Una revisión de la investigación sobre la enseñanza del chino en la escuela secundaria
Resumen del trabajo de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria 1 Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria realizó principalmente el siguiente trabajo.
El primero es organizar el estudio de los nuevos estándares de cursos, planes de estudios y programas de enseñanza de chino, y actualizar constantemente los conceptos de educación y enseñanza.
Utilice el tiempo después de la evaluación de la segunda clase todos los martes por la tarde para organizar a todos los profesores de chino para que estudien detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios chino, dominen los conceptos básicos del plan de estudios, estudien el programa de estudios y el programa de enseñanza, y comprendan correctamente las características de la enseñanza del chino, aboga activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y se esfuerza por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. A través del aprendizaje, los conceptos de educación y enseñanza de los profesores han cambiado enormemente. Todo el mundo es plenamente consciente de que la asignatura de chino implica una amplia gama de conocimientos y el nuevo plan de estudios plantea requisitos más altos para los profesores. Los métodos de enseñanza anticuados ya no pueden cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y es imperativa una reforma de los métodos de enseñanza.
En segundo lugar, optimizar integralmente el proceso de enseñanza y aprendizaje y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
La calidad de la enseñanza del chino es el sustento de la enseñanza del chino. Todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino conceden gran importancia a mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Todos los profesores de chino aprenden unos de otros cuidadosamente y aprenden de las fortalezas de los demás. Antiguos maestros como Li Jinping, Gao Chongyang, Bai Xuemei, Zhang Jingguo, Zhu Jinghua, Lu Xiaomei y Wei Jinli predican con el ejemplo. Varios profesores jóvenes han crecido rápidamente en la práctica docente. Conceden gran importancia a cultivar los buenos hábitos de autoestudio y autoiluminación de los estudiantes. La enseñanza en el aula es muy popular entre los estudiantes y el efecto de enseñanza es muy significativo. Se han clasificado entre los mejores en exámenes anteriores. Las conferencias de Gao Chongyang en Zhangjiakou fueron bien recibidas. Lu Xiaomei y Wei Jinli realizaron clases de demostración a nivel de distrito.
En tercer lugar, fortalecer la construcción de grupos colectivos de preparación de lecciones.
Cada grupo de preparación de lecciones unificó planes de lecciones, material didáctico cuidadosamente modificado y utilizado y tareas unificadas, lo que mejoró el efecto de la enseñanza. Al mismo tiempo, nuestro equipo de enseñanza e investigación presta atención a los resultados prácticos, organiza cuidadosamente conferencias y actividades de evaluación, aprende unos de otros, se comunica entre sí y no evita las deficiencias, para que cada profesor pueda comprender las fortalezas y debilidades de su clase, mejorando así la calidad de la enseñanza.
En cuarto lugar, realizar sólidamente binomios maestro-aprendiz para crear un excelente equipo docente.
Nuestros profesores de chino son mayores, de mediana edad y jóvenes. Si bien todo docente concede gran importancia a la superación personal, se han formado muchas parejas docentes entre profesores de mediana edad y mayores y profesores jóvenes. Los profesores antiguos pueden impartir desinteresadamente experiencia docente a los profesores jóvenes y aprender de ellos. Todos los profesores jóvenes han recibido una buena formación y han crecido rápidamente. En el "Concurso de habilidades básicas para jóvenes profesores" celebrado por la escuela, los jóvenes profesores del grupo de lengua china prepararon cuidadosamente las lecciones y participaron activamente, demostrando sus sólidas habilidades básicas. Guo Yanping, Xu Liwei, Liu, Cao Yuan, Meng y Zhou Haihong han logrado grandes avances. Cao Yuan ocupó el primer lugar en muchos exámenes.
5. Prestar mucha atención a la corrección, orientación y aceptación de la unidad.
Corregir los deberes es una parte indispensable del trabajo docente. A través de la corrección de los deberes podemos comprender el dominio del conocimiento de los estudiantes. Los profesores de nuestro grupo de idioma chino insisten en corregir todas las tareas en tandas. Corregir la tarea es lo más destacado del grupo de idioma chino. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, los profesores de nuestro grupo insisten en corregir composiciones pequeñas una vez cada dos semanas y composiciones grandes una vez, en lotes. Gracias a una corrección cuidadosa, tenemos una comprensión clara del nivel de escritura de los estudiantes, por lo que podemos enfocarnos al corregir ensayos y mejorar efectivamente la capacidad de escritura de los estudiantes.
