Ensayo sobre educación

En el estudio y el trabajo diario, todos han leído muchos ensayos que los impresionaron, ¿verdad? Los ensayos son en realidad pensamientos sobre algunos acontecimientos de la vida diaria, capturados en el tiempo y registrados a voluntad. Entonces, ¿cómo escribir una buena composición? A continuación se muestra un breve artículo sobre educación que recopilé para usted. Bienvenido a leer. Espero que te guste.

Ensayo educativo 1 Las quejas de los niños son las más obvias. A veces, las quejas de los niños ayudarán a mi gestión docente, pero cada vez, en cada lugar, las quejas de cada niño, el maestro tendrá una actitud impaciente hacia sus "buenas intenciones". ". Algunos de nuestros hijos no se quejarán, sólo algunos lo harán.

Yixuan, un niño de nuestra clase, nunca se ha quejado desde que entró al parque. Pensé que era un personaje al que no le importaba nada, pero no era así. Un día, corrió a la oficina y me dijo: "Ella me hizo bullying". Lo miré con expresión muy sorprendida. Pensó que no lo había escuchado, señaló al niño que estaba frente a mí y repitió: "Maestro, me hizo bullying". Entonces me di cuenta, oh, se estaba quejando, así que fingí estar enojado y le dije: " ¿Quién es? “¡Quién se atreve a enfadarse con nuestro porche! "Salí corriendo de la oficina y les pregunté a los niños que acosaban a nuestro Yixuan. Los niños señalaron a Dong He y dijeron: "Es ella". Dibujó en el cuaderno de Sun Yixuan y lo rompió. "Dong es una niña pequeña con una personalidad juvenil. Le dije a Dong, dite a ti mismo, ¿lo hiciste? Pero ella me miró con una mirada muy agraviada y no dijo nada. Finalmente, le pregunté varias veces, sí, lo hizo. así que le expliqué a Dong: “Esto está mal. "Después lloró de vergüenza, lo que me hizo sentir muy extraño. Me conmovió mucho cuando escuché esta frase.

Ensayo sobre educación 2 Ese día, el hijo de Chen Renzhi de repente me preguntó: Maestro Su, somos En primer grado, ¿todavía nos estás enseñando? Día tras día, año tras año, pasarán tres años en un abrir y cerrar de ojos y me graduaré del jardín de infantes en más de un mes. Cuando llegaste al jardín de infantes, tus padres te arrebataron todos los días. Un gran grupo de ustedes lloraba en el aula y la maestra estaba llena de palabras. Después de estar con ustedes durante tres años, establecimos una relación. Por la mañana, la maestra esperaba en la puerta para saludarte. Linda cara sonriente; por la noche, verte partir es como un pájaro que regresa a su nido, y el cansancio del día desaparece. cometiendo pequeños errores de vez en cuando, pero la maestra realmente te ama, porque eres un buen chico de la maestra. ¡Has cambiado mucho en los últimos tres años! ¡Eres tan inteligente! Llevarás tu pequeña mochila y entrarás a la escuela primaria con alegría y confianza. ¡Felicidades, niños, ya creciste, el cielo frente a ti es tan alto, tan ancho, tan hermoso! ¡Extiende tus duras alas y vuela con valentía! /p>

Educación Ensayo 3 Algunos casos accidentales en las actividades diarias en los jardines de infancia a menudo son inesperados para los maestros. Esto requiere que los maestros aprendan a controlarse, mantener la calma, guiar a los niños para que se asocien de manera oportuna y utilizar métodos flexibles para sutilmente. desviar su atención. La maestra estaba organizando una actividad deportiva al aire libre para "practicar la escucha de señales". Los gansos que volaban hacia el sur en el cielo atrajeron la atención de los niños. Hablaron con entusiasmo y no escucharon a la maestra. suspenda temporalmente la actividad y únase a los niños. Observe los gansos salvajes volando hacia el sur con sus hijos y guíelos para que cuenten la formación de los gansos salvajes. Al mismo tiempo, dígales por qué los gansos salvajes vuelan en fila. a los niños que los gansos salvajes son muy disciplinados y no pueden quedarse atrás. También puede enseñarles sobre las "aves migratorias" y "migrar al sur". p> Cuando los gansos vuelan, podemos organizar de manera flexible las actividades de los niños, como aprender de los gansos, observar la disciplina, escuchar las señales del maestro, formar una bandada de gansos u otras actividades. La formación definitivamente puede lograr efectos de actividad inesperados. /p>

La tesis 4 sobre educación es también un análisis de los materiales didácticos. La comprensión y los puntos de partida de los maestros son diferentes, por lo que lo que presentan a todos es diferente y colorido durante los últimos días de los maestros de jardín de infantes a nivel del condado. Mientras entrenaba, yo, como todos los maestros participantes, sentí las dos palabras "maravilloso" y "conmovedor" todos los días.

