Consejos para responder preguntas de geografía en la escuela secundaria.
Habilidades para responder preguntas de geografía en el segundo año de la escuela secundaria, preguntas sobre mapas topográficos de contornos geográficos
1. Problema de pendiente: a primera vista, las curvas de nivel son densas y las pendientes. en áreas densas son grandes y escasas en algunos lugares;
Cálculo: tangente de pendiente = altura relativa vertical/distancia de campo horizontal
2. perfil. Si un perfil de terreno realizado a través de dos puntos conocidos no está bloqueado por montañas o crestas, los dos lugares pueden verse entre sí. Tenga en cuenta que las pendientes convexas (contornos densos) no son visibles y las pendientes cóncavas (contornos densos) son visibles; los requisitos en la pregunta. El paisaje en el diagrama de análisis es visible de abajo hacia arriba o de abajo.
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3. Ruta de desvío de agua: Preste atención a permitir que desvíe el agua de lugares altos a lugares bajos para lograr el autoflujo. La ruta debe ser lo más corta posible, para que la inversión económica sea menor. .
Tema especial sobre isotermas geográficas
1. Analizar la dirección (dirección de extensión): ¿paralela a la latitud, es decir, este-oeste? ¿Factor de latitud o radiación solar; paralelo a la costa? ¿La naturaleza o distribución de la tierra y el mar; paralela a las curvas de nivel o a las montañas? Factores topográficos.
2. Análisis de condiciones de flexión: ¿Método de línea horizontal? ¿Comparar temperaturas en curvas e intersecciones; método de valor convexo? El convexo alto (convexo al área de valor alto) es bajo (valor bajo) y el convexo bajo (convexo al área de valor bajo) es alto (valor alto).
3. Analizar la densidad: ¿escasa? ¿Pequeña diferencia de temperatura? China Temperaturas de julio, trópicos, océanos, pendientes pronunciadas y frentes secretos; ¿Gran diferencia de temperatura? La temperatura de China en junio es de 5438°C + octubre, zona templada, tierra y pendientes montañosas suaves.
Tema del contorno geográfico
1. Concepto: Las isobaras de buceo son contornos de la superficie de buceo. Se dibujan de acuerdo con los respectivos niveles de agua y elevaciones en la superficie de buceo. a la misma altura en un mapa topográfico lineal.
2. Juicio de la dirección del flujo del río: el nivel freático fluctúa con el terreno (correlación positiva) y la altura del terreno se puede juzgar en función de la secuencia de gradiente (ascendente o decreciente) de los datos del nivel freático en la figura. Los ríos fluyen de lugares altos a lugares bajos, por lo que puedes saber la dirección del flujo del río.
3. La dirección del flujo del buceo: perpendicular a la línea equipotencial, que fluye desde el área de alto valor al área de bajo valor.
4. Profundidad de buceo: se refiere a la distancia desde la superficie de buceo hasta la superficie del agua. La diferencia de valores entre los puntos donde se cruzan las curvas de nivel del terreno y las isobaras de buceo en un mismo mapa, es decir, la diferencia entre las dos elevaciones, es la profundidad de buceo en ese punto.
Métodos de revisión geográfica para estudiantes de secundaria (1) Organizar resúmenes y construir una red de conocimientos.
El repaso en las tres etapas de la secundaria es un proceso para que los estudiantes lean libros de buenas a malas. Por lo tanto, en este proceso, si el maestro simplemente lleva a los estudiantes a volver a aprender los puntos de conocimiento, no solo perderá tiempo, sino que tampoco logrará el efecto de revisión e incluso puede perder más que lo ganado. Por el contrario, los profesores deben centrarse en clasificar y resumir los puntos de conocimiento con los estudiantes, centrándose en la revisión de los conocimientos básicos sin perder conocimientos clave. Sólo así la revisión puede favorecer la construcción de la red de conocimientos de los estudiantes.
(B) Mejorar la capacidad de los estudiantes para leer y analizar dibujos.
El reconocimiento de imágenes, como materia clave en geografía en secundaria, ha aparecido frecuentemente en las preguntas de los exámenes en los últimos años. Por lo tanto, la enseñanza de geografía en la escuela secundaria no solo debe cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y analizar mapas desde el primer grado de la escuela secundaria, sino también prestar atención a mejorar la capacidad de los estudiantes para leer y analizar mapas durante la revisión de la geografía de la escuela secundaria.
(3) Regresar a los libros de texto y familiarizarse con las figuras geográficas
La nueva reforma curricular enfatiza que los estudiantes deben regresar a los libros de texto y familiarizarse con ellos, aprender puntos de conocimiento de los libros de texto y mejorar sus habilidades. Por lo tanto, en la enseñanza de repaso de geografía para el segundo año de secundaria, especialmente en la primera ronda de repaso, se debe prestar atención a regresar al libro de texto para familiarizar a los estudiantes con los caracteres geográficos y evitar el fenómeno de no poder comprender la geografía. preguntas del examen de ingreso a la universidad, para comprender las palabras clave del examen y brindar respuestas integrales precisas y lograr buenos resultados.
