Resumen de tres palabras de 2000 de la pasantía docente
# informe de pasantía # Introducción A través de la pasantía docente, me di cuenta de mis propias deficiencias y me di cuenta plenamente de la dificultad de la nueva educación docente y del trabajo que debemos hacer bien. Durante el proceso de enseñanza me di cuenta que no es difícil tomar clases, pero sí es difícil tomar buenas clases. Para dar una buena clase, es necesario buscar constantemente información relevante, probar conferencias constantemente y mejorar y mejorar constantemente. Kao.com ha compilado un "Resumen de prácticas docentes de tres palabras de 2000" para usted. ¡Espero que le resulte útil!
Artículo 1
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado casi un año desde que llegué a la Escuela Primaria xx para realizar prácticas. Un año es suficiente para los que acabamos de terminar. Entró en el nuevo puesto de profesor. En resumen, es de gran importancia. durante este año. Nuestras vidas y nuestro trabajo han sufrido cambios significativos.
Lo más feliz en la vida es hacer lo que te gusta. Tengo mucha suerte de poder subir al podio de un metro que tanto anhelaba. Mi ideal es utilizar mis conocimientos e ideas para educar a un grupo de élites de la época que tengan ideales, responsabilidad y coraje para actuar, y convertirse en mentores inolvidables y amigos útiles para los estudiantes.
Los profesores tienen un largo camino por recorrer; convertirse en mentores de los estudiantes es aún más difícil; como profesor, sólo el amor no es suficiente. Darme cuenta de las responsabilidades que pesaban sobre mis hombros y comprender las dificultades del futuro no disminuyó mi entusiasmo, pero me dio más fuerza para trabajar cuando estaba mentalmente preparado. Encuentre el punto de contacto entre los ideales y la realidad, y complete rápidamente la transición de estudiante a maestro en responsabilidades sociales.
Como nuevo profesor, lo más importante es dominar diversas habilidades educativas a través del estudio y la práctica, y convertirse en un profesor calificado. Para ello, realicé las siguientes tareas de estudio y trabajo durante el periodo de prácticas:
(1) Participar activamente en diversas capacitaciones organizadas por la escuela de formación docente
Estoy muy agradecido con los docentes para su formación. La escuela ha preparado una serie de capacitaciones para nuevos docentes, que incluyen educación ética docente, trabajo docente en clase, reuniones de clases temáticas, investigación científica educativa y enseñanza multimedia. Durante la formación, mi cultivo ideológico y político, mi nivel de cultivo moral como maestro y mi capacidad práctica de enseñanza mejoraron enormemente. En particular, la capacitación sobre los nuevos estándares curriculares me ha permitido a mí, un nuevo docente que recién comienza y no está muy familiarizado con la educación, organizar mi educación y mi enseñanza lo más rápido posible utilizando los conceptos de la segunda fase de la reforma curricular.
(2) Bajo la guía del personal docente y los líderes escolares, completé con éxito el trabajo de enseñanza del idioma chino para el sexto grado.
Tengo la suerte de tener un maestro con Experiencia docente muy rica Bajo la dirección del director, participamos en la capacitación de profesores clave de idioma chino de nivel medio y superior y tuvimos más de 10 oportunidades para observar y discutir clases abiertas en escuelas primarias. Esto me dio una nueva comprensión de la enseñanza del chino. Con el apoyo de los líderes escolares y de los estudiantes de último año, hicimos un intento audaz.
(1) Captar el interés de los estudiantes. Plenamente consciente de que el interés es el mejor maestro, no les expliqué los requisitos ni los materiales didácticos a los estudiantes después de conocerlos. Pero les da muchos conocimientos extracurriculares. He preparado interesantes conocimientos de divulgación científica, el desarrollo de la poesía clásica china, las historias de los Cuatro Caballeros de la Literatura, las Tres Montañas y las Cinco Montañas, Qianlong y Ji Xiaolan. Permita que los estudiantes comprendan la profundidad de la cultura clásica china y el encanto único de las materias del idioma chino en un ambiente relajado. Por lo tanto, la clase de chino se ha convertido en la clase que más les interesa.