La maestra Bai Guiyun comparó el contenido del libro de texto con un árbol. el concepto curricular hasta las raíces, los objetivos educativos hasta el tronco, los temas hasta las ramas y las actividades hasta las hojas. Ella es realmente original y convierte el contenido aburrido en un organismo vivo, haciéndonos sentir como el libro de texto. Claro y fácil de entender, el maestro Bai tiene talento y merece ser el maestro principal. ¡Admiramos la evaluación del maestro Feng Aimei de la palabra "alto".

El maestro Wang Leehom tiene una voz dulce y una expresión tranquila, lo que brinda a las personas una sensación fresca y natural. Como un loto blanco en un caluroso día de verano. No sólo es hermosa, sino que el material educativo que crea también lo es. La evaluación que el maestro Feng hace de ella es "hermosa" y realmente le da a la gente el disfrute de la belleza.

El maestro Sun Shuhua es tranquilo y capaz, y es bueno utilizando la fuerza de los maestros jóvenes. Bajo su liderazgo, los tres jóvenes maestros mostraron cada uno sus propias características, aprendí sobre la transmisión del amor y aprendí una gran cantidad de conocimientos científicos. El ave más vieja que conozco es el loro y el ave que menos huevos pone es el albatros. En el espectáculo de danza final "Peacock Spreading Its Tail", la actuación de los maestros fue como si el bailarín Yang Liping apareciera en escena, lo que nos hizo sentir realmente que el mundo de la educación preescolar es un lugar donde se esconden dragones y tigres.

El análisis del profesor Li de los materiales didácticos es claro y exhaustivo. Ella es mejor aprovechando el trabajo en equipo. El logro de una persona requiere del * *esfuerzo de todos. Su equipo se ha convertido en un ejemplo del que pueden aprender los maestros de jardín de infantes de nuestro condado, lo que nos conmueve aún más. Como comentó el Sr. Feng: "Shunyu es feliz gracias a un niño pequeño, y un niño pequeño es maravilloso gracias a Shunyu".

El show de talentos es un hermoso escenario que brinda relajación y felicidad a cada maestro que participa. También refleja plenamente la versatilidad de los profesores de jardín de infancia. La interpretación de la canción "Smile" de Le'an Kindergarten nos trajo un soplo de aire fresco antes del entrenamiento. El ritmo de "Butterfly Lovers" traído por Boao Kindergarten dejó a todos insatisfechos. La recitación de poesía del Comité de Educación de Lakeside "Cómo pedirle a un canal agua tan clara con una fuente de agua viva" fue sincera y sorprendió a la audiencia. La actuación en lenguaje de señas "Guo" en el jardín de infantes experimental hizo que todos realmente se integraran en una familia cálida, como si fueran hermanos y hermanas que se aman. El baile "Adelante" exhibido en un jardín de infantes estuvo lleno de pasión y emoción. Los profesores eran como estrellas brillantes, convirtiendo todo el lugar en un mar de alegría.

Los dos días de análisis de material didáctico fueron como ver un drama clásico, terminaron con un regusto interminable y sentimos mucha felicidad y emoción. ¡Esperamos con ansias el próximo entrenamiento!

Ensayo sobre educación 5 Por la mañana, abrí los brazos y sostuve a un niño como un pájaro en mis brazos. De repente, hizo un gesto con la mano entre su cabeza y la mía y dijo sorprendido: "¡La maestra es tan alta como yo!". Luego, varios niños se acercaron a hablar conmigo y les pregunté: "¿Les gusta la maestra?". ?" ¿Más alto que tú o tan alto como tú? "¡Por supuesto que tienen la misma altura!" ¡Debido a esto, puedo verme golpeando los ojos del maestro! "¡Puedo decirle al maestro lo que pienso!" "¡Puedo besar a la maestra!" "

Hay una corriente cálida en mi corazón. Resulta que el mundo en el corazón de un niño es muy rico: el deseo de estar cerca, el deseo de hablar y el deseo de tener el amor del maestro. Este es el deseo de todo niño. Mientras se agachen, podrán Satisfacer sus pequeños deseos y llenar sus corazones de una felicidad incomparable.

