Mi opinión sobre las preguntas de la entrevista a profesores
Pregunta 1 de la entrevista de trabajo de profesor
Mientras estabas en clase, un estudiante estaba pasando notas. ¿A qué te dedicas?
Respuesta: 1. Usa tus ojos para insinuarlo, atraer su atención y dejar que se concentre en escuchar la clase.
2. Acércate a su escritorio durante la conferencia y golpéalo con la mano para recordarle que se concentre en clase.
3. Llámalo a la oficina después de clase, explícale claramente, transmítele los peligros de la nota y pídele que preste atención en clase en el futuro.
De hecho, ésta es una pregunta abierta y la respuesta no es única. Siempre y cuando se centre en estos tres puntos.
Pregunta: ¿Cuáles son sus expectativas de salario y beneficios?
Respuesta: No tengo requisitos salariales estrictos. Creo que su empresa tiene estándares salariales y manejará mi problema de manera amigable y razonable. Estoy concentrado en encontrar la oportunidad laboral adecuada, así que mientras los términos sean justos, no me importa demasiado.
Preguntas: “¿Por qué elegiste la profesión de docente” y “¿Qué opinas del trabajo de docente”?
Respuesta: Soy profesor y ser profesor está en consonancia con mi especialidad. Además, los empleos en las empresas no son lo suficientemente estables y los docentes tienen una estabilidad relativamente alta. Hoy en día, las buenas escuelas forman bien a los profesores y también pueden ofrecerles mucho margen de desarrollo.
El amor, la paciencia y la responsabilidad hacia los niños ayudan a que los niños ganen más madurez y confianza. La profesión de maestro es sagrada y grande. Exige que los profesores no sólo tengan ricos conocimientos, sino también sentimientos nobles.
Así que cuando estaba en la escuela normal, presté gran atención a mi desarrollo integral, cultivé ampliamente mis intereses y pasatiempos, aprendí a ser bueno en caligrafía y pintura, y me volví bueno cantando, bailando, y hablando. "Sólo estudiando alto puedes ser un modelo a seguir para los demás, y siendo recto puedes ser un modelo a seguir para los demás". Mientras nos concentramos en aprender conocimientos, también prestamos atención a cultivar nuestros propios sentimientos morales nobles y a respetar conscientemente las leyes. y regulaciones, cumplir con la ética social y no tener malos hábitos y comportamientos. Creo que estas son las cualidades mínimas que debe poseer un educador.
Pregunta: Los profesores deben soportar la soledad y la pobreza, y los profesores deben proteger esta tierra pura. ¿Por qué elegiste la profesión docente? ¿Qué lo motivó a involucrarse en la contratación y la enseñanza de docentes? ¿Qué crees que es lo mejor de ser profesor?
Respuesta: Convertirme en un glorioso maestro del pueblo siempre ha sido mi sueño y mi verdadero ideal. Aunque llevo más de diez años enseñando, todavía no me he convertido en un verdadero maestro. Por lo tanto, quiero postularme para la profesión docente, no porque haya escuchado el dicho "La enseñanza es la profesión más brillante bajo el sol", sino. porque entiendo muy bien esta profesión. Amo esta carrera que está llena de dedicación y desafío, porque aquí es lindo.
Los profesores somos ricos en espíritu, lo cual no tiene comparación con otras industrias, porque estamos comprometidos en una gran causa, una causa respetable, al menos nuestras almas están felices. Si Dios me pidiera que eligiera la abundancia de riquezas y la felicidad de mi alma, creo que elegiría esta última sin dudarlo. ¡Esta puede ser la razón fundamental por la que elegí la profesión de docente! (La respuesta es aprender palabras bonitas.)
Pregunta: ¿Ser profesor de clase es una desventaja?
Respuesta: Basándonos en los más de diez años de experiencia docente de Xiaobei, creo que es más rentable ser profesor de clase.
Mis pensamientos son los siguientes:
En primer lugar, podemos absorber conceptos educativos avanzados y mejorar nuestro nivel de gestión docente. El profesor de la clase no solo debe completar las tareas docentes de la materia, sino que también debe ser un buen administrador. Se deben abordar todos los asuntos mayores y menores. Intuitivamente, el tiempo dedicado a estudiar puede ser relativamente pequeño. Pero, por otro lado, para absorber constantemente conceptos educativos avanzados, a menudo miro y recopilo información relacionada con la educación y mejoro sutilmente mi nivel de gestión.
En segundo lugar, intercambia experiencias y acelera tu propio crecimiento. El trabajo del director es muy complicado. Para lograr mejores resultados de gestión, a menudo intercambio mi experiencia educativa con otros profesores de la clase, y hay errores y aciertos. Todos se prestaron más atención y pensaron unos en otros, se prestaron más atención y cuidado unos a otros. La comunicación y el pensamiento entre pares es como un poderoso catalizador que acelera mi crecimiento.
