Caso exitoso de Chongqing Qiancai Education Consulting Co., Ltd.
El estudiante tenía poca conciencia antes de llegar al centro, no podía controlarse, era vago, no quería memorizar chino e inglés, no estaba dispuesto a repasar matemáticas y Física, no está dispuesto a leer preguntas incorrectas y no completó bien las tareas, el aprendizaje no es confiable, tiene sus propios objetivos, pero no hace esfuerzos prácticos.
Después de ingresar al centro, el profesor descubrirá los problemas existentes según la situación específica de los estudiantes, qué eslabones son débiles y cuáles no se han dominado bien, y brindará orientación paciente. Los estudiantes cooperan activamente con los profesores en clase y toman la iniciativa de hacer preguntas. Los profesores a menudo alientan a los estudiantes y les ayudan a desarrollar una buena confianza en sí mismos. Después de clase, el maestro de la clase dicta palabras en inglés a los estudiantes, responde preguntas y acompaña al maestro de lectura para revisar las tareas relevantes, consolidar los conocimientos del día y comunicarse con los estudiantes de manera oportuna. Gracias a los esfuerzos de los profesores y los propios estudiantes, el rendimiento de los estudiantes ha mejorado significativamente. La puntuación en inglés aumentó de 97 a más de 120, la puntuación en chino aumentó de 105 a 120 y la puntuación en física aumentó de 83 a 90. Los estudiantes y padres están muy felices. Espero que los estudiantes puedan seguir trabajando duro.
Escuela secundaria Zengjie Sansan Bashu
Análisis del estudiante: este estudiante fue nuestro tutor central de química después del primer simulacro antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. En ese momento, sus puntuaciones en química eran muy bajas y el tiempo apremiaba. Todavía faltan dos meses para el examen de acceso a la escuela secundaria de 2011. Este estudiante de tercer grado de la escuela secundaria básicamente no tiene conocimientos de química y tiene un modelo de pensamiento flexible, pero sus métodos de aprendizaje anteriores eran relativamente rígidos. Cuando se encuentra con un tema un poco más difícil, como el diseño y evaluación de experimentos químicos integrales, o el cálculo integral de toda la clase, a menudo no sé por dónde empezar y no puedo encontrar los puntos clave para resolver el problema. . Entonces el primer molde fue un fracaso, lo que supuso un duro golpe para ella, pero los alumnos decidieron hacer grandes esfuerzos para estudiar sus materias. Planificación de la tutoría: A partir de la situación del alumno, un profesor de química con 15 años de experiencia docente cree que podemos partir del eslabón más débil del aprendizaje. Por supuesto, primero debe ordenar los puntos de prueba y los puntos de conocimiento en todo el libro de texto para ver si faltan puntos de conocimiento, y luego usar las preguntas reales del examen de ingreso a la escuela secundaria para una capacitación especial. Al principio, el profesor enseña conocimientos básicos. Después de 4 semanas, tanto los profesores como los estudiantes pueden completar las preguntas completas. En este proceso, los profesores enseñan principalmente a los estudiantes la forma correcta de pensar, cómo filtrar la información, encontrar la clave para resolver problemas y luego dejar que los estudiantes practiquen y dominen los métodos de resolución de problemas. Después de 7 clases, especialmente con los esfuerzos del maestro Zheng y con la cooperación de los estudiantes que practicaron a tiempo y completaron los ejercicios de prueba asignados por el maestro después de clase, los puntajes de los estudiantes mejoraron en un cuadrado y obtuvieron más de 45 puntos en el segundo examen simulado. La línea de aprobación pasó. Los próximos dos tutoriales definitivamente ayudarán a los estudiantes a lograr mayores avances.
Mejora de calificaciones: ingreso a Química grado 21, puntaje aumentado a 48.
Luo Xueou, estudiante de primer grado en la Clase 31 de Luneng Bashu
El estudiante tiene una base sólida en chino y matemáticas y excelentes calificaciones. Le gusta estudiar matemáticas, pero la materia de inglés es relativamente difícil, principalmente debido a su base débil, especialmente mala memoria de palabras y frases y escucha inestable, lo que lo lleva a una clasificación de nivel medio. En vista de la situación en la que el estudiante es bueno en otras materias pero pobre en inglés, seleccionamos un profesor experimentado, interactivo y divertido para que le enseñe cómo estudiar por su cuenta. Los estudiantes encontraron una manera y estaban dispuestos a aprender, y sus puntajes en inglés mejoraron mucho, de los 84,5 puntos originales a más de 100 puntos. Los alumnos y padres de familia quedaron muy contentos y nos dieron un gran reconocimiento. Se espera que pueda continuar sus esfuerzos para mejorar sus puntajes en inglés y al mismo tiempo promover sus puntajes en otras materias.