Resumen de las actividades docentes
Resumen de actividades de los maestros 1 Para conmemorar el Día Internacional de la Mujer y permitir que todas las maestras tengan un festival saludable, armonioso, feliz, cálido, inolvidable y significativo, nuestra escuela organizó una variedad de formas, deje que el Las profesoras pasan otras vacaciones propias. El "8 de marzo", Día Internacional de la Mujer, demostró una vez más la autoestima, la confianza en sí mismas, la autosuficiencia y la superación personal de las profesoras de nuestra escuela.
Hoy se cumple el XX aniversario del Día Internacional de la Mujer. Con el tema de "mostrar gratitud" y el objetivo general de "seguir la tendencia, ser pionero en innovación y seguir adelante", nuestra escuela moviliza a maestras para participar activamente en la nueva ronda de reforma y desarrollo a través de actividades conmemorativas con temas distintivos, ricos contenidos y diversas formas. La conmemoración es grandiosa y efectiva. La situación relevante se resume a continuación:
1. Plantear los requisitos generales para que toda la escuela celebre las actividades del "8 de marzo".
"Cerca de la realidad, cerca de las mujeres" conmemora el día 8 de marzo y promueve a las maestras a través de actividades para construir la gran familia de la Escuela Primaria Central Chengxi, comience desde mí, comience desde ahora, inspire aún más a los maestros a tener una vida mejor y la pasión por el futuro. Conmemora "tres". Crear un buen ambiente de trabajo y un ambiente de desarrollo para las mujeres para el 103 aniversario del Día Internacional de la Mujer.
El segundo es aprovechar el festival como una oportunidad para realizar coloridas actividades de celebración de acuerdo con las condiciones locales.
El Día Internacional de la Mujer de este año es más innovador y conmemorativo que en años anteriores. Las profesoras celebran la festividad solas de una manera única. La escuela organizó y llevó a cabo actividades como "Educación de Acción de Gracias, recomendarte un buen libro para que mi clase sea la mejor". Todos se reunieron y vivieron un Día de la Mujer diferente al de años anteriores de manera festiva y alegre. A través de las actividades, demostramos plenamente el espíritu de las maestras de nuestra escuela que aman la vida, cantan sobre la vida y trabajan duro para progresar, ¡inspirando a las personas a seguir adelante!
3. Aprovechar al máximo el tablón de anuncios para realizar actividades publicitarias del Festival 8 de Marzo.
Publica el poema "Madre" para elogiar a las mujeres grandes y trabajadoras y crear una atmósfera para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Promover la "Ley de Protección de los Derechos e Intereses de la Mujer" para que las mujeres que son madres de estudiantes puedan comprender plenamente sus derechos e intereses legítimos en la nueva era, mejorar su conciencia jurídica, aprender a comprender y aplicar la ley, salvaguardar sus derechos legítimos derechos e intereses de conformidad con la ley, y mantener el estatus que merecen las mujeres.
En resumen, en las actividades de conmemoración del "8 de marzo" de este año, nuestra escuela utilizó varias actividades únicas para reunir los corazones de las personas e inspirar sus espíritus, y promovió vigorosamente el trabajo duro y la dedicación emprendedora de las maestras contemporáneas. y guiar a las docentes para que se esfuercen por ser mujeres aprendices e innovadoras, buscar el desarrollo a través de la calidad, buscar el estatus a través de la calidad y luchar por la superación personal y el espíritu emprendedor. Para que las profesoras de la escuela puedan dedicarse a la gran práctica de la educación y la enseñanza con actitud elevada y espíritu tenaz. Crear una buena atmósfera social para que las mujeres crezcan, adquieran talento y busquen conocimientos, y promover la comprensión y el apoyo de la sociedad a la innovación y el espíritu empresarial de las mujeres. Tuve una fiesta grandiosa, apasionada, rica y fructífera.
