Discurso educativo
1 XXX es un niño con excelente rendimiento académico en nuestra clase y rara vez preocupa al profesor. Muchas veces los niños la consideran un modelo a seguir. Sin embargo, en la segunda mitad de este semestre, cometió un grave error (prometí mantenerlo en secreto y ahora que el error terminó, no lo mencionaré). Los profesores rara vez la criticaban durante largos períodos de tiempo en la oficina. Cuando salió de la oficina, le pedí que completara una cosa: explicaría claramente la causa y el proceso del incidente a sus padres y admitiría mi error frente a la maestra.
Mi idea en ese momento era que ella era una estudiante más sensata, así que tuve que establecer estándares más altos para ella en términos de carácter moral. Podría haber llamado directamente a sus padres, pero eso sería "quejarme" y un método de educación que no me gusta mucho. Espero que pueda ser lo suficientemente valiente como para admitir sus errores.
A la mañana siguiente le pregunté y quedé muy decepcionado. En lugar de admitir su error, lo ocultó con otra mentira. Como la clase estaba a punto de comenzar, no le expuse más detalles. Al mediodía, ella y yo iniciamos nuestra segunda conversación:
"Ya sabes que cometiste un error. ¿Por qué no se lo admites a tus padres?"
Ella no lo hizo. Habló sin atreverse a mirarme.
"Sé que siempre has sido excelente y te exiges mucho, pero todo el mundo comete errores y los profesores a veces cometen errores. ¡Mientras haya errores, es progreso!"
"Maestro, ¡lo corregiré!", dijo rotundamente.
"¡Creo que puedes cambiar! Así que ve a casa y habla con tus padres, ¿de acuerdo?"
"Me temo..." Su voz era casi inaudible.
Entendí de inmediato. Estaba ocupada pidiéndole que hiciera una cosa, pero olvidé considerar que para una niña con un nivel de escuela primaria, efectivamente hay muchas preocupaciones: sus padres harán algo por esto. ¿Debería ser castigada? Si ella admite su error a cambio de una crítica, entonces este resultado no es lo que quiero.
"Está bien, hagamos esto. Debes admitir tus errores ante tus padres y yo haré el trabajo de tus padres. Créeme, mientras cuentes tus errores con valentía, tus padres nunca lo harán. Te culparé..."
Primero quería hacer una llamada telefónica para hacer un trabajo ideológico para sus padres, pero lo olvidé después de estar ocupado toda la tarde. Poco después del estreno de la película, recibí una llamada de los padres de Lin. Al otro lado del teléfono, su padre me preguntó la verdad del asunto. Dijo que no esperaba que su hija mintiera, pero creía que ella cambiaría. Su madre estaba muy enojada. En cuanto a la educación familiar, intercambié muchas opiniones con ella. Antes de colgar el teléfono me prometió tener una buena charla con su hija y no castigarla.
Hasta el momento el asunto se ha resuelto satisfactoriamente. A la mañana siguiente, afirmé el valor de Lynn al admitir su error y le pregunté cómo se sentía. "Me siento mucho más relajada ahora", respondió ella, admitiendo su error y la sonrisa comenzó a florecer nuevamente en su rostro.
Puede que a los niños les lleve más tiempo admitir sus errores, pero creo firmemente que sólo cuando puedan admitir sus errores y afrontarlos con valentía podrán corregirlos.
Me siento muy honrado de competir hoy por el puesto de subdirector de la Oficina de Educación como director de escuela primaria. Mis razones para competir son: Primero, la atmósfera del director es un requisito previo para ser subdirector de la Oficina de Educación. En segundo lugar, mi experiencia es la base para ser subdirector de la Oficina de Educación. En tercer lugar, mi capacidad de aprendizaje es la garantía para ser un buen subdirector.