(2) Anime a los estudiantes a hablar sobre sus experiencias únicas. Los estudiantes de doce o tres años ya tienen sus propios sentimientos y experiencias únicas y casi pueden escribir artículos llenos de personalidad. Con mi apoyo, los estudiantes lo escribieron, lo que mejoró enormemente su nivel de composición. Un compañero de clase que solo obtuvo unos 10 puntos en la composición del examen anterior ha logrado un gran progreso bajo mi cuidadosa guía y puede escribir una composición aprobatoria completa.
(3) Explorar las humanidades en los materiales didácticos y prestar atención a algún tipo de influencia cultural. Utilice la influencia cultural a largo plazo para cultivar la capacidad de lectura y el gusto estético saludable de los estudiantes.
Mis intentos han dado resultados fructíferos. Las calificaciones de mis compañeros han mejorado y sus habilidades en chino han mejorado. Los artículos de varios compañeros de la clase fueron recomendados a la hoja de trucos organizada por la escuela. Compartí mis intentos e ideas con la clase principal y recibí reconocimiento y apoyo de otras escuelas hermanas y del personal docente e investigador.
(3) Como profesor de clase en prácticas, participé activamente en la gestión diaria de la clase y me transformé con éxito en un profesor de clase formal
Aprendiendo de instructores educativos y otros destacados. Maestros de clase, lo supe Ni el rigor ni el amor funcionan unilateralmente en la educación. Lo más importante para el profesor de clase es encontrar el punto de concordancia entre rigor y amor. Preste atención a lo siguiente en el trabajo:
(1) Formule reglas de clase efectivas e impleméntelas a través del sistema de rotación de cuadros de clase. Y brindar orientación a los estudiantes que nunca han sido cuadros de clase.
(2) Aprovechar al máximo los diarios semanales de clase y las reuniones de clase. Aproveche el diario semanal que se comunica con el corazón de los estudiantes, comprenda la situación de la clase y el estado psicológico de los estudiantes, realice conferencias y debates específicos o cuénteles historias llenas de filosofía de vida. Las reuniones de clase son para mí una posición eficaz para llevar a cabo la construcción ideológica y moral de los estudiantes.
(3) Atención a estudiantes de bajo rendimiento, estudiantes con desviaciones de comportamiento y estudiantes que siguen la clase. Los estudiantes de bajo rendimiento, los estudiantes con desviaciones de comportamiento y los estudiantes que siguen la clase son un grupo de personas que tienen un fuerte sentido de inferioridad y son difíciles de educar. Tuve mucha paciencia con esto. Transformarlos a través de visitas domiciliarias, correspondencia, conversaciones, etc.
Ahora nuestra clase se ha convertido gradualmente en un grupo con un sistema estricto y una atmósfera unida y progresista.
(4) Además de la educación y la enseñanza, participar activamente en diversas actividades.
La educación y la enseñanza son complejas y requieren mucho tiempo. Durante este año, además de desempeñarse como profesora de chino de sexto grado y profesora de clase. También se desempeña como consejero de la escuela, responsable de la evaluación de los "Tres estilos" y del resumen de la reunión semanal de seguridad de la escuela, y organiza la clase de actividades de la brigada de Jóvenes Pioneros cada semana y participa en el concurso de recitación estudiantil de "Cien canciones de alabanza de"; China"; participa en los exámenes de derecho de propiedad intelectual de los profesores; partidos amistosos de baloncesto celebrados en la escuela central, etc. Estas actividades ampliaron mis horizontes, aumentaron mis conocimientos y cultivaron mi actitud mental emprendedora, sana y progresista.
Este es mi año, un año pleno ganado a través del sudor y el rápido crecimiento. Pero esto es sólo el comienzo: "El camino es largo y buscaré por todas partes".
Parte 2
1. Propósito de la pasantía:
Para nuestros estudiantes normales, la pasantía docente es una actividad práctica indispensable cuando nos graduamos. Por esta razón debemos hacerlo. Presta atención a nuestro trabajo de prácticas. Especialmente en términos del conocimiento profesional y los métodos de enseñanza que hemos aprendido, debemos aplicar con flexibilidad el conocimiento teórico que hemos aprendido a nuestra práctica docente, mejorar nuestro trabajo de práctica docente y fortalecer la capacidad docente de nuestros estudiantes normales.