En tercer lugar, se ha potenciado el espíritu de reflexión. Aprender y escuchar son los procesos mediante los cuales el profesor de clase acumula experiencia. La tecnología de red en las condiciones de información modernas proporciona una plataforma para el desarrollo de los profesores de clase. Escribí notas y diarios educativos, escribí historias de crecimiento sobre cómo llevarme bien con mis hijos y las publiqué en Internet para comunicarme. Más tarde, simplemente establecí mi propio blog educativo y mi propia casa. Escribir me permite saborear el éxito y la felicidad que aporta la comunicación, y el trabajo del profesor de clase refina enormemente mi espíritu reflexivo.
Así que, aunque ser profesor de clase es muy difícil, tiene efectos inmensurables en mi rápido crecimiento como profesor excelente.
Preguntas de la entrevista de trabajo docente 2
1. Enumere los métodos de aprendizaje que promueve la nueva reforma curricular y describa brevemente cada método de aprendizaje. (30 puntos)
Responder puntos clave
La nueva reforma curricular aboga por el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación.
El aprendizaje autónomo (aprendizaje significativo) se compara con el aprendizaje pasivo (aprendizaje mecánico, aprendizaje por otros). En resumen, el aprendizaje autónomo es un aprendizaje de alta calidad en el que “los estudiantes se autoposicionan, se automotivan y se autocontrolan”.
El aprendizaje cooperativo se refiere a la forma organizativa de aprendizaje en condiciones de enseñanza, en contraposición al "aprendizaje individual" y al "aprendizaje competitivo". El aprendizaje cooperativo se refiere al aprendizaje mutuo en el que los estudiantes tienen una clara división de responsabilidades para poder completar la misma tarea en un grupo o equipo.
El aprendizaje por indagación (aprendizaje por descubrimiento) es relativo al aprendizaje por aceptación. Las características del aprendizaje basado en la investigación son seleccionar y determinar temas de investigación de áreas temáticas o de la vida real, crear situaciones similares a la investigación académica (o científica) en la enseñanza y utilizar a los estudiantes para descubrir problemas, experimentar, operar, investigar, recopilar y procesar. información y expresión A través de actividades de investigación independientes, como la comunicación y la comunicación, los estudiantes pueden adquirir conocimientos y habilidades, desarrollar emociones y actitudes, especialmente el espíritu de investigación y la capacidad de innovación.
2. En los últimos años, los “estudiantes abandonados” han atraído cada vez más atención. Debido a la falta de educación familiar, amor de padre y amor de madre, comunicación y supervisión efectiva, los "estudiantes rezagados" tienen muchos problemas emocionales, psicológicos, de vida, de aprendizaje e incluso de personalidad, que afectan su crecimiento saludable. Como profesor de clase, ¿cómo trataría a los "estudiantes rezagados" de esta clase? (30 puntos)
Responder puntos clave
① Establecer un sistema especial de archivos y tarjetas de contacto para los estudiantes abandonados y garantizar una buena comunicación entre el hogar y la escuela.
(2) Establecer un mecanismo para ayudar a los estudiantes y guiar a profesores, estudiantes y estudiantes para que se ayuden entre sí.
③Utilice el tiempo de las reuniones de clase para educar a los estudiantes sobre sus ideales, su futuro y su sistema legal.
④Establezca un modelo de "pequeño experto" en la gestión financiera de la clase y oriente a los estudiantes para que aprendan a ser frugales.
⑤ Realizar diversas actividades para que los alumnos excluidos sientan el calor de la familia escolar.
⑥Establecer un sistema de supervisión, evaluación y reconocimiento para alentar y guiar a los estudiantes a ser proactivos.
3. Por favor, habla sobre qué cualidades crees que debería tener un excelente profesor. (40 puntos)
Puntos de respuesta
(1) Amplia gama de conocimientos y conocimientos profesionales.
② Sé ideal, apasionado y poético.
③Lleno de amor y profundamente respetado por los estudiantes.
④Persigue la excelencia y sé valiente en la innovación.
⑤ Sé diligente en aprender y enriquécete constantemente.
⑥ Prestar atención al destino de la humanidad y tener sentido de responsabilidad social.
4. Con la popularidad de Internet, la "adicción a Internet" se ha convertido en una nueva enfermedad psicológica entre los adolescentes. Las encuestas muestran que la tasa de incidencia de la "adicción a Internet" entre los adolescentes chinos llega al 15%. Si el hijo de su vecino es un adolescente adicto a Internet, su vecino solicitará su consulta. Como docente, ¿qué buenas maneras les diría para salvar a los adolescentes adictos a Internet? (30 puntos)
Responder puntos clave
Trabajar con los padres para analizar las razones de la adicción a Internet de sus hijos.