Como arte popular tradicional, el corte de papel tiene una larga historia, un estilo único y una amplia gama de temas, y es profundamente apreciado por los amantes del arte en el país y en el extranjero. Los estudiantes de primaria contemporáneos pueden crecer bajo la influencia de los cómics y los dibujos animados y saben mucho sobre la cultura de la animación extranjera, pero saben poco sobre su propio arte tradicional. Por lo tanto, cómo hacer que los estudiantes de primaria comprendan y dominen las habilidades de cortar papel. El arte es una parte importante de la enseñanza del arte en la escuela primaria. Las características del corte de papel son simplicidad, simplicidad, líneas concisas, ásperas y saludables, alto grado de combinación de líneas y bloques, fuerte decoración, fuerte vitalidad y alto valor artístico. En la práctica del corte de papel, se utilizan varios métodos para variar los colores de las obras. No solo permite a los estudiantes comprender todo el proceso de creación de trabajos cortados en papel, sino que también les permite dejarse influenciar por la belleza, purificar sus almas, aprovechar al máximo el papel del color en el corte de papel y hacer que los trabajos sean más hermosos. Permite a los estudiantes disfrutar del proceso de la belleza del color en la creación y experimentar el corte de papel para apreciar la alegría del trabajo. A continuación, utilizaré mi práctica y experiencia para hablar sobre la investigación sobre la incorporación de la enseñanza del color en la práctica del corte de papel en las escuelas primarias.
1. Trabajo preliminar: sentar las bases para la penetración del color en el corte de papel.
Preparación del maestro: (1) Recopilar obras populares cortadas en papel que les gusten a los estudiantes; (2) Tallar y copiar algunas obras cortadas en papel de los niños (3) Usar mimeógrafo para grabar algunos dibujos o muestras y enviarlos; a los estudiantes para copiar y consultar; (4) Desarrollar planes de enseñanza prácticos basados en el nivel de conocimiento y la capacidad de aceptación de los estudiantes.
Preparación del estudiante: (1) Prepare materiales cortados en papel: papel carbón, varios papeles encerados de colores brillantes, papel con lemas, papel de aluminio platino, cartulina de colores y herramientas para pintar. (2) Fabricación de herramientas: utilice un cuchillo multiusos como cuchillo de carnicero y afílelo. Utilice tableros de madera, laminados, cartones, etc. Haz cojines. (3) Ayudar a los maestros a recolectar materiales populares para cortar papel.
2. Ejemplos de aplicación: uso inteligente de papel de colores para cortar papel
Los ejemplos son un medio eficaz de enseñanza intuitiva y uno de los métodos de enseñanza indispensables en las clases de arte. Tomando como ejemplos varios temas, diferentes formas y trabajos coloridos de corte de papel, se guía a los estudiantes de primaria para que observen cuidadosamente las características del corte de papel y luego expliquen intuitivamente las características, formas, métodos y pasos del corte de papel. El maestro hará una demostración en persona y luego pedirá a los estudiantes que corten de acuerdo con los métodos y pasos explicados por el maestro. Después del corte, lo comparan con un "ejemplo". Además, la intuición de los ejemplos también puede aumentar la comprensión, la memoria y la imaginación de los estudiantes. A través de ejemplos, se guía a los estudiantes para que observen más, utilicen más su cerebro y sus manos y estimulen su imaginación y creación. Por ejemplo, puedes cortar Double Happiness Jade de muchas maneras. Una es doblar una hoja de papel cuadrada por la mitad y luego otra vez por la mitad, y luego recortar la palabra "Doble Felicidad" con fuentes completas y trazos correctos. En segundo lugar, doblar el papel cuadrado en diagonal tres o cuatro veces y recortar el patrón; de la palabra "Felicidad" según el método de plegado y corte del patrón. Una vez que los estudiantes hayan dominado los métodos básicos de apilamiento y corte, los profesores deben inspirarlos a asociar y crear sobre esta base. Además, también puedes deformar los personajes en formas redondas o largas, y agregar patrones en ambos lados de los personajes, como flores de ciruelo, urracas, flores de loto, patos mandarines, fénix gemelos, dragones y fénix, etc. Para otro ejemplo, la boca cuadrada de la palabra "hola" se puede transformar en forma de corazón, es decir, la "O" se llama la palabra "felicidad" que conecta los corazones. Los estudiantes de último año pueden agregar flores y hojas a la palabra "hola" para cambiar la palabra. Al mismo tiempo, también puedes usar cartón multicolor para cortar papel, y después de cortar, puedes usar herramientas de pintura para agregar color; también puedes teñir el papel primero y luego cortarlo, y los trabajos recortados serán coloridos;
En tercer lugar, la combinación de corte de papel y corte de papel colorido
El corte de papel no solo puede reflejar las características nacionales, sino también reflejar la vida real, capturando las imágenes más conmovedoras y expresivas. en la vida real, utilizando técnicas de deformación exageradas y líneas concisas para crear flores artísticas decorativas. Recortar papel es menos decorativo que pintar, pero al pintar las flores y figuras cortadas, el corte de papel se vuelve colorido y realista.
