Tres planes de lecciones sobre moralidad y estado de derecho para el octavo grado de la escuela secundaria.
Crecer en sociedad
Objetivos de enseñanza objetivos de conocimiento
La sociedad no sólo proporciona información diversa para la supervivencia humana, sino que también promueve el progreso personal. Partiendo de la comprensión de que los individuos no pueden separarse de la sociedad, los estudiantes también deben saber que, como miembros de la sociedad, deben ser estrictos consigo mismos en la vida social, porque el gran espejo de la sociedad no solo puede reflejar las fortalezas y fortalezas de todos, pero también Iluminar las debilidades y deficiencias de cada persona sentará una base sólida para formar una buena conciencia de sí mismo y aprender a comprenderse correctamente a uno mismo en el futuro.
Objetivos de capacidad
Al analizar la sociedad, que proporciona ricos productos materiales y espirituales para la supervivencia y el desarrollo humanos, se muestra que todos viven en sociedad y, al mismo tiempo, sabemos que Hay diferentes grupos, todos viven en un determinado grupo.
Emociones, actitudes y valores
Sabiendo que eres miembro de la sociedad y sabiendo que el crecimiento y el progreso personal no pueden separarse de la vida social, debes participar activamente en la sociedad y en la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque
La relación entre la vida personal y la sociedad.
Dificultades
La relación entre sociedad y desarrollo personal.
Métodos de enseñanza de cooperación y métodos de enseñanza basados en la investigación.
El tiempo lectivo es de 1 hora de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
El estudiante de octavo grado Xiaodong y sus amigos organizaron "Moyuan Big Hands Hold Little Hands" durante el verano. Actividades vacacionales, enseñanza de caligrafía y pintura china a alumnos de primaria en el salón de actividades comunitario todos los miércoles y viernes por la tarde. Después de unas vacaciones de verano, los niños los llamaron cariñosamente "Hermana Mo" y "Hermano Mo". Con el objetivo de conseguir un mayor orden en el aula y que los alumnos de primaria progresen más rápido, también se profundiza en la enseñanza de la psicología infantil y las técnicas de pintura tradicional china. Xiaodong siente que sus habilidades de expresión, comunicación y organización han mejorado enormemente.
¿Tienes experiencias similares con Xiaodong? ¡Comparte tus esfuerzos y logros con tus compañeros!
Comparta las historias de sus compañeros:
1. Xiaolin participó en actividades voluntarias de transporte civilizado.
2. Servicio voluntario del metro
3. A los estudiantes de secundaria de Hangzhou les encanta estar limpios y andar en bicicleta.
Resumen a través del intercambio de estudiantes:
Los estudiantes de secundaria participan en la vida social y comprenden la sociedad real y los cambios y desarrollos sociales en el proceso de contacto con la sociedad, lo que puede ayudarnos a acumular. valiosa experiencia social. Adaptarse mejor al rápido desarrollo de la sociedad. Al mismo tiempo, en el proceso de servir a la sociedad y participar en la vida social, también podemos experimentar la alegría de dar y la alegría de la cosecha.
Escribir en la pizarra: Crecer en sociedad
II. Nuevo curso docente
(A) Crecer en el aula social
El crecimiento de las personas es un proceso de socialización continua.
Muestra escenas de imágenes (cuatro imágenes)
Piensa con imágenes. ¿Cómo nos convertimos en un miembro calificado de la sociedad?
El profesor resumió los discursos de los alumnos.
A través de la educación de los padres, la comunicación con los compañeros, la enseñanza de los profesores y la atención social, nuestros conocimientos y habilidades se enriquecen constantemente, nuestra capacidad de expresión lingüística mejora constantemente, nuestra conciencia de las reglas mejora constantemente y nuestros valores. Se desarrollan gradualmente y se convierten gradualmente en miembros calificados de la sociedad.
Historia situacional: La historia del niño lobo
La historia del niño lobo indio - Las personas necesitan aprender habilidades de supervivencia en un entorno social, y la vida humana es inseparable de la sociedad.
(Ver el PPT para la historia del lobo y el niño)
¿Qué te dijo la historia de "Niño Lobo"? Coméntalo con tus compañeros.
