Métodos de evaluación de la ética profesional docente

La autoevaluación se refiere a un tipo de autocomprensión, autojuicio y autoevaluación de la ética de los docentes basada en una serie de sistemas de evaluación, como las normas de ética profesional de los docentes. y estándares, principios de evaluación de la ética profesional docente, etc.

La autoevaluación es la propia evaluación que el profesor hace de su propio carácter. En este proceso, los docentes son a la vez sujeto y objeto de evaluación. La motivación intrínseca de la autoevaluación de los profesores son sus creencias internas. Las llamadas creencias internas se refieren a los pensamientos y opiniones formados por la motivación intrínseca del comportamiento de los docentes. Es la fuerza principal para que los docentes juzguen su propio comportamiento, la guía moral para su vida espiritual personal y desempeña un papel enorme en la promoción y regulación de su educación personal.

La autoevaluación de la ética profesional de los docentes es una parte indispensable para mejorar los estándares profesionales de los docentes. Cuando los profesores utilizan métodos de autoevaluación, necesitan mejorar continuamente sus capacidades de autoevaluación: por un lado, formando fuertes creencias internas y, por otro, deben corregir sus actitudes, aumentar su conciencia y tomar evaluación en serio.

2. Métodos de evaluación de los estudiantes

La evaluación de los estudiantes en la evaluación de la ética profesional docente se refiere a la evaluación que hacen los estudiantes del comportamiento docente con base en los principios y normas de la ética profesional docente en las interacciones docente-estudiante. . una forma de evaluación moral. La evaluación de los estudiantes es en realidad una especie de evaluación social, pero es una evaluación social especial determinada por la relación especial profesor-alumno. Por un lado, profesores y alumnos mantienen una relación a largo plazo. Los estudiantes están mejor calificados para evaluar la ética profesional de los docentes. Por otro lado, la relación profesor-alumno en una sociedad socialista es de respeto mutuo, cuidado mutuo e igualdad.

3. Método de evaluación social

El método de evaluación social se refiere a la evaluación del estatus moral de los docentes por parte de individuos u organizaciones distintas de los actores, como escuelas u otro personal social, en función de La ética profesional del profesorado. El método de evaluación social juzga principalmente la ética de los docentes a través de la opinión pública. La opinión pública se refiere a los comentarios y juicios de la gente. Es una opinión tendenciosa expresada en el lenguaje o escrito sobre un determinado fenómeno, evento o comportamiento en la vida social. El contenido de la evaluación de la opinión pública social es diverso, incluyendo la opinión pública política, la opinión pública económica, la opinión pública moral, etc.

Es necesario utilizar la opinión pública para evaluar la ética profesional de los docentes. Por un lado, cada uno de nosotros vive en una sociedad determinada, y los pensamientos y comportamientos de todos están supervisados ​​por la opinión pública, y los profesores no son una excepción. Por otro lado, a través de la evaluación de la opinión pública, las escuelas y los docentes pueden obtener todos los aspectos de la información de manera oportuna, proporcionando una base confiable para que las escuelas y los docentes reconozcan sus propias fortalezas y debilidades. Al mismo tiempo, en el proceso de utilizar el método de la opinión pública para evaluar la ética profesional de los docentes, primero debemos recopilar la opinión pública en todos los aspectos y poseer plenamente una gran cantidad de información, en segundo lugar, debemos analizar, procesar y evaluar correctamente; estas opiniones públicas; finalmente, debemos prestar atención a la evaluación organizada y consciente de la opinión pública sobre la ética profesional de los docentes.

4. Método de puntuación de sumas y restas

El método de puntuación de sumas y restas se basa en los requisitos de comportamiento diarios del país para la ética profesional de los docentes. Se identifican una serie de elementos de evaluación y. cada ítem de evaluación es Realiza algunas regulaciones específicas, indica cuántos puntos sumar o restar y finalmente calcula los puntos para expresar tu nivel. Deberíamos establecer algunos buenos pensamientos y comportamientos que deberían promoverse con base en los requisitos del Código de Ética Docente, la Ley Docente y la Ley de Educación para la ética profesional de los docentes (como la dedicación al trabajo, la enseñanza y la educación de las personas, ser un modelo a seguir, ser honesto en la enseñanza, etc.). ) como elemento adicional, determine los puntos que se deben agregar en función de su calidad y enumere algunos malos comportamientos que deberían prohibirse (como la búsqueda del culto al dinero, el castigo corporal de los estudiantes, los castigos). : primero, evaluar la calidad de la ética profesional de los docentes. Transformada en evaluación cuantitativa, cada comportamiento tiene estándares unificados y específicos, y los resultados de la evaluación son objetivos y precisos.

En segundo lugar, ayuda a los profesores a establecer un sentido claro de ética profesional y les hace conscientes de sus propios buenos y malos, de sus ganancias y pérdidas, lo que tiene un gran efecto motivador. En tercer lugar, es conveniente que los líderes obtengan información de retroalimentación de manera oportuna y tomen medidas efectivas para controlarla. Sus deficiencias son que es difícil determinar científica y razonablemente la escala de evaluación y los puntos de bonificación y resta; el comportamiento de los profesores está sujeto a muchas restricciones, lo que no favorece la iniciativa y la creatividad de los profesores y conceden gran importancia a la evaluación del comportamiento; ignora la conciencia moral y la motivación ideológica. Determinar científicamente cada indicador y su puntuación es el requisito previo para utilizar este método, y también es una base para saber si este método puede lograr resultados. Por lo tanto, en el trabajo de evaluación específico, primero debemos utilizar medios científicos para determinar varios indicadores y sus puntajes de acuerdo con los requisitos de los "Estándares de ética docente". En segundo lugar, debemos prestar atención a la educación ideológica en el proceso de evaluación. Por último, se debe prestar especial atención al examen de las motivaciones conductuales de los docentes y a mejorar su conciencia moral.

5. Método de evaluación integral difusa

El método de evaluación integral difusa absorbe y aplica la idea de evaluación integral difusa en la evaluación de la ética profesional docente y considera de manera integral todos los factores que afectan la ética profesional de los docentes. Se utiliza el método de métrica difusa para obtener los resultados de la evaluación mediante el cálculo. Específicamente, el método de evaluación integral difusa de la ética profesional de los docentes toma la evaluación general de la ética profesional de los docentes como un conjunto. Cada elemento de evaluación y calificación de evaluación contiene muchos factores y puede considerarse como un subconjunto difuso. Estos subconjuntos difusos se pueden representar mediante una matriz que consta de sus grados de membresía. Para realizar una evaluación integral, es necesario determinar el peso de cada elemento.

También existe una relación difusa entre estos factores de peso y el conjunto completo, que puede representarse mediante una matriz difusa. Finalmente, multiplicando las dos matrices difusas y normalizando sus productos, se pueden obtener resultados de evaluación integral de la ética profesional docente.

El uso de este método en la evaluación de la ética profesional docente requiere primero que el evaluador tenga ciertos conocimientos matemáticos confusos. En segundo lugar, la determinación de cada ítem de evaluación debe ser razonable, los niveles no pueden ser demasiados y la determinación de los pesos debe tener una base científica suficiente. Finalmente, los cálculos deben realizarse con la ayuda de una computadora electrónica preprogramada. Si solo confiamos en el cerebro humano para calcular, no solo será engorroso y provocará disgusto en la gente, sino que también será propenso a errores, lo que afectará la precisión y cientificidad de la evaluación.