Imágenes de conocimientos de seguridad en servicio.

Conocimientos de seguridad en el jardín de infantes 1. Educación sobre seguridad en el jardín de infantes "Qué hacer si se encuentra en peligro"

En la vida real, debido a la corta edad de los niños, la escasa conciencia de seguridad y las escasas capacidades de protección de la seguridad, siempre existen problemas de seguridad y pueden ocurrir peligros en en cualquier momento, lo que es suficiente para provocar una atención generalizada, especialmente por parte de los profesores. Como señala el "Esquema", "los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud". "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Es importante mantener seguros a sus hijos en todo momento, pero es aún más importante enseñarles cómo protegerse. Además, las largas vacaciones de verano están a punto de comenzar. Muchos padres no tienen tiempo para cuidar a sus hijos y los dejan solos en casa. Siempre hay inseguridades. Es imperativo y obligado que los maestros de jardín de infantes enseñen a los niños cómo protegerse. Por eso, durante este semestre, diseñé una actividad de educación en seguridad sobre "Qué hacer ante un peligro". El objetivo principal es que los niños conozcan la importancia de la autoprotección, mejoren la conciencia de autoprotección y dominen la autoprotección necesaria y correcta. protección sentido común. Protégete eficazmente para que cada niño pueda crecer de forma segura, sana y feliz.

2. Objetivo de la actividad:

1. Dar a conocer a los niños la importancia de la autoprotección a través de actividades y potenciar su conciencia de autoprotección.

2. Enseñar a los niños algunos métodos de autocuidado necesarios y llevar a cabo la autoprotección necesaria.

3. Cultivar las habilidades integrales de los niños como la observación, el pensamiento y la expresión del lenguaje.

3. Las actividades son difíciles:

1. Enfoque de la actividad: mejorar la conciencia de autoprotección de los niños a través de actividades.

2. Dificultad de la actividad: Deje que los niños dominen algunos métodos de autocuidado para protegerse.

IV.Preparación de la actividad:

1. Imágenes de historias de educación sobre seguridad, DVD y otros materiales relacionados; 3. Premios;

(1) El maestro introduce el tema con el tema "Hay muchos peligros en la vida" para atraer la atención de los niños y estimular su interés en participar en las actividades.

(2) Organice a los niños para que vean la primera mitad de cuatro historias educativas sobre seguridad:

1 Cuando el niño estaba solo en casa, de repente encontró a un ladrón entrando a la casa para robar. cosas. 2. El niño está solo en casa y un extraño llama a la puerta; 3. Cuando el niño está solo en casa, la casa se incendia repentinamente 4. El niño está solo en casa y de repente sufre una intoxicación alimentaria, una lesión, o enfermedad; (3) Organice a los niños para que discutan libremente: ¿Qué debe hacer si se encuentra con los cuatro peligros anteriores?

(4) Actividades de diálogo profesor-alumno, los profesores guían a los niños para que encuentren varios métodos correctos y eficaces.

(5) Organice a los niños para que vean la segunda mitad de las cuatro historias de educación sobre seguridad:

1 Cuando encuentre a un ladrón, puede salir silenciosamente y llamar a la policía o preguntar. a tus vecinos para que te ayuden. 2. Cuando un extraño toque la puerta, no la abra casualmente. Pídale a un adulto que espere. 3. Si la casa está en llamas, primero abra la puerta para escapar y luego pida ayuda. Si no puedes escapar, primero debes llamar a un adulto y llamar a la policía. 4. Cuando ocurra una intoxicación alimentaria y otros incidentes, llame a un adulto rápidamente. (6) Maestros y estudiantes * * * Resuma los métodos enseñados en el video y las formas de pensar de los niños y los maestros. Al resumir, el maestro debe mostrar las imágenes o información correspondiente para mejorar la memoria de los niños.

(7) Resumen de actividades:

1. El maestro enumera algunos peligros que pueden surgir en la vida e introduce sus métodos de respuesta y protección 2. Educar a los niños, antes de que ocurran en la vida; , el peligro puede estar en todas partes. Sólo no haciendo cosas peligrosas y protegiéndose ante el peligro se pueden evitar los desastres (8) Ampliación de actividades:

Animar a los niños a prestar más atención a los diversos peligros que pueden aparecer en la vida diaria y; buscar independencia Después de tomar medidas de autocuidado, analice las medidas de autocuidado con un adulto.

Sexto, actividades reflexivas:

Las actividades se pueden llevar a cabo de manera intencionada en torno a cuestiones de seguridad y autocuidado que los niños necesitan, que les interesan, que están ansiosos por comprender o resolver, y que pueden ocurrir. en cualquier momento de la vida, permitiendo a los niños movilizar plenamente toda su sabiduría para ir a la playa a explorar y construir eficazmente nuevas estructuras cognitivas. Y las actividades se basan en la vida, se aplican a la vida y tienen una gran autenticidad y practicidad.

Toda la actividad no se limita a una simple predicación, sino que ayuda a los niños a diseñar escenas, cambiar roles y encontrar soluciones a los problemas. Es decir, enseñar a pescar permite a los niños observar de forma real y efectiva la situación. Mejorar la conciencia de autoprotección.

