¿Qué significa contratar profesores clave?
1. Demostración: Los profesores clave son líderes de materias e incluso profesores famosos con una ética noble, excelentes habilidades profesionales y conocimientos profundos. Tienen una rica experiencia docente, conceptos de enseñanza avanzados, un cierto grado de métodos educativos modernos en tecnología de la información y una profunda base teórica educativa. Las escuelas pueden formular sistemas relevantes para exigir a los docentes clave que lleven a cabo proyectos experimentales de reforma de la enseñanza de materias, realicen tareas de enseñanza de clases de demostración y celebren conferencias teóricas periódicas y clases abiertas. Participar en investigaciones educativas, emprender formación de nuevos docentes, formación en la escuela, etc. , para que la mayoría de los docentes puedan obtener inspiración y conocimientos de la experiencia de enseñar y educar a las personas, la investigación educativa y su propio crecimiento, para lograr el éxito en el aprendizaje y ponerse al día con los demás, mejorando así la conciencia profesional de dedicación de los docentes jóvenes. y felicidad, y establecer su actitud diligente y minuciosa. Ética profesional.
2. Aspectos destacados:
Los profesores clave son recursos valiosos para la educación y la enseñanza escolares y una importante fuerza impulsora para el desarrollo escolar. Como líder escolar, no solo debe aprovechar al máximo su importante papel en su propio trabajo, sino también confiar en sus propias ventajas para desempeñar un papel radiante y de liderazgo en las áreas circundantes para promover la mejora de la educación y las capacidades de enseñanza de los docentes. y la mejora de la calidad de la enseñanza escolar.
1. Los maestros clave deben guiar a los miembros del grupo de asignaturas para que aprendan teorías educativas, regulaciones educativas y experiencia en educación y enseñanza avanzada, y cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos de la Oficina de Enseñanza e Investigación para preparar lecciones, asistir a clases, revisar tareas, realizar actividades y evaluar a los profesores después del semestre. Esperando trabajo. Los docentes clave deben realizar tareas especiales de investigación cada semestre: organizar a los docentes de este grupo para discutir temas difíciles de la enseñanza al final del semestre, la escuela organiza al personal para evaluar el trabajo del grupo de enseñanza e investigación y realizar una evaluación integral de las actividades; , resultados de enseñanza, resultados de investigación, etc. Y el nivel de evaluación se utiliza como base para recompensas y castigos, y se resume la experiencia en el momento oportuno, se descubren deficiencias y se reflexiona y rectifica. La práctica ha demostrado que el nivel de enseñanza de los profesores de las materias ha mejorado porque los profesores clave son excelentes en sus profesiones, trabajan concienzudamente, pueden tomar la iniciativa en cualquier lugar y tienen un gran atractivo.
2. En los últimos años, cada vez hay más profesores jóvenes en nuestro colegio. Aunque tienen varias ventajas, su falta de experiencia docente restringe la rápida mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza. Se necesitan al menos de tres a cinco años de formación para que sean independientes. Para resolver este problema, las escuelas deben aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave y adoptar el método de maestría-aprendizaje para mejorar la capacidad docente de los docentes jóvenes. La Oficina de Asuntos Académicos de la escuela reúne a profesores clave de toda la escuela y selecciona las maestrías correspondientes para profesores jóvenes. Los aprendices deben buscar humildemente el consejo de sus maestros para preparar lecciones, asistir a conferencias, corregir tareas y brindar tutoría individual. Por lo general, el progreso en clase del aprendiz es uno o dos cuartos más lento que el del maestro. Después de escuchar las conferencias correspondientes del maestro y realizar más análisis y comprensión, podrá asistir a las conferencias usted mismo. Si tiene alguna pregunta, debe preguntarle al maestro a tiempo. Se requiere que el maestro esté dispuesto a guiar al aprendiz o escuchar sus lecciones con regularidad. Señala sus carencias y ayúdalos a mejorar sus métodos de enseñanza. Los aprendices tendrán dos conferencias por semestre, momento en el cual todo el grupo y los líderes escolares participarán en la evaluación y calificación. Elogie a los aprendices que obtienen buenos resultados en la enseñanza en el aula y logran grandes progresos, y recompense a sus maestros. Este enfoque acortará el ciclo de crecimiento de los docentes jóvenes y mejorará rápidamente la fortaleza general de los docentes de escuela.