¿A qué categoría pertenece la marca registrada para cables para flejar?
La cuerda para atar pertenece al Grupo 2201, Categoría 22 de la Clasificación de Marcas;
Según las estadísticas de Lubao.com, existen 6 marcas registradas de cuerda para atar.
Cómo elegir otras categorías menores al registrarse:
1. Hay 2 marcas en la categoría de registro (embalaje o agrupación de correas no metálicas, número de grupo: 2201), y la cuenta de registro El ratio alcanza el 33,33%
2 Hay 2 marcas en la categoría de "Cuerda para encuadernación, número de grupo: 2201", y el ratio de registro alcanza el 33,33%
3. Elija Hay 2 marcas registradas en la categoría (alambre no metálico para encuadernación, número de grupo: 2201), que representan el 33,33% del total.
上篇: ¿Cómo obtener cupones gubernamentales para la compra de automóviles? 下篇: Políticas y regulaciones educativasPolíticas y regulaciones educativas Plan de estudios: 36 horas de crédito, rendimiento académico: 2 créditos, horas de teoría: 30 Horas de discusión: 6 horas de crédito, especialización aplicable: Plan de estudios de educación, escrito por Li Yijiang. Examinador del esquema: Zhou Xingguo 1. Explicación (1) Naturaleza, estado y tareas del curso "Políticas y regulaciones educativas" es principalmente un curso electivo profesional para estudiantes universitarios con especialización en educación. Este curso se basa en la pedagogía y la teoría jurídica y estudia de manera integral la política educativa y los fenómenos legales. Es un tema fronterizo entre la educación y el derecho. El objetivo general de este curso es permitir a los estudiantes dominar de manera integral y sistemática los principios básicos, los conocimientos básicos, los conceptos básicos y los sistemas legales básicos de las políticas educativas actuales de mi país y las leyes educativas relevantes a través del estudio de este curso, a fin de establecer un Una visión correcta de la educación y las leyes. El concepto proporciona conocimientos y materiales para que los estudiantes sepan cómo implementar las políticas educativas del partido y del país, participar en actividades educativas y docentes de conformidad con la ley y aprender a salvaguardar sus derechos y derechos legítimos. intereses de conformidad con la ley. (2) El requisito básico de la enseñanza del curso se basa en cultivar las habilidades de reconocimiento y análisis de problemas de los estudiantes. La enseñanza del curso debe combinar la teoría con la práctica, la introducción jurídica con el análisis de casos y el aprendizaje con la investigación. La reforma curricular enfatiza la enseñanza en el aula y combina el análisis de casos con la discusión en el aula. 2. Este artículo (1) Currículo Teoría Docente Capítulo 1 Panorama general del Derecho Educativo (3 horas lectivas) 1. Contenidos docentes Sección 1 El concepto esencial del derecho y las características del derecho. objetivos de valor jurídico. Sección 2.ª El significado de la ley de educación. Características de la Ley de Educación Artículo 3 Sistema de Ley de Educación Sistema de Ley de Educación. El papel de la ley de educación. Limitaciones del Derecho Educativo. La cuarta parte es el significado de relación jurídica educativa. El tema de las relaciones jurídicas educativas. El objeto de las relaciones jurídicas educativas. Contenidos de las relaciones jurídicas educativas. El surgimiento, cambio y eliminación de las relaciones jurídicas educativas. 2. Enfoque y dificultades docentes: El foco está en el análisis de la connotación del derecho educativo. La dificultad radica en educar el movimiento de las relaciones jurídicas. 3. Preguntas para pensar: (1) Describa brevemente el significado y las características de la ley de educación. (2) ¿Describa brevemente las funciones y limitaciones de la ley de educación? (3) ¿Discutir el sistema de derecho educativo? (4) ¿Tratar de analizar la connotación específica de las relaciones jurídicas educativas? Capítulo 2 El Valor del Derecho Educativo (3 lecciones) 1. Contenidos docentes: Tema 1: El valor implícito del derecho educativo. El valor de la pedagogía. El valor social del derecho educativo y el valor político del derecho educativo. El valor económico de la ley de educación. El valor cultural de la pedagogía. El valor del orden en el derecho educativo. Sección 3: El valor individual de la ley de educación y el valor de justicia de la ley de educación. El valor igualitario de la ley de educación. El valor liberal de la ley de educación2. Enfoque y dificultad de la enseñanza: El enfoque es el valor y la importancia de la ley de educación; la dificultad radica en el