Resumen:
Los hechos del "Niño Lobo" demuestran que el conocimiento y los talentos humanos no son innatos, sino producto de la práctica social humana. Las personas no están aisladas, sino altamente socializadas. Sin el entorno social humano y la vida colectiva humana, no se pueden formar las características humanas inherentes.
Por lo que nos contó el niño lobo, podemos ver que la socialización humana es muy importante. La socialización se refiere al proceso por el cual una persona se transforma de un individuo biológico natural original a una persona social.
En la vida social, aprendemos conocimientos sociales, comprendemos y comprendemos la sociedad, adquirimos experiencia social, formamos formas de pensamiento y comportamiento socialmente reconocidas y nos convertimos en miembros sociales calificados.
Actividades de clase: Pensar y responder preguntas.
Observar detenidamente nuestra vida diaria y pensar en lo que utilizamos en nuestra vida. ¿A qué profesiones o industrias de la sociedad se relacionan estos artículos?
Como estudiantes, nuestro estudio y nuestra vida diaria son inseparables de los libros. ¿Sabes qué proceso tiene que pasar un libro corriente para llegar a nuestras manos?
El docente concluyó:
Nuestra vida cotidiana es inseparable de los productos que nos brindan la agricultura, la industria, la construcción, la industria textil y la ferretería. La sociedad no sólo nos enseña diversas habilidades para la vida, sino que también nos proporciona los productos de vida materiales y espirituales necesarios para la supervivencia y el desarrollo. Se puede ver que la vida personal es inseparable de la sociedad.
Dado que la vida y el crecimiento humanos son inseparables de la sociedad, ¿qué tipo de conexión deben establecer los estudiantes de secundaria con la sociedad?
Comportamiento prosocial
Presentación de materiales situacionales:
La Comisión de Educación Municipal de Beijing lanzó la educación agrícola para estudiantes de secundaria en junio de 2015 y formuló un plan de estudios a nivel municipal. plan de implementación de proyectos agrícolas Plan para incorporar la educación agrícola en las actividades de práctica social integral en las escuelas secundarias y en la evaluación integral de la calidad de los estudiantes. La educación agrícola requiere que cada estudiante participe en el trabajo del campo, aprenda a preparar platos y a cocinar, y obtenga los frutos de su trabajo. Durante el período de estudio de agricultura, los estudiantes tomaron clases mixtas en todas las regiones y escuelas. Los estudiantes traen su propia ropa de cama y son responsables de la vida diaria y del mantenimiento del hogar. Los estudiantes no solo aprenden conocimientos y habilidades laborales, sino que también experimentan la diversión de la creación práctica, mejoran su capacidad para vivir de forma independiente y autogestionada y cultivan un espíritu de ayuda mutua, amistad y gratitud.
Comparte los diarios de dos estudiantes que estudian agricultura y piensa en el problema.
Pensando: ¿Por qué las escuelas deberían organizar actividades de práctica social similares a aquellas para aprender agricultura? ¿Cuál es el punto? ¿Participas en este tipo de actividades? Cuéntenos sobre sus ganancias.
(Los profesores pueden utilizar los materiales didácticos en PPT o encontrar información real sobre nuestros estudiantes).
El profesor resumió las respuestas de los estudiantes.
Conducta prosocial: se refiere a una conducta que se ajusta a las expectativas sociales y no tiene beneficios evidentes para el propio actor, pero el actor voluntariamente aporta beneficios al receptor de la conducta. El comportamiento prosocial general se puede dividir en comportamiento altruista y comportamiento de ayuda.
Las conductas prosociales como la humildad, compartir, ayudar a los demás y preocuparse por el desarrollo social nos ayudan a desarrollar buenos hábitos de comportamiento, formar una personalidad saludable, formar valores correctos y obtener la aceptación y el reconocimiento de los demás y de la sociedad.
Materiales de exhibición: los viajes de estudio son organizados por la escuela en función de las características regionales, las características de la edad de los estudiantes y las necesidades del contenido de enseñanza de cada materia. Su objetivo es ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos y profundizarlos. su cercanía a la naturaleza y la cultura. Incrementar la experiencia del estilo de vida colectivo y la ética social en una misma vida.
