Un artículo de análisis sobre el marco lingüístico aplicado y las características de la metáfora.

En el estudio y el trabajo de la vida real, todo el mundo está familiarizado con el artículo. Con la ayuda de ensayos, puede mejorar eficazmente sus habilidades de escritura. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un artículo excelente? El siguiente es un artículo de análisis que recopilé sobre el marco de la lingüística aplicada de la metáfora y sus características para su referencia. Espero que sea útil para los amigos que lo necesiten.

Resumen:

La metáfora es una forma de expresión del lenguaje de uso común, que tiene un efecto decorativo en la expresión del lenguaje. Aplicar la teoría de la lingüística aplicada para interpretar las características de la metáfora en la aplicación práctica. Al analizar las características del patrón, tenemos una comprensión profunda de la metáfora y formamos puntos clave relevantes para el uso correcto de la metáfora en la aplicación práctica.

Palabras clave:

Metáfora, fenómeno del lenguaje; lingüística aplicada:

Introducción:

Metáfora, también llamada metáfora simple, en Es. muy común en obras literarias y generalmente se usa para describir cosas en detalle con el fin de expresar cosas abstractas de manera más intuitiva. Por lo tanto, la aplicación razonable de metáforas puede ayudar a las personas a comprender las cosas de manera más intuitiva y profunda, y promover la cognición de las personas. Esto también hace que la metáfora se utilice ampliamente en el campo de la lingüística, especialmente con la madurez del sistema teórico de esta última, el ámbito de aplicación de la metáfora se ha ampliado aún más, ocupando un lugar en la psicología, la lingüística o la sociología, mostrando un alto poder de pensamiento. sobre las características y características modales de la metáfora, y puede utilizarse para comprender más profundamente el papel de la metáfora, ampliando así su alcance de aplicación y sublimando su valor. Ésta es también la importancia de la investigación de este artículo.

1. Introducción a la metáfora

Ya en el siglo IV a.C., algunos estudiosos utilizaban la metáfora como recurso retórico en las obras literarias. Como creía Aristóteles, la metáfora es un concepto fungible que también apoya la adquisición de nuevos conocimientos a través de la metáfora. Aristóteles llevó a cabo una investigación multifacética sobre la metáfora y realizó el análisis de la metáfora mediante la construcción de un entorno específico, reconociendo así el papel de la metáfora en el proceso social y cultural y promoviendo la combinación de metáfora y cultura social. Esto sentó una buena base teórica para las primeras investigaciones sobre metáforas. Las investigaciones posteriores suelen basarse en esto, midiendo el papel específico de la metáfora en el campo del lenguaje aplicado desde múltiples perspectivas únicas, o elaborando el papel de la metáfora en el pensamiento lógico único desde la perspectiva de la lingüística o la psicología, lo que también hace que la metáfora se forme gradualmente. Estatus relativamente independiente[1]. Afectados por la continua maduración de la teoría lingüística, muchos académicos han comenzado a estudiar la metáfora desde una perspectiva cognitiva y lingüística, sentando las bases para investigaciones relacionadas basadas en la lingüística aplicada.

La investigación de metáforas desde la perspectiva de la lingüística aplicada es más práctica y establecerá un marco lingüístico específico para medir palabras sintácticas, propósitos comunicativos, historia y otros factores, con el fin de lograr una comprensión correcta de la metáfora. A diferencia de En comparación con investigaciones teóricas anteriores sobre la metáfora, se ha puesto más énfasis en el papel de la metáfora en las aplicaciones prácticas. En términos de enfoque de investigación, la forma del lenguaje es el enfoque principal, más que la estructura del trabajo original. El famoso lingüista Cameron sugirió que el estudio de la metáfora debería llevarse a cabo con la ayuda de un sistema de investigación multifacético. En investigaciones relacionadas, estudió la metáfora desde tres ángulos [2]. La primera perspectiva es analizar el sistema teórico de la metáfora desde un nivel teórico. La segunda perspectiva se basa en el nivel de procesamiento, que analiza principalmente el estado de procesamiento de las metáforas en su aplicación práctica. La tercera perspectiva es analizar la aplicación específica y el importante papel de la metáfora en este campo desde el nivel neurológico.