2 Se recomienda que los padres respeten a sus hijos y no utilicen reprimendas ni golpes.
3 Se recomienda que los padres presten atención a la comunicación con sus hijos, animen y elogien más y culpen y se quejen menos.
④ Se recomienda que los padres creen una relación familiar cálida y armoniosa para que los niños puedan sentir la calidez del hogar y el amor de sus padres.
⑤ Se recomienda que los padres combinen bloqueo y bloqueo, limiten el tiempo en línea de sus hijos y los guíen para que exploren contenido saludable y beneficioso.
⑥Si el uso de Internet de su hijo se ha convertido en una enfermedad mental grave, se recomienda consumir drogas o acudir a un psicólogo para que oriente el tratamiento.
Preguntas de la entrevista de trabajo docente 3
1. ¿Cuál es la orientación de valores de la nueva reforma curricular y los nuevos estándares curriculares?
La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes sean tomadores de decisiones en lugar de ejecutores. Deben crear una atmósfera en el aula, crear un cierto ambiente de aprendizaje, diseñar actividades de enseñanza correspondientes, expresar sus propias ideas educativas, etc. espera.
2. ¿Por qué los estudiantes son parciales?
Hay muchos factores para que los estudiantes elijan las asignaturas. Creo que el interés y la actitud son los más importantes. Si estás decidido a aprender un curso, puedes seguirlo independientemente de las influencias que te rodean. El interés también es importante, pero mientras estés decidido a aprender, te guste o no el curso, te interesarás más que antes. El profesor sólo puede decirte cómo aprender. Incluso si él no enseña bien, sólo puedes aprender bien si tienes la intención.
3. Ser un buen profesor es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la enseñanza?
En primer lugar, está dedicado a su trabajo, ama a sus alumnos y tiene sólidos conocimientos profesionales. Creo que también es muy importante que un buen profesor sea feliz.
La segunda es la salud, especialmente la salud mental y espiritual, que requiere reconocimiento y apoyo social. ¡Los estudiantes están satisfechos y les gusta escuchar!
Personalmente creo que la ética, el carácter y los logros personales de un maestro son todos importantes. Buena expresión y habilidades interpersonales; amor y responsabilidad.
4. ¿Estás de acuerdo con la afirmación "Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. Lo importante es conseguir el método correcto"? ¿Por qué?
Estoy de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos en la enseñanza, pero no hay un método definido. Lo importante es conseguir el método correcto". Hay muchos métodos de enseñanza, pero a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Estoy muy de acuerdo, porque los estudiantes también son seres humanos y, como individuos, tienen su propia singularidad. Si los profesores quieren enseñar bien a los estudiantes, deben tener habilidades básicas sólidas y prestar atención a los métodos. Los buenos métodos y los métodos apropiados pueden permitir que los estudiantes acepten mejor el conocimiento impartido por los profesores. Por ejemplo, Confucio también propuso la idea de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
5. ¿Cuáles son las características de la memoria de los estudiantes? ¿Cómo mejora la enseñanza de materias las capacidades de memoria de los estudiantes?
Inducción de motivación: la base para cultivar la capacidad de la memoria; cultivo del interés: el requisito previo para mejorar la capacidad de la memoria; guía de métodos: la clave para mejorar la capacidad de la memoria.
6. ¿Cuál crees que es el método científico para preparar las lecciones? ¿Cómo sueles prepararte para las lecciones?
La preparación de lecciones es una habilidad básica para los profesores. La preparación de planes de lecciones es un requisito previo importante para una buena clase y también puede hacer que los profesores tengan más confianza en la enseñanza e incluso se vuelvan más seguros. Al mismo tiempo, un buen diseño de plan de lección también afecta directamente los intereses, métodos, eficiencia y otros aspectos de aprendizaje de los estudiantes y, en última instancia, juega un papel decisivo en el efecto de enseñanza de todo el aula. Siento que no importa qué tema, los profesores son verdaderos
Para preparar bien las lecciones, debes tener los pies en la tierra y realizar investigaciones y diseños creativos basados en tu propia realidad y la de tus alumnos. 1. El "aprendizaje" es un requisito previo necesario para la preparación de la lección; 2. La "erudición" es una base importante para la preparación de la lección; 3. La "meticulosidad" es el requisito básico para la preparación de la lección; 4. La "innovación" es el punto culminante de una lección exitosa; preparación.
