Plan de actividades de conferencias de educación de orientación para estudiantes de primer año
Plan de actividades de la conferencia educativa de ingreso de nuevos estudiantes 1 1. Prólogo
(1) Ideología rectora
Adherirse a la política de “orientar a la educación y servir a los estudiantes”. crecimiento y éxito integral” La filosofía de trabajo es guiar a los estudiantes a establecer una correcta visión del mundo, de la vida y de valores a través de una serie de actividades educativas de acuerdo con los objetivos de formación del talento de “conocimiento, capacidad y calidad”. Permitir que los estudiantes de primer año se adapten al entorno del campus y a la vida universitaria lo antes posible, desarrollar buenos hábitos civilizados y una atmósfera de aprendizaje, completar la transformación de roles de estudiantes de secundaria a estudiantes universitarios lo antes posible, establecer hábitos de pensamiento y patrones de comportamiento adecuados para el contexto de los tiempos y la vida universitaria, y establecen sus propios planes profesionales e ideales en la vida, aman la escuela, están decididos a ser un eterno técnico de Shandong, guían a los nuevos estudiantes para que se desarrollen de manera integral y trabajan duro por la prosperidad del país y el rejuvenecimiento de la nación.
(2) Contenido educativo principal
Céntrese en la educación de adaptabilidad de los estudiantes de primer año a la vida universitaria, el patriotismo y la educación escolar, la educación sobre el espíritu escolar y la disciplina escolar, la educación sobre la cultivación civilizada, la educación sobre la salud mental, y los cinco miembros permanentes Educación (educación sobre seguridad, educación en red, educación sobre integridad, educación en cinco centros, educación sobre situación y políticas), educación de tres años y desarrollo estudiantil y planificación profesional.
(3) Horario
La educación de orientación para estudiantes de primer año tiene una duración de 3 meses, del 11 de septiembre al 11 de febrero.
(4) Requisitos para las actividades educativas
Las universidades (departamentos) relevantes deben fortalecer el liderazgo organizacional de la educación de los estudiantes de primer año, formular planes de implementación detallados basados en sus propias condiciones reales y centrarse en brindar aprovechar plenamente las características profesionales de la universidad, organizar y llevar a cabo diversas actividades educativas distintivas; aprovechar plenamente las ventajas de los expertos y académicos para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por la participación, centrarse en estimular los requisitos internos de los estudiantes e implementar una educación personalizada; Los colegios y universidades deben hacer un uso integral de periódicos, carteles publicitarios, escaparates, Internet y otros medios para mejorar los efectos educativos, garantizar el tiempo educativo, fortalecer la implementación de contenidos y garantizar el progreso fluido y la eficacia de la educación de ingreso de los estudiantes de primer año. La escuela inspeccionará y supervisará la educación de ingreso de los nuevos estudiantes y realizará publicidad e informes oportunos sobre actividades educativas distintivas.
Segundo, bienvenidos nuevos estudiantes
El día de inscripción de nuevos estudiantes es un feriado escolar. Todas las universidades (departamentos) relevantes y todos los departamentos de la escuela deben hacer preparativos sólidos y detallados para dar la bienvenida a nuevos estudiantes y crear una atmósfera de bienvenida fuerte para que los estudiantes de primer año puedan sentir el entusiasmo y la calidez de la escuela tan pronto como ingresen a la escuela y reciban una atención meticulosa. educación amante de la escuela.
(1) Las unidades pertinentes establecerán un grupo líder de trabajo de orientación que será específicamente responsable de la aceptación y educación de los nuevos estudiantes en la unidad.
Trabajo.
(2) Organizar y acoger equipos de jóvenes voluntarios de servicio. El departamento de trabajo de los estudiantes de primer año y las universidades pertinentes deben organizar un equipo de servicio voluntario compuesto por profesores y estudiantes de último año para implementar el trabajo de recepción de los nuevos estudiantes.
(3) Crear vigorosamente un buen ambiente para que nuestra escuela dé la bienvenida a nuevos estudiantes. Dé la bienvenida a los nuevos estudiantes colgando pancartas, haciendo carteles publicitarios, etc., para que los nuevos estudiantes realmente puedan sentir la cálida atmósfera de bienvenida. Debemos recibir calurosamente a los estudiantes, sus padres y familiares, comunicarnos activamente con ellos y mostrar el buen espíritu de los maestros y estudiantes de nuestra escuela.