Explora y comparte:
El estudiante de secundaria Xiao Ming quiere organizar un viaje de estudios para todos. Xiao Ming cree que la tarea principal de los estudiantes es aprender el conocimiento de los libros, y realizar un viaje de estudios les hará perder el tiempo de estudio, por lo que Xiao Ming realmente no quiere participar en este viaje de estudios.
Si fueras compañero de clase de Xiao Ming, ¿cómo persuadirías a Xiao Ming para que participara en este evento?
Concluyó la profesora.
La conducta prosocial se cultiva a través de la comunicación interpersonal y la práctica social. Debemos tomar la iniciativa para comprender la sociedad, prestar atención al desarrollo y los cambios sociales y participar activamente en la práctica social. Ejercítate en la práctica social y date cuenta del valor de la vida.
(3) Ampliar el espacio
Las actividades de investigación científica se han convertido ahora en una palabra candente en la sociedad. Formar un grupo de estudio con compañeros y diseñar juntos un plan de investigación.
Si el diseño es inteligente y creativo, puedes enviar tu idea a las autoridades escolares pertinentes y trabajar duro para hacerla realidad.
3. Resumen de la clase
El comportamiento prosocial se cultiva a través de la comunicación interpersonal y la práctica social. Debemos tomar la iniciativa para comprender la sociedad, prestar atención al desarrollo y los cambios sociales y participar activamente en la práctica social. En la vida social, debemos respetar las reglas y costumbres sociales, ser entusiastas en ayudar a los demás, pensar en lo que piensan los demás y estar ansiosos por lo que los demás necesitan.
Regalar rosas a otras personas deja una fragancia persistente en tus manos. Espero que cada uno de mis alumnos pueda convertirse en una persona que ama la sociedad y la vida.
Cuarto, tarea
Avance de la lección 2, recuadro 1.
Diseño de escritura en pizarra
Crecer en la vida social
En primer lugar, crecer en clases sociales
(1) Crecimiento personal y relación con la sociedad
En segundo lugar, desarrollar un comportamiento prosocial
(1) El significado del comportamiento prosocial
(2) Cómo cultivar un comportamiento prosocial.
Reflexión docente
El objetivo principal de este curso es guiar a los estudiantes a participar activamente en la vida social, preocuparse por otros miembros sociales en la vida social, servir y contribuir conscientemente a la sociedad, y Desarrollar un comportamiento social diligente. Permita que los estudiantes comprendan de manera más intuitiva que mientras comprendan los temas de cuidar a los demás, tratarlos bien, servir a la sociedad y contribuir a la sociedad en la vida social, deben prestar atención a la relación entre las personas y la sociedad en la vida.
En la enseñanza, de acuerdo con los estándares del plan de estudios "Moralidad y Sistema Legal" de la escuela secundaria, abogamos por métodos de enseñanza diversificados, aprovechamos al máximo Internet para diseñar actividades, estimular el interés de los estudiantes, mejorar la curiosidad y Siga el principio de "entretenimiento educativo y entretenimiento", preste atención a todos los estudiantes al mismo tiempo, deje que todos hagan todo bien y logre resultados inesperados.
Yo y la sociedad
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento: saber que hay varias formas de entender la sociedad, sentir diferentes vidas sociales y apreciar lo rico y colorido. vida social.
Objetivo de habilidad: Los estudiantes exploran y hacen preguntas en situaciones, amplían la profundidad y amplitud del pensamiento y comprenden que tenemos diferentes identidades en diferentes relaciones sociales.
Emociones, actitudes y valores: A través de las actividades, debates y análisis de los estudiantes, comprender la relación entre los individuos y la sociedad, y cultivar inicialmente la conciencia de los estudiantes sobre la integración activa.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: Tenemos diferentes identidades en diferentes relaciones sociales.
Dificultad docente: Comprender la relación entre los individuos y la sociedad.
Método de enseñanza: método de enseñanza de la investigación cooperativa.
El tiempo lectivo es de 1 hora de clase.
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
Con el desarrollo cada vez más profundo de la globalización económica y el avance continuo de la informatización social, los cambios en las redes sociales vida El espacio se ha ampliado enormemente y el contenido de la vida social se ha enriquecido.