La tutoría es un complemento eficaz a la enseñanza en el aula. Los problemas que los estudiantes individuales no entienden en clase se pueden resolver mediante tutoría. Además, la tutoría puede armonizar la relación entre profesores y alumnos, de modo que "sólo cuando estás cerca del profesor puedes confiar en él". Crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa es la clave para mejorar el desempeño. Los profesores de nuestro grupo lo entienden muy bien. Los profesores de nuestro grupo son serios y responsables. Además de la tutoría normal, a menudo brindan tutoría de clase detallada por las tardes o los sábados y domingos, o brindan tutoría individual a los estudiantes en la oficina. El tiempo de autoestudio de los estudiantes es el momento de mayor actividad para nuestros profesores de chino. Debido a que insisto en recibir tutoría regular, mi tasa de aprobación en chino es muy alta.
La preparación de conferencias, la escucha de conferencias y la tutoría son vínculos importantes para que los profesores impartan conocimientos, y la aceptación de la unidad no se puede ignorar, porque a través de la aceptación de la unidad, los estudiantes pueden comprender su dominio del conocimiento, descubrir problemas y resolverlos. de manera oportuna. Nuestro grupo insiste en la aceptación de la unidad y trabaja con maestros del mismo grupo de grado para formular preguntas, realizar exámenes y calificar trabajos.
Debido a que prestamos atención a la aceptación de unidades y hacemos que los estudiantes trabajen duro, nuestro grupo de idioma chino siempre se ubica entre los mejores en el examen conjunto.
En sexto lugar, guiar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de grupos de interés y cultivar el interés de los estudiantes por el chino.
Este semestre, los estudiantes de secundaria persistieron en su interés por la caligrafía. El grupo de interés en redacción logró resultados preliminares y se publicaron dos ensayos en "Fengrun Daily". Cuando estaba en segundo año de secundaria, formé un grupo de interés en recitación de poesía y organicé un concurso de recitación de poesía. También organizó concursos de idioma chino y concursos nacionales de dominio del chino.
7. Realizar activamente investigaciones educativas y científicas y redactar cuidadosamente artículos de investigación científica y docente.
Los docentes de nuestro grupo entienden claramente que la investigación científica educativa es la única manera de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y la calidad de los docentes. En nuestro grupo hay docentes que han participado en la investigación sobre tres temas planificados por la provincia, y actualmente trabajan en el cuarto.
Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de chino en secundaria 2. De acuerdo con el objetivo de construcción de "construir un cuerpo académico excelente a través de la poesía y el pensamiento", el grupo de enseñanza e investigación chino llevó a cabo diversos trabajos de enseñanza e investigación de manera ordenada de acuerdo con el plan de enseñanza e investigación formulado por la escuela en el comienzo de este período. En la actualidad, todo el trabajo se ha completado con éxito, que se resume brevemente a continuación.
En primer lugar, el aprendizaje teórico es a largo plazo e incesante.
Este número continúa llevando a cabo la actividad "Cien conferencias" para aportar sangre teórica a la enseñanza regular y construir una plataforma ideológica. Bajo la dirección de la idea general de enseñanza e investigación de "mejorar la eficacia de la enseñanza", en este período se llevaron a cabo tres actividades de "Cien conferencias". El tema del vicepresidente Zhai Yong "Construcción de la imagen general de los grupos de enseñanza e investigación de China" detalló específicamente el desarrollo de alto nivel de los grupos de enseñanza e investigación desde cinco aspectos: unidad y colaboración, innovación en investigación, gestión de actividades, reflexión sobre el aprendizaje y apoyo y cultivo, y propuso medidas específicas para convertirse en una guía para el trabajo docente e investigador de este semestre. La "Investigación teórica y exploración práctica para mejorar la eficacia de la enseñanza" del profesor Peng combinada con su propia práctica docente, propuso un modelo de exploración de enseñanza eficaz que es consistente con la situación real de la escuela y presentó nuevas sugerencias para los criterios de evaluación de las actividades de competencia docente. . El subdirector Wang Xiqiang habló sobre "buscar la poesía de la educación china", utilizando una gran cantidad de ejemplos de enseñanza y reflexiones didácticas desde la primera línea para mostrar a todo el grupo de profesores la experiencia de crecimiento de un maestro destacado, dando ejemplo a los profesores chinos. adherirse a su hogar espiritual y territorio ideológico tuvo un gran impacto en los jóvenes docentes. Enriquecer el aprendizaje de los medios tradicionales en forma de conferencias y mejorar la eficacia de las actividades de enseñanza e investigación.