(4) Realizar notificaciones de inscripción con antelación. Todas las unidades relevantes deben colocar carteles publicitarios en lugares destacados donde se admitan nuevos estudiantes para facilitar que los estudiantes comprendan los procedimientos de registro y organizar a los estudiantes de último año para explicarlos y guiarlos.
(5) Haga un buen trabajo organizando a los estudiantes tempranos y tardíos.
(6) Enviar una carta a los padres del nuevo alumno.
(7) Los líderes de la unidad de orientación deben guiar al personal estudiantil a visitar los dormitorios de estudiantes de primer año el día de la orientación, visitar a los estudiantes y comprender su situación, especialmente aquellos estudiantes que tienen dificultades en la vida. y debe brindar atención y ayudar a resolver problemas en cuestión.
(8) Publicitar activamente la política nacional de financiación y aprovechar al máximo el papel del "canal verde" para garantizar que cada nuevo estudiante pueda inscribirse sin problemas.
3. Desarrollo de estudiantes universitarios y planificación de carreras
Después de que los estudiantes de primer año de la universidad tengan una cierta comprensión de la vida universitaria y comiencen a estudiar y vivir, los consejeros deben tomar cursos de desarrollo de estudiantes universitarios y planificación de carreras como base. La carrera guía a los estudiantes a pensar en planes profesionales orientados al futuro basados en su situación real y los requisitos del desarrollo social actual, a elaborar sus propios planes académicos de carrera, a aclarar sus objetivos y a formar medidas y acciones para sobrevivir con éxito la vida universitaria, de modo que los estudiantes Los estudiantes de primer año tendrán metas y una dirección para ponerse al día en sus estudios y en su vida futura, y continuarán logrando las metas establecidas con un espíritu positivo y emprendedor.
1. Fortalecer la educación en planificación de carrera académica de los estudiantes.
Permitir a los estudiantes darse cuenta de la importancia de establecer sus propios objetivos de desarrollo académico, establecer gradualmente objetivos de desarrollo académico estables y a largo plazo y mejorar el propósito y el entusiasmo por los estudios universitarios.
(1)Educación para la sensibilización en la planificación de la carrera académica. A través de reuniones de clases temáticas, los consejeros combinan cambios en el contenido del aprendizaje universitario y los métodos de aprendizaje para instar a los estudiantes a establecer una conciencia de planificación académica lo antes posible, celebrar reuniones de informes sobre los hechos destacados de los estudiantes universitarios e invitar a estudiantes universitarios destacados dentro y fuera de la escuela a preparar informes para los estudiantes; , realice intercambios en profundidad, comparta experiencias exitosas y resalte La importancia de la planificación profesional en la universidad y la vida.
(2) Orientar a los estudiantes a planificar su carrera académica. Convocar reuniones de informes de expertos y profesores, invitar a reconocidos expertos y profesores de la escuela a realizar informes de planificación académica basados en su propia experiencia de aprendizaje y experiencia valiosa, enseñar conceptos de planificación académica y crear una atmósfera sólida de planificación académica; organizar intercambios y seminarios para; estudiantes del último año e invitar a estudiantes del último año destacados a combinar su propia experiencia de planificación académica. Discutir con los estudiantes los resultados reales, intercambiar habilidades y experiencias de planificación académica y brindarles a los estudiantes orientación específica sobre planificación académica.
2. Fortalecer la educación en planificación profesional de los estudiantes.
Estimular la conciencia independiente de los estudiantes universitarios sobre el desarrollo profesional, establecer una perspectiva correcta sobre el empleo, instar a los estudiantes universitarios a planificar razonablemente su desarrollo futuro y mejorar conscientemente su empleabilidad y sus capacidades de gestión profesional.
(1) Introducir a los estudiantes en la importancia de la planificación de la carrera estudiantil y el desarrollo profesional personal a través del desarrollo de los estudiantes universitarios y la planificación de la carrera, analizar la relación entre sus propias características y la elección y el desarrollo de la carrera, ayudar a los estudiantes a comprender las carreras relacionadas y; industrias, dominar los métodos de recopilación de información profesional y comprender los diversos recursos y limitaciones del entorno, ayudando así a los estudiantes a diseñar carreras razonables y determinar ideales profesionales correctos y científicos.