Curso: Imágenes ricas de la vida social.
Estudiantes, ¿comprenden nuestra sociedad? ¿Conoces la relación entre los individuos y la sociedad? Hoy, experimentemos juntos la rica y colorida vida social, apreciemos la belleza de la vida, aclaremos nuestra identidad en la sociedad y asumamos mejor nuestras responsabilidades.
Dos, nueva lección de aprendizaje
Explorar y sentir la vida social
Actividad (1) Entender la vida social
Escena: Sábado 6 por la mañana : 30, Li Ming y su abuelo fueron al parque para hacer ejercicios matutinos. Descubrieron que el parque había añadido algunos equipos de ejercicios y que los senderos para caminatas estaban cubiertos con plástico, lo que los hacía cómodos para correr.
Escena 2: A las 8:20 de la mañana, la madre de Li Ming estaba comprando verduras en el mercado de verduras frente a su casa. Descubrieron que había muchos tipos de verduras y que estaban muy frescas.
Escena 3: A las 15:15 horas, Li Ming y sus compañeros fueron a la residencia de ancianos para visitar a los ancianos y enseñarles a utilizar sus teléfonos móviles para navegar por Internet.
Escena 4 A las 7:10 de la tarde, Li Ming y su padre vieron las noticias sobre "El Gran Artesano" e intercambiaron opiniones sobre las noticias.
(1)¿Qué hizo Li Ming en su época?
(2)¿Cómo entiendes la vida social?
(3) ¿Cómo te sientes cuando participas en la vida social?
Resumen: Podemos comprender la vida social y sentir la belleza de la vida social a través de la observación, la práctica personal, la comunicación con los demás, la lectura de periódicos, la escucha de la radio, la televisión, la navegación por Internet y los viajes.
2. Exploración colaborativa: presente el material "Extractos del diario del estudiante de secundaria Xiaohua".
Durante las vacaciones de verano, el estudiante de secundaria Xiaohua experimentó muchos "grandes eventos". Lo siguiente es un extracto de su diario:
16 de julio
Hoy fui voluntario en el Parque Infantil Científico y Tecnológico, guiando y cuidando a los niños que venían a jugar. Al final del día, aunque estaba exhausto, ¡me sentí muy realizado!
25 de julio
En la casa de mi abuela, mi prima y yo estábamos cocinando, desyerbando y recogiendo verduras en el jardín. Experimentamos tanto las dificultades del trabajo como la alegría del mismo.
3 de agosto
Mirando televisión en casa, vi un documental sobre el desarrollo de la industria aeroespacial de China. Mi corazón se llenó de emoción y admiré sinceramente la dedicación de los astronautas.
Pregunta 1: ¿Qué impresión te dieron los "grandes acontecimientos" registrados en el diario de Xiaohua?
Pregunta 2: ¿Cómo te sientes después de leer el diario de Xiaohua?
Pregunta 3: ¿Qué cosas impresionantes compartiste con tus compañeros durante las vacaciones de verano?
Obviamente, el llamado "gran evento" en el diario de Xiaohua no parece ser un gran evento, pero para él, es lo que ha experimentado y su comprensión de la sociedad. Poco a poco aprendió sobre esta sociedad a través de diferentes métodos y sus sentimientos eran muy reales.
Nuestros sentimientos sobre la vida social son cada vez más ricos y nuestra comprensión es cada vez más profunda. Prestaremos más atención a la gobernanza comunitaria y haremos sugerencias; nos preocuparemos más por el desarrollo nacional.
En segundo lugar, todo el mundo es miembro de la sociedad.
1. Muestre un grupo de imágenes de "albóndigas" en diferentes situaciones para guiar a los estudiantes a pensar en la misma persona. ¿Por qué las identidades son diferentes?
Preséntate ante desconocidos con diferentes identidades.
Resumen para el profesor: La identidad de una persona se determina a través de las relaciones sociales. Tenemos diferentes identidades en diferentes relaciones sociales.