La última etapa de la vida universitaria es la pasantía, que es muy importante. Durante la pasantía, aprendí mucho y me di cuenta de la gloria de la sagrada profesión de la enseñanza. A través de las pasantías me enriquecí, aprendí a enseñar y aprendí muchas cosas que nunca antes había experimentado. Después de vivir este período de vida de pasantía, sentí la gran responsabilidad de la profesión docente y me di cuenta del arduo trabajo de los docentes. Durante las prácticas comparé mis días de estudiante y sentí la diferencia. Las habilidades de los estudiantes se fortalecen de generación en generación y tienen una gama más amplia de recepción de información. Esto impone exigencias de conocimientos cada vez mayores a los profesores. Durante la pasantía, dominamos las habilidades docentes de manera competente. No solo eso, también aprendimos cómo lidiar con las relaciones con los estudiantes.
Introducción a la escuela de prácticas: La escuela donde hice las prácticas es mi alma mater. Está ubicada en un campo abierto y está rodeada de montañas en la parte trasera. Ahora debido al desvío de la carretera, la escuela. La puerta está conectada directamente con la autopista y el transporte es muy conveniente.
La escuela cuenta actualmente con 146 profesores en activo, incluidos 15 profesores superiores y 81 profesores intermedios, principalmente profesores jóvenes y de mediana edad. Cuenta actualmente con 36 clases docentes y. Más de 2.300 estudiantes.
2. Contenido de la pasantía:
1. Trabajo del profesor de clase: gestionar la clase, organizar el aprendizaje de los estudiantes, celebrar reuniones de clase a tiempo de acuerdo con los requisitos escolares, exigir estrictamente que los estudiantes cumplan disciplina escolar, trabajo y descanso a tiempo y preocupación por los estudiantes. En la vida diaria, siempre informe del trabajo al instructor y a la escuela.
2. Pasantía de habilidades docentes: durante la pasantía docente, seguí al instructor para completar la enseñanza para la clase en el tercer grado de la escuela secundaria, tomé la forma de escuchar la clase y la completé. los registros de escucha de ocho clases; cada clase de grado adopta la forma de enseñanza presencial. *** ha completado la enseñanza de siete textos, incluida la enseñanza de chino clásico, poesía y literatura moderna, tareas corregidas y autoevaluadas; una vez.
3. Encuesta de investigación docente: para comprender mejor a los estudiantes y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje, se organizaron dos reuniones grupales sinceras para comprender las tendencias ideológicas y la dinámica de aprendizaje de los estudiantes.
3. Resumen de prácticas:
(1) Resumen de competencias profesionales docentes:
Para segundo grado de secundaria (Clase 137), presencial Situación docente: 6 de septiembre, el instructor, Sr. El maestro x me llevó al salón de clases y me presentó a los compañeros. Inesperadamente, los compañeros estaban muy entusiasmados y aplaudieron calurosamente. Luego, no me pidieron que subiera al podio como esperaba, sino que, después de unas simples presentaciones, escuché la conferencia en el asiento vacío de la última fila. Después de escuchar esta clase, el instructor me preguntó cómo me sentía. Después de decirle, me dijo que la próxima clase comenzaría en persona y me pidió que me preparara bien. El segundo día, ya conocí a todos los estudiantes de la clase y su estado de aprendizaje (a través del profesor de la clase o del comité de clase o comunicación directa). Luego comencé a dar la primera clase. Cuando estaba enseñando, el instructor me escuchaba desde abajo. Yo estaba hablando desde arriba, me sentí un poco nervioso en los primeros minutos de enseñanza, pero después de unos minutos de ponerme. Al entrar en el estado, sentí que había entrado en el papel de maestro. Ya no estoy nervioso, el conocimiento que explico se vuelve más claro y mi voz al hablar se vuelve más tranquila. Después de terminar esta clase, el instructor señaló mis defectos y errores y me dio sugerencias. Le conté al maestro mis sentimientos, y luego el maestro también me contó sus sentimientos durante la pasantía. Sólo entonces sentí el arduo trabajo de ser maestro.