valor individual de la ley de educación; 3. Preguntas para pensar: (1) Describa brevemente el significado y las características de la ley de educación. (2) ¿Describa brevemente las funciones y limitaciones de la ley de educación? (3) ¿Discutir el sistema de derecho educativo? (4) ¿Tratar de analizar la connotación específica de las relaciones jurídicas educativas? Capítulo 3 Escuela (3 lecciones)1. Contenidos didácticos: Apartado 1. Panorama general del régimen jurídico de los centros educativos. El estatus legal de la escuela. Entorno escolar. Sección 2 La escuela ejerce de forma independiente los derechos de gestión de acuerdo con los estatutos. Organizar y ejecutar actividades educativas y docentes. Reclutar estudiantes u otras personas educadas. Administre el estado de los estudiantes, recompénselos o castíguelos. Expedir los correspondientes certificados académicos a personas instruidas. Nombra profesores y otros empleados e impone recompensas o sanciones. Administrar y utilizar las instalaciones y fondos de la unidad. Rechazar cualquier intromisión ilegal por parte de cualquier organización o individuo en las actividades educativas y docentes. Sección 3 La obligación de la escuela de cumplir con las leyes y reglamentos. Implementar políticas y estándares educativos para asegurar la calidad de la educación y la enseñanza. Salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los educadores, profesores y otros profesionales. Proporcionar comodidad para que las personas educadas y sus tutores comprendan la situación. Cobrar tarifas de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes y hacer públicas las partidas de tarifas. Aceptar la supervisión de conformidad con la ley. La cuarta sección es el sistema de gestión interna y el sistema de liderazgo interno de la escuela. Organización interna de la escuela. El sistema de gestión interna del colegio. 2. La connotación y relación dialéctica de los derechos y obligaciones escolares. 3. Preguntas para pensar: (1) Describa brevemente el estatus legal de la escuela. (2) Describa brevemente los derechos y obligaciones de la escuela. (3) ¿Intentar analizar el sistema de gestión interna de la escuela? Capítulo 4 Maestro (6 lecciones)1. Contenido docente: Sección 1 Definición de docentes Los docentes son profesionales que se encargan de enseñar y educar a las personas. La profesión docente es una profesión profesional. El proceso de crecimiento de los docentes es un proceso profesional. La segunda parte es la situación jurídica de los docentes. Determinación de la situación jurídica de los docentes en mi país. La condición jurídica de los docentes se refleja principalmente en sus derechos y obligaciones. Derechos de los docentes La connotación de los derechos de los docentes. Derechos fundamentales de los docentes. Mecanismo de protección de los derechos de los docentes. La cuarta parte es la connotación de las obligaciones de los docentes. Obligaciones de los docentes Artículo 5 Sistema Nacional Docente Sistema de Calificación Docente. Sistema de puestos docentes. Sistema de nombramiento de profesores. Puntos clave y dificultades en la enseñanza: la connotación de derechos y obligaciones de los docentes y la relación dialéctica entre derechos y obligaciones. 3. Preguntas para pensar (1) ¿Cuáles son las características de la “Ley de Maestros”? (2) Hablemos de los derechos y obligaciones básicos de los docentes. (3) Intente describir las condiciones para obtener la cualificación docente. (4) Intentemos describir las disposiciones pertinentes de la Ley de Profesores sobre responsabilidad legal. 4. Discusión en clase: Analizar y discutir casos relevantes en los que los docentes vulneran la libertad personal, los derechos de privacidad y los derechos de salud de los estudiantes. Capítulo 5 Estudiantes (6 lecciones)1. Contenidos docentes: Apartado 1. Determinación de la situación jurídica de los estudiantes y definición de estudiante. La evolución y establecimiento del estatuto jurídico de sujeto de los estudiantes. La segunda parte es el significado de los derechos de los estudiantes. Derechos básicos de los estudiantes. Derechos de educación especial que disfrutan algunos grupos especiales de estudiantes. Protección Legal de los Derechos de los Estudiantes. Problemas en la protección de los derechos de los estudiantes Sección 3 Obligaciones de los estudiantes de cumplir con las leyes y reglamentos. Cumplir con el código de conducta estudiantil, respetar a los maestros y desarrollar buenos hábitos ideológicos, morales y de comportamiento. Estudie mucho y complete las tareas de aprendizaje prescritas.