2. La discusión en grupo saca conclusiones a través del análisis de imágenes y materiales de libros de texto: Desde diferentes perspectivas y según diferentes estándares, ¿qué diferentes tipos de relaciones sociales se pueden dividir? Por ejemplo, ¿cuál es nuestra posición en cada relación social?
Resumen del profesor: Las principales relaciones sociales incluyen: parentesco consanguíneo, parentesco geográfico, parentesco profesional, etc. Bajo diferentes relaciones sociales, nuestras identidades son diferentes. En casa somos niños; somos estudiantes en la escuela; somos consumidores en los centros comerciales...
3.
Requisitos: Completa el cuadro según tu propio diseño, comunícate con tus compañeros de escritorio y habla sobre tus relaciones sociales.
Piensa: ¿Cómo te contactan estas personas? ¿Qué impacto tiene su presencia?
4. Combine el diagrama de red de relaciones sociales anterior con su propia experiencia de vida y discútalo en grupos. Cuéntame ¿cómo entiendes la relación entre los individuos y la sociedad?
Resumen del profesor: Si piensas en un individuo como un punto y la relación entre las personas como una línea, entonces la sociedad es una gran red compuesta por todos. Por lo tanto, los individuos y la sociedad son interdependientes, se restringen mutuamente, se refuerzan mutuamente y están unidos en oposición. Todo el mundo es miembro de la sociedad y la sociedad es un todo formado por muchos individuos como nosotros. La existencia de cada uno de nosotros está estrechamente relacionada con la sociedad y es inseparable.
3. Resumen de la clase
Al estudiar esta lección, espero que los estudiantes puedan aprender sobre la sociedad, comprender sus formas y métodos y sentir los cambios en la sociedad desarrollando comportamientos que presten atención. a la sociedad. Por tanto, sabemos que cada uno de nosotros es miembro de la sociedad, la sociedad está compuesta por nosotros individuos y la sociedad es un todo. En diferentes ocasiones y en diferentes relaciones sociales, tenemos diferentes identidades.
Cuarto, tarea
Completar los ejercicios del plan de tutoría
Diseño de pizarra:
Yo y la sociedad
Siente la rica y colorida vida social.
Sentir la vida social y ser lo suficientemente valiente para asumir responsabilidades.
Todos somos miembros de la sociedad, y los individuos son una parte integral de la sociedad.
La identidad humana está determinada por las relaciones sociales.
Enseñanza de la reflexión
En el proceso de enseñanza de esta clase, guío a los estudiantes a ingresar a la vida social de manera cooperativa en grupo, observar y descubrir con sus propios ojos y usar sus propias mentes. a Experimentar y sentir. Deje en claro que es miembro de la sociedad y debe ser responsable ante la sociedad.
1. En la enseñanza, organizo la enseñanza en función de la experiencia de vida de los estudiantes y la combino con la vida real de los estudiantes, lo que puede estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender.
2. A través de actividades de discusión, guiar a los estudiantes a comprender la relación entre la vida humana y el trabajo. La enseñanza basada en la vida real de los estudiantes no solo los acerca al contenido de la enseñanza, sino que también los ayuda a encontrar soluciones a los problemas a través de la investigación.
3. Construir aulas abiertas para brindar a los estudiantes oportunidades de elección independiente, asistencia mutua y cooperación. Durante el proceso de enseñanza de esta clase, los estudiantes eligen los objetos de cognición, exploración y práctica de acuerdo con sus propias necesidades, y cooperan para completar actividades prácticas sobre la base de la discusión.
La innovación cambia la vida
Análisis docente
Objetivos docentes
1 Viendo el vídeo: “Smart Home” trae Lo que los cambios han traído ¿venir? Deje que los estudiantes se sientan innovadores y comprendan su nueva vida.
2. Mirando hacia atrás, la innovación tecnológica cambió la Gala del Festival de Primavera de CCTV 2018. Las pequeñas innovaciones en la vida no sólo hacen brillar nuestros ojos, sino que también cambian nuestra visión habitual de la Gala del Festival de Primavera.
3. Al discutir los cambios que Internet ha traído a nuestras vidas, podemos sentir que la innovación ha cambiado nuestras vidas.