En cuanto a la situación de asistencia a clase de los estudiantes de tercer grado de secundaria (Clase 122): El 6 de septiembre, después de asistir a la clase (Clase 137), fui a asistir a la clase (Clase 122). Durante el proceso de enseñanza, la enseñanza en el aula del instructor está estrechamente organizada, es clara y resalta los puntos clave y difíciles. La atmósfera del aula es activa y los estudiantes cooperan activamente con la enseñanza del maestro. Durante la conferencia, presté atención al estilo de enseñanza del instructor, aprendí su lenguaje de enseñanza, la organización del tiempo en el aula, el ritmo de enseñanza en el aula y entendí cuidadosamente sus habilidades de enseñanza. Después de escuchar la clase, me dio una buena orientación. Entiendo que todavía tenemos mucho que aprender para poder controlar verdaderamente la clase y espero poder compensarlo en el futuro proceso de aprendizaje.
Con la guía del instructor, estuve completamente preparado en las conferencias posteriores y entendí el texto cuidadosamente. Si un maestro ni siquiera comprende el texto a fondo, entonces, ¿qué calificaciones tiene para enseñárselo? ¿estudiantes? . La reserva de conocimientos, la preparación adecuada de las lecciones y el control rítmico del ambiente del aula son lo que se necesita para ser un excelente profesor de chino.
(2) Trabajo del profesor de la clase
Antes de la pasantía, el instructor me dijo que debía prestar atención a varios puntos como profesor de la clase de prácticas: cooperar estrechamente con el comité de la clase. , prestar atención activamente a las intenciones de aprendizaje de los estudiantes y ser justo y equitativo con los estudiantes. La primera noche de prácticas fue un día inusual. La escuela requiere que los estudiantes actuales vengan a la escuela para estudiar por su cuenta de 7 p. m. a 9:30 p. m. Había una clase de lectura tardía a las 6:30, pero cuando entré al salón de clases alrededor de las 6:30, había mucho ruido. Me sorprendí y le pregunté ¿qué estabas haciendo? ¿Por qué no has empezado a leer ahora? Inesperadamente, nadie me escuchó. Me paré en el podio y miré todo lo que había debajo con calma. Los estudiantes se quedaron en silencio. Luego, llamé al monitor y a varios miembros del comité de clase. De acuerdo con los arreglos previos del instructor, organicé los arreglos de gestión de pedidos diarios para la clase. Una buena clase puede liderar a toda la clase. El efecto se produjo esa noche. El orden de autoestudio de la clase se estabilizó rápidamente. Mirando a los estudiantes que estudiaban en silencio, el instructor me dio una palmada en el hombro. El 13 de septiembre, originalmente acordé con mi instructor que la reunión de clase comenzaría más tarde durante la pasantía, pero el maestro me pidió que resumiera el trabajo de estudio de la semana anterior al Día del Maestro el día anterior y me dijo que tendría una clase. reunión sola. Una reunión de clase.
Era mi primera reunión de clase y me sentí nervioso, además no entendía completamente el trabajo de esta clase. Así que primero le pedí al comité de la clase que informara a todos sobre los gastos de la clase. Después de calmarme, critiqué las deficiencias del período anterior, especialmente dando una severa advertencia a varios estudiantes traviesos de la clase que llegaron tarde y se fueron temprano. Es muy sencillo establecer un orden a través de un sistema, pero el trabajo del profesor de clase es mucho más que eso. Hablar de corazón a corazón es una forma eficaz de abordar los problemas psicológicos de los estudiantes que aprendí cuando era estudiante. En vista de las situaciones individuales en las que los estudiantes no están concentrados en clase, las calificaciones de los estudiantes están bajando y algunos estudiantes de áreas rurales no pueden seguir el ritmo del progreso de la enseñanza, manejamos y llevamos a cabo comunicación cara a cara con los estudiantes de manera flexible, lo que en gran medida Cambia el ambiente después de clase.