El segundo es realizar vigorosamente concursos docentes
Según el plan de la Secretaría de Docencia, el equipo de docencia e investigación dispuso que cinco profesores participaran en el concurso docente. Antes de cada actividad, de acuerdo con los requisitos generales del grupo de docencia e investigación, el equipo de preparación de lecciones guía cuidadosamente a los profesores que participan en la actividad para preparar e impartir conferencias. Después de la competencia, todos los profesores del grupo debían evaluar las lecciones cuidadosamente, especialmente la implementación de la idea de "eficacia de la enseñanza" como foco de la evaluación. Esta actividad no sólo templó el arte docente de un gran número de profesores jóvenes, sino que también mejoró las capacidades de investigación científica de todo el grupo de profesores en una atmósfera de pleno cuestionamiento y debate.
En tercer lugar, los proyectos de investigación científica avanzan de forma ordenada.
Los trabajos finales del proyecto municipal “Estudio de Construcción Cultural del Grupo Preparatorio” se encuentran en pleno desarrollo. Se aprobó y puso en marcha oficialmente el proyecto provincial "Desarrollo e investigación de materiales didácticos característicos de la escuela". Más de 20 profesores participaron en el concurso de producción de artículos y material didáctico patrocinado por la Asociación de Investigación de Educación Básica de China, el Centro Provincial de Educación Audiovisual y el Instituto de Educación de Mianyang.
En cuarto lugar, la formación de profesores jóvenes ha logrado los primeros resultados.
La formación de jóvenes docentes es la tarea clave de nuestro grupo. Además de formar e influir en las personas en las actividades mencionadas anteriormente, también adoptamos la forma de parejas, con un grupo de profesores de Nedergard Wangzhong responsables de orientar a un joven profesor y formular medidas específicas de recompensa y castigo. Al mismo tiempo, hemos registrado el crecimiento de los profesores jóvenes, recomendado libros para que los profesores jóvenes los lean y los hemos grabado, o les hemos pedido que escuchen las clases impartidas por profesores famosos en la escuela y hemos grabado registros de clases. A través de estos métodos tangibles, permítales seguir creciendo, adquirir talento y tener éxito.
Quinto, revisar cuidadosamente los materiales didácticos complementarios
De acuerdo con el plan de revisión de la oficina de enseñanza de la escuela, todo el grupo está organizando mano de obra para revisar el primer volumen de "Educación intelectual". para el primer año de secundaria, y de acuerdo a Compilar el contenido del segundo volumen de "Educación Intelectual" de una nueva manera.
Sexto, brilla el Festival de Ciencia y Tecnología
En el Festival anual de Ciencia y Tecnología de la escuela, nuestro grupo organizó actividades como adivinar acertijos de linternas, leer olores extraños y bailar alegremente, que Fueron profundamente amados por los estudiantes. Más de 170 artículos científicos y tecnológicos organizados por este grupo han sido bien recibidos por jueces y estudiantes.
Siete. La influencia de las páginas web y las sociedades literarias se amplió.
En esta edición, el Sr. Yu Xiaobo continúa sirviendo como profesor de administración de páginas web. La página web se actualiza de manera oportuna, lo que promueve en gran medida la imagen de la Liga China.
El maestro Luo Xiaohui continuó siendo responsable de guiar el trabajo del club literario y celebró con éxito la 3.ª Noche de premios de la Copa Good Vision y el 4.º Concurso de ensayos de la Copa Good Vision. Publicó dos números de "Morning News".