Maestros, digan adiós a la condescendencia, enderecen la espalda, agáchense. Ponte en cuclillas y camina hacia los ojos del niño. ¡Descubrirás que siempre eres el más hermoso de todos los niños!

Ensayo educativo 6 Los niños del jardín de infantes a menudo compiten por los juguetes. Característica de los niños de 3 a 4 años. Los niños de esta edad están en un estado de "yo" absoluto en los juegos, a menudo piensan en lo que juegan los demás y en lo que quieren jugar. siempre lo quieren.

En nuestra educación moral, "con "razonable y convincente" es un principio educativo que debemos respetar, y la narración de cuentos también es un método comúnmente utilizado en la educación infantil temprana. Entonces, ¿por qué ¿Sentimos que algunos niños parecen ser "incorregibles"? Recuerdo que el maestro de educación nos dijo esto cuando nos estaba enseñando: "No hay niños malos, sólo malos métodos educativos". Sólo entonces entendí profundamente el significado de esto. Todos se han encontrado con una situación similar cuando un niño en el jardín de infantes acababa de entrar al jardín de infantes. El osito de peluche en la mano de otra persona cuando el maestro vio que el oso se había ido, le entregó un gatito de juguete. La maestra y se rió alegremente. En ese momento, un niño que estaba jugando con el oso dejó al oso. Ve a buscar el gatito, y luego el niño que jugaba con el oso es reemplazado por un gatito. A estas personitas que ni siquiera saben lo que realmente quieren, les diremos algunas verdades abstractas y, naturalmente, les resultará difícil entenderlo. Cuando trabajaba en educación infantil, vi a una maestra así. : Le dijo a un niño que estaba agarrando un juguete: "Agarraste el juguete del bebé. ¿Y si no lo hiciera? "La intención original del maestro era hacerle ver que "todos los demás se han ido" y saber que "él estaba equivocado". Pero el niño dijo francamente que iría allí a buscar uno (es decir, el estante de juguetes). Esto hace que Es más claro que el niño no tiene uno en este momento “porque yo se lo robé y él no.

"Con tal capacidad de razonamiento lógico, tampoco tenemos la capacidad de pensar desde la perspectiva de otra persona. Por lo tanto, a veces las historias que nos devanamos los sesos para inventar a menudo parecen en vano. La educación de los niños no es el resultado de que uno más uno necesariamente sea igual dos.Si el niño es rebelde, va en contra de nuestra intención original.

¿Qué debemos hacer? Comunicarnos con los padres, colocar a los niños en casa y prestar atención a la mala orientación de muchos niños. Los hábitos comienzan con la crianza de los hijos únicos modernos. En las familias femeninas, el amor de los adultos por los niños suele ser unidireccional. Este tipo de amor unidireccional hace que los niños solo disfruten del cuidado y el cuidado de sus familias, pero no sepan cómo hacerlo. Cuidar a los demás de acuerdo con las características psicológicas egocéntricas del niño, en la vida diaria Brindar orientación paciente y persistente en la vida, como guiar a los niños a compartir cosas deliciosas y divertidas con los demás, para que los niños puedan experimentar gradualmente la existencia de otros.

La imitación es el principal método de aprendizaje para los niños de 3 a 4 años, especialmente en los hábitos de comportamiento. Podemos dar ejemplo conscientemente a nuestros hijos. Por ejemplo, algunos niños todavía no pueden aceptar la solicitud de la otra parte. Al darles juguetes a sus compañeros, los adultos ayudarán a los niños a jugar por igual, como: "¿Jugamos juntos?". "Tú juegas primero y nosotros jugaremos contigo más tarde". "Y así sucesivamente, para que los niños puedan convertirse gradualmente en parte de su exitosa experiencia de comunicación a partir de una simple imitación. Al mismo tiempo, los comportamientos negativos de los niños mejorarán naturalmente en consecuencia.

Educación Ensayo 7 La educación básica de China siempre ha sido El "examen" siempre ha estado dirigido al examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, bajo el mando del bastón del examen de ingreso a la universidad, la historia ha sido durante mucho tiempo una simple materia de recuento y el énfasis en la memoria se ha convertido en una característica importante de la enseñanza de la historia. y hay poca exploración y exploración por parte de los estudiantes en la enseñanza.