2. Características del modo de la metáfora

1. El modo escénico

Como uno de los principales modos de expresión de la metáfora, el modo escénico tiene características lógicas formales obvias. La expresión se logra a través de metáforas indirectas. Específicamente, incluye la etapa de comprensión cognitiva de las palabras y la etapa de comprensión profunda del significado interno de las palabras. El primero se basa en el entorno y requiere una comprensión precisa del significado superficial para poder realizar un posterior análisis profundo de la metáfora. Este último presta más atención a la excavación del significado expresivo. En algunos casos, el tiempo requerido para ambas etapas es el mismo, es decir, comprender el significado superficial puede llevar al descubrimiento del significado interno, mientras que sólo las metáforas más oscuras tomarán mucho tiempo en la segunda etapa.

2. Ontología y portador

La metáfora se compone de ontología y metáfora. Tanto la ontología como la metáfora son formas directas que expresan el significado expresado por la metáfora. La ontología es algo que necesita ser expresado, mientras que la metáfora es algo que se expresa a sí mismo. La función principal de la metáfora es expresar la ontología con la ayuda de la metáfora. En la aplicación real, las formas del cuerpo y del soporte no se limitan a formas fijas.

3. Procesamiento distribuido paralelo de información

El campo de la psicología se basa principalmente en el modelo de procesamiento de información, y la investigación relacionada sobre la metáfora implica la aplicación de la metáfora. Las computadoras se comparan con los cerebros humanos, que adquieren y procesan información desmantelando y separando metáforas y, en última instancia, forman la comprensión de las metáforas. En algunos casos, la investigación de metáforas se llevará a cabo mediante distribución paralela, que es esencialmente lo mismo que el modelo de procesamiento de información. El cerebro humano también se considera una computadora, lo que permite el análisis concreto de metáforas a través del razonamiento y cálculos de datos.

En tercer lugar, el marco de la metáfora en la lingüística aplicada

En el campo de la lingüística aplicada, es necesario prestar atención al papel y la esencia de la metáfora en las aplicaciones prácticas. Por lo tanto, antes de llevar a cabo una investigación relevante, es necesario ordenar completamente los resultados de la investigación anterior, formar un sistema maduro basado en los resultados de la investigación anterior y realizar la exploración de las características y aplicaciones de las metáforas. En el sistema establecido, se debe prestar atención a la gramática, las partes del discurso y el significado de las palabras, y se debe considerar de manera integral la influencia de factores como las relaciones de parentesco, el entorno de comunicación y el contexto en el proceso de solicitud real. Finalmente, necesitamos analizar la aplicación entre ontología y portadora [3]. Los académicos nacionales son plenamente conscientes de la importancia de la cognición al realizar investigaciones relacionadas con las metáforas y continúan explorando la naturaleza y las características de las metáforas a través de formas innovadoras de exploración, sentando una buena base para la investigación relacionada con las metáforas en el campo de la lingüística aplicada.

En el proceso de análisis de la metáfora, muchos estudiosos prestarán atención a su efecto de aplicación en el campo del lenguaje. Esto coincide con las características de la aplicación práctica en la investigación en lingüística aplicada, es decir, sobre la base de la investigación. teoría, combinada con la realidad para formar la conclusión última de la metáfora. A juzgar por los resultados teóricos de la investigación de las metáforas en esta etapa, muchos académicos han realizado más investigaciones sobre la base de la teoría cognitiva y han cambiado la dirección de su investigación. Ya no se centran únicamente en la investigación teórica, sino que prestan más atención a la aplicación práctica de las metáforas. idioma. . Los académicos deben prestar atención a los siguientes puntos durante el proceso de investigación: Primero, deben dividir los niveles en capas mientras estudian el significado superficial, también deben profundizar en niveles más profundos para revelar completamente las características de la metáfora. El segundo es garantizar que todos los niveles puedan analizarse exhaustivamente. En tercer lugar, distingue efectivamente entre diferentes tipos de marcos metafóricos. Finalmente, es necesario asegurar la exhaustividad del análisis y explicar las metáforas desde perspectivas tanto macro como micro. Por lo general, cuando los lectores entran en contacto con el campo de las metáforas, primero piensan en las metáforas y luego en el significado de las metáforas. Cuando este proceso existe en el cerebro, podemos comprender el significado de las expectativas. Específicamente, la ontología y la metáfora son modelos cognitivos almacenados en el cerebro humano, que pueden ser activados por los sentidos o el pensamiento, y son una parte importante del reconocimiento de las metáforas por parte de los humanos [4]. Al encontrar una metáfora, aparecerá información básica. En este momento, el cerebro filtrará juicios para obtener el significado específico de la metáfora. Todo el proceso muestra características dinámicas, especialmente cuando el nivel cognitivo y el nivel de conocimiento del individuo continúan mejorando, esto hará que el proceso cambie. Este es el sistema marco metafórico.