(2) Organizar a los estudiantes para que escriban el libro "Planificación y diseño de carreras estudiantiles". Después de estudiar el curso "Desarrollo de estudiantes universitarios y planificación de carrera", cada estudiante completa el formulario según la situación real de sus estudios después de la admisión y escribe un "Libro de diseño y planificación de carrera estudiantil", que planifica y diseña principalmente los cuatro -Año de vida de estudio de la universidad, que abarca cuatro aspectos: moralidad, inteligencia, cuerpo y capacidad. Se requiere que cada estudiante se enfrente a sí mismo y se analice, formule un plan factible para lograr sus objetivos y trabaje duro con los pies en la tierra de acuerdo con el plan.
(3) Realizar un concurso de diseño y planificación profesional para estudiantes universitarios y una exposición de trabajos destacados. Los trabajos destacados del "Libro de diseño y planificación de carreras estudiantiles" fueron seleccionados para participar en el concurso, y los trabajos destacados seleccionados se unificaron en exquisitos tableros de exhibición para su exhibición, lo que influyó en más estudiantes para modificar aún más su "Libro de diseño y planificación de carreras estudiantiles". ". Avanzamos hacia un objetivo más científico.
(4) Implementar un sistema regular de evaluación y retroalimentación para los consejeros. Los consejeros guían a los estudiantes para que revisen y ajusten sus planes de desarrollo de manera oportuna en función del "Libro de diseño y planificación de carreras estudiantiles" escrito por los estudiantes y su desempeño real. Por un lado, hacen que los planes de los estudiantes sean más consistentes con las condiciones reales y, al mismo tiempo, los instan constantemente a progresar y mejorar.
Cuarto, educación en defensa nacional y entrenamiento militar
El entrenamiento militar es la primera clase para los nuevos estudiantes después de ingresar a la escuela, y también es una forma importante de fortalecer la defensa nacional y el ejército. Formación teórica de los nuevos estudiantes. A través del entrenamiento militar, los estudiantes pueden aprender verdaderamente los buenos pensamientos y estilos de los soldados, mejorar su conciencia de la defensa nacional y la disciplina organizacional, comprender las teorías militares modernas y mejorar su sentido de responsabilidad social y misión de la época.
1. El personal estudiantil responsable del trabajo de los estudiantes de primer año debe participar en el entrenamiento militar de los estudiantes durante todo el proceso y fortalecer el contacto y la cooperación con los instructores de entrenamiento militar.
2. planificar el entrenamiento militar y comprenderlo de manera oportuna Tendencias ideológicas de los estudiantes;
3. Organizar a los supervisores de salud de la empresa para que participen en conferencias sobre conocimientos sobre atención médica;
4. desfiles, informar actuaciones y evaluación de resultados de entrenamiento militar, y guiar a los estudiantes para resumir el entrenamiento militar;
5. Ayudar a los consejeros a organizar a los estudiantes para implementar concienzudamente los estándares de salud internos;
6. escribir "Reuniones informativas sobre entrenamiento militar" para dar a conocer las tendencias del entrenamiento militar y elevar la moral;
>7. Hacer un buen trabajo en la coordinación del entrenamiento militar y el apoyo logístico.
Programa de conferencias sobre educación de ingreso para estudiantes de primer año Los estudiantes de primer año de segundo año 20xx han ingresado al campus universitario. La educación de orientación para estudiantes de primer año es la primera lección para que los estudiantes ingresen oficialmente al campus universitario. Es un vínculo clave para guiar a los estudiantes de primer año a adaptarse a la vida universitaria al tomar la educación de ingreso como una oportunidad para que los estudiantes universitarios reciban educación superior. y es el trabajo básico de la educación ideológica y política en colegios y universidades. Para hacer un buen trabajo en la educación de ingreso para los estudiantes de primer año 20xx en nuestro hospital, se ha formulado el siguiente plan de implementación.