"Sólo el ancho puede acomodar a las personas, y el grosor puede transportar cosas". Una persona tacaña no puede ser director, y mucho menos director. El educador Suhomlinsky dijo: "La dirección de la escuela por parte del director es, en primer lugar, una dirección educativa e ideológica y, en segundo lugar, una dirección administrativa. La atmósfera del director proviene de grandes pensamientos educativos, y el director debe dar al desarrollo de la escuela alma e impulso, no sólo los directivos". .
Algunas personas pueden preguntarse, ¿cómo puede ser tan arrogante el director de una escuela primaria tan remota con más de 20 profesores y más de 100 alumnos? Pero estoy seguro de que una ceremonia de izamiento de bandera con una sola persona es más impactante que una ceremonia de izamiento de bandera con cien personas. Las flores más bellas suelen florecer en las montañas, y los maestros más bellos suelen estar en el campo. Aunque nuestra escuela es pequeña, el entusiasmo por el trabajo, las creencias educativas y las actividades educativas de los maestros no han disminuido. En educación y enseñanza, demostramos en todas partes la filosofía educativa "orientada al estudiante" y estamos llenos de amor por los estudiantes.
Nuestra educación es relajada, nuestras aulas son inteligentes y eficientes y nuestras creencias educativas son firmes. El hecho de que la Escuela Primaria Haige pueda convertirse en una escuela modelo para la reforma curricular en el distrito es la mejor prueba. Aunque nuestra escuela es pequeña, es muy sofisticada. Esta exquisitez proviene de la persistencia y dedicación de los docentes a la educación en las zonas pobres. "La escuela primaria imparte una gran educación", esta es mi filosofía de gestión escolar. "Hacer que la educación rural sea maravillosa gracias a mí" es el objetivo educativo de todos los profesores. Mi atmósfera puede llevar a las escuelas débiles a trabajar duro para ascender, y mi atmósfera se refleja en este espíritu.
Veinte años de práctica educativa y 12 años de experiencia laboral como director han establecido conceptos educativos avanzados y pensamientos educativos independientes, y han acumulado una rica experiencia en gestión escolar. Después de años de investigación docente, domino las reglas de desarrollo de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias y puedo diseñar planes a largo plazo para las escuelas basados en las condiciones reales. Tengo mis propios conocimientos únicos e ideas sobresalientes sobre el desarrollo de la connotación de la escuela. , construcción característica, desarrollo profesional docente, investigación escolar, etc.
También soy muy consciente de la situación actual de la educación en las zonas ricas y puedo reconocer las ventajas y los problemas de la educación en las zonas ricas. Saber cómo llevar a cabo la educación y la enseñanza en las escuelas también es prestar atención a las tendencias de desarrollo de la educación regional. Como director, puedo inspirarme en mis compañeros directores y escuchar las voces de los maestros a nivel de base.
Salí del aula y me dediqué al campo de la docencia. Mi lugar está en el aula. A lo largo de los años, he estado en primera línea impartiendo, asistiendo, escuchando y evaluando clases de forma presencial. En los últimos tres años, * * * participé en más de 360 clases, escuché más de 100 conferencias, participé en 4 proyectos de investigación, presidí el desarrollo de 3 cursos escolares y creé la "enseñanza de aprendizaje autónomo controlado". modelo" en la escuela primaria de Haige. La escuela primaria Haige se convirtió en una escuela experimental para la reforma curricular en el distrito, y también fui calificado como un educador sobresaliente y un individuo avanzado en el trabajo educativo de la ciudad.
Sé lo que más necesita la escuela y también sé lo que más necesitan los profesores. Mis puntos de vista sobre la educación, la enseñanza y los estudiantes son los más realistas, especialmente mis 20 años de pensamiento y práctica sobre la educación rural. Esta es la segunda razón de mi participación. Mi experiencia en educación y docencia es la base para ser subdirector de la Oficina de Educación.