Específicamente, desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, es relativamente simple y desactualizado, y la posición principal de los estudiantes no es lo suficientemente destacada. En muchos casos se trata principalmente de una combinación de explicación y narración que no moviliza lo suficiente a los estudiantes. En realidad, es la "única palabra" del profesor. p>

Desde la perspectiva de la estructura de la enseñanza, la mayoría de nosotros nos centramos en enseñar conocimientos y experiencias históricas. Es difícil para los estudiantes formar conceptos y espíritus subjetivos, lo que es completamente contrario al concepto de educación de calidad que ahora defendemos. /p>

En términos de contenido didáctico, el contenido de las clases de historia trata sobre la historia humana. Las actividades siempre se llevan a cabo en un momento y lugar determinados, y ciertos eventos son "actuados" por ciertos personajes. y los acontecimientos se han convertido en los cuatro elementos principales del proceso histórico. Los profesores a menudo prestan demasiada atención a estos cuatro elementos en el proceso de enseñanza. A menudo se ignora la capacidad de recopilar y procesar información, analizar y resolver problemas. >Desde la perspectiva de la educación ideológica, los profesores sólo enseñan patriotismo y materialismo histórico. Sacando una o varias conclusiones, diciendo que ese acontecimiento es patriótico o que un personaje es heroico, los estudiantes se confunden. Evidentemente, la educación emocional no se implementa lo suficiente en las clases de historia.

Estos problemas surgen a menudo en mí.

Con el desarrollo de la situación, los cursos de historia general de la escuela secundaria deben realizar plenamente sus funciones educativas y desempeñar un papel importante en la mejora de la calidad humanística. Con este fin, el Ministerio de Educación ha promulgado el "Curso general de historia de la escuela secundaria". Los "Estándares del plan de estudios de historia" estipulan claramente que los cursos generales de historia de la escuela secundaria son cursos básicos que explican el proceso de desarrollo y las leyes de la historia humana. la perspectiva del materialismo histórico, cultivar y mejorar aún más la conciencia histórica, la calidad cultural y las cualidades humanísticas de los estudiantes, y promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la historia de la escuela secundaria. Al estudiar el curso, los estudiantes pueden comprender el contexto básico del desarrollo de la historia. sociedad humana, resumir experiencias y lecciones históricas, heredar un excelente patrimonio cultural y llevar adelante el espíritu nacional; aprender a analizar y resolver problemas utilizando la visión científica marxista de la historia; aprender a comprender y pensar sobre los seres humanos desde una perspectiva histórica; relación entre las personas, las personas y la sociedad, y las personas y la naturaleza, y luego prestar atención al destino histórico de la nación china y de toda la humanidad. A través del estudio de los cursos de historia de la escuela secundaria, podemos cultivar la sólida personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo saludable. de personalidad.

Pero en mi enseñanza de historia real, tomará mucho tiempo cumplir plenamente con los requisitos de los "Estándares del plan de estudios de historia general de la escuela secundaria". En este proceso, necesito trabajar duro por dentro y por fuera. fuera del aula para estudiar a los estudiantes, estudiar clases y explorar libros de texto, estudiar más, escuchar más conferencias y utilizar los estándares del plan de estudios como guía en la enseñanza de la historia para completar mejor la enseñanza de la historia.

Esta mañana, la madre de Yang Yang de nuestra clase vino a llevar a Yang Yang al jardín de infantes. Hablé con ella con entusiasmo sobre la reciente actuación de Yang Yang. Hablé mucho con la madre de Yang Yang, pero lo que más le molestaba era que su hijo fuera "quisquilloso para comer".

Ella me dijo: "Yang Yang" rara vez come en casa, no come, no come, no le gusta comer, no le gusta beber leche, y cuando estaba enojada, mi padre y yo nos peleamos por una comida. En ese momento no pudimos evitar regañarlo. ¡Escuchó de Li lo que Li y él hacían sin comer! Después de escuchar a la madre de Yang Yang, le di algunas sugerencias: los adultos tenemos opiniones adultas sobre la comida y, por supuesto, los niños no son una excepción. Es posible que los niños que eligen alimentos por sus padres no lo entiendan. En este momento, los padres no deben "obligar a los demás a poner las cosas difíciles", sino que pueden utilizar el método de inducción: elegir comida linda, luego sentarse y hablar con el niño mientras come.