En la enseñanza del corte de papel, los estudiantes se aburrirán e incluso odiarán el corte de papel simplemente confiando en el corte de papel de un solo color. Por ejemplo, cuando se enseña a los estudiantes de primaria a recortar "Paz y felicidad", es necesario explicar claramente a los estudiantes qué partes deben cortarse y cuáles deben conectarse, las cuestiones a las que deben prestar atención al cortar el papel, el diseño y disposición estructural al diseñar patrones, etc. Si un trabajo está recortado en papel rojo, se verá aburrido y aburrido. En este momento, los maestros alientan a los estudiantes a imaginar y crear con audacia, permitiéndoles diseñar y procesar cuando estén interesados, colorear con gouache y recortar trabajos coloridos en papel, haciendo que el corte de papel sea más hermoso y realista.
Cuarto, autoexpresión: la penetración mutua de los colores del corte de papel.
El corte de papel es un tipo de arte plástico para expresar o aumentar su belleza, debes confiar en el color. . Además, el corte de papel tiene forro, mangas, empalme, teñido, relleno y otros métodos de producción, y hay muchos lugares que requieren color. En la práctica del corte de papel artístico en las escuelas primarias, se puede utilizar un método simple para hacer que el corte de papel y el color se penetren entre sí. Es decir, después de que los estudiantes completen sus trabajos de corte de papel, el maestro y los estudiantes pegarán los trabajos. su "exposición de trabajo" favorita respectivamente. Por ejemplo, diseñe un suéter negro con mariposas rojas, amarillas y azules en la exposición de la obra, o diseñe un chaleco blanco con flores rojas en la exposición de la obra, coloque un caballo al galope en la mochila y colóquelo en la ventana de la obra. aula Pega las palabras "felicidad" y "alegría" y pide a un representante de cada grupo que exprese su intención creativa: ponerse un suéter chino negro. El caballo al galope sujeto a la mochila puede reflejar mejor la personalidad del propietario; la intención creativa de la imagen de Dielianhua es crear un cartel para un recorte de papel artístico de la escuela primaria, con niños tomados de la mano bailando como mariposas.
En definitiva, cada trabajo puede mostrar la creatividad de los estudiantes. Los estudiantes no sólo pueden ver sus propios trabajos cortados en papel, sino también ver la belleza del color en la práctica del corte de papel y sentir una sensación de logro desde el corazón.
Resumen de actividades docentes 3 Con el fin de implementar de manera integral una educación de calidad y mejorar aún más la calidad de los docentes, de acuerdo con el espíritu del "Plan de implementación de actividades del año XX de calidad docente" (Jiao Rui XX 305) emitido por el Ayuntamiento de Ruian. Oficina de Educación, a fondo Se llevó a cabo la actividad "Año de la Calidad Docente", teniendo como enfoque principal la formación en las escuelas, como punto de partida la mejora de la ética docente y como meta el desarrollo de la calidad profesional de los docentes. El espíritu de "enfrentarse a todos los miembros, resaltar la columna vertebral y centrarse en los resultados reales" del año pasado. El trabajo se resume de la siguiente manera:
Primero, mejorar aún más el mecanismo de evaluación y capacitación en ética docente y esforzarse mejorar el nivel de ética docente.