El primero es fortalecer el liderazgo y aclarar responsabilidades
La universidad ha establecido un grupo de liderazgo educativo para estudiantes de primer año encabezado por el vicepresidente Bian Fu Zheng y dirigido por Abu Liqim Abu De. La oficina, encabezada por Scalder, hace los arreglos generales, organiza y supervisa el trabajo de educación de ingreso de los estudiantes de primer año. El secretario de la rama del partido de cada departamento es la primera persona responsable de las actividades de educación de ingreso de los estudiantes del departamento, y el líder a cargo del trabajo de los estudiantes en cada departamento es la persona responsable directa de cada maestro de clase es el principal responsable del estudiante; actividades educativas de ingreso de la clase.
2. Disposición de las actividades educativas de ingreso
Propósito de la educación
A través de la orientación educativa, ayudar a los estudiantes de primer año a establecer ideales elevados, aclarar metas y cumplir con las reglas y disciplinas escolares. y desarrollarse Desarrolle buenos hábitos de estudio y vida, planifique científicamente la vida y la carrera universitaria, cambie de rol lo antes posible, adáptese a la vida universitaria y conviértase en un estudiante universitario calificado con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética.
(2) Horario de educación
Según el despliegue unificado de la universidad, el horario de educación de ingreso para los estudiantes de primer año es de 20:30 a 22:30, 10, 210 el 9 de octubre. 20xx. El plan educativo específico de ingreso.
(3) Contenido educativo
1. Normas escolares y educación disciplinaria. A través del estudio de las reglas y regulaciones escolares, tengo una comprensión básica del castigo disciplinario, la disciplina de los exámenes y otras reglas y regulaciones, y puedo estandarizar y restringir mis propias palabras y acciones.
2. Normativa relacionada con la gestión del estatus de los estudiantes. A través de la interpretación de artículos académicos en el "Freshman Reader" y el estudio de sistemas relacionados con la gestión del estatus de los estudiantes, se fortalecerá la conciencia de los estudiantes sobre las crisis académicas.
3. Planificación del desarrollo académico de la educación. Guíe a los estudiantes de primer año para que formulen objetivos semestrales y objetivos escénicos para el aprendizaje personal, ejerzan un papel orientado a objetivos, fortalezcan continuamente la motivación para el aprendizaje, implementen eficazmente objetivos semestrales y objetivos escénicos centrándose en los exámenes, la certificación y el empleo, desarrollen plenamente el potencial de aprendizaje y mejoren la conciencia del aprendizaje. y eficacia.
4. Educación en salud mental. Este artículo presenta el conocimiento básico de la salud mental de los estudiantes universitarios y las instituciones de educación en salud mental de la universidad, para que los estudiantes puedan comprender sus condiciones básicas de salud mental y las formas correspondientes de buscar ayuda, cultivar una actitud saludable, positiva y optimista y pasar con éxito su vida universitaria, preparándose para el futuro.
5. Introducir diversas políticas de incentivos y asistencia. Introduce los premios, subsidios, préstamos, subsidios y otras políticas para estudiantes universitarios nacionales y de Xinjiang para guiar a los estudiantes a verlos objetivamente y planificar su carrera universitaria de manera racional.
6. Introducción al trabajo del grupo del partido. Se presentó una visión general del trabajo de la Liga de la Juventud Comunista de nuestra universidad, guiando a los estudiantes a unirse activamente a la Liga y al Partido, aclarando el proceso de adhesión a la Liga y al Partido, y dando pleno juego al papel vanguardista y ejemplar del Partido. estudiantes miembros.
7. Introducción al trabajo del centro de gestión de apartamentos. Se introdujeron el modelo y los métodos de construcción y gestión del centro de gestión de apartamentos de nuestra universidad y se guió a los estudiantes para que cumplieran activamente las normas y reglamentos de los dormitorios y construyeran dormitorios civilizados.
8.Comprender los sistemas y procedimientos del colegio. Al estudiar la "Guía de servicios para estudiantes", los estudiantes pueden comprender los procedimientos de los departamentos pertinentes de la universidad y saber cómo lidiar con cualquier asunto diario que encuentren en la escuela.