Es hora de volver a comer y los niños comen bocadillos dulces con deleite. Los niños desarrollaron el buen hábito de no pelear ni hablar mientras comían; después de comer, los niños bebían taza tras taza de agua. De repente un niño se acercó y me dijo: "Maestro, hay una galleta en el basurero. No sé quién la tiró en secreto". Miré y vi una galleta en el basurero. Cogí la galleta y sólo le di un pequeño mordisco, luego pregunté en voz alta: "¿Quién tiró esto?". Todos los niños me miraron fijamente y el aula quedó en silencio. Los ojos asustados de los niños me hicieron sentir de repente como si mi comportamiento los hubiera asustado. Inmediatamente dije en tono amable: "¿Quién crees que tiró estas galletas?". Los niños guardaron silencio, nadie se atrevió a admitirlo. Es hora de que terminen las clases y los padres han recogido a los niños uno tras otro, pero todavía no puedo entender qué pasó durante la cena de hoy. Creo que como se tiró a la basura a escondidas se nota que el niño tiene preocupaciones. Este asunto debe ser guiado activamente desde el frente, y se debe enseñar a los niños en el acto que este comportamiento derrochador está mal y debe resolverse frente a todos los niños, porque ese es el mejor momento para resolverlo.

Al día siguiente, preparé algunas imágenes sobre cómo hacer galletas para mostrarles a los niños cómo hacer galletas. Al utilizar imágenes para guiar a los niños a observar y comprender el proceso de elaboración de galletas, pueden sentir el arduo trabajo de los trabajadores. Luego usé plastilina para enseñar a los niños a hacer galletas juntos. Los niños se emocionaron mucho durante la actividad e hicieron galletas de diferentes formas. Alabé a Xin Rui y Xiaona. Solían comer las galletas lentamente, pero ahora las comen cada vez más rápido. Son fuertes y altos. Los niños los miraron con una sonrisa y les pregunté: "¿Por qué comen más ahora que antes?". Todos los niños dijeron: "Les encantan las actividades, pero antes no les gustaban las actividades, así que no querían hacerlo". comer". Aproveché esta oportunidad para decirles a los niños. Dijo: "Así es, todos deberían participar activamente en diversas actividades de juego en el futuro, porque el apetito de las personas aumentará o disminuirá con el aumento de la actividad". En este momento, Xinzi lo siguió. mis palabras y dije: "Estoy así. "Ayer no hice mucho ejercicio y me sentí un poco lleno". Le dije: "Sí, es como lo que dijo la maestra. Sería una pena no tirarlo". el bote de basura". "En ese momento, Xin Zizi lo miró con un par de ojos grandes. Mira esto, escucha aquello. La expresión de su cara me dijo que tiró las galletas a la basura. Rápidamente dije: "Al igual que ayer, no sé quién accidentalmente dejó caer la galleta en el bote de basura". Xinzi dijo: "Maestra, la tiré. Me equivoqué. Elogié a Xinzi delante de todos los niños". Y corrigí mis errores y me convertí en un buen chico.

Hoy en día, los niños deberían comer menos y recibir una educación honesta. Aunque lo he compensado, todavía siento que el efecto educativo no es tan bueno como ayer. Debemos aprovechar la oportunidad para que los niños reciban educación en el futuro, porque la educación más oportuna puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Educación Ensayo 10 En muchos jardines de infancia, rara vez podemos ver basura desechada y productos semiacabados que los profesores recogen minuciosamente.

No hay lugar para ello. Las prácticas inteligentes de varios jardines de infancia municipales me inspiraron y pensaron mucho: los pequeños cubos de basura también tienen grandes efectos después de ser transformados, y los materiales semiacabados pueden lucir muy bien con una pequeña modificación. Botellas, barro, tapas de botellas, platos de papel, cartones y pequeños trozos de papel se han transformado en obras de arte exquisitas y culturales, que se colocan en cada rincón del jardín de infancia, reflejando la cultura, el cultivo y la cultura del jardín de infancia. . tipo de reino. Cuando observé el entorno de un niño en la ciudad, mi mayor sentimiento fue que el niño estaba realmente feliz. ¡Es realmente una gran felicidad vivir en un jardín de infancia tan rico, satisfactorio, cultural y estético! Desde el ambiente del jardín de infantes hasta el pasillo y el ambiente de la clase, pasando por la pared temática y el ambiente de la esquina, las intenciones del maestro quedan plenamente demostradas. Lo que más me emocionó fueron las actividades de la zona infantil: diferentes tipos de rincones y materiales deslumbrantes, la máxima interacción de los niños con los rincones y los materiales.