1. Fortalecer la construcción de estándares de etiqueta diaria de los docentes y promover la mejora de la ética profesional general de los docentes. La escuela ha formulado un "Código de etiqueta para profesores y personal" y continúa implementándolo durante las inspecciones. Los profesores suelen dar conferencias en cada reunión, estudiar los documentos pertinentes sobre ética docente de sus superiores y aplicarlos estrictamente. Una vez que se descubran palabras o acciones que violen la ética docente, la educación será prohibida de inmediato. La buena imagen de nuestros profesores de colegio ha sido reconocida por la sociedad y los padres.
2. Realizar seriamente una formación especial anual sobre ética docente. Del 26 al 30 de agosto se llevó a cabo la capacitación en ética profesional 20xx. En la mañana del 26 de agosto se realizó primero una reunión de movilización. Luego, el director Lin dio un informe especial sobre cómo ser un buen maestro en la nueva era. El 27 de agosto, el maestro Lin Xiuyan dio un informe especial sobre "Convertirse en un maestro feliz con una mentalidad alegre". En la mañana del 28 de agosto, vi los informes en video de seis maestros, incluido el director Chen Qianlin, los días 26 y 26 de agosto. Desde la mañana del 29 al 30 de agosto, estudié el "Aviso de la Oficina de Educación Municipal de Wenzhou sobre el estudio y la implementación del Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria (revisado en 20xx)" (Zheng [20xx] No. 104) y el "Aviso de la Oficina Municipal de Educación de Wenzhou sobre el estudio y la implementación del Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria (revisado en 20xx)" Documento sobre la Promoción de la Educación de Calidad" (Wen Jiaofa [20xx] No. 66). El 30 de agosto se llevará a cabo una prueba y un resumen del aprendizaje de la ética docente. Durante el período de formación, cada docente puede terminar lo que empezó, tomar notas cuidadosas, escribir sus experiencias y establecer gradualmente sus propios estándares de ética docente en la nueva era, lo que promoverá aún más vigorosamente "el amor por el trabajo, la dedicación a la vida, y dedicación a la vida", y potenciar constantemente el sentido de responsabilidad social de enseñar, educar y predicar con el ejemplo.
3. De acuerdo con el espíritu del documento "20xx" No. 14 emitido por la Oficina de Educación Municipal de Ruian y combinado con la situación real de nuestra escuela, el "Plan de Implementación para la Evaluación de la Ética Profesional de los Docentes". en la escuela primaria experimental Jinhu de la ciudad de Ruian", y en mayo se llevó a cabo una evaluación de ética profesional de los maestros en marzo, que puede proporcionar una comprensión objetiva del estado de ética profesional de los maestros de nuestra escuela y proporcionar una base importante para la evaluación general de profesores.
En segundo lugar, llevar a cabo actividades de lectura con los pies en la tierra y esforzarse por crear un "campus librero"
1. Invertir mucho para crear un entorno de lectura elegante para los profesores. De acuerdo con los requisitos de "Leer buenos libros, promover el desarrollo y ser un maestro que satisfaga a la gente" propuesto por la Oficina de Educación Municipal, se construyó la primera sala de lectura para maestros estilo bar de libros en la ciudad de Ruian, y un gran número de Se compraron monografías educativas, libros didácticos, periódicos, revistas y otros libros para que la lectura y la comunicación de los profesores creen un ambiente elegante y confortable.
2. Lea atentamente, adopte diversas formas y preste atención a los resultados prácticos. Este año, los profesores deben leer "100 sugerencias para profesores" y seleccionar dos monografías educativas relacionadas con la enseñanza de las materias. También deben tomar notas cuidadosas sobre las discusiones importantes y la esencia del libro y escribir sus propios sentimientos y pensamientos. La escuela organizó dos encuentros de intercambio de experiencias de lectura para todos los profesores y un concurso de oratoria de lectura, y cada grupo de enseñanza e investigación realizó un salón de lectura cada semestre. La escuela ha comenzado a preparar una revista escolar semestral para profesores y ha determinado una columna de lectura para profesores. La lectura realmente se ha convertido en una moda y tendencia entre los profesores de nuestra escuela, y un punto destacado en la mejora de la calidad de los profesores de nuestra escuela.
