¿En qué distrito se encuentra la Universidad de Ciencia y Tecnología de la Información de Chengdu?
Dos. Introducción a la Universidad de Ciencia y Tecnología de la Información de Chengdu La Universidad de Ciencia y Tecnología de la Información de Chengdu es una institución de pregrado general a nivel provincial establecida conjuntamente por la provincia de Sichuan y la Administración Meteorológica de China y centrada en el desarrollo de la provincia de Sichuan. La escuela fue fundada en 1951 y se transformó en la Escuela Meteorológica de Chengdu de la Administración Meteorológica Central en 1956. En 1978, fue ascendido a una institución de pregrado: el Instituto de Meteorología de Chengdu; en 2000, la Administración Meteorológica de China colocó la escuela bajo la jurisdicción de la provincia de Sichuan y la rebautizó como Universidad de Ciencia y Tecnología de la Información de Chengdu. En 2001, la Escuela de Estadística de Sichuan, anteriormente afiliada a la Oficina Nacional de Estadísticas, se fusionó en su totalidad y en 2015 pasó a llamarse Universidad de Ciencia y Tecnología de la Información de Chengdu; La escuela es una universidad nacional de ingeniería de desarrollo de capacidades básicas en las regiones central y occidental, una de las primeras universidades piloto del país para el "Programa de educación y capacitación de ingenieros excelentes", una de las primeras universidades de "construcción de disciplinas de primera clase" en provincia de Sichuan, y una nueva universidad de construcción de unidades que otorga títulos de doctorado en la provincia de Sichuan.
La escuela tiene dos campus, Airport y Longquan, que cubren un área de más de 2.000 acres. La escuela cuenta con una biblioteca bien surtida y modernas instalaciones deportivas con instalaciones completas. La escuela tiene un ambiente elegante y un paisaje agradable, lo que la convierte en un lugar ideal para el estudio y la investigación.
La escuela está comprometida a cultivar profesionales senior de alta calidad orientados a aplicaciones con salud mental saludable, buenas cualidades humanísticas, conocimientos teóricos sistemáticos y sólidas habilidades prácticas para el país, y los resultados de la capacitación son notables. Actualmente hay 16 universidades, 55 carreras de pregrado, más de 20.000 estudiantes de pregrado a tiempo completo y más de 2.300 estudiantes de posgrado, 6 equipos docentes nacionales y provinciales, 1 maestro modelo nacional, 9 maestros destacados provinciales y maestros de enseñanza famosos, 8 carreras piloto de la El “Plan de Educación y Capacitación de Ingenieros Excelentes” del Ministerio de Educación y 9 especialidades piloto del “Plan de Educación y Capacitación de Ingenieros Excelentes” a nivel provincial. En los últimos dos años, ha ganado 2 premios nacionales de logros docentes de segunda clase y 29 premios de logros docentes a nivel provincial y superior. La escuela se basa en los conceptos internacionales de educación en ingeniería CDIO y promueve vigorosamente la reforma educativa y docente. Es el único miembro oficial de la organización internacional CDIO entre las universidades del oeste de China.
La escuela ha fortalecido integralmente su construcción disciplinaria, y sus características y ventajas disciplinarias se han vuelto cada vez más destacadas. La escuela se enfoca en ciencias de la información y ciencias atmosféricas, y presenta materias interdisciplinarias. Ingeniería, ciencia y administración son las principales disciplinas. Actualmente, se desarrollan de manera coordinada. tiene 2 Tiene disciplinas de construcción de primer nivel a nivel provincial, 5 disciplinas clave a nivel provincial, 11 disciplinas de primer nivel autorizadas por maestría y 8 categorías autorizadas por maestría, formando tres grupos temáticos principales: ciencias atmosféricas, tecnología de la información, y economía empresarial.
La escuela lleva a cabo investigaciones científicas enfrentando las fronteras tecnológicas del mundo y las principales necesidades nacionales, y su nivel de investigación científica y su capacidad para servir a la sociedad continúan aumentando. Actualmente hay 1 laboratorio clave del Centro de Investigación Postdoctoral, 12 laboratorios clave provinciales y ministeriales (incluido el Centro Provincial de Investigación de Tecnología de Ingeniería, Bases de Investigación Clave de Filosofía y Sociedad y Centros de Innovación Colaborativa), 11 laboratorios clave de universidades provinciales y 11 laboratorios clave de investigación. bases de las humanidades y las ciencias sociales. En los últimos cinco años, la escuela ha llevado a cabo casi 200 proyectos a nivel nacional, como el Plan Nacional de Ciencia y Tecnología, la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y la Fundación Nacional de Ciencias Sociales. Ha ganado más de 70 premios de investigación científica provinciales y ministeriales, incluidos 3 Premios Nacionales de Progreso en Ciencia y Tecnología de segunda clase.
La escuela ha fortalecido vigorosamente la construcción del personal docente, y el personal docente ha seguido creciendo. Hay más de 1.200 profesores de tiempo completo, incluidos casi 600 con títulos profesionales de alto nivel, incluidos expertos en Tianfu*, expertos que disfrutan de subsidios gubernamentales especiales del Consejo de Estado, líderes académicos y técnicos de la provincia de Sichuan y expertos destacados con contribuciones destacadas. Más de 1.000 expertos de alto nivel, como académicos, Changjiang y jóvenes académicos distinguidos, trabajan como profesores a tiempo parcial en nuestra escuela. Hay más de 20 profesores en nuestra escuela que son tutores de doctorado a tiempo parcial fuera de la escuela y 46 académicos influyentes a tiempo parcial.
La escuela implementa concienzudamente el trabajo de apertura de la educación nacional en la nueva era y los requisitos de "Un cinturón y una ruta" para la internacionalización de la educación, e insiste en administrar una escuela abierta. Ha establecido estrechas relaciones de cooperación con más de 40 reconocidas universidades e instituciones de investigación científica en los Estados Unidos, el Reino Unido, Alemania, Australia y otros países, y ha llevado a cabo intercambios y cooperación internacionales integrales y multinivel en los campos de la enseñanza, la investigación científica, la formación de talentos y otros campos. La educación escolar es internacional. El nivel de culturalización continúa mejorando.