En tercer lugar, la capacidad de aprendizaje es la garantía para ser un buen subdirector. A lo largo de los años, he desarrollado el hábito de leer y pensar seriamente en mi trabajo y mi vida. Zhou, profesor de la Universidad de Pekín, dijo: En la sociedad impetuosa y cada vez más utilitaria de hoy, son raras las personas que pueden calmarse y estudiar. Siento que, como educador, necesitamos leer más, estudiar mucho y mejorar nuestra calidad cultural y alfabetización teórica a través de la lectura. Como educador, prefiero leer libros sobre educación. A medida que avanzaba mi lectura, educadores chinos y extranjeros entraron en mi mundo espiritual. Suhomlinsky, Tao Xingzhi, Zhu Yongxin, Li Zhenxi, Wu Fei, Xiao Chuan, Wei Shusheng, Sun Yunxiao, etc. Los pensamientos educativos de estos maestros nutren mi alma y me inspiran a perseguir mi sueño educativo. Me bañé en la luz de la sabiduría educativa y disfruté de la felicidad del alma, obteniendo así una visión educativa, un pensamiento educativo y una comprensión e iluminación educativas. Durante el proceso de aprendizaje, acumulé 300.000 palabras de notas de lectura y publiqué más de 200 ensayos educativos y reflexiones docentes a través de blogs y revistas. Estas pocas palabras contienen mi perseverancia y amor por la educación. Especialmente después de ser nombrado director experto, he fortalecido mi creencia en el aprendizaje. El título de director experto también siempre me insta y anima a seguir aprendiendo.
Mi afán por aprender también ha contagiado a los profesores que me rodean. Bajo mi liderazgo, poco a poco se fueron enamorando de la lectura y empezaron a escribir revistas educativas. La lectura y la escritura enriquecen la vida universitaria de los profesores y estudiantes de Haig.
También puedo aprovechar cada oportunidad para salir y entrenar para recargar energías. Después de participar en una capacitación en el Instituto de Investigación Docente de Jiangsu en 20xx, escribí un artículo "Esfuerzos para construir escuelas características y lograr un desarrollo equilibrado de la educación", que se publicó en la columna de ingeniería de aprendizaje de la Red de información educativa de Qi. Desde 20xx, ha participado en la formación de directores clave de escuelas primarias rurales en la ciudad de Qi. Durante la capacitación, no solo aprendí las experiencias avanzadas de otras escuelas, sino que también intercambié la experiencia de reforma curricular de mi escuela en la clase del seminario avanzado, y la respuesta fue muy fuerte.
El aprendizaje continuo me ha convertido en un director experto, lo que también es mi ventaja para competir por el puesto de subdirector de la Oficina de Educación.
Si puedo tener éxito en la competencia, mis objetivos laborales son:
Primero, brindar un buen servicio. No sólo debemos servir al director y a la Dirección de Educación, sino también al director, a los profesores y a los estudiantes. Como asistente del director, debe ser un buen asesor del director, brindar las opiniones de referencia necesarias para las decisiones de liderazgo e implementar las decisiones concienzudamente. Servir al director es servir a la escuela.
Al establecer un mecanismo científico y razonable de evaluación de la educación, podemos proporcionar motivación y garantía para el desarrollo sostenible de las escuelas. Servir a los docentes es promover su desarrollo profesional a través de la orientación profesional, movilizar el entusiasmo de los docentes por participar en la investigación docente, mejorar el sentido de responsabilidad educativa de los docentes y mejorar su felicidad profesional. Los estudiantes son los destinatarios finales de los servicios de la educación. La famosa "Pregunta Qian Xuesen" trata sobre qué tipo de personas debe cultivar la educación y el futuro del país. El objetivo de servir a los estudiantes es cultivar talentos más innovadores, desarrollar la personalidad de los estudiantes, liberar su potencial, permitir que los estudiantes aprendan a aprender, implementar verdaderamente una educación de calidad y realizar verdaderamente el proyecto de "reducción de cargas".