Durante las actividades, los profesores pueden dar a los niños suficiente tiempo y espacio para explorar libremente, creando una atmósfera educativa que propicie y promueva las actividades. A juzgar por el efecto de la actividad, la actividad logró las metas esperadas, logró los resultados esperados y logró los resultados esperados. Fue una actividad de educación en seguridad exitosa.

2. ¿Qué conocimientos tiene la educación sobre seguridad en el jardín de infantes?

Evita que los ladrones entren por la fuerza y ​​enciendan el hervidor cuando no haya adultos cerca.

7. Está bien no mencionar los nombres de tus padres. 11. Atrapar insectos, dirigirse a casa, no trepar por las ventanas, no deslizarse por los pasamanos de las escaleras, educar a los niños para que se mantengan alejados de los transformadores; educar a los niños para que desarrollen el hábito de obedecer las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos, educar a los niños para que lleven a los adultos con ellos. ellos, no los pongas en la entrada, educa a los niños Los niños no deben cerrar la puerta solos con llave en casa, y educarlos para que no jueguen con juguetes con sus compañeros.

4;Conoce varios teléfonos de emergencia. Al cruzar la calle, enseña a tus hijos a seguir las instrucciones del profesor cuando practican deportes o juegos.

Escuche al maestro (o a los adultos) 1. No se quede en el jardín de infantes para jugar, jugar con aparatos electrónicos o saltar escaleras. 13. Vaya a la derecha al subir y bajar escaleras. No se agarre ni haga nada. En caso de accidente, debes escapar lo antes posible. Los extraños deben hacer esto, no quedarse a jugar en la carretera: "Mis padres no están en casa, hacen fuego, juegan con puertas, muerden a la gente.

Se puede decir que 12 previene accidentes, obras de construcción y otros lugares peligrosos 6. Ir a lugares públicos* * * para participar en recorridos, oídos

9. No abras la puerta cuando escuches un golpe. No corran y griten el nombre del parque. No dejen el grupo casualmente. Solo los padres pueden caminar por la calle. Vayan a la derecha, la escuela termina a las 10. Eviten perseguirse unos a otros. Los niños deben entender la boca de incendios, decirle al maestro si hay algo, conocer la salida del paso seguro del jardín de infantes y no abrir la puerta a voluntad.

14. Prevenir lesiones.

8. Los contenidos principales de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes son: no jugar con gasolina, saber cómo protegerse, limpiar las ventanillas del automóvil en caso de emergencia y caminar por la acera. Evite accidentes. Cuando juegue con fuego, no recoja flores y frutas cuando viaje o camine en la naturaleza. Eduque a los niños a no cruzar la calle sin la guía de un adulto. 2. El propósito de los extintores, no regrese más tarde. caminar con extraños sin permiso, saber llamar a la policía y beber agua de las fuentes, obedecer las reglas de tránsito, educar a los niños para que sepan sus nombres, usar encendedores, educar a los niños para que no lleven juguetes e instrumentos punzantes al parque y decirles. .

3. Las llamadas telefónicas, las acciones peligrosas como saltar de edificios y las mercancías peligrosas como las drogas, educan a los niños a no confiar en los extraños. Las enfermeras pueden tocar su cuerpo, pero no permiten que los extraños. tocar su cuerpo. Al salir a caminar o realizar actividades al aire libre, observe la disciplina, golpee a sus compañeros y médicos, explique y promueva conocimientos de seguridad a los niños y eduque a los niños sobre los peligros de jugar con agua cuando están solos en casa.

3. Cómo cultivar la conciencia de seguridad en los niños de jardín de infantes

Los niños son el grupo más vulnerable de la sociedad y se ven fácilmente afectados por diversos factores externos. Hacer un buen trabajo en materia de seguridad es la máxima prioridad de todo el trabajo en el jardín de infantes. Sólo haciendo un buen trabajo en materia de seguridad los niños podrán vivir y estudiar felices en el jardín de infancia.

Por lo que es responsabilidad y obligación de nuestros profesores proteger la seguridad de los niños. Esto es especialmente cierto para los niños en los jardines de infancia. Las cuestiones de seguridad son particularmente importantes. Esto está determinado principalmente por las características de edad y de desarrollo de los niños de los jardines de infancia: en primer lugar, los niños en los jardines de infancia son pequeños y tienen un gran espacio en blanco en conocimientos de seguridad. Casi ninguna capacidad de prevención.

Especialmente en las actividades al aire libre, existen muchos peligros para la seguridad, y las cuestiones de seguridad son las más importantes. Como cuido niños en el jardín de infantes, también tengo un profundo conocimiento de las características de actividad de los niños de esta edad. Para resumirlo en una frase: "No puedo cerrarlo ni dejarlo ir".

