Cómo gestionar un aula educativa
¿Cómo gestionar el aula de educación 1? Ingrese al salón de clases tres minutos antes.
Los profesores ingresan al aula con anticipación para prepararse antes de la clase, comprender la situación de los estudiantes, estabilizar las emociones de los estudiantes, conectarse con las emociones de profesores y estudiantes y mejorar efectivamente la eficiencia del aula.
2. Hacer un uso inteligente de los primeros tres minutos de clase
Utilizar eficazmente los primeros tres minutos de clase para que los estudiantes tengan un gran interés en los temas a estudiar en esta lección. y poner en práctica su aprendizaje se convierte en una necesidad propia.
3. La primera impresión es muy importante
La primera lección de un profesor debe ser acercarse a los alumnos y cultivar su interés por este tema. Con el interés de los estudiantes, la enseñanza futura del profesor será más fluida y completa.
4. Sea apasionado en el aula
Los profesores deben estar llenos de pasión en el aula. Un aula apasionada puede estimular la pasión de los estudiantes por el conocimiento y el trabajo duro, movilizando así de manera efectiva la pasión de los estudiantes. Iniciativa para explorar problemas y positividad.
5. Sea una persona real
Desde la perspectiva de la enseñanza, la autenticidad es esencial y muchos profesores excelentes pueden ser honestos. ¿Persona real? La imagen aparece frente a los estudiantes, pero se gana el respeto de los estudiantes y los estudiantes aman su clase.
6. Conoce a tus alumnos.
Si un profesor comprende a sus alumnos, comprenderá sus dificultades. Si los profesores pueden tratar bien a los estudiantes, serán aceptados por los estudiantes desde el fondo de su corazón. Entonces, los profesores tienen una clave, una clave para el éxito académico de los estudiantes y de las propias carreras de los profesores.
7. Ofrezca a los estudiantes espacio libre
Cada estudiante tiene intereses y talentos únicos. Respetar la individualidad y las especialidades de los niños significa brindarles un espacio amplio y libre para su desarrollo y permitir que su vida espiritual respire libremente.
8. Establecer reglas en el aula.
Las reglas positivas, ordenadas y ordenadas en el aula harán que los maestros y los estudiantes tengan metas consistentes y formen una atmósfera agradable y armoniosa en el aula, promoviendo así que los estudiantes desarrollen buenos comportamientos en el aula y estimulando la motivación de logro y el espíritu emprendedor de los estudiantes.
9. Dar a los estudiantes una expectativa
Los profesores aman a los estudiantes, tienen expectativas para los estudiantes e integran estas expectativas en el proceso de educación ideológica. Después de un período de arduo trabajo, estos estudiantes tienden a progresar como esperan sus profesores.
10. Llegar a un acuerdo con los estudiantes
Los niños tienen un gran potencial. Una vez que un niño llega a un acuerdo con un maestro y éste lo espera, su inteligencia, sus emociones e incluso su personalidad pueden crecer sin problemas, y el mito de que todos los estudiantes pueden tallar se convierte en realidad.
11. Recuerde cuidadosamente el nombre de cada estudiante.
Los profesores pueden recordar los nombres de los estudiantes en cualquier momento de la clase. Los estudiantes se sentirán respetados y desarrollarán naturalmente un sentido de confianza e intimidad con el profesor. En este caso, el efecto de enseñanza suele ser muy bueno.
12. ¿Antes de clase? ¿Tiene una respuesta?
Solo considerando un diseño integral y cuidadoso al preparar las lecciones, los maestros pueden brindar una orientación efectiva y generar dinámica en el aula, estar completamente preparados antes de la clase y sentirse cómodos en clase.
13. La gestión del aula debe gestionarse adecuadamente.
La educación es el arte del amor. La educación no puede existir sin amor, como no puede existir un estanque sin agua. Sin amor no puede haber educación. ¿Amor sin coquetería? Requiere afecto estricto y bondad estricta.