Después de analizar completamente el sistema marco de la metáfora, debemos prestar atención a los siguientes puntos al estudiar la metáfora. En primer lugar, debemos asegurarnos de que el estudio de la metáfora se base en una teoría rica, mientras que se debe prestar atención al tratamiento simultáneo de otros niveles. En segundo lugar, es necesario enfatizar que la investigación a nivel metafórico debe basarse en los requisitos básicos mínimos y máximos del marco. En tercer lugar, para seleccionar razonablemente el marco teórico de la metáfora, el criterio de selección es principalmente el tipo de metáfora. Lo mejor es asegurar un marco de análisis y lograr una interpretación multinivel de las metáforas.

En cuarto lugar, la naturaleza de la metáfora en el uso del lenguaje

Como manifestación de fenómenos lingüísticos, la metáfora suele verse afectada por la forma del lenguaje en el proceso de aplicación específico. Sin embargo, en el proceso de uso diario, la mayoría de las personas no prestan atención a la existencia de formas del lenguaje. Esto también hace que la investigación sobre la metáfora muestre una falta de comprensión de la relación entre el lenguaje y la metáfora, hasta cierto punto. prestar atención a la relación entre lenguaje y metáfora en el estudio de la metáfora. La importancia del papel sustantivo que juega el lenguaje en los diferentes niveles. Por ejemplo, estudiar la comprensión y el uso de metáforas a partir de palabras, oraciones, etc. Específicamente, en el campo de los estudios del lenguaje, la atención se centra en los aspectos superficiales del lenguaje en aplicaciones prácticas, y el concepto de supervivencia del lenguaje rara vez se explora. Cuando un gran número de lingüistas distinguen el concepto de metáfora, realizan análisis basados ​​​​en dos niveles: racionalidad y concepto, formando así una comprensión correcta de cómo se utiliza la metáfora. Sin embargo, un texto completo debe contener retórica, contraste, sugerencia, etc. Por ejemplo, la metáfora lingüística "Nuestra amistad se basa en la confianza mutua" puede explicarse y resumirse simplemente como la forma básica de "El amor es un viaje". Obviamente, el establecimiento de esta condición obstaculizará el progreso de la investigación, lo que se manifiesta en la confusión de los estándares de aplicación de la metáfora.

Por tanto, en el campo de la lingüística aplicada, el estudio de la metáfora no sólo se centra en la forma del lenguaje, sino también en factores variables en el proceso de uso del lenguaje. En el proceso de investigación real, al prestar atención a los prototipos, podemos comprender intuitivamente la esencia del transporte, incluida su forma de lenguaje superficial, que se basa en pensamientos profundos. Según las teorías de los académicos Lakoff y John, las metáforas se derivan de metáforas, y las metáforas reflejan la correspondencia entre el sistema conceptual y el campo ontológico, así como las características de la metáfora reflejan las características de la ontología. Un gran número de investigadores del lenguaje se centran en la lengua materna para explorar la relación entre la ontología y la metáfora en las metáforas convencionales, y luego derivan los puntos clave en el proceso de aplicación de la metáfora, incluida la estructura original, la motivación y la restricción [5]. Al mismo tiempo, se señala que en un contexto específico, la combinación de dominios entre ontología y metáfora puede activar el pensamiento del cerebro humano y presentar conceptos específicos que pueden integrarse con la memoria sensorial y estimular asociaciones olfativas y auditivas.

La ontología de la metáfora y la metáfora tienen formas ricas de expresión, que no se limitan a sustantivos o verbos específicos, y pueden presentar varias formas ricas, como oraciones y capítulos. La ontología y la metáfora no se dan directamente en algunas oraciones especiales. En este momento, los lectores deben utilizar su propio sistema de conocimiento y sentido del lenguaje para analizar y comprender las metáforas de las oraciones. Por tanto, la aplicación de la metáfora tiene una finalidad determinada. Por tanto, a la hora de procesar información de dominio, debemos partir del contexto real. Como recurso retórico, la metáfora es muy común en el campo de la aplicación del lenguaje. No solo muestra un valor de aplicación específico, sino que también está relacionada con el desarrollo y la evolución del lenguaje humano. Se ha convertido en un modelo de imagen social y cultural, una manifestación de formas culturales derivadas del desarrollo social y relacionadas con la información de desarrollo de la cultura humana.

Verbo (abreviatura de verbo) Características de la metáfora en lingüística aplicada

1. La metáfora es abstracta

En el ámbito del lenguaje aplicado, se muestra el uso de la metáfora. Las características de la abstracción, específicamente, una metáfora no concreta se presenta en un estilo más abstracto, mientras que en un entorno complejo, tanto la ontología como la metáfora son abstractas.