Repaso de tres leyes de geografía para estudiantes de secundaria: primer nivel: comprensión intuitiva
La geografía de la escuela secundaria es relativamente simple y consiste principalmente en memorizar algunos nombres de lugares y fenómenos geográficos. Algunos estudiantes no estudiaron seriamente geografía en la escuela secundaria. En la secundaria, ni siquiera pueden determinar cuál de los ríos Yangtsé, Huaihe y Perla está en el sur y cuál en el norte. La tutoría también debe comenzar desde este nivel.
El núcleo de este nivel es comparar el conocimiento geográfico con mapas para lograr una comprensión intuitiva. El mapa administrativo de China, el mapa topográfico de China y el mapa mundial deben leerse repetidas veces y saborearse cuidadosamente como libros extracurriculares. Cuando estaba en la escuela secundaria, había un mapa topográfico de plástico tridimensional de China en la pared al lado de mi escritorio. Cuando me canso de hacer preguntas o leer un libro, me inclino y lo miro, lo toco con las manos y siento los diferentes accidentes geográficos. Realmente lo encuentro interesante. Siempre he pensado que los libros sencillos de geografía se pueden leer como libros extracurriculares, lo cual es muy interesante.
En todo el proceso de aprendizaje de geografía, debemos comprender a fondo los distintos mapas que aparecen en los libros, para que cuando los veamos sepamos de qué nos hablan. Tenga un mapa en mente y compárelo con conocimientos geográficos (topografía, clima, distribución de la población, desarrollo económico, etc.). ) es el método básico y el requisito para aprender bien la geografía. Esto aún no se ha hecho, por lo que debemos comprenderlo desde el principio, volver al libro de texto y clasificar algunos de los diversos mapas del libro de texto.
El segundo nivel: comprender las leyes de la geografía
Al tercer año de la escuela secundaria, algunos conocimientos de geografía física se volverán abstractos. Mucha gente no puede atravesar la geografía porque no va. Después de acostumbrarse al método de aprendizaje de memorizar nombres de lugares en los grados inferiores, será difícil aprender las reglas de la geografía. Por ejemplo, al aprender las unidades de la atmósfera, la comprensión del concepto de "fuerza del gradiente de presión barométrica" va más allá de los nombres de los lugares en la parte posterior.
En este nivel, el foco no está en la memorización, sino en la comprensión. Necesitamos aprender geografía como física, comenzando por el conocimiento más básico de la presión atmosférica y comprendiendo gradualmente el concepto de "fuerza del gradiente de presión barométrica". Debemos creer que la geografía tiene leyes y que los fenómenos naturales, como la formación del terreno y los cambios del día y la noche, están todos bajo el control de leyes físicas. Una vez que domines estas leyes, tu comprensión del caos de la geografía física quedará clara.
Es en este nivel donde el mapa mental sistemático introducido en la herramienta completa de aprendizaje sistemático puede ejercer su poder. Organizar el sistema de conocimiento mediante dibujos y captando las leyes inherentes entre el conocimiento puede profundizar la comprensión, aclarar ideas claras y hacer que el conocimiento sea más fácil de recordar.
Que los estudiantes de último año puedan realizar la transición del primer grado al segundo grado es la clave para aprender bien la geografía. Debemos cambiar el hábito de "memorizar" la geografía de la escuela secundaria por "comprender", una comprensión profunda, para que realmente podamos aprender bien la geografía de la escuela secundaria.
El tercer nivel: aplicación integral
Después de resolver las leyes de la geografía física, será mucho más cómodo estudiar y comprender el contenido relevante de la geografía humana basada en mapas. Con mapas y reglas geográficas, cualquier problema geográfico en este momento se puede ver fácilmente.
Por ejemplo, al revisar las diferencias entre el norte y el sur de China, podemos analizar y comparar desde los aspectos de ubicación, alcance, clima, hidrología, suelo, vegetación, recursos, cultivos, bases agrícolas, bases industriales. o zonas; revisar "Geografía británico-japonesa" puede hacer comparaciones integrales de aspectos como la ubicación, el alcance, las condiciones naturales, el desarrollo industrial y agrícola, las capitales y las principales ciudades. Estas cosas parecen complicadas. De hecho, después de la descomposición, hay dos puntos: uno es la relación espacial en el mapa, y el otro es la relación económica y social afectada por las leyes geográficas: los tipos de cultivos están determinados por el terreno y el clima, y la distribución de capitales. y las ciudades está estrechamente relacionada con el terreno, el clima y otros factores.
En otras palabras: el primer nivel se basa en el aprendizaje de mapas, adecuado para los grados inferiores; el segundo nivel se basa en la comprensión de reglas, adecuado para la transición de los grados inferiores al tercer nivel; es la combinación de reglas y mapas. Levántate, este es un requisito para los estudiantes de último año de secundaria. Si hacemos bien estos tres aspectos a la vez, seguro que aprenderemos bien geografía.
Artículo sobre cómo responder las preguntas principales de geografía de la escuela secundaria;
★Plantilla de fórmula de respuesta de geografía general de la escuela secundaria
★Habilidades de respuesta para la opción múltiple de geografía de la escuela secundaria y preguntas integrales.
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★Plantilla de respuestas sobre características geográficas de la escuela secundaria.
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★Métodos de estudio para el repaso de geografía en segundo de bachillerato.
★Análisis de la calidad del examen de geografía para estudiantes de segundo año de secundaria.
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