9. Conferencias sobre teoría militar y protección contra incendios.
Para consolidar y fortalecer la defensa nacional, de acuerdo con los requerimientos de la región autónoma, los nuevos estudiantes deben recibir educación teórica militar para que los estudiantes puedan comprender y mantener la defensa nacional. El fuego es terrible. Una vez que ocurre, las pérdidas serán inconmensurables, por lo que la prevención de incendios es muy importante. En la educación inicial, el conocimiento sobre prevención y extinción de incendios es algo que todo estudiante debe tener en cuenta.
10. Prevención del SIDA, primeros auxilios y otros conocimientos. Esta educación de ingreso también incluye educación sobre la prevención del SIDA y conocimientos de primeros auxilios. Debido a las condiciones limitadas, es imposible cubrir a 100 estudiantes y solo podemos intentar ampliar el alcance de los estudiantes. Sin embargo, el aprendizaje de la prevención del SIDA y los conocimientos de primeros auxilios es necesario e indispensable para la vida y los estudios futuros de los estudiantes.
3. Requisitos laborales
1. Cada departamento debe darle gran importancia, organizarlo cuidadosamente, planificarlo cuidadosamente y formular planes educativos de ingreso para estudiantes de primer año prácticos y factibles de manera oportuna. a los arreglos educativos de ingreso para estudiantes de primer año de la universidad.
2. Durante la etapa educativa de ingreso al primer año que lleva a cabo la universidad, el maestro de la clase debe llevar cuidadosamente los registros educativos y de asistencia. No todos los participantes pueden solicitar licencia. Aquellos que no participen por enfermedad u otras razones especiales se presentarán en la Oficina Política y de Educación y la escuela organizará al personal correspondiente para verificar el estado del aprendizaje.
3. Cada departamento debe centrarse en la innovación en el contenido y la forma educativos, explorar activamente varios métodos efectivos, estimular eficazmente el entusiasmo de los estudiantes de primer año para participar en las actividades educativas de ingreso y ayudar a los estudiantes de primer año a aprender más sobre la universidad y la universidad. especialidades que estudian. Educar a los estudiantes de primer año para que cumplan mejor las reglas y disciplinas escolares y traigan gloria a la universidad.
4. Después de que los nuevos estudiantes se inscriban, las secretarias (secretarias adjuntas) a cargo de asuntos estudiantiles, los consejeros y los maestros de cada departamento a menudo deben profundizar en los nuevos estudiantes y hablar con ellos de corazón a corazón. corazón, comprender sus características, comprender sus necesidades y ayudarlos a integrarse a la vida universitaria lo más rápido posible.
5. Después de que los nuevos estudiantes se inscriban, cada departamento debe hacer todo lo posible para celebrar una "reunión de padres" para los nuevos estudiantes en Urumqi y sus alrededores. Los nuevos estudiantes fuera de Xinjiang pueden presentar la universidad y las reglas y regulaciones de la escuela a sus padres a través de llamadas telefónicas, cartas, etc., para que los padres y las escuelas puedan trabajar juntos para cultivar los talentos de los estudiantes.
Después de la investigación y la decisión, nuestra escuela llevará a cabo la educación de ingreso para estudiantes de primer año del 4 al 7 de septiembre de este año. Todas las universidades deben seguir los principios de "organización cuidadosa, requisitos estrictos, integración con la realidad y énfasis en la eficacia" y esforzarse por tener un buen comienzo y sentar una buena base para la vida vocacional secundaria de los estudiantes de primer año e incluso para sus vidas futuras. Para hacer un buen trabajo en la educación de ingreso para los estudiantes de primer año de la Universidad xx, el plan de implementación para los asuntos relevantes es el siguiente:
1 Ideología rectora
La educación de ingreso debe centrarse en Los objetivos de formación de talentos de la escuela a través de la enseñanza y tutoría, discusión, observación in situ, experiencia y otros métodos para permitir a los estudiantes de primer año comprender la vida de las escuelas secundarias vocacionales, escuelas y especialidades, adaptarse al entorno, cambiar los métodos de aprendizaje, establecer metas y diseñar un plan de vida en las escuelas secundarias profesionales lo antes posible. Guíe a los estudiantes de primer año para que aprendan a estudiar, vivir y comportarse paso a paso y convertirse en constructores socialistas calificados y sucesores confiables con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la belleza física y la belleza.