¡Creo que los niños serán felices, ganarán algo, crecerán y progresarán!

Aunque la reunión de intercambio no fue larga, la inspiración y el pensamiento que me trajo fueron largos y lejanos: ¿Por qué el ambiente del jardín de infantes es así? ¿Por qué hacer esto? ¿Cómo se desarrolla esto para el niño? De hecho, vale la pena pensar y estudiar el "Por qué" del director Sun. Después de años de práctica, varias guarderías municipales también nos han dado ejemplo. Bajo su dirección, creo que ganaremos algo, nos inspiraremos, innovaremos y progresaremos.

Los profesores de preescolar tienen una gran responsabilidad. El tipo de entorno de crecimiento que debemos brindarles a nuestros hijos es digno de discusión y práctica la próxima vez. ¡Piensa mucho, practica seriamente y sé un maestro de jardín de infantes en la nueva era!

Ensayo sobre educación 11 Esta mañana fui al salón de clases a lavar las tazas de té. De repente, un grito vino del salón de nuestra clase. Salí apresuradamente del baño. Resulta que Wang Yian de nuestra clase está aquí. ah? ¿Qué pasó con Wang Yian, que normalmente se porta bien? ¡Quiero saber! El padre de Wang Yi'an dijo: "Ella no quiere estudiar". Tuve unas palabras con su padre. Resultó que la madre de Xiaoyi estaba en un viaje de negocios y quería jugar con ella. Después de ver adiós al padre de Wang Yi'an, Xiao Yi siguió llorando e insistió en irse a casa. Levanté a Xiaoyi y le dije: "Está bien, la maestra te llevará allí en un minuto, entonces, ¿cómo llegamos allí?" Xiaoyi lloró y dijo: "Conozco el camino a casa". ¿Quieres jugar en casa o venir al jardín de infantes para aprender habilidades?", le pregunté a Xiaoyi. Xiao Yi no dijo nada, pero sabía que ella debía saberlo................................... .. ................................................. ................. ................................. ................................ .................. ......

Ensayo sobre educación 12 "Educación para la salud" es un tema nuevo al que he estado expuesto desde que comencé a enseñar. Entonces, cuando recibí el horario de clases, me sentí incómodo y no sabía qué hacer. Lo que es aún más "trágico" es que no hay libros de texto ni libros para que los profesores lean.

Para poder tomar bien la primera clase, busqué información en Internet y pregunté a los profesores que habían tomado esta clase. De esta manera estuve ocupada más de cuatro días y recibí mi primera clase.

Cuando subí al podio para presentarme a los niños con temor, mi corazón latió más rápido cuando vi los ojos dudosos y las expresiones de sorpresa de los niños (también soy su maestra de música). Rápidamente respiré profundamente y me calmé. En ese momento, comencé mi enseñanza basándose en las lecciones que había preparado en los últimos días y formulé la primera pregunta: "¿Qué puedo hacer para convertirme en un buen estudiante?". Tan pronto como terminé de hablar, los niños levantaron la cabeza. manitas. Al ver las manos de los niños en alto, me sentí mucho más tranquilo. La próxima enseñanza será más fluida. Escribo todas las respuestas de los niños en la pizarra (esto también es un desafío para mí, porque rara vez escribo en la pizarra en la clase de música). Luego las explico una por una y finalmente las resumo.

Sonó el timbre de salida de clase y mi comunicación con los niños aún no había terminado.

A través de esta enseñanza, sentí profundamente que no importa cuál sea el curso, siempre que prepares la lección con cuidado, prepares la lección con cuidado y prepares la lección con cuidado, lograrás buenos resultados de enseñanza.

Ensayo educativo 13 Hay muchos vínculos en las actividades diarias de los niños, y la siesta al mediodía todos los días también es uno de los vínculos más importantes. Cada vez que veo la hora de la siesta al mediodía, descubro que siempre hay varios niños en nuestra clase dando vueltas en la cama y teniendo dificultades para conciliar el sueño. Hemos adoptado muchos métodos para ayudar a los niños a conciliar el sueño lo antes posible: contarles cuentos, pero estos tienen poco efecto en los niños que tienen dificultades para conciliar el sueño. Creo que éste también es un problema rutinario que preocupa a nuestros profesores. A los niños les cuesta dormir la siesta. ¿Qué podemos hacer?