El segundo es prestar más atención a las escuelas débiles y a la educación rural, y esforzarse por lograr un desarrollo equilibrado de la educación en nuestra región. Como director rural, conozco las dificultades del desarrollo de las escuelas rurales y el sufrimiento de los maestros rurales. Si el concurso tiene éxito, no olvidaré la situación rural durante 20 años. Espero que a través de mis esfuerzos, más líderes presten atención a las escuelas rurales, las escuelas débiles, la educación especial y la educación infantil temprana.
En tercer lugar, inyectar nueva vitalidad a las universidades y escuelas prestigiosas. Basándonos en las ventajas de los colegios, universidades y escuelas famosas, diseñaremos nuevas perspectivas de desarrollo para ellas, construiremos escuelas más características en todo el distrito y ayudaremos a los directores famosos en el desarrollo connotativo de sus escuelas.
En cuarto lugar, promover la reforma curricular en todo el distrito y lograr el desarrollo coordinado de la educación regional. Profundizaremos aún más la reforma curricular en nuestro distrito, optimizaremos los modelos de enseñanza en el aula, estableceremos un mecanismo completo de evaluación de la enseñanza y resolveremos la contradicción entre educación de calidad y educación orientada a exámenes en las escuelas primarias y secundarias. A partir del 20 de abril, tomé la iniciativa de realizar innovaciones audaces en el modelo de enseñanza en el aula de la escuela primaria Haige. De acuerdo con el principio de "introducción-digestión-innovación", adopté el método de "aprender una familia primero, integrar cientos de escuelas, construir la propia" y creé el "modelo de enseñanza de autoestudio controlado". Durante los tres años de reforma curricular, hemos realizado muchas investigaciones sobre la enseñanza en el aula y hemos acumulado una valiosa experiencia en reforma curricular. Básicamente, se ha completado el aula eficiente de la escuela primaria Haige. Continuaré resumiendo la experiencia de la reforma curricular, mejoraré los conceptos de la reforma curricular, promoveré la reforma curricular en todo el distrito y lograré avances generales en la educación regional.
En quinto lugar, implementar la estrategia de educación cultural y practicar la nueva educación. Cambiar las condiciones de vida de los estudiantes, cambiar la filosofía educativa de los profesores, cambiar el modelo de desarrollo de las escuelas y cambiar el paradigma de investigación científica de la educación.
Gracias a los líderes del comité de distrito, el gobierno del distrito y la oficina de educación del distrito por brindarles a nuestros cuadros de nivel escolar la oportunidad de participar. Personalmente respondí activamente al llamado de los líderes del distrito para que un director experto dirigiera la escuela. Aprecio mucho esta oportunidad de competencia y la utilizaré como motivación para mi trabajo y estudio futuro. Incluso si el concurso no tiene éxito, me quedaré en la escuela rural como siempre, haré bien mi trabajo y apoyaré el trabajo del nuevo director.
Cuando eliges educación, eliges responsabilidad. Cuando eliges al director, eliges mayor responsabilidad. La competencia de hoy para el nombramiento de subdirector tiene como objetivo añadir más peso a mayores responsabilidades. ¡Estoy dispuesto a asumir esta mayor responsabilidad!
Discurso sobre educación, parte 3 Estimados profesores y estudiantes:
¡Buenos días a todos! El himno nacional de hoy es particularmente ruidoso y la bandera nacional de hoy es particularmente brillante. Porque las posturas altas y erguidas y los equipos pulcros de todos nuestros profesores y compañeros se complementan. Hoy aquí, no puedo evitar pensar en la ceremonia de fundación de la República Popular China. Desde el 1 de octubre de 1949, la bandera roja de cinco estrellas ha sido izada en la Plaza de Tiananmen junto con el majestuoso himno nacional, y todos en China han suspirado sinceramente. Bandera nacional, bandera nacional, eres la gloria del pueblo y del país chinos. Para vosotros, cuántos mártires habéis derramado su sangre por un nuevo día; la bandera nacional, la bandera nacional, sois los ojos del pueblo chino. A través de vosotros miramos al futuro con gran ambición. Todos somos de China y amamos a nuestra patria.