En tercer lugar, crear una plataforma de blogs educativos para ampliar el espacio de comunicación de los profesores.
En abril de este año, la escuela invirtió más de 30.000 yuanes para establecer un sitio web escolar y abrió una columna "Blog de educación". Los profesores deben crear un blog y vincularlo a la columna "Blog de educación". del sitio web de la escuela para facilitar la comunicación de los maestros y el intercambio de recursos también facilita que las escuelas vean y evalúen los blogs de los maestros.
Actualmente, se han vinculado 30 blogs de docentes a la columna “Blog de educación” del sitio web de la escuela, y la mayoría de los docentes pueden escribir registros de blogs según sea necesario.
En cuarto lugar, tomar la enseñanza y la investigación en la escuela como método principal y formar gradualmente las características de la enseñanza y la investigación en la escuela.
1. Junto con la actividad "Año de la calidad docente", realizar activamente actividades de lectura y blogs de docentes.
2. Tomar el liderazgo como dirección y construir una plataforma de crecimiento profesional.
(1), liderado por expertos. Se llevaron a cabo actividades como la "Semana de Exposición de Enseñanza de Jóvenes Maestros" y "Hoy empiezo la clase", y el maestro Huang Yongmin de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación, el maestro Xie Yuqing de la Facultad de Educación Continua de Maestros y los famosos maestros de la ciudad Qian , Hu y Lin Wei fueron invitados a la escuela para recibir orientación, lo que promovió efectivamente Ha mejorado el nivel profesional de los maestros en nuestra escuela.
(2) Tema especial de docencia e investigación. Durante el año pasado, los dos grupos de enseñanza e investigación de nuestra escuela, Chino y Matemáticas, establecieron temas de enseñanza e investigación para hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean más pragmáticas y efectivas. También implementa el sistema "una lección, múltiples rutinas" para permitir que los entrenadores y estudiantes experimenten plenamente el proceso de molienda, haciendo del proceso una etapa de crecimiento y ganancia.
(3) Fomentar la reflexión. Nuestra escuela concede gran importancia a la reflexión independiente de los profesores y forma el hábito de enseñar el pensamiento diligente. Requerimos que los maestros capturen su inspiración docente de manera oportuna y la registren inmediatamente después de finalizar la enseñanza en el aula para evitar la pérdida de inspiración. Deben escribir los resultados de su pensamiento en forma de diarios didácticos, ensayos didácticos, comentarios didácticos, logros didácticos, resúmenes didácticos, etc., como materia prima para futuras reflexiones e investigaciones.
(4) Implementar el sistema "escuchar para empujar la puerta". Para dar importancia a la enseñanza en el aula de los profesores, este año nuestra escuela implementó el sistema "escuchar conferencias y empujar conferencias" y estableció un grupo de escucha de conferencias. Los miembros del grupo de escucha asisten de 2 a 3 clases por semana. Después de asistir a la clase, pueden comunicarse con el maestro para resolver la confusión en la enseñanza en el aula y crecer juntos. Nuestra escuela continuará implementando el sistema "escuchar conferencias y empujar la puerta" como una de las formas importantes de mejorar la eficiencia docente de los maestros en el aula.
(5). Realizar una serie de concursos sobre competencias docentes básicas para docentes. Nuestra escuela organiza cada semestre un concurso de habilidades docentes básicas como uno de los medios importantes para evaluar las habilidades docentes básicas. Podemos identificar problemas y tomar medidas efectivas para promover la mejora de las habilidades docentes básicas. Este año llevamos a cabo competencias de redacción de planes de lecciones y redacción de ensayos en el sitio.
Verb (abreviatura de verbo) determina los créditos necesarios para completar la formación escolar.