Creo que esto puede estar relacionado con los diferentes hábitos que tienen los niños en casa. Por ejemplo, algunos niños dejan que sus padres duerman con ellos cuando duermen en casa, y algunos niños no tienen la costumbre de tomar siestas desde la infancia. Todo esto está relacionado con la dificultad de los niños para conciliar el sueño en el jardín de infantes. Quiero crear un ambiente tranquilo para los niños. Puede llevar a sus hijos a jugar algunos juegos tranquilos antes de acostarse, o puede contarles cuentos antes de dormir para que se duerman, de modo que el hábito se vuelva natural gradualmente. Además, podemos atenuar la luz de la sala de siesta para crear un ambiente tranquilo para dormir. Presta atención también a aquellos niños que tienen especial dificultad para dormir, y trata de no impacientarte y criticar en voz alta. Deberíamos decirles algo de verdad y hacerles entender que si no duermen, hacen pequeños movimientos y hacen ruidos, afectará el sueño de otros niños.

En el futuro, antes de acostarme, veré qué niños se desempeñan mejor y trataré de animarlos a dormir. Ahora, estos niños duermen mucho mejor que antes. Creo que este método les conviene. En el futuro, continuaré explorando formas de dejar que mis hijos duerman tranquilos y desarrollaré el buen hábito de tomar una siesta todos los días.

Ensayo sobre educación 14 Cada semestre comienza y cada año nuevos estudiantes ingresan al jardín de infantes. Resolver la ansiedad por separación de los niños es un trabajo importante de los maestros. Es imposible que los maestros se impacienten con los niños a quienes les encanta llorar y jugar cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes. Los estudiantes de primer año necesitan adaptarse a un entorno desconocido. El maestro debe consolarlo pacientemente, comunicarse más con ellos, mostrar más familiaridad con el entorno y los niños que lo rodean y comprender la personalidad y los pasatiempos del niño lo antes posible. Primero, hazte amigo de ellos, deja que a los niños les guste jugar con el maestro, deja que los niños tengan un lugar en sus corazones y se diviertan. De esta forma, se adaptarán rápidamente. El estado de ánimo de un niño que llora se estabilizará rápidamente y luego se le guiará lentamente para que desarrolle buenos hábitos de vida y de higiene.

Como maestro de jardín de infantes, debes utilizar el estímulo y los elogios para motivar a cada niño, y debes ser bueno para descubrir los puntos brillantes de los niños. No importa el progreso que haya logrado el niño, el maestro debe elogiarlo a tiempo, abrazarlo y besarlo a tiempo o darle un pequeño obsequio, para que el niño pueda sentir la calidez y la amabilidad de la madre por parte del maestro. . Al mismo tiempo, debemos observar cuidadosamente el desempeño de cada niño, como: el apetito del niño y sus hábitos de defecación;

Los maestros en clases pequeñas no solo necesitan comunicarse más con los niños, sino que también a menudo se comunican con los padres y brindan a los padres retroalimentación oportuna sobre el aprendizaje y el desempeño de la vida de sus hijos en el jardín de infantes, para que los padres puedan comprender completamente su niños. A través de la comunicación, los padres pueden saber que sus hijos son los mejores y que los maestros son dignos de confianza. A través de la comunicación, los maestros también pueden obtener más opiniones y sugerencias, lo que permite a los padres comprender, apoyar y cooperar mejor con los maestros en la educación de sus hijos.

Creo que un excelente maestro de preescolar debe partir de lo suyo, ser modesto y prudente, ser paciente y meticuloso, estudiar mucho, mejorar constantemente su propia calidad, hacer todo bien y hacerlo todo bien. Haga un mejor trabajo para que cada niño pueda recibir una atención más atenta y meticulosa, y haga que cada niño crezca más inteligente, lindo y saludable.

Ensayo sobre educación 15 Hacer un buen trabajo en la educación y enseñanza de la salud para los estudiantes de primaria puede permitirles recibir educación sanitaria sistemática desde una edad temprana, mejorar el nivel de conocimientos de los estudiantes, formar buenos hábitos de vida, establecer una vida saludable. estilo de vida y mejorar la conciencia de autocuidado y la capacidad de prevenir diversas enfermedades comunes y sentar una buena base para su salud durante toda la vida.

Ahora hablaré de algunas experiencias superficiales basadas en mi proceso de enseñanza de educación para la salud durante este semestre.

