¿Cuál es el origen de los símbolos de operaciones matemáticas?

El número 1 y el "+" fueron creados por el matemático alemán Wei Demei en el siglo XV. Agregar una línea vertical a una línea horizontal indica un aumento.

2. "-" también fue creado por Wei Demei. Restar una barra vertical del signo más representa una disminución.

3. “×” fue utilizado por primera vez por la matemática estadounidense Audrey en el siglo XVIII. Significa otra forma de aumentar, así que escribe el signo más en la diagonal.

4. “⊙” fue creado por la suiza Hannah en el siglo XVIII. Quiere decir descomponer, separar dos puntos con una línea horizontal.

5. El número "=" fue inventado por el erudito británico Cold en el siglo XVI.

Datos ampliados

La simbolización matemática permite a las personas expresar ideas matemáticas de una forma acordada y estandarizada. Expresa información de forma condensada, acelerando así el pensamiento matemático y promoviendo el desarrollo de las matemáticas. Para enseñar bien los símbolos matemáticos de uso común, se debe realizar el siguiente trabajo.

1. La clave para utilizar correctamente los símbolos matemáticos es permitir que los estudiantes comprendan el significado y la esencia de los símbolos matemáticos. El concepto de enseñanza en sí es abstracto y los símbolos matemáticos suelen ser representantes de conceptos matemáticos. Por tanto, es necesario comprender el significado y la esencia de cada símbolo didáctico.

Respetar estrictamente las reglas de escritura de los símbolos matemáticos para desarrollar un buen hábito de ser meticuloso; el sistema de símbolos matemáticos en una expresión debe estar unificado para que los estudiantes observen los hábitos de escritura de los símbolos en mayúsculas y minúsculas; y no cambie las matemáticas comunes. Los símbolos están escritos demasiado grandes, demasiado pequeños o de manera diferente a la escritura normal.

2. Hacer que los estudiantes tengan claro el significado y la esencia del pensamiento simbólico. Debemos darnos cuenta de que el lenguaje matemático se utiliza todo el tiempo en la enseñanza de las matemáticas, en la comunicación entre profesores y estudiantes, y en la comunicación y cooperación entre estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben inspirar a los estudiantes a transformar los "problemas matemáticos" en lenguaje matemático, de modo que puedan tener una comprensión más completa y profunda del pensamiento simbólico matemático y los símbolos matemáticos específicos, y puedan utilizarlos para resolver problemas.

Enciclopedia Baidu-Símbolos aritméticos