Contenidos del Examen Integral de Calidad para el Examen de Subsidio Docente
(1) Filosofía Profesional
1. Concepto de Educación
Comprender lo básico. exigencias de una educación nacional de calidad. Dominar las formas y métodos para llevar a cabo una educación de calidad en la educación escolar. Analizar y juzgar los fenómenos educativos según los requisitos básicos del país para implementar una educación de calidad.
2. Perspectivas de los estudiantes
Comprender la idea de “desarrollo humano integral”. Comprender el significado de "orientado a las personas" y considerar el desarrollo integral de los estudiantes como la base de la educación y las actividades docentes. Aplicar una visión de los estudiantes "orientada a las personas", tratar a todos los estudiantes de manera justa en las actividades educativas y docentes, y no discriminar a los estudiantes por motivos de género, origen étnico, región, situación económica, antecedentes familiares o discapacidades físicas y mentales.
Diseñar o seleccionar una variedad de actividades educativas y docentes apropiadas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
3. Perspectivas de los docentes
Comprender los requisitos para el desarrollo profesional docente. Tener una sensación de aprendizaje permanente. Utilizar diversos métodos y medios para promover su desarrollo profesional en el proceso educativo y docente. Comprender las responsabilidades y valores de la profesión docente y tener el entusiasmo y la determinación para dedicarse a la educación.
(2) Leyes y reglamentos educativos
1. Leyes y reglamentos educativos
Comprender la "Ley de Educación de la República Popular China", "Educación Obligatoria". Ley de la República Popular China", "Ley de Maestros de la República Popular China", "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores", "Ley de la República Popular China sobre la Prevención de la Delincuencia de Menores ", "Medidas para el manejo de accidentes con lesiones estudiantiles" y otras leyes y regulaciones educativas nacionales importantes. Conozca el contenido relevante del “Plan Nacional de Reforma y Desarrollo Educativo de Mediano y Largo Plazo (2010-2020)”.
2. Derechos y obligaciones de los docentes
Comprender los derechos y obligaciones de los docentes, estar familiarizados con los comportamientos de formación docente estipulados en las leyes y reglamentos educativos nacionales pertinentes y actuar de acuerdo con la ley. . De acuerdo con las leyes y reglamentos educativos nacionales, se analizan y evalúan los problemas prácticos de los docentes en la educación y la práctica docente.
3. Proteger los derechos de los estudiantes
Comprender las leyes y regulaciones educativas relacionadas con la protección de los derechos de los estudiantes y proteger los derechos legales de los estudiantes. De acuerdo con las leyes y reglamentos educativos nacionales, analizar y evaluar cuestiones prácticas como la protección de los derechos de los estudiantes en la educación y las actividades docentes.
(3) Ética profesional del profesorado
1. Ética profesional del profesorado
Comprender el “Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria” (revisado) en 2008), dominar la “Ética Profesional Docente”. El contenido principal del “Código de Ética Profesional” es el respeto a la ley y a los códigos de conducta socialmente reconocidos. Comprender el espíritu del “Reglamento de Trabajo de los Profesores de Clase en las Escuelas Primarias y Secundarias”. Análisis y evaluación de la ética docente en la educación y la práctica docente.
2. Comportamiento profesional de los docentes
Comprender los requisitos del código de conducta profesional de los docentes. Comprender los contenidos principales del código de conducta profesional de los docentes y utilizar el código de conducta para manejar adecuadamente las relaciones con estudiantes, padres, colegas y administradores educativos en las actividades educativas. En las actividades de educación y enseñanza, debemos ser patrióticos y respetuosos de la ley, dedicarnos a nuestro trabajo, preocuparnos por los estudiantes, enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás.
Alfabetización cultural
Comprender los principales acontecimientos de la historia china y extranjera. Comprender las figuras representativas y sus principales logros en la historia del desarrollo científico y tecnológico nacional y extranjero. Comprender ciertos conocimientos científicos, estar familiarizado con libros científicos comunes y tener cierta alfabetización científica. Conocimientos importantes sobre la cultura tradicional china. Comprender las obras de escritores importantes de la historia de la literatura china y extranjera. Aprenda algo sobre la apreciación del arte. Comprender las reglas generales de la apreciación del arte y aplicarlas eficazmente en las actividades educativas y docentes.
(5) Habilidades básicas
1. Capacidad de procesamiento de información
Tener la capacidad de utilizar libros de referencia para recuperar información y materiales. Capacidad de utilizar Internet para recuperar e intercambiar información. Capacidad para filtrar, clasificar, gestionar y aplicar información. Capacidad para analizar y procesar datos utilizando conocimientos de medición educativa. Tener la capacidad de diseñar y producir cursos de acuerdo a las necesidades educativas y docentes.
2. Capacidad de pensamiento lógico
Comprender algunos conocimientos lógicos y estar familiarizado con los métodos generales de análisis, síntesis y generalización. Domine los métodos básicos de comparación, deducción e inducción, y juzgue y analice con precisión la relación entre varias cosas. Razonamiento y argumentación precisos y coherentes.
3. Capacidad de comprensión lectora
Comprender el significado de conceptos importantes en los materiales de lectura. Comprender el significado de oraciones importantes en materiales de lectura. Filtre e integre la información principal y los detalles importantes de materiales de lectura como gráficos, textos y videos. Analizar la estructura del artículo y captar la idea del artículo. Resuma los puntos clave del contenido y resuma el significado central. Analice y resuma las opiniones y actitudes del autor en el artículo. Hacer inferencias razonables sobre la información implícita en los materiales de lectura basándose en el contexto.
4. Capacidad de escritura
Dominar conocimientos estilísticos y ser capaz de escribir según el estilo elegido según sea necesario. Capacidad para organizar y adaptar el material al centro del artículo. Capacidad para maquetar y estructurar artículos. La expresión del lenguaje es precisa, vívida y vívida, y se pueden utilizar varias técnicas retóricas para mejorar el efecto de la expresión.