4. Al ver el video de los artículos científicos y tecnológicos "China brillante", puede mejorar su buena impresión de innovación, amar la innovación y dedicarse conscientemente a la práctica de la innovación.
Puntos clave y dificultades
Enfoque docente: la importancia de la innovación.
Dificultades docentes: comprensión integral de la innovación.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Después de regresar a casa, se ha hervido el agua caliente. Antes de volver a casa se ha encendido el aire acondicionado o la calefacción y el arroz se ha cocinado automáticamente. Siempre podrás saber qué platos hay en el frigorífico y cerrar automáticamente la ventana cuando llueve. También puede controlar la situación en casa en cualquier momento y leer diversos datos del centro de datos de su casa. Se puede decir que las "casas inteligentes" están haciendo realidad estos deseos para nosotros.
Mira el vídeo: ¿Qué significa la aparición del "hogar inteligente"?
Resumen para el profesor: La innovación científica y tecnológica cambia nuestras vidas, y la innovación la mejora. En esta clase discutiremos el tema de la innovación.
Segundo, nuevo curso de enseñanza
Aprendizaje orientado a objetivos 1: Sentir la innovación
(1) La innovación viene de la vida
1. Presentación de materiales: La Gala del Festival de Primavera de CCTV 2018 incorpora muchos elementos de inteligencia artificial, incluido no solo el perro robot que salta sobre la mesa, sino también las "tres flotas no tripuladas" compuestas por drones, vehículos no tripulados y barcos no tripulados, colocados en El puente. Cola increíble. En este festival celebrado por los chinos de todo el mundo, estos productos inteligentes, todos fabricados en China, también muestran al mundo el futuro de la inteligencia artificial de China.
2. Piénsalo: ¿De dónde surgen estos proyectos innovadores?
3. Resumen: Estos proyectos innovadores nacen de la vida. La innovación está en todas partes de la vida. Un poco de innovación en la vida no sólo hace que nuestros ojos brillen, sino que también cambia nuestra visión diaria de la vida.
(B) La innovación está en todas partes.
1. Actividad: Lea "Exploración e intercambio" en la página 15 del libro de texto.
2. Pensamiento: ¿Alguna vez has experimentado una diversión tan innovadora en tu vida? Comparta su historia de innovación con sus compañeros de clase.
3. Resumen:
(1) La innovación es una forma de vida. No es sólo un acto creativo individual, sino también una actividad creativa en equipo y colectiva.
(2) La innovación nos trae sorpresas y nos da una sensación de logro. La innovación enciende* y da energía a nuestras vidas. La innovación cambia la forma en que pensamos y nos comportamos, permitiéndonos enfrentar con valentía los desafíos, estimular nuestro potencial y superarnos a nosotros mismos.
(3) La innovación es necesaria y puede lograrse en todos los ámbitos de la vida.
(3) Internet ha cambiado el mundo
1. Lea la página 16 del libro de texto "Exploración e intercambio" y hable sobre los cambios que Internet ha traído a nuestras vidas. en tu propia experiencia.
2. Resumen: Internet ha cambiado el mundo, el mundo es maravilloso gracias a Internet y la vida es hermosa gracias a Internet.
3. Concurso de debates: Los grupos debaten sobre "si la innovación sólo satisface intereses personales y qué tiene que ver con la vida feliz del público". (Hermoso artículo sobre teléfono móvil)
4. Resumen: La innovación mejora la vida. Con el rápido desarrollo de los tiempos y el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, nuestras vidas serán más convenientes, cómodas y coloridas gracias a la innovación.
Orientación al objetivo 2: Motor de innovación
(A) Convocatoria de innovación
1. Lea la página 17 del libro de texto "Exploración e intercambio".
2. Pensamiento: ¿Cómo entender la palabra "innovación", como la profunda connotación de la civilización china... se convertirá en una fuerza impulsora inagotable para la prosperidad nacional"?
3. Resumen:
(1) Mirando hacia atrás en la historia de la civilización humana, la innovación está presente en todas partes. La mejora de las máquinas de vapor, la aplicación de la electricidad y la aparición de las computadoras han empujado la rueda de los tiempos desde la agricultura. civilización a civilización industrial y civilización de la información. Una fuerza importante en el desarrollo de la sociedad humana.
