología debe memorizarse sobre la base de la comprensión, pero la biología de la escuela secundaria superior tiene algunas características diferentes de otras materias de ciencias.
Los estudiantes ya conocen muy bien algunos de los elementos básicos del pensamiento de matemáticas, física y química que usted ha estudiado durante muchos años. Pero en biología, los estudiantes tienen que pensar en relaciones lógicas extrañas entre células, tejidos y diversas sustancias orgánicas e inorgánicas extrañas. Por lo tanto, para mejorar sus puntuaciones en biología, necesitan recordar estos sustantivos y términos antes de poder dominarlos, lo que se conoce como "primero recordar, luego comprender".
2. Clarificar la conexión interna del conocimiento.
Después de ordenar estos términos, sustantivos y conceptos básicos, los estudiantes deben concentrarse en aprender las leyes de la biología. En este momento, todos deben prestar atención a la comprensión de diversas estructuras biológicas, ejercicios grupales, etc. , que es la clave del principal sistema de conocimiento.
3. Tener una comprensión profunda del conocimiento clave
Tener una comprensión profunda de algunos puntos clave y dificultades de conocimiento. ¿Cómo lograr una comprensión profunda? Mientras leen, los estudiantes siempre deben pensar en las seis preguntas: quién - quién o qué estructura; qué - qué cambió o qué pasó, cuándo - qué hora u orden en qué lugar o estructura; por qué; ¿Ocurrió este cambio? Si insistes en pensar en estas seis preguntas con frecuencia, creo que ganarás mucho.
¿Cuáles son los artículos relevantes sobre los puntos de conocimiento de biología requeridos para el segundo año de secundaria?
★Dos puntos de conocimiento obligatorios en biología de la escuela secundaria
★Resumen de puntos de conocimiento en el Capítulo 2 de biología obligatoria en la escuela secundaria
★Resumen de puntos de conocimiento importantes en el Capítulo 1 de biología obligatoria en bachillerato
★Resumen de los puntos de conocimiento en el Capítulo 3 del curso de biología obligatoria para el primer año de bachillerato.
★La biología de la escuela secundaria requiere dos puntos de conocimiento.
★Resumen de dos puntos de conocimiento imprescindibles en biología
★Resumen de dos puntos de conocimiento imprescindibles en biología de la escuela secundaria
★Dos conocimientos obligatorios puntos en biología de secundaria Resumen de puntos.
★Resumen de dos puntos de conocimiento propensos a errores en los cursos obligatorios de biología de la escuela secundaria
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