A partir de este semestre, todos los profesores y estudiantes de la escuela primaria Hetou utilizarán sus acciones prácticas para expresar su amor por la patria en la ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes. Primero, todos los estudiantes se pondrán uniformes escolares y pañuelos rojos para mostrar el espíritu heroico de un joven pionero de la escuela primaria Hetou. Todas las clases están organizadas de oeste a este en Dolphin Square, con calificaciones de menor a mayor. En segundo lugar, el subdirector de cada clase está al frente y el director detrás. Otros líderes y profesores también están cuidadosamente ordenados en sus correspondientes posiciones. Cuando se iza la bandera nacional, todos los maestros y estudiantes deben detener todo y prestar atención a la bandera nacional, sin importar dónde se encuentren o qué estén haciendo. Al cantar el himno nacional, todos deben esforzarse por ser precisos, holísticos, hábiles y ruidosos.
Hay una canción llamada "Country", y hay una línea que dice: "Un país fuerte tendrá una familia rica", dijo Liang Qichao en el artículo "Sobre la joven China". : "Un joven es rico. El país es rico; si los jóvenes son fuertes, el país es fuerte; si los jóvenes son superiores a la tierra, el país es superior a la tierra.
"Compañeros, somos buenos jóvenes en la nueva era del siglo XXI. ¡Creemos firmemente que con el esfuerzo conjunto de todos nosotros, nuestro mañana será mejor!
Por último, levantemos nuestro derecho Manos y expresamos nuestra gratitud a los colores brillantes nuevamente. La bandera roja de cinco estrellas expresa nuestro respeto y amor. Escucha mi orden: "¡Saludo!" ""——"¡La ceremonia ha terminado!"
Profesor y compañeros: ¡Buenos días a todos!
Hoy quiero hablarte del autocontrol. Estados Unidos es uno de los países con una fuerte fortaleza nacional integral en el mundo. Las leyes de los Estados Unidos son sólidas y estandarizadas, y cada ciudadano puede cumplirlas conscientemente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Hay una estudiante americana llamada Catherine. Durante las vacaciones de invierno, Catherine y uno de sus compañeros de clase fueron a su ciudad natal en Henan para celebrar el Festival de Primavera. El día del Festival de Primavera, Catherine preparó un suntuoso banquete en casa de su compañera de clase. Cuando el padre de su compañera de clase le sirvió una copa de vino para que bebiera, ella simplemente levantó la copa cortésmente y no bebió. La compañera le preguntó por qué. Dijo que su ciudad natal es Seattle, EE. UU. La ley local estipula que los ciudadanos deben tener 21 años o más para beber alcohol, pero ella solo tenía 19 años en ese momento. Sus compañeros de clase y familiares le dijeron que esto es China, no Estados Unidos. Cuando estés en la ciudad, haz lo que hacen los romanos. Además, ningún estadounidense sabría que había estado bebiendo en China. Catherine dijo que aunque estaba en el extranjero, todavía era estadounidense y debía respetar las leyes estadounidenses. Aunque el vino sabe bien, ella siempre se abstiene de beberlo. ¡Esto impresionó mucho a la familia de mi compañero de clase!