14. Tener una actitud pacífica
La actitud pacífica de los profesores es la clave para tratar correctamente los errores de los estudiantes y ayudarlos a corregirlos de manera efectiva.
15. Tener un corazón tolerante
La tolerancia del profesor es el paraguas de la confianza en sí mismos de los estudiantes y una fuerza impulsora para su desarrollo, dejando suficiente espacio para la reflexión independiente para su crecimiento. .
16. Amar a cada estudiante
Los maestros deben respetar a cada estudiante, prestar atención a cada estudiante y satisfacer y mejorar las necesidades de desarrollo de cada estudiante. Movilizar el entusiasmo de cada alumno por aprender con amor es una responsabilidad importante del docente.
El aula es un proceso en el que la enseñanza y la gestión se complementan y se integran entre sí, por lo que la enseñanza en el aula es un arte integral. A través de la gestión de la enseñanza en el aula, los profesores pueden utilizar el tiempo de forma eficaz, crear un buen ambiente de aprendizaje, y reducir los malos comportamientos, ajustar la relación entre profesores y estudiantes y armonizar el ambiente de enseñanza, a fin de orientar mejor el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. La buena gestión del aula es la piedra angular de las actividades docentes. El objetivo más básico de una gestión eficaz de la enseñanza en el aula debe basarse en el buen orden del aula. Por lo tanto, los docentes deben mejorar constantemente su arte de organización del aula y sus habilidades de gestión docente en el aula.
El aula es un lugar donde la vida crece, y la flexibilidad es la principal característica del aula. La enseñanza en el aula es un arte integral. ¿Cómo deberían hacerlo bien los profesores? ¿Enseñanza? ¿Estás bien? ¿Tubo? . La buena gestión del aula debe: reducir la voz del juicio y difundir información racional; expresar la ira de manera apropiada y expresar las emociones de manera racional; reducir las órdenes de control y promover el aprendizaje independiente de los estudiantes y seguir la razón y conectarse con los verdaderos sentimientos;
Cuando los profesores tratan con los estudiantes, no sólo necesitan un corazón que los ame, sino también algunas habilidades prácticas de comunicación para ayudarlos a lograr una autocomprensión más clara y una autogestión más efectiva. La construcción de una buena relación profesor-alumno se beneficia de la gestión eficaz del aula y de la interacción benigna entre profesor y alumno, que establece una estrecha conexión emocional con los estudiantes. Este es el suelo donde las relaciones profesor-alumno arraigan y brotan, y es también la clave para la construcción de un aula humana y eficiente. En este número, continuaremos discutiendo el tema de la gestión del aula.
17. ¿Mantener la afinidad
? ¿Besar a su maestro y creer en sus enseñanzas? La afinidad de los profesores puede ganarse el respeto y la confianza de los estudiantes, así como su tolerancia y comprensión.
Aprecia a tus alumnos.
Agacharse y apreciar a los estudiantes puede brindarles la satisfacción emocional de ser cuidados y amados, de modo que los estudiantes siempre estén acompañados por la experiencia psicológica de comprensión, confianza, amistad, respeto y aliento en el proceso de adquiriendo conocimientos. A través de la educación del aprecio de los docentes, también pueden aprender a apreciar a los demás, lo cual es muy importante para el crecimiento de los estudiantes.
19. Dejar que los estudiantes aprendan con humor y risas
El lenguaje humorístico y apropiado de los profesores en las actividades docentes suele provocar estallidos de risa, que suelen ser más eficaces que las narrativas claras. Permitirá a los estudiantes comprender conceptos en esta atmósfera relajada e inspirará el amor de los estudiantes por el aprendizaje.
20. Brinde a los estudiantes tantas oportunidades de hablar como sea posible.
Los estudiantes son los maestros y sujetos del aprendizaje, y los profesores son organizadores, guías y colaboradores. Los profesores deben ser buenos para movilizar el entusiasmo de cada alumno y brindarles más oportunidades de hablar.