En septiembre, la ética profesional de todos los docentes, la publicación de artículos docentes, los artículos premiados, los concursos de habilidades docentes, la investigación de proyectos, la práctica en el aula, la investigación especial y el sistema de tutoría pasaron la revisión, y todos los docentes pueden Lograr 16 créditos de acuerdo con las regulaciones anteriores.
6. Continuar llevando a cabo la capacitación y mejora de habilidades básicas para docentes nuevos, de mediana edad y experimentados, y mejorar la calidad profesional de todos los docentes en su conjunto.
Se requiere que dos nuevos profesores recién graduados de la universidad fortalezcan la formación y la práctica de las tres palabras, las tres lecciones y los tres elementos del contenido de la evaluación para prepararse para la evaluación dos años después. Entre los 14 maestros de mediana edad y mayores de nuestra escuela, 4 maestros aprobaron la evaluación de mejora de habilidades básicas el año pasado y 3 maestros aprobaron la evaluación de mejora de habilidades básicas este año.
7. Acelerar la formación de docentes jóvenes y continuar implementando el “Proyecto Maestros Famosos”.
Durante el año pasado, hemos continuado llevando a cabo el "Proyecto Maestro Famoso" en conjunto con las actividades del "Año de la Calidad Docente". Para ayudar a los nuevos maestros a crecer lo más rápido posible, se seleccionaron dos líderes de asignaturas para formar parejas con los dos nuevos maestros y se llevó a cabo una ceremonia de emparejamiento. Los dos profesores firmaron un acuerdo de emparejamiento. Después de un año de emparejamiento, estos dos nuevos profesores ya cuentan con ciertas capacidades educativas y docentes. Además, la escuela ha seleccionado cuidadosamente un grupo de profesores jóvenes y de mediana edad diligentes en el aprendizaje, buenos en la reflexión, valientes en la práctica y de buena calidad, creando las condiciones para que salgan a estudiar, asistan a clases y participar en varios concursos de cursos de alta calidad y proporcionar una plataforma para su aprendizaje y crecimiento. El año pasado, dos profesores participaron en la formación fuera del trabajo del proyecto Zhejiang Lingyan, un profesor participó en la clase de formación clave de matemáticas de la escuela primaria de Wenzhou y cuatro profesores participaron en el grupo del centro de materias de Ruian.
Resumen de actividades docentes 4 Con el fin de mejorar aún más el nivel de gestión escolar y la formación docente y el nivel de enseñanza, e implementar aún más el plan de implementación de las actividades de las "Tres Conferencias" de nuestra escuela, nuestra escuela celebró una reunión en la escuela. en la tarde del 29 de abril de 20xx (viernes) en la sala de conferencias se llevó a cabo un evento denominado “Los líderes hablan de gestión, los profesores hablan”.
Todos los profesores participaron activamente y hablaron durante el evento.
Después de la evaluación por parte del equipo de evaluación de la escuela, se entregaron 2 ganadores del primer premio, a saber, Wang y Song Xiangyi, 4 ganadores del segundo premio fueron Hong Weimin, Zhang y Wang Xiufeng, y 8 ganadores del tercer premio fueron Li Dan, Song Xiangfen y Wang. Xiangfen, Song Yijun, Wang Tingjing, Song Yuekai.
Después de la actividad, todos los profesores elogiaron la actividad, creyendo que les proporcionaba una plataforma para exhibir y un buen ambiente para que todos aprendieran unos de otros y aprendieran de las fortalezas de cada uno.
Resumen de la actividad del profesor 5 personas dijeron: "Una palabra es como una persona". Una buena mano de cartas es como una exquisita tarjeta de presentación personal, que puede dejar una buena impresión en los demás y sentar una base sólida para ellos. el crecimiento de los estudiantes, e incluso afectar la vida de los estudiantes. Este semestre llevamos a cabo las actividades "Escribir y Educar" en la Escuela Central Shahe. Esto no es sólo la necesidad de promover la cultura nacional tradicional, sino también la necesidad de implementar una educación de calidad. En esta actividad, nuestra escuela se adhiere a la educación entretenida, tiene como objetivo mejorar la alfabetización integral china de los estudiantes y explora activamente métodos educativos efectivos.