Lo anterior es un breve repaso de la labor docente e investigadora actual. En el próximo semestre, continuaremos enfocándonos en mejorar la efectividad de la enseñanza, llevar a cabo formas de enseñanza e investigación más diversificadas y esforzarnos por compilar una serie de artículos de investigación científica y casos de enseñanza sobre la efectividad de la enseñanza, para llevar el trabajo de enseñanza e investigación a un nivel superior.
Resumen de la enseñanza e investigación del chino en secundaria 3. En el último semestre, todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria trabajaron juntos, asumieron con valentía grandes responsabilidades, estudiaron mucho y estudiaron mucho en el proceso de fomentar la educación y la enseñanza, siempre prestamos atención a modificar, mejorar y mejorar. y perfeccionar nuestros planes y metas para mejorar en gran medida nuestros planes y metas. El entusiasmo da pleno juego a los múltiples roles del colectivo y del individuo. La enseñanza del chino en los tres grados ha logrado ciertos resultados. Para resumir el trabajo del último medio semestre, tenemos las siguientes características:
Primero, crear vigorosamente una buena atmósfera para aprender chino.
La asignatura de chino es relativamente vaga e implica una amplia gama de conocimientos, lo que dificulta que los estudiantes tengan una sensación de logro en el aprendizaje. Por lo tanto, la mayoría de los estudiantes dedican menos tiempo al idioma chino en su tiempo libre, y mucho menos al aprendizaje activo. La reforma del examen de acceso a la universidad ha planteado nuevos requisitos para la calidad de profesores y estudiantes. En respuesta a esta situación, el grupo de idioma chino de los estudiantes de secundaria de nuestra escuela requiere que todos los grados y clases trabajen duro para crear una buena atmósfera para aprender chino y mejorar la calidad del chino de los estudiantes de manera integral. El Club de Literatura Verde establecido por la escuela recopiló obras de algunos entusiastas de la escritura y organizó un concurso de ensayos.
La habilidad en el idioma chino se refleja principalmente en los cuatro aspectos de escuchar, hablar, leer y escribir. Generalmente fortalecemos la capacitación de los estudiantes en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Las clases de lectura matutinas requieren que los libros en el aula sean altos y claros. Al realizar concursos de lectura para estudiantes de secundaria, se pueden mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes. Anime a los estudiantes a prestar más atención a los principales eventos nacionales e internacionales y a las cosas que los rodean, pensar en la sociedad, comprender la vida, mejorar gradualmente su capacidad para resumir y analizar problemas, entrenar su pensamiento y promover la mejora de su capacidad de escritura. Prestar atención a ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes, considerar la lectura extracurricular como una tarea importante, superar las dificultades en el tercer año de la escuela secundaria y encontrar formas de ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y llevar diarios. mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, desempeñando así un papel en el efecto de acumulación de riqueza.
Hacer uso activo de las modernas instalaciones de enseñanza existentes, ampliar la capacidad de las aulas de enseñanza, fortalecer la orientación del aprendizaje basada en la investigación y el desarrollo del currículo escolar, estimular y cultivar los intereses de los estudiantes y utilizar la autonomía y la creatividad efectivas de los estudiantes como la base de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, adherirse a las "seis seriedades" en el trabajo docente e implementarlas en todos los eslabones del proceso de enseñanza.
1. Preparar las lecciones con cuidado. En el proceso de enseñanza, sobre la base de la familiaridad con los materiales didácticos, los leemos constantemente, los discutimos en profundidad y luego los implementamos para actualizar constantemente los conceptos. Para ponernos al día con los tiempos, a menudo consultamos información en línea para comprender los nuevos modelos, los nuevos resultados y los nuevos conceptos de la enseñanza moderna, aprender de las fortalezas de los demás, combinarlos con la enseñanza real, ponerlos en práctica y centrarnos en la innovación. , y formar nuestro propio estilo y características de enseñanza. En la enseñanza, todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino se esfuerzan por hacer que la enseñanza en el aula sea más emocionante y de calidad mediante un estudio cuidadoso de las teorías de la enseñanza, centrándose en la formación de conocimientos básicos y estableciendo una enseñanza "basada en el aula, centrándose en actividades extracurriculares, irradiando dentro y fuera del aula, y expandiendo la ideología rectora "extracurricular". "No retomar clases después de clase y hacer menos pero más tareas" se ha convertido en el estilo de nuestro grupo de docencia e investigación. El líder del equipo de preparación de la lección revisa cuidadosamente cada folleto y cada ejercicio. Bajo la premisa de preparación de lecciones unificada, progreso unificado y ejercicios unificados, promovemos la enseñanza característica y nos esforzamos por permitir que cada maestro desarrolle su propio estilo único.