También hay un empresario estadounidense que viaja a menudo a China para hacer negocios. Una vez, después de cerrar un trato comercial, un hombre de negocios chino le ofreció un banquete. El empresario chino escuchó que al estadounidense le encantaba la trucha arcoíris, así que le pidió al chef que le preparara un plato famoso: trucha arcoíris estofada. Cuando sirvieron la comida, los ojos del empresario estadounidense se iluminaron y se notaba que le gustaba mucho. Lo extraño es que antes de llevárselo a la boca, el comerciante volvió a poner el trozo de carne en el plato, dejó los palillos y dejó de comer. El empresario chino preguntó por qué y el empresario dijo que era trucha arco iris con huevos. La ley estadounidense estipula que, para proteger el medio ambiente ecológico, no se pueden comer peces hembra con huevos. Los empresarios chinos rápidamente dijeron que esto es China y que no existe tal ley en China. El empresario estadounidense dijo: Soy estadounidense y debo respetar las leyes estadounidenses dondequiera que vaya. Avergonzado, el empresario chino volvió a advertir que aun así la trucha arcoíris estaba cocida y que sería una lástima no comerla y desperdiciarla. Los estadounidenses dicen que incluso si lo desperdiciamos, no puedo comerlo. El empresario estadounidense no comió trucha arcoíris de principio a fin.
Compañeros, ésta es la cualidad de los americanos. ¿Por qué Estados Unidos es fuerte? ¿No es porque cada estadounidense puede respetar conscientemente las leyes del país, abstenerse de hacer cosas que no debería hacer en todo momento y unir a todo el país para construir un país fuerte? Mis compañeros, como estudiantes, nuestra escuela tiene disciplina y reglas de clase. Está muy claro lo que se puede y lo que no se puede hacer. ¿Siempre puedes abstenerte de desobedecer las reglas de clase? Después de dejar la escuela, ¿todavía puedes saludar a tus profesores y tomar la iniciativa para ayudar a tus compañeros como lo hacías en la escuela? ¿Puedes dejar de escupir y tirar basura como en la escuela? Compañeros de clase, incluso un poco de control sobre vosotros mismos os hará más fuertes. Una persona con autocontrol es la persona más fuerte, la que tiene menos probabilidades de ser derribada y la que tiene más probabilidades de triunfar. ¡No importa cuán grande sea el desafío, él puede superarlo!
Estudiantes, para convertirnos en una gran persona en el futuro y cambiar nuestro destino, contengámonos siempre, no hagamos lo que debemos hacer y no hagamos lo que no debemos hacer, al igual que Catherine y ese americano ¡Como un hombre de negocios!
Desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la gente ha tenido cada vez más oportunidades de elegir carreras, y el alcance de las opciones se ha ido ampliando. la libertad de dejar sus trabajos y hacer otros trabajos. Sin embargo, ya sea desde la perspectiva de la dependencia actual del desarrollo económico y social del país de la educación, o de la calidad y cantidad de docentes en las escuelas primarias y secundarias, es muy necesario estabilizar y complementar el equipo docente para mejorar la calidad. de profesores. En tales condiciones históricas, si podemos partir de los intereses del país y del pueblo y dedicarnos a la educación del pueblo es una dura prueba para los jóvenes aspirantes, especialmente para aquellos que ya se dedican a la profesión docente. Algunos países extranjeros avanzados han adoptado una serie de políticas, especialmente políticas económicas, para atraer a los mejores talentos para enseñar. Aún no tenemos esta condición. Pero también tenemos nuestras propias ventajas. Nuestra nación china tiene una larga historia de respeto a los maestros y la enseñanza. Hoy en día, aunque la situación económica de los docentes no es alta, la situación social de los docentes en general no es baja. La situación general de los docentes también ha mostrado una tendencia de mejora gradual desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de. Porcelana. Por lo tanto, cuando los docentes consideran sus ideales profesionales, deben considerarlo también desde la perspectiva del desarrollo histórico y desde la perspectiva de obedecer a las necesidades del país y del pueblo. El trabajo de un docente es realmente duro, pero la profesión docente es la más placentera.