7. ¿Estás de acuerdo con la frase "No hay estudiantes no calificados, sólo profesores no calificados"?
Esta frase proviene del famoso dicho del Sr. Chen Heqin, un educador: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien". "No hay estudiantes no calificados, sólo no calificados". profesores" son muchos de ellos. Una de las citas más famosas.
En mi opinión, resultó ser una palabra de aliento del Sr. Chen (quizás para animar a las generaciones futuras, quizá para animar al propio anciano). Cuando el Sr. Chen escribió esta frase, ¡ciertamente no esperaba que provocaría tanta discusión hoy, muchos años después!
8. ¿Cómo conociste el sistema de preparación de lecciones colectivas? ¿Tiene ventajas?
Ventajas: evita que los profesores sean perezosos y mejora la iniciativa docente de los profesores. Reducir algunas violaciones personales por parte de los docentes. Mejorar la eficiencia en la asignación de recursos y las estrechas relaciones colegiadas entre los docentes ayudará a mejorar los estándares de cada uno.
9. ¿La enseñanza es una tecnología o un arte? ¿Qué visión prefieres? Si no estás de acuerdo con ambas, ¿por favor comparte tu opinión?
Arte, creo que todo es arte. El arte surge de la vida, y lo más importante, es una responsabilidad.
10. ¿Cuáles son los criterios para una buena clase?
Desde la perspectiva de la educación para el desarrollo, las características básicas de una buena docencia en el aula incluyen los siguientes aspectos:
1. Objetivos docentes: promover el desarrollo del estudiante como finalidad fundamental.
(1) Los objetivos básicos se refieren a los conocimientos básicos, las habilidades básicas, las habilidades básicas de aprendizaje y las correspondientes cualidades ideológicas y morales que los estudiantes deben dominar según lo estipulado en los estándares curriculares nacionales.
⑵El objetivo de mejora se refleja principalmente en el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes. Los objetivos de desarrollo de la subjetividad incluyen principalmente la autonomía, la iniciativa y la creatividad. Los estudiantes con una fuerte subjetividad no sólo muestran un fuerte sentido de innovación, sino que también tienen pensamiento innovador y habilidades prácticas.
⑶ La enseñanza en el aula con objetivos de buena experiencia se centra en formar una atmósfera psicológica democrática y armoniosa de la enseñanza en el aula a través de intercambios emocionales entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener experiencias psicológicas creativas o exitosas y sentir la vida. de diversión y placer.
2. Contenidos docentes: científicos y razonables.
Los contenidos didácticos son la garantía fundamental para la calidad de la enseñanza en el aula. Los contenidos didácticos de una buena enseñanza en el aula tienen las siguientes características:
(1) Los profesores comprenden y comprenden correctamente a los estudiantes en función de sus niveles y características reales de desarrollo Utilizar materiales didácticos de forma creativa, determinar razonablemente los puntos clave y las dificultades, y seleccionar conocimientos básicos, demostrativos y completos de la materia.
(2) El contenido es desafiante y puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la curiosidad.
⑶ Prestar atención a la connotación cultural de los contenidos de enseñanza y reflejar la integración de la ciencia, la humanidad y la sociedad.
(4) Prestar atención a la practicidad de los contenidos de enseñanza y conectarlos estrechamente con la realidad social y la realidad de la vida estudiantil.
3. Estrategias y métodos de enseñanza: los estudiantes aprenden activamente.
La enseñanza en el aula moderna toma a los estudiantes como el cuerpo principal y enfatiza promover el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes a través del aprendizaje activo de los estudiantes.
4. Capacidad docente: buenas habilidades docentes básicas.
Las sólidas habilidades docentes de los docentes también son una característica importante de una buena enseñanza en el aula. Las habilidades docentes de los docentes se reflejan en:
(1) Capacidad de control en el aula
⑵Capacidad de operación práctica
⑶Capacidad de expresión del lenguaje
11. ¿Cómo ve lo "orientado al estudiante" o "centrado en el estudiante" que tanto se menciona hoy en día?
Los estudiantes son la esperanza de la herencia de una nación y el alma de la supervivencia y el desarrollo continuos de un país. Tomemos un ejemplo sencillo. ¿Qué harías si un árbol que crece vigorosamente se rompiera repentinamente? Estar orientado a los estudiantes en realidad tiene que ver con la herencia. Alguien necesita tomar el testigo.
¿Qué pasa si solo existe el primero pero no el segundo?
12. ¿Qué libros y revistas sobre educación y enseñanza lees habitualmente? (Opinión subjetiva)
13. ¿Quién es el educador que más respetas y por qué? (Opinión subjetiva)
14. ¿Qué método de enseñanza admiras más? (Opinión subjetiva)