En segundo lugar, organización
1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo educativo de ingreso para estudiantes de primer año.
Líder del equipo: Luo xx
Miembros: Wu xx, Ni xx y otros subsecretarios a cargo de asuntos estudiantiles en cada universidad.
El grupo de liderazgo cuenta con una oficina, la cual se encuentra ubicada en la Oficina de Asuntos Estudiantiles (Departamento).
Director de Oficina: Wu xx (simultáneamente).
Responsabilidades: Organizar y coordinar integralmente la educación de ingreso de nuevos estudiantes.
2. Cada universidad ha establecido un grupo de trabajo de educación de ingreso para estudiantes de primer año de nivel xx, encabezado por el subsecretario de la rama general del partido, para hacer arreglos específicos para la educación de ingreso de estudiantes de primer año a la universidad.
Tercero, tiempo:
Desde el 4 de septiembre hasta la mañana del 7 de septiembre, * * * tres días y medio.
Cuatro. Contenido principal
La educación de inscripción incluye educación con amor a la escuela, educación profesional, educación sobre adaptabilidad, educación sobre disciplina, educación sobre seguridad, estabilidad y salud, educación sobre planificación profesional, educación sobre perspectivas de empleo, etc.
(1) Amar la educación escolar
1. Introducción a la historia de la escuela, el lema de la escuela y el espíritu escolar;
2. en los últimos años;
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3. Presentar a nuestros influyentes alumnos y sus principales logros.
(2) Educación profesional
La educación profesional es el núcleo de la educación de ingreso para los estudiantes de primer año de la universidad.
Es necesario permitir que los estudiantes de primer año comprendan completamente las disciplinas y especialidades, ayudarlos a corregir su pensamiento profesional, mejorar su confianza y motivación en el aprendizaje profesional y mejorar su interés en aprender. Su contenido incluye principalmente una descripción general de escuelas y universidades, introducción a los entornos principales, planes de enseñanza profesional, estado de desarrollo de las materias, perspectivas y capacitación de talentos, etc.
Educación adaptativa
La educación adaptativa es uno de los contenidos importantes de la educación de ingreso para los estudiantes de primer año de la universidad. Los estudiantes de primer año deben estar familiarizados con la escuela y el entorno y adaptarse a la vida en una escuela secundaria vocacional lo antes posible.
1. La educación sobre adaptabilidad de la vida ayuda a los estudiantes de primer año a sentirse menos solos, vivir más reflexivamente y evitar la angustia emocional causada por ingresar a un nuevo entorno. Su contenido educativo incluye principalmente: introducción a instalaciones de vivienda para facilitar el autocuidado de los estudiantes y una organización razonable del trabajo y el descanso; introducción de instalaciones de enseñanza para proporcionar orientación en clase a los nuevos estudiantes, introducción a las reglas generales de la vida en la escuela secundaria vocacional; sistema de trabajo y descanso, sistema de gestión de dormitorios y sistema de gestión de seguridad, etc., educar a los estudiantes para que sean estudiantes vocacionales de secundaria civilizados, honestos y dignos de confianza.
2. Aprender educación adaptativa. Ayude a los estudiantes de secundaria vocacional a adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria vocacional lo antes posible, dominar los métodos de aprendizaje lo antes posible y desarrollar una buena actitud de aprendizaje. El contenido presenta principalmente los métodos y características de la educación y el aprendizaje vocacional secundario, cómo escuchar conferencias, cómo tomar notas, cómo usar la biblioteca y cómo realizar experimentos.
Educación disciplinaria
A través de la educación, los nuevos estudiantes se familiarizarán con el contenido de las reglas y regulaciones de la escuela. Aclarar la importancia de observar la disciplina, mejorar la conciencia de observar la disciplina y la ley, y luego brindar garantía disciplinaria para la formación de un buen estilo de clase y de estudio, y la finalización exitosa de los estudios secundarios vocacionales.
1. Sistema de gestión de la enseñanza;
2. Sistema de gestión de estudiantes (evaluación integral de la calidad, regulaciones disciplinarias, evaluación de becas nacionales, métodos de evaluación, procesamiento de incumplimiento de préstamos estudiantiles nacionales, regulaciones de administración de dormitorios, etc. ).