Cada maestro tiene momentos emocionantes y cada maestro tiene la alegría de ser maestro. Los maestros del pueblo no son ricos materialmente, sino espiritualmente. La gente tiene sentimientos. Los profesores cultivan un grupo de personas reflexivas y emocionales. Los maestros del pueblo son leales a los ideales de la educación del pueblo, lo que se refleja en su labor educativa diaria. Por lo tanto, los docentes deben cumplir los siguientes tres requisitos:
(1) Amar a los estudiantes
Los docentes deben amar a sus estudiantes, lo cual está determinado por las características de esta profesión. Todo docente leal a la educación del pueblo debe tener esas cualidades morales. Los profesores deben cultivar talentos morales. Amar a los estudiantes es el requisito previo para cultivar y formar talentos morales. Lo mismo ocurre con el proceso de impartición de conocimientos culturales. Los profesores imparten conocimientos de ninguna manera cargando cosas mecánicamente en la cabeza de los estudiantes. Si los profesores no aman a los estudiantes, no se preocuparán por ellos. Un profesor que no se preocupa por sus alumnos no sabrá lo que sus alumnos quieren aprender ni lo que han aprendido. No existe comunicación emocional ni eco espiritual entre profesores y alumnos, lo que afectará directamente la eficacia de la educación. El papel de amar a los estudiantes en el proceso de educación ideológica de los docentes es más obvio. Los estudiantes también amarán a los docentes, confiarán en ellos y abrirán sus corazones a ellos. El amor del maestro por los estudiantes no es en absoluto cariñoso. El amor por los estudiantes incluye requisitos estrictos para los estudiantes. Sólo si imponemos requisitos estrictos a los estudiantes podremos amarlos verdaderamente. Por supuesto, el rigor debe ser razonable y moderado para que los estudiantes puedan comprenderlo y amarlo. Los requisitos estrictos deben basarse en la buena voluntad y presentar diferentes requisitos para diferentes estudiantes para que los estudiantes puedan crecer de manera saludable. Amar a los estudiantes contiene un contenido extremadamente rico y profundo. Si realmente amas a los estudiantes, debes respetarlos, comprenderlos, confiar en ellos, preocuparte por ellos y exigirlos estrictamente. Los profesores deben respetar a los estudiantes, que es un requisito previo para comprenderlos, y también es una manifestación de la amplitud de miras y la tolerancia de los profesores. Los profesores deben comprender a los estudiantes, que es un requisito previo necesario para que los profesores lleven a cabo una educación específica y también es un requisito previo; los medios para probar la eficacia de la educación deben confiar en los estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y cambiar la comunicación unidireccional por una comunicación bidireccional; los profesores deben preocuparse por los estudiantes, no sólo por su aprendizaje, sino también por su desempeño en la familia y en la familia; sociedad. Sólo así los estudiantes podrán convertirse en personas nuevas y plenamente desarrolladas. Los profesores sólo pueden educar a los estudiantes si los aman. Amar a los estudiantes es la manifestación más importante de la lealtad de los profesores hacia la educación del pueblo. Al mismo tiempo, también pueden saborear la alegría de la educación y sacar fuerza de ella. 12 Discurso de amor de los docentes: Lealtad y dedicación a la educación de las personas.
(2) Dar ejemplo.
Los profesores sólo pueden dar ejemplo a los demás predicando con el ejemplo. Sólo dando el ejemplo a los estudiantes pueden los maestros ganarse el respeto de los estudiantes, permitirles hacer lo que los maestros les piden y permitirles recibir una educación sutil en sus pensamientos, moral y comportamiento. En primer lugar, se requiere que los docentes tengan una alta capacidad de evaluación moral; en segundo lugar, se requiere que los docentes tengan la perseverancia para sacrificarse por los demás; en tercer lugar, se requiere que los docentes tengan la energía para aprender y nunca cansarse; Cuanto más estricto sea un profesor consigo mismo, más prestigio tendrá ante los alumnos. Cuanto más autoritario sea un profesor, más estricto será consigo mismo. Cada defecto y defecto de un maestro puede contagiar a un grupo de estudiantes. Los contenidos de los docentes que predican con el ejemplo deben tener diferentes expresiones y enfoques en diferentes épocas y frente a diferentes objetos educativos. Los docentes se comportan de manera constante y varían en su desempeño en el aula y en las actividades extraescolares, al igual que los docentes de secundaria y preparatoria. En resumen, el modelo a seguir de los docentes es una expresión natural de nobles cualidades políticas y morales y una expresión consciente de un sentido de responsabilidad leal a la causa de la educación del pueblo. Un maestro que no puede distinguir entre verdad, bondad, belleza, falsedad, fealdad y fealdad no puede saber qué tipo de modelo utilizar para infectar y educar a los estudiantes.