(2) El desarrollo de los tiempos exige innovación.
Actualmente, se está produciendo una nueva ronda de revolución tecnológica e industrial en todo el mundo. La innovación se ha convertido en el centro de las estrategias de desarrollo de los principales países del mundo. En la feroz competencia internacional, sólo los innovadores avanzan, sólo los innovadores son fuertes y sólo los innovadores ganan.
(2) Innovación y Desarrollo
1. Exhibición de materiales: 2018 65438 + El 9 de octubre se celebró en Beijing la Conferencia Nacional de Trabajo en Ciencia y Tecnología. Wan Gang, Ministro de Ciencia y Tecnología, enfatizó que las capacidades de innovación científica y tecnológica de mi país han mejorado significativamente y sus principales indicadores de innovación han pasado a la vanguardia mundial. En 2017, se espera que el gasto social total en I+D alcance los 1,76 billones de yuanes, un aumento del 70,9% con respecto a 2012. El gasto social total en I+D representa el 2,15% del PIB, superando el nivel medio del 2,1% en los 15 países de la UE; . La tasa de contribución del progreso científico y tecnológico aumentó del 52,2% en 2012 al 57,5%, y la clasificación de la capacidad de innovación nacional aumentó del puesto 20 en 2012 al 17.
2. Pensamiento: ¿Por qué China debería mejorar vigorosamente sus capacidades de innovación científica y tecnológica?
3. Resumen: La innovación y el desarrollo son la base para el rejuvenecimiento de la nación china. Implementar la estrategia de desarrollo impulsado por la innovación, promover la innovación integral con la innovación científica y tecnológica como núcleo y hacer de la innovación la primera fuerza impulsora del desarrollo son las necesidades prácticas para adaptarse y liderar la nueva normalidad del desarrollo económico de mi país.
(3) Reforma e Innovación
1. Lea las páginas 18-19 del libro de texto "Exploración e intercambio".
2. Pensamientos: Xiongan New Area es una ciudad nacida de la reforma y prosperada gracias a la innovación. ¿Qué ha aprendido del desarrollo de la Nueva Área de Xiongan?
3. Resumen:
(1) La reforma y apertura de China ha entrado en un período crítico, que exige un espíritu de reforma e innovación. La reforma mejora la calidad del desarrollo a través de la innovación continua, y la innovación penetra en todos los aspectos de la vida social a través de la reforma. Las reformas y la innovación impulsan a China hacia la prosperidad.
(2) El Estado utiliza la mano de la reforma para activar el motor de la innovación, liberar más vitalidad innovadora y permitir que las amplias masas populares compartan mejor los resultados de la reforma y el desarrollo a través de la innovación. China está en camino de fortalecer el país y enriquecer a su pueblo a través de la innovación.
4. Lee la página 19 del libro de texto "Expandiendo el espacio".
5. Realizar un debate en clase sobre los siguientes temas.
Bianjun: El rápido desarrollo de la inteligencia artificial algún día superará la inteligencia humana.
Al contrario: No importa cómo se desarrolle la inteligencia artificial, nunca superará la inteligencia humana.
3. Resumen de la clase
1. Consejos: Una noticia conmovió a la humanidad.
Un equipo de investigación de la Universidad de Cornell, en Estados Unidos, está trabajando en un proyecto diferente: imprimir un modelo 3D de la oreja de un paciente utilizando un gel de tinta que contiene células vivas. El producto impreso se inyectará en condrocitos bovinos y colágeno de ratón y se cultivará durante 3 meses antes de convertirse en el producto terminado. Los investigadores afirman que los seres humanos podrían empezar a trasplantar este tipo de prótesis en un plazo de tres años.
2. Diseño de pizarra:
Cuatro: Diseño del trabajo:
1. Trabajo real:
a: Mire "Brilliant China". " ” serie de programas y compártelos con tus compañeros en la siguiente clase.
b: Combinado con la historia, elabora una tabla para resumir los aportes de las tres revoluciones tecnológicas a la humanidad.
2. Ejercicios: (nivel básico, nivel de habilidad, nivel de examen de ingreso a bachillerato)