(5) Educación sobre seguridad, estabilidad y salud
A través de la educación, dar a conocer a los nuevos estudiantes la importancia de la seguridad, la estabilidad y la salud, para que los nuevos estudiantes puedan convertirse en ellos. familiarizarse con el nuevo entorno de estudio lo antes posible, cumplir con las regulaciones pertinentes y garantizar la seguridad y estabilidad del campus.
1. Educación en seguridad:
(1) Seguridad personal (seguridad pública, alimentación, medicinas, desastres naturales y accidentes, etc.
(2); ) Seguridad de la propiedad (antirrobo, antifraude, anticarteristas, etc.);
(3) Seguridad pública (seguridad del tráfico, seguridad contra incendios, seguridad de la información de la red, etc.)
(4) Política Seguridad (seguridad nacional, prevención de sectas, prevención de "pornografía, juegos de azar y drogas", protección de derechos legales, etc.
(5) Seguridad social (manejo de relaciones interpersonales); relaciones, etc.);
(6 )Salud y Seguridad Mental.
2. Educación para la salud:
(1) Organizar a los estudiantes de primer año para que aprendan y dominen materiales de aprendizaje sobre salud e higiene, como el "Conocimiento esencial para estudiantes de primer año" emitido por la Oficina Municipal de Seguro Médico y la hospital escolar y la tasa de concientización llega a 100;
(2) Completar el formulario de registro de salud
(3) Proporcionar consultas de salud mental para estudiantes de primer año;
㈥Educación en planificación profesional
La educación en planificación profesional es una parte importante de la educación escolar, la educación en ética profesional y la educación sobre empleo y emprendimiento. Es propicio para que los estudiantes establezcan una visión correcta de los talentos y talentos, es propicio para promover la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes, estimular la motivación para el aprendizaje, mejorar las habilidades profesionales básicas de los estudiantes como la planificación, el pensamiento, la escritura y la expresión, y ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos; y la sociedad, y guiar a los estudiantes para que establezcan una carrera ideal, se posicionen correctamente, encuentren un trabajo sin problemas y se den cuenta del valor de la vida. El contenido de la educación para la planificación profesional incluye principalmente cinco aspectos:
1. Educación ideal para la carrera (cómo establecer ideales profesionales correctos, su connotación y función) Descripción general (Presentar); objetivos de formación, contenidos de aprendizaje, campos laborales y direcciones de desarrollo, perspectivas de desarrollo profesional, etc.
3. Análisis del potencial profesional (análisis del potencial de desarrollo profesional de los estudiantes y de las oportunidades profesionales que ofrece el entorno social
4. pueden desarrollar de forma independiente sus carreras Conciencia de planificación y capacitación de habilidades, los estudiantes dominan la capacidad de formular planes de planificación de carreras);
5. Análisis de perspectivas de empleo (de acuerdo con los requisitos de los departamentos funcionales relevantes de la escuela, ayuda a los estudiantes). hacer un buen trabajo en consultoría y análisis de perspectivas laborales en las carreras correspondientes, interpretación de políticas, selección de carrera y empleo, etc.).
Métodos de actividad del verbo (abreviatura del verbo)
(1) Participar en la ceremonia de apertura;
(2) Los profesores profesionales relevantes realizan informes de orientación de aprendizaje profesional;
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(3) Los consejeros y directores organizan a los estudiantes para llevar a cabo diversas formas de actividades educativas de ingreso;
(4) Visitar laboratorios profesionales, salas de informática y bibliotecas escolares ;
(5) Organizar cuidadosamente el estudio del "Manual para estudiantes de la escuela vocacional secundaria industrial xx" y organizar la evaluación del estado de aprendizaje de los nuevos estudiantes, el examen lo organiza cada universidad, el 70% del total; El contenido del examen lo imparte la escuela y cada universidad es responsable del 30% del contenido que refleja sus propias características. Asegúrese de que cada estudiante comprenda y esté familiarizado con el contenido del Manual del estudiante.
(6) Organizar conferencias, informes y reuniones de consulta de orientación sobre el estudio y la vida para estudiantes de escuelas secundarias profesionales.