(3) Enseñanza incansable
La llamada "enseñanza incansable" significa enseñar con entusiasmo y sin reservas a los estudiantes lo que han dominado hasta que los estudiantes aprendan y dominen algo que debería ser. dominado. Enseñar y educar a la gente es el deber ineludible de un maestro. Enseñar y educar a la gente incansablemente es una manifestación de la devoción de los maestros a sus deberes y una manifestación de la educación de las personas.
En definitiva, como docente del pueblo, no basta con tener el conocimiento y el sentimiento de la educación del pueblo, sino también resistir la prueba de la voluntad. Especialmente en la situación actual, en la que la situación económica de los docentes del pueblo no es lo suficientemente alta, las condiciones de vida y de trabajo siguen siendo relativamente bajas, la carga de trabajo de enseñar y educar a la gente es relativamente pesada y los requisitos políticos, culturales y de capacidad de la época para Los profesores son cada vez más altos, ¿podemos firmemente? La lucha inquebrantable por la educación del pueblo es una dura prueba de su voluntad. La lucha por la educación del pueblo es el deber sagrado y elevado de los maestros contemporáneos y es un reflejo de sus excelentes cualidades políticas y morales, su lealtad a la causa de la educación del pueblo y su calidad de maestros del pueblo.
Discurso Educativo 6 Profesores y Alumnos:
¡Buenos días!
El título de mi discurso de hoy es: El sistema jurídico acompaña nuestro crecimiento saludable.
En esta gran familia social, ¿cómo podemos controlarnos y regular nuestro propio comportamiento cada uno de nosotros? Eso es conocer la ley y comprenderla. La "ley" nos permite a cada uno de nosotros aclarar los límites entre el bien y el mal, que es también la cualidad más básica que todo ciudadano debe poseer.
La ley está muy cerca de nosotros y penetra en todos los aspectos de nuestra vida. Al igual que la moral, los hábitos y la disciplina, regula el comportamiento de las personas. Con la ley, esta sociedad se vuelve ordenada; es precisamente por la existencia de la ley que nuestros derechos están adecuadamente protegidos.
Como dice el refrán, "no hay reglas en un círculo". No importa lo que hagas, debes tener reglas; de lo contrario, no lograrás hacer nada. Los jóvenes son el futuro de la patria y la esperanza del futuro de la nación. La calidad jurídica de los jóvenes determina en cierta medida la estabilidad de la sociedad futura. Estamos en una etapa de crecimiento y desarrollo físico y psicológico, y somos muy plásticos. Cultivar la conciencia jurídica y la educación jurídica desde una edad temprana no sólo puede prevenir y reducir los delitos ilegales, sino que, lo que es más importante, alentarnos a desarrollar buenos hábitos de actuar de acuerdo con la ley y cumplirla.
No ignores el papel de la disciplina. Todo el mundo conoce el principio de "ver lo grande desde lo pequeño". "No hagas buenas obras como cosas pequeñas y no hagas cosas malas como cosas pequeñas". Un poco de relajación ahora puede conducir a grandes errores en el futuro. Sólo partiendo de un estudiante calificado de escuela primaria podemos convertirnos verdaderamente en un buen ciudadano que conoce, comprende y cumple la ley después de salir del campus e integrarse a la sociedad.
Estudiantes, a partir de hoy, a partir de este momento, ¡emprendemos el camino de caminar con Francia!