El Diplomado Docente es una profesión jurídica. ¿Pueden participar estudiantes de secundaria?

Las condiciones para que los profesores de matemáticas de la escuela primaria superior evalúen a los estudiantes de secundaria son equivalentes a las de los profesores de secundaria, de la siguiente manera:

1.

Artículo Primero: Tener buenas cualidades ideológicas, políticas y ética profesional. Apoyar la dirección del Partido Comunista de China, amar a la patria, amar al pueblo, respetar la Constitución y las leyes, implementar las políticas educativas del partido y del país y ser leales a la causa de la educación del pueblo. Establecer firmemente el sentido de responsabilidad por dedicarse al trabajo, cuidar a los estudiantes, ser un modelo a seguir y enseñar y educar a las personas.

Quien tenga alguna de las 20 situaciones de “veto de un voto” en las “Medidas para la Evaluación de la Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria (Ensayo)”, quedará inhabilitado para postular a ese año. Cualquier persona que falsifique calificaciones académicas, logros, plagie los logros de otras personas, etc. será descalificado para postularse para el año en curso y no se le permitirá postularse dentro de los 2 años siguientes a partir del año siguiente.

Artículo 2: Poseer las correspondientes calificaciones docentes, conocimientos profesionales y habilidades docentes.

Artículo 3: Enseñar en la primera línea de la educación y la enseñanza, desempeñar concienzudamente las responsabilidades y obligaciones de los docentes, obedecer las disposiciones laborales de la escuela, emprender activamente la labor educativa y docente como maestro de clase y completar la carga de trabajo docente y educativa prescrita. La evaluación anual de desempeño desde que asumió el cargo ha sido aprobada o superior.

Si la evaluación anual de desempeño resulta insatisfactoria, el mandato se prorrogará por un año y no se presentará ninguna solicitud ese año.

Artículo 4: Estar físicamente sano, tener buena calidad psicológica y tener las condiciones físicas y mentales para ejercer la educación y la docencia.

Artículo 5: De acuerdo con los requisitos del "Reglamento de Educación Continua del Personal Profesional y Técnico" y en combinación con las necesidades de la educación y la labor docente, completar las tareas de educación continua prescritas.

Artículo 6 Los profesores de escuelas primarias y secundarias urbanas enseñarán en escuelas rurales durante un año o en escuelas desfavorecidas durante más de tres años. Los profesores menores de 40 años de escuelas de educación obligatoria urbanas enseñarán en escuelas rurales durante más de tres años. más de dos años. El personal docente e investigador debe acudir cada año a las escuelas rurales para realizar investigaciones, docencia, formación y otras labores.

Artículo 7 Para postular a docente superior se deberá tener una de las siguientes calificaciones y calificaciones académicas: título de doctorado y docencia en puesto docente de primer nivel por más de 2 años o título de maestría; , título de bachiller y título de bachiller, y Haber enseñado en un puesto docente de primer nivel durante más de 5 años o tener un título universitario y haber sido docente de escuelas primarias o secundarias durante más de 5 años;

2. Requisitos para el trabajo educativo

1. Cumplir activamente con la responsabilidad de educar a todos los empleados, ser bueno en llevar a cabo una educación ideológica y moral de acuerdo con las características de edad y las realidades ideológicas de los estudiantes. integrar la educación moral en la enseñanza en el aula y guiar activamente a los estudiantes para que crezcan de manera saludable.

2. He completado con éxito el trabajo de gestión de profesores de clase y otros estudiantes, y he sido responsable del trabajo de profesores de clase y otros estudiantes desde que asumí el cargo durante más de 2 años. Entiendo oportunamente el estatus ideológico de los estudiantes, presto atención a todos los estudiantes, promuevo su desarrollo integral y tengo buena comunicación con sus padres.

3. Logros educativos sobresalientes, con una tasa de satisfacción de la evaluación estudiantil de más del 80 % de la clase que dirige ha recibido elogios a nivel del condado o superior, o un individuo ha recibido elogios integrales al nivel o superior; nivel escolar o elogios especiales por educación y enseñanza en o por encima del nivel del condado.

3. Requisitos para el trabajo docente

1. Tener conceptos didácticos de nueva educación curricular, base teórica sólida, conocimientos y habilidades profesionales, rica experiencia docente, buenos efectos docentes y ciertas características docentes. .

2. Ofrecer activamente cursos optativos o desarrollar cursos en la escuela, que puedan guiar a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación y actividades prácticas integrales.

3. Realizar clases de demostración de enseñanza, seminarios de observación o conferencias temáticas a nivel de condado o superior durante más de 3 veces y recibir críticas favorables o ganar el primer premio en cursos de calidad a nivel de condado y concursos de habilidades docentes; , o ganar cursos de calidad a nivel municipal o superior, Premios del Concurso de Habilidades Docentes. Los maestros que han estado enseñando en escuelas primarias y secundarias rurales durante mucho tiempo deben brindar clases de demostración de enseñanza, seminarios de observación o conferencias especiales al nivel escolar o superior más de 3 veces.

Personal de tiempo completo dedicado a la docencia y a la investigación científica, que se haya dedicado a la docencia en centros de educación primaria y secundaria durante más de 3 años después de trabajar. Abrir clases de demostración de enseñanza, seminarios de observación o conferencias temáticas a nivel municipal o superior por más de 5 veces, y lograr ciertos resultados en la mejora de la calidad de la enseñanza de materias en la región.

IV.Requisitos para la labor docente y de investigación científica

1. Tener fuerte sentido de innovación y capacidad docente e investigadora científica, participar activamente en investigaciones sobre reforma curricular, métodos de enseñanza, etc. ., y ser activos en la educación de calidad Se han logrado logros sobresalientes en la práctica innovadora.

2. Como miembro principal, presidió o completó 1 proyecto de educación, enseñanza e investigación científica a nivel de condado o superior. Los docentes que han estado enseñando en escuelas primarias y secundarias rurales durante mucho tiempo han presidido y completado 1 proyecto de investigación en educación y enseñanza a nivel escolar o superior. El personal dedicado a la docencia, la investigación científica y la educación audiovisual ha presidido y realizado 1 proyecto de educación, docencia e investigación científica de nivel municipal o superior.

3. Redactar y publicar 1 trabajo de investigación sobre educación y docencia en esta materia. Los profesores de escuelas de educación especial y los profesores que han enseñado en escuelas primarias y secundarias rurales durante mucho tiempo escribieron un trabajo de investigación sobre educación y enseñanza en este tema, que se incluyó en la recopilación de trabajos de educación y enseñanza a nivel de condado y superiores. El personal dedicado a la docencia, la investigación científica y la educación audiovisual deberá redactar y publicar más de 3 trabajos de investigación sobre educación y docencia en esta materia.

Requisitos de demostración y orientación del verbo (abreviatura de verbo)

1. Tener capacidad para orientar y realizar investigaciones educativas y docentes, ser capaz de servir como líder en educación y docencia. y desempeñar un papel clave en la enseñanza de la formación de equipos. Orientar y formar a más de 2 jóvenes docentes para que progresen en calidad ideológica y política, nivel profesional, capacidad docente, etc.

2. Participar activamente en las actividades de “enviar educación al campo” y “enviar formación al campo”.

Énfasis: Dado que cada provincia y ciudad tiene autonomía en la evaluación de los títulos de docentes, las condiciones de evaluación pueden ser similares. Prevalecerán los documentos específicos de la oficina de educación local.