Sexto, división específica del trabajo
1. Oficina de Asuntos Estudiantiles:
(1) Responsable de la formulación y coordinación del plan de trabajo de educación de ingreso;
(2) Responsable de la ceremonia de apertura y preparativos relacionados;
(3) Supervisar el progreso de la educación de ingreso a la universidad;
(4) Responsable de supervisar el reglas y regulaciones de aprendizaje de cada universidad;
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(5) Hacer un buen trabajo en publicidad y educación de la educación de ingreso modelo avanzada.
2. Tareas de los departamentos relevantes:
(1) Cada universidad debe organizar cuidadosamente a los estudiantes para participar en la ceremonia de apertura; organizar informes de educación profesional, estudios y orientación de vida para la secundaria vocacional; estudiantes; organizar estudiantes Visitar laboratorios, salas de informática y bibliotecas; organizar exámenes físicos de los estudiantes;
(2) La biblioteca es responsable de instar a cada universidad a organizar nuevos estudiantes para que visiten y se familiaricen con la biblioteca.
Siete. Requisitos laborales
1. Establecer un grupo de trabajo de liderazgo para la educación de ingreso de los estudiantes de primer año a nivel escolar y universitario. La educación de ingreso de los estudiantes de primer año la lleva a cabo principalmente la universidad. La universidad debe otorgar gran importancia a este trabajo y establecer un mecanismo de gestión para la educación de ingreso de los estudiantes de primer año, que sea organizado e implementado por el secretario general de la rama del partido y el pleno. -tiempo subsecretario. De acuerdo con las características de los estudiantes de primer año y la situación real de la universidad, determinar el contenido principal de la educación de ingreso de los estudiantes de primer año y preparar un plan de educación de ingreso de los estudiantes de primer año y planes específicos. Asegúrese de que todo el contenido de la educación de ingreso se complete con éxito y siente una base sólida para el trabajo futuro.
2. La educación de ingreso para los estudiantes de primer año debe ser más específica y efectiva. Una vez admitidos los nuevos estudiantes, el personal pertinente de la universidad debe realizar una investigación y demostración cuidadosas. Sobre la base de una investigación y demostración completas, combinadas con las características de los estudiantes de diferentes niveles y diferentes especialidades, se deben llevar a cabo actividades educativas específicas. Es necesario centrarse estrechamente en el contenido principal de la educación de ingreso de los estudiantes de primer año, combinar la educación ideológica con la construcción de sistemas, el aprendizaje teórico y la experiencia práctica, la educación de ingreso con la educación para el empleo, la educación sobre salud mental y la construcción de estilos de estudio para lograr altos estándares y nuevas formas. y buenos resultados.
3. Cada universidad debe realizar una reunión de movilización de alta calidad para la educación de ingreso. Los principales líderes del partido y del gobierno de cada universidad deben manejarla personalmente, y la oficina de trabajo debe implementarla. y el maestro asistente de la clase de primer año debe ser asignado de manera oportuna para que los estudiantes de primer año puedan completar sus estudios lo antes posible. La transición de estudiantes de secundaria a estudiantes de secundaria vocacional.
4. Cada universidad debe seleccionar estudiantes que sean patrióticos y amen la escuela, tengan buen carácter moral y desempeño académico, tengan pensamientos puros, sean proactivos, tengan una buena actitud y un fuerte sentido de responsabilidad. Profesores asistentes de clase para guiar mejor a los estudiantes de primer año en la realización de diversas actividades educativas.
5. Los estudiantes deben organizarse cuidadosamente para estudiar el "Manual para estudiantes de la escuela vocacional secundaria industrial xx" y el "Conocimiento esencial para estudiantes nuevos".
6. En el proceso de educación de ingreso de los estudiantes de primer año, cada universidad debe comunicarse entre sí, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y formar características y escalas, combinando puntos con superficies y combinando personalidad. con personalidad. Las actividades educativas universitarias deben planificarse, registrarse y resumirse.
7. A excepción de las actividades de aprendizaje que organiza uniformemente la escuela, cada universidad organiza otras actividades educativas de ingreso y la Oficina de Asuntos Estudiantiles es responsable de la coordinación general.