La importancia de que los docentes establezcan un pensamiento jurídico

1. Dominar los conocimientos necesarios sobre el estado de derecho

Los profesores de primaria y secundaria deben dominar los conocimientos sobre el estado de derecho ley. En primer lugar, dominar sistemáticamente las importantes normas y métodos jurídicos del sistema socialista de Estado de Derecho con características chinas, comprender profundamente el espíritu y los principios básicos de la Constitución, evaluar correctamente los principios básicos del Estado de Derecho y el contenido de la construcción del Estado de Derecho. sistema socialista de derecho, comprender las relaciones jurídicas y la adaptación de las leyes departamentales y aclarar los derechos y obligaciones de los ciudadanos.

El segundo es conocer las políticas, leyes y normativas educativas estrechamente relacionadas con la profesión docente de primaria y secundaria. El ajuste de la política educativa tiene un alcance amplio y es muy oportuno. No sólo puede garantizar la dirección del desarrollo de la educación en un período específico desde una perspectiva macro, sino también equilibrar las contradicciones entre varios elementos del sistema educativo de manera oportuna y. coordinar problemas prácticos específicos de microeducación. Tiene sus ventajas relativas.

2. Defender la correcta conciencia del Estado de derecho.

Desde la perspectiva de la estructura psicológica, el contenido específico de la conciencia del Estado de derecho de los profesores de primaria y secundaria está representado por tres elementos básicos: Primero, la conciencia del Estado de derecho. El conocimiento del estado de derecho son las reacciones y juicios de los ciudadanos sobre diversos eventos, propiedades y causas y efectos relacionados con la ley. El núcleo del conocimiento del estado de derecho por parte de los docentes de primaria y secundaria es comprender y aceptar las disposiciones de las funciones, derechos y obligaciones duales de los docentes.

El segundo es el Estado de derecho. La emoción del estado de derecho de los profesores de primaria y secundaria es la actitud psicológica y la experiencia emocional del profesor hacia el sistema jurídico actual, los fenómenos y el estado de derecho socialista. Se manifiesta en tres tipos: "amante de la ley", "amante de la ley". "odiar" y "preservar la ley", que en cierta medida orienta el comportamiento legal de los docentes.

3. Fortalecer el desarrollo de capacidades jurídicas.

La capacidad jurídica del profesorado de primaria y secundaria se refleja principalmente en los siguientes cuatro aspectos: En primer lugar, el pensamiento jurídico. El pensamiento jurídico es una forma específica de pensar que se basa en normas jurídicas y reglas lógicas para analizar, juzgar e inferir cuestiones jurídicas y formar conclusiones.

Los profesores de primaria y secundaria deben respetar el Estado de derecho, valorar los procedimientos legales y las pruebas fácticas y presentar sus propias opiniones o soluciones a cuestiones jurídicas mediante el razonamiento lógico y el análisis racional. La segunda es la capacidad de predecir.