A continuación se presenta un resumen basado en nuestra práctica:
(1) Comunicación emocional entre profesores y alumnos, acercando la enseñanza de la escritura a los alumnos.
Brindar cuidadosamente orientación en escritura y esforzarse por hacer un buen trabajo en las clases de escritura. La explicación del profesor no debe exceder los 10 minutos y la práctica de los estudiantes no debe ser inferior a 25 minutos. Explique a los estudiantes los peligros de una postura incorrecta y no escriba si la postura no está estandarizada; preste atención a las tareas y los hábitos de escritura de los estudiantes, y supervise las posturas de escritura de los estudiantes. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre "escribir mientras escriben"; animarlos a supervisarse unos a otros y comprobar las posturas de escritura de los demás. Los profesores deben dar el ejemplo durante la clase y tener una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura. La escritura del profesor en la pizarra debe dar a los estudiantes la impresión de una escritura estandarizada y una letra hermosa. Esto estandarizó efectivamente las posturas de escritura de los estudiantes, los métodos de escritura, los buenos hábitos y las actitudes de cuidado de los utensilios de escritura y la escritura en serio. Los estudiantes en general formaron buenos hábitos de escritura.
Guide a los estudiantes para que "se mantengan alejados del borrador", cultive en los estudiantes el hábito de observar cuidadosamente antes de escribir y escriban bien y con precisión al escribir. Organice competencias como clase para fortalecer las posturas de escritura correctas de los estudiantes. . concepto. Además, el librito de la escuela tomó la iniciativa y llevó a todos los estudiantes de la clase a escribir en serio.
(2) Escribir dentro y fuera de clase para desarrollar la subjetividad de los estudiantes.
Este semestre, combinado con la llegada del Día del Maestro y el Festival del Medio Otoño, se guía a los estudiantes para que hagan sus propias tarjetas de felicitación y utilicen sus propias ventajas para escribir hermosas frases en las tarjetas de felicitación para expresar sus sentimientos. . En el proceso de escritura, debemos respetar la elección de fuentes de los estudiantes, proteger y cultivar la creatividad de los estudiantes en el proceso de escritura, garantizar la posición dominante de los estudiantes en el proceso de escritura y elogiar oportunamente a los estudiantes por su progreso paso a paso.
En la formación diaria en escritura, los profesores suelen inspeccionar a los estudiantes de un lado a otro, encontrar problemas y tomar medidas oportunas para guiarlos y ayudarlos a corregirlos. Además, especialmente para los estudiantes junior, los estudiantes deben observar cuidadosamente la posición de cada trazo de la cuadrícula Tianzi cada vez que escriben instrucciones y prestar atención a qué trazos deben resaltarse y qué trazos han cambiado. Sólo comprendiendo cuidadosamente la posición de cada trazo se puede escribir cada palabra de forma hermosa y simétrica.
(3) Preste atención a los sentimientos de los estudiantes y sea bueno inspirando.
La construcción cultural del campus de nuestra escuela aprovecha al máximo el encanto de las obras famosas, publicando y colgando obras famosas, para que los estudiantes puedan ser influenciados sutilmente por hermosas obras de arte. En la práctica diaria, guiamos a los estudiantes a observar. cuidadosamente y descubra patrones, descubra diferencias, ilustre su punto de vista y beneficie a los estudiantes que lo rodean. En el aula, cada alumno es un calígrafo con sus propias fortalezas. Guíelos para que se presenten activamente y escriban de manera correcta, clara, inteligente e interesante.
Escribir y educar a las personas se han vuelto únicos y fragantes en el jardín. ¡Continuaremos aprendiendo e innovando, nos esforzaremos por encontrar un camino con características chinas adecuado para nuestra escuela y haremos esfuerzos incansables para mejorar la alfabetización china de los estudiantes!