21. Deja que tus ojos hablen
El contacto visual es un lenguaje rico y silencioso. En el proceso de enseñanza, un contacto visual bien realizado puede hablar más que muchas diatribas bien intencionadas. ¿Lo has recibido? ¿Es mejor el silencio que el sonido? Efecto.
22. Maestro, por favor preste atención a su tono.
La entonación juega un papel muy importante en la alfabetización en artes del lenguaje de los profesores. Una entonación adecuada puede hacer que su idioma brille con frecuencia, atraer a las personas como un imán y lograr mejores resultados en la enseñanza.
23. Utilice el lenguaje corporal de forma adecuada
Utilizar el lenguaje corporal de forma adecuada puede hacer que los estudiantes sientan su sinceridad e intimidad, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y mejorar la enseñanza a un nuevo nivel. .
24. Aprovechar la oportunidad para hacer preguntas en clase.
Los profesores formulan preguntas cuidadosamente, el pensamiento y las respuestas de los estudiantes pueden desencadenar fuertes conflictos en el pensamiento de los estudiantes, abrir completamente el pensamiento de los estudiantes, poner el pensamiento de los estudiantes en un estado de gran excitación y dejar una profunda impresión y memoria en los conocimientos que han aprendido.
25. Esforzarse por lograr una enseñanza eficaz.
Para los estudiantes, el primero es el interés, el segundo es el interés y el tercero es el interés. La enseñanza en el aula debe esforzarse por activar el pensamiento de aprendizaje de los estudiantes, que es una verdadera manifestación de la eficacia de la enseñanza en el aula.
26. Bájate del podio y únete a los estudiantes.
El profesor se sitúa entre los alumnos y se olvida de que es profesor. No se trata de buscar deliberadamente un sentimiento, sino de utilizar la inocencia infantil para ser psicológicamente compatible con los estudiantes. Se trata de una confianza integral entre profesores y alumnos y de una verdadera relación profesor-alumno.
27. Mantener a los estudiantes en el aula. ¿pregunta?
Los profesores deben cambiar sus conceptos y cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes para atreverse a hacer preguntas. Esta es una de las responsabilidades de los profesores y uno de los criterios para evaluar la calidad de la enseñanza.
28. Deja que los estudiantes se conviertan en el protagonista del aula.
En la maravillosa creación del aula, los estudiantes tienen la oportunidad de crear y desarrollarse de manera integral, y el trabajo de los maestros también brilla con sabiduría y coloridos colores de vida.
29. ¿Controlar el aula? transmisión en vivo?
La clave para evaluar si la enseñanza en el aula es caótica es si los estudiantes prestan atención al aprendizaje efectivo, de modo que la enseñanza en el aula no sea caótica.
30. Dar a los estudiantes la oportunidad de mostrarse
Para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos, los profesores deben brindarles oportunidades para expresarse en las actividades docentes, de modo que puedan experimentarse a sí mismos. -confianza en la práctica, prestar atención Dar a cada alumno tiempo y espacio para expresarse.
¿Cómo gestionar un aula educativa? En primer lugar, debemos hacer un buen trabajo en la gestión regular de la enseñanza.
El contenido de las rutinas didácticas es una manifestación concreta del carácter científico de la educación y la enseñanza. Para mejorar efectivamente la calidad de la educación y la enseñanza, debemos prestar atención a la implementación de rutinas de enseñanza. Todos los aspectos de la gestión escolar y la enseñanza deben cumplir con las normas de educación y enseñanza. La implementación de rutinas docentes debe combinarse con la estandarización de la enseñanza en el aula y la mejora de la eficiencia docente en el aula. ¿En junio de este año nuestra ciudad inició de acuerdo con los requisitos del Departamento de Educación de la Región Autónoma? ¿Educación obligatoria año de gestión regular? De hecho, hacer un buen trabajo en la gestión de la rutina no es sólo una cuestión de las escuelas de educación obligatoria. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben fortalecer la gestión de la enseñanza rutinaria, como la preparación de los docentes, la asistencia a clase, el diseño de planes de lecciones, la corrección de tareas y el posgrado. -tutorías escolares, asistencia de alumnos, disciplina, inspecciones sanitarias y estudios de alumnos, etc. Se puede decir que hacer un buen trabajo en la gestión rutinaria es el requisito previo para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
El segundo es fortalecer la gestión del proceso docente.