1. Sensibilizar y establecer la ideología rectora de la salud en primer lugar.

La salud es la capital de la revolución y la salud está relacionada con el desarrollo de la persona a lo largo de su vida. En primer lugar, quiero crear conciencia, corregir decididamente la idea de que la educación y la salud son prescindibles, llevar a cabo una educación y enseñanza para la salud basadas en la idea de la responsabilidad de los estudiantes durante toda la vida y establecer firmemente la ideología rectora de la salud primero en el corazones de profesores y estudiantes. A partir del nuevo concepto de salud, enseñamos a los estudiantes conocimientos sistemáticos de salud a través de educación sanitaria estandarizada, guiamos a los estudiantes para que comprendan el proceso y los cambios de su propio desarrollo físico y mental, reconozcan y comprendan los factores que afectan su desarrollo físico y mental, y aprendan algunos. métodos necesarios para regular su propio desarrollo físico y mental; cultivar la buena conciencia de la salud física y mental, los hábitos de comportamiento y los hábitos de higiene de los estudiantes, ayudar a los estudiantes a establecer gradualmente una actitud y un estilo de vida científicos, progresistas, civilizados y saludables; ' capacidad de protegerse y ayudar a otros, y adaptarse al entorno natural y social, con el fin de lograr el propósito de mejorar la calidad física y mental de los estudiantes.

En segundo lugar, estudia los materiales didácticos y prepárate antes de clase.

De hecho, la educación para la salud es una materia emergente con características diferentes a otras materias. Tiene el carácter y características generales de la educación, así como el carácter y características de la medicina, la biología, la psicología, la sociología y otras disciplinas. Los libros de texto son cortos, con pocas palabras y pocas horas de clase, pero involucran muchas disciplinas como psicología, educación, sociología, medicina, biología y estética. Estos materiales didácticos son estrictamente científicos, avanzados, legibles, prácticos e interesantes. Para impartir bien este curso, los profesores primero deben estudiar los materiales didácticos, buscar información, estudiar los métodos de enseñanza y estar completamente preparados.

De acuerdo con las características de los estudiantes de diferentes edades, no solo velamos por la sistematización y jerarquía de los conocimientos, sino que también intentamos resaltar la seguridad, el rescate, la psicología, la nutrición, la prevención y tratamiento de enfermedades comunes y el consumo. con palabras concisas e imágenes vívidas. Salud y otros contenidos didácticos. Al enseñar, debo enseñar estrictamente de acuerdo con el nivel de conocimiento de los libros de texto y enriquecer el contenido apropiado de acuerdo con la situación real de los estudiantes.

Creo que el contenido de los materiales didácticos también debería manejarse con flexibilidad de acuerdo con el entorno natural y las diferencias estacionales de la región, especialmente durante las estaciones en las que las epidemias son altas. No se quede completamente estancado en la disposición de los materiales didácticos, sino enseñe a los estudiantes este conocimiento preventivo de manera oportuna. Es necesario comprender completamente la condición física, el estado nutricional y el estado de salud de los estudiantes, y comprender sus diferencias individuales en fisiología.

En tercer lugar, adoptar métodos flexibles y diversos y centrarse en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

En educación para la salud en educación primaria existen muchos contenidos que se pueden enseñar combinando representación y realidad. Por ejemplo, cuando enseñé "Protección de la visión" en tercer grado de la escuela secundaria, pedí a los estudiantes con miopía que hablaran sobre cómo contrajeron la miopía y qué inconvenientes trajo la miopía a sus estudios y a su vida. A través de su apariencia, los estudiantes se dan cuenta de la importancia de proteger su vista.

Los estudiantes se interesan e impresionan más cuando se les informa sobre las causas, las medidas preventivas y la higiene ocular de la miopía. A través de este método de enseñanza, el conocimiento de los estudiantes sobre protección ocular es mucho mejor que antes. Hacen conscientemente ejercicios oculares y prestan atención a la higiene ocular. También queremos utilizar la enseñanza audiovisual moderna para combinar orgánicamente imágenes, personajes, colores, animaciones, sonidos y diversos efectos especiales para dar rienda suelta a la función general, movilizar eficazmente los múltiples sentidos de los estudiantes, hacer que las actividades de aprendizaje sean culminantes e interesantes, y Proporcionar a los estudiantes una participación vívida en todo el proceso. Proporcionar un buen ambiente para el proceso de aprendizaje.