(3) Encuesta de investigación docente
Este trabajo se lleva a cabo bajo el liderazgo del instructor. Comparamos los puntajes de los estudiantes de secundaria y elaboramos una tabla comparativa completa de los estudiantes de Enseñanza. de acuerdo con su aptitud durante el proceso. En mi tiempo libre, hablé activamente con estos estudiantes de primer año. En las aulas, se movilizó el entusiasmo de los estudiantes pobres y se impulsó de manera razonable y eficaz el trabajo de gestión de la enseñanza en clase hacia un nuevo rumbo.
La pasantía me hizo consciente de mis propias deficiencias y plenamente consciente de la dificultad de la nueva formación docente y del trabajo que debemos hacer bien. En el proceso de enseñanza me di cuenta que no es difícil tomar una clase, pero sí es difícil tomar una buena clase. Para dar una buena clase, es necesario buscar constantemente información relevante, probar conferencias constantemente y mejorar y mejorar constantemente. En futuros ejercicios, debería prestar más atención a compensar mis deficiencias, como aprender a movilizar el ambiente del aula, mejorar la capacidad de respuesta del aula, etc. Por lo tanto, en mis estudios futuros, mientras siento una base teórica sólida, también debo prestar atención a la exposición a la práctica, ejercitar constantemente mi capacidad de expresión lingüística, capacidad de reacción y capacidad de organización, etc., y mejorarme constantemente. La educación es un proceso interactivo. Mientras los profesores se dedican a enseñar, los estudiantes también ganarán algo. La sed de conocimiento de los estudiantes me impulsa a ampliar mis conocimientos, activar el ambiente del aula y lograr mayores avances.
Tercera parte
Proceso de pasantía
“Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. En los últimos tres años, lo he hecho”. Su objetivo es ser un estudiante universitario de alta calidad. Exíjase de manera integral y estricta, siga trabajando duro, siga persiguiendo el progreso y siga mejorando. La pasantía de un mes me hizo apreciar realmente la diversión de ser profesora. Al mismo tiempo, convirtió el conocimiento teórico que aprendí en práctica social. Esta corta vida de prácticas me hace sentir bien, muy bien. Cuando caminaba por el campus donde estaba haciendo mis prácticas, me sentí muy bien al escuchar "Hola, profesora Li" y "Hola, profesora Li" de los estudiantes. A veces me sentía adicto a que me llamaran, jaja. Un mes de prácticas también me hizo sentir mucho.
Mi clase de prácticas es Clase 3, Grado 2. Recuerdo el primer día que llegué al aula, cuando estaba corrigiendo mis tareas por la noche, un compañero me escribió una nota diciendo: Maestro, no un buen estudiante, solo para llamarte Solo cuando estés feliz haz tu tarea en serio. Le respondí como hermana mayor: Me alegra mucho verte haciendo tu tarea en serio, pero también me entristece que te niegues a ti misma. Siento que no importa cuál sea tu mentalidad, haces tan bien lo que debes hacer. Eres el mejor. Tal vez simplemente no obtuviste puntuaciones altas antes, pero debes ser un buen niño y un buen estudiante. Después de escuchar algunas clases, comencé a subir al podio y comencé mi primera sesión de "debut". Por supuesto, al principio estaba muy nervioso debido a la falta de experiencia y la débil adaptabilidad, "el enfoque de las conferencias no se destacó, la secuencia de las conferencias no estaba clara y la cooperación entre profesores y estudiantes no fue tácita", y por eso. en. En respuesta a los problemas que surgieron, el instructor me pidió que asistiera a más conferencias, aprendiera más de maestros experimentados, señalara las deficiencias de los planes de lecciones y las deficiencias en la clase cara a cara y ayudara a modificar los planes de lecciones. También enseñó a muchos profesores pasantes de historia antes. No solo tiene mucha experiencia, sino que tampoco tiene aires de ser un amigo que habla cordialmente y brinda aliento y ayuda con entusiasmo. Para compensar mis deficiencias, seguí estrictamente los requisitos de la escuela y del instructor, preparé las lecciones cuidadosamente, escribí planes de lecciones, aprendí activamente de otros estudiantes y maestros, pedí consejo a la gente, aproveché la oportunidad de cada clase, hice ejercicio. y Desarrollar tus propias habilidades de enseñanza.