La gestión docente no puede centrarse sólo en los resultados y no en los procesos. Sin gestión de procesos no habrá buenos resultados. La enseñanza es la labor central de la escuela y la gestión escolar debe centrarse en el proceso de enseñanza. El departamento de administración educativa debe aprovechar plenamente su papel de coordinación, supervisión y orientación generales en la gestión de la educación y la enseñanza, y debe haber más personal docente e investigador en las escuelas y aulas. Para los directores, es aún más imperativo prestar total atención a la gestión docente. Los líderes escolares deben permanecer en el podio.
Los expertos en educación Wei Shusheng, Gong Zhengxing y Lu Shizhen, que insisten en profundizar en el aula para brindarnos informes especiales, son todos líderes de la escuela, pero siempre insisten en profundizar en el aula para dar conferencias y escuchar clases. y evaluar las clases, para que puedan comprender verdaderamente la situación de enseñanza de la escuela, comprender a los maestros y comprender la situación de los estudiantes, ajustar sus ideas de trabajo de manera oportuna e innovar sus ideas de funcionamiento de la escuela. Sólo prestando atención a cada lección y cada detalle podremos mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y la calidad de la educación y la enseñanza.
En tercer lugar, debemos hacer cumplir estrictamente la gestión del sistema.
Es necesario establecer y mejorar aún más diversas reglas y regulaciones, reducir la arbitrariedad del proceso de gestión, adherirse a la gestión de personas y asuntos por sistemas, estandarizar los comportamientos escolares a través de sistemas y mejorar la nivel de gestión escolar. Es necesario implementar estrictamente el sistema de inspección y notificación para la gestión diaria de la educación y la enseñanza, e implementar medidas de recompensa y castigo, es necesario mejorar el sistema de evaluación docente, integrar estrechamente la ética, la capacidad, la diligencia y la evaluación del desempeño de los docentes con la educación; y gestión de procesos docentes, implementar la gestión cuantitativa y fortalecer la gestión de objetivos. Es necesario desglosar diversas metas y tareas, asignar responsabilidades a las personas y aprovechar plenamente el papel orientador y motivador de las metas. Todos deben tener objetivos, cargas y presiones para estimular la motivación laboral y la creatividad de las personas.
En cuarto lugar, debemos fortalecer la gestión estudiantil.
Es responsabilidad y obligación de las escuelas brindar a los estudiantes una correcta educación ideológica y moral, educación y orientación en salud mental, atención humanista y requisitos estrictos. Especialmente en la situación actual en la que los estudiantes están bajo una gran presión para ingresar a la educación superior y tienen condiciones ideológicas complejas, fortalecer la gestión estudiantil se ha convertido en un factor decisivo que afecta la calidad de la educación y la enseñanza. Las escuelas deben hacer grandes esfuerzos y esfuerzos reales en la gestión del orden de la enseñanza y del orden de la vida. En particular, es necesario prevenir accidentes graves y accidentes diversos. Los profesores de clase deben tener una visión correcta de la educación y la calidad en la gestión de los estudiantes. Deben ser pacientes, cuidadosos y atentos en el proceso de gestión, tratar correctamente los errores de los estudiantes, comprenderlos, ser tolerantes con ellos, tratarlos bien y evitarlos. Comportamiento simple y grosero.