2. Presta atención a la clase en serio. Lograr cuatro: educación dirigida por docentes, centrada en los estudiantes, orientada a la capacitación y con educación integral como propósito. Lograr cuatro aspectos destacados: resaltar la enseñanza heurística, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés e inspirar y educar a las personas.
3. Ordenar y corregir los deberes con cuidado.
4. Organiza cuidadosamente los exámenes mensuales, los exámenes parciales y los exámenes finales. Los estudiantes de primer año obtuvieron buenos resultados en este examen parcial, con una puntuación promedio de alrededor de 100. Esto es inseparable del esfuerzo habitual de los profesores. El segundo año de la escuela secundaria fue el Examen Unificado de Nanjing y el consorcio ocupó el tercer lugar.
En tercer lugar, desarrollar activamente actividades docentes e investigadoras.
Este semestre, nuestro grupo de idioma chino, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos y el Departamento de Enseñanza de la escuela, tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y continúa explorando, reformando e innovando. Al estudiar la teoría de la enseñanza educativa y los requisitos del nuevo plan de estudios, nos dimos cuenta de que para mejorar nuestro propio nivel de enseñanza, mejorar nuestra capacidad de enseñanza general y mejorar el desempeño en chino de la escuela, debemos realizar investigaciones sobre enseñanza paso a paso.
En las actividades docentes del grupo de enseñanza e investigación, cada profesor de chino debe realizar al menos una clase abierta multimedia cada semestre. Este semestre di una clase en la ciudad y cuatro profesores de primer año de secundaria impartieron una clase en la escuela. Los estudiantes escuchan atentamente y evalúan las clases, aprenden unos de otros, se comunican entre sí y no rehuyen sus propias deficiencias, para que cada profesor pueda comprender las fortalezas y debilidades de su clase, mejorando así la calidad de la enseñanza. .
Se anima a los profesores a utilizar su tiempo libre para escribir artículos y participar en concursos de artículos profesionales provinciales, municipales y de condado. En la actualidad, los logros del grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria este semestre incluyen: 2 personas avanzadas en el sistema de la sociedad de educación provincial, 2 personas avanzadas en enseñanza e investigación escolar, 4 materias exitosas a nivel municipal, 1 materia exitosa en el a nivel distrital, y más de 10 trabajos premiados a nivel municipal.
El colegio está preocupado por el crecimiento de nuestros profesores en el grupo de enseñanza e investigación y envió a dos profesores a observar y aprender, lo que aumentó sus conocimientos y adquirió mucha experiencia. Después de regresar, me presenté en el grupo y senté las bases para mejorar el nivel de enseñanza del chino.
En cuarto lugar, fortalecer la enseñanza del chino y esforzarse por lograr avances en el examen de ingreso a la universidad.
En vista de la situación específica de los estudiantes de nuestra escuela, para permitir que los estudiantes de secundaria obtengan mejores resultados en el examen de ingreso a la universidad de este año, los profesores de idioma chino de la escuela secundaria fueron a Escuelas famosas afuera para observar y "salir y traer" y aprender de la experiencia avanzada de otros. El maestro de secundaria desarrolló un plan de revisión efectivo, utilizando un método de revisión de tres rondas, de punto a línea, de bloque a superficie, para cada punto de conocimiento, qué probar en el examen de ingreso a la universidad, cómo probar, métodos de respuesta y técnicas, centrándose en el aprendizaje y la investigación, y enseñando a los estudiantes leyes y métodos. Obtuve buenas calificaciones en chino en mi último año de secundaria.
En resumen, todos los miembros del equipo chino trabajaron juntos para llevar la enseñanza del chino en nuestra escuela a un nuevo nivel.