2. Coherencia de la metáfora

Debe existir una cierta correlación entre la metáfora y la ontología para poder formar una metáfora. En concreto, existe una conexión lógica entre ambos, lo que también hace que la metáfora sea coherente.

En sexto lugar, las implicaciones de la metáfora para la enseñanza

En el ámbito del lenguaje moderno, el uso de la metáfora en la retórica es muy común. Por tanto, es de gran importancia estudiar el uso y valor de las metáforas en la enseñanza de idiomas. Por ejemplo, en el proceso de enseñanza del inglés, basándose en la mayor diferencia entre las culturas china y occidental, algunos problemas difíciles pueden transformarse mediante metáforas y ubicarse en el entorno del idioma chino, o puede construirse una atmósfera de enseñanza eficaz. Se puede decir que la metáfora tiene un amplio abanico de aplicaciones en el ámbito del lenguaje.

Por lo general, existen diferencias obvias entre la ontología y la metáfora contenidas en la metáfora, que se pueden conectar a través de la metáfora, lo que refleja el valor específico de la metáfora en aplicaciones prácticas y puede incitar a los lectores a explorar las relaciones para evitarlas. algunos problemas. Por ejemplo, en el proceso de enseñanza de idiomas, la conexión entre diferentes idiomas y culturas se puede realizar mediante el uso de metáforas como método retórico, bajo la guía adecuada de los profesores, el estado de aprendizaje pasivo de los estudiantes se puede transformar en adquisición activa. de conocimientos, que favorece la estimulación de la motivación de los estudiantes para aprender, también puede ayudar en el desarrollo de diversas actividades docentes y mejorar eficazmente la calidad de las clases de enseñanza de idiomas.

Con base en el análisis anterior, hemos formado una comprensión preliminar de las características y la esencia de la metáfora en el campo de la lingüística aplicada, y creemos que la metáfora puede servir como un avance importante en la teoría cultural y la investigación del conocimiento. Con la ayuda del estudio de las metáforas, podemos realizar la transformación científica de fenómenos culturales complejos y profundizar nuestra comprensión de la cultura o la nación. En el proceso de aprendizaje cultural, se requiere que los estudiantes utilicen varios métodos que dominan para completar las tareas de aprendizaje. Los resultados de la investigación basada en metáforas pueden respaldar el proceso de aprendizaje sistemático, ampliar el sistema de marco lingüístico y obtener más conocimientos lingüísticos aplicados. Con la ayuda de metáforas, podemos organizar los fenómenos del lenguaje de manera organizada y utilizar métodos apropiados para organizar científicamente los fenómenos del lenguaje dispersos, logrando así una memoria efectiva y una aplicación científica del conocimiento.

Siete. Conclusión

A través del estudio de los componentes de la metáfora, podemos comprender claramente el propósito del uso de la metáfora, comprender los componentes y componentes de la ontología y la metáfora en la metáfora, y al mismo tiempo tener una visión profunda. discusión de la metáfora en el campo de la lingüística aplicada Las características y esencia de la metáfora se reconocen como uno de los logros del desarrollo social y cultural. Tiene las características de abstracción y coherencia y afecta la memoria y la aplicación del conocimiento de las personas. Debemos realizar una investigación en profundidad para que pueda desempeñar un papel positivo en el desarrollo del idioma y la cultura chinos.

Creo que en el futuro, con la profundización paulatina de la investigación teórica sobre la metáfora y el pensamiento sobre su valor de aplicación práctica, la metáfora se utilizará más ampliamente en el campo del lenguaje, jugará un papel más importante y tendrá un mayor impacto en la enseñanza de idiomas. y aplicación del lenguaje.

Referencia

Análisis de metáforas de Yan Yu en lingüística aplicada [J]. Revista del Instituto de Educación de Mudanjiang, 2015 (8).

[2]Wang Jie. Análisis de las características de la metáfora en la lingüística aplicada [J] Journal of Hubei Correspondence University, 2014(9).

[3] Liang Jingyu,: Un estudio comparativo diacrónico de metáforas arquitectónicas en los discursos del Estado de la Unión de los dos partidos en Estados Unidos (1946-2015) [J]. (1).

[4] Hu Chunyu, Xu Yuting. Estudio comparativo de la "metáfora económica" basado en corpus de medios chinos e ingleses [J].

[5] Sun Ya, Qian Yubin, Ma Ting. La situación actual y la tendencia de desarrollo de la investigación de metáforas extranjeras [J].

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