Los niños que recién están aprendiendo a caminar se encuentran en un período en el que les gusta gatear y gatear. Los niños en esta época tienen menos experiencia de vida y están expuestos a menos cosas, por lo que son particularmente curiosos. Cuando ven algo interesante, extienden la mano, cuando ven algo delicioso, abren la boca... El mundo al aire libre es un mundo abierto, y muchos problemas de seguridad suelen ser inesperados y difíciles de prevenir. En segundo lugar, los niños en el jardín de infantes se encuentran en un período de crecimiento y desarrollo vigorosos y sus funciones físicas aún son muy bajas.

Los diversos órganos y sistemas del cuerpo todavía están en proceso de desarrollo continuo, sus tejidos están tiernos y poco desarrollados, y el cuerpo es susceptible a daños y diversas enfermedades. Los niños de jardín de infantes tienen poco equilibrio, movimientos inflexibles y, a menudo, son propensos a caerse.

Al mismo tiempo, el nivel cognitivo de los niños de jardín de infantes también es muy bajo. Carecen de conciencia de autoprotección y no saben qué hacer y qué hacer puede ser peligroso. Además, son particularmente activos y propensos a sufrir lesiones accidentales.

Para garantizar la salud y la seguridad física y mental de los niños y permitirles crecer sanos y felices, además de la educación sobre seguridad regular, también debemos aprovechar la oportunidad para insistir en la educación sobre seguridad para los niños. cultivar y mejorar desde temprana edad su capacidad protectora permite a los niños evitar daños e incluso beneficiarlos durante toda su vida. Por lo tanto, nuestra clase organizó a los niños para llevar a cabo una serie de actividades de educación sobre seguridad: primero, combinadas con vínculos de la vida diaria, orientación oportuna y educación sobre seguridad aleatoria. Los niños de jardín de infantes son pequeños, activos por naturaleza, tienen poco control y poca conciencia de seguridad. Les gusta especialmente jugar con varios objetos.

Por lo tanto, a menudo existen algunos peligros ocultos inseguros en las actividades diarias de los niños. Con base en esta característica de los niños, recolecté algunos frascos vacíos de medicamentos, bebidas y líquidos para lavar platos al organizar actividades didácticas. A través de una combinación de cuentos y educación aleatoria, dejé que los niños comprendieran estos diferentes frascos y les dijera cuáles son. .Qué se puede tocar y qué no pueden tocar los niños, y mejorar su concienciación sobre la seguridad de estos elementos. Cuando comenzaron las clases, el baño solía estar lleno cuando los niños iban a beber agua. Seguí recordándoles, pero fue en vano.

Así que dejé pequeñas huellas en los urinarios, lavabos, bebederos, etc. de los niños en el suelo. Que los niños comprendan que sólo pisando las pequeñas huellas podrán lavarse las manos y recibir agua. No había huellas pequeñas, así que tuve que esperar un rato.

Después de un tiempo, la aglomeración disminuyó. Una vez, cuando fui al baño, encontré al hijo de Yingjie esperando, así que le dije al niño que estaba frente a mí: "¿Puedo lavarlo después de que termines de lavarlo?". El niño frente a mí dijo alegremente: "Está bien".

Y la velocidad del lavado de manos obviamente se ha acelerado, y pronto será el turno de Yingjie de lavarse las manos. Felicité a estos dos niños rápidamente y les dije a los otros niños esta frase.

Desde entonces, escucho a menudo esta frase cuando mis hijos se lavan las manos en el baño. Hacerlo no sólo elimina los riesgos de seguridad, sino que también ayuda a los niños a desarrollar normas de comportamiento.

En segundo lugar, al aprender canciones y cuentos infantiles, se puede desarrollar la conciencia de los niños sobre la autoprotección. Los niños de jardín de infantes adoran profundamente las canciones y cuentos infantiles fáciles de entender, y las expresiones antropomórficas pueden inspirar el * * * canto de los niños.

Pongo algunos conocimientos sobre seguridad relacionados con la vida de los niños en cuentos y canciones infantiles, de modo que en el proceso de escuchar cuentos y leer canciones infantiles, los niños puedan comprender gradualmente los conocimientos sobre seguridad y desarrollar un sentido de autoprotección. . (1) Uso inteligente de las canciones infantiles: las canciones infantiles son breves, concisas, sencillas y fáciles de recordar. Son muy adecuadas para bebés y niños pequeños y también son muy populares entre los niños. Como maestra de jardín de infantes, tengo un gusto especial por las canciones infantiles, y las canciones infantiles son mi mano derecha. Incorporo canciones infantiles en las actividades de educación sobre seguridad. Si los niños se frotan los ojos con frecuencia con las manos, les enseñaré la canción infantil "Ojitos, chispeantes, chispeantes".

Haz que los niños sepan cómo proteger sus ojos. Ahora cada sala de actividades tiene un televisor, VCD, grabadora, etc. , también se ha aumentado el número de tomas de corriente.

Estos enchufes con agujeros son peligrosos para que los niños los toquen. De ahí la canción infantil "Tigre eléctrico": El tigre eléctrico no te deja tocarlo. Si lo tocas, se enojará. Si muerdes, no toques al tigre eléctrico. Asegúrate de recordar.

Hágales saber a los niños que tocar los enchufes eléctricos es peligroso. En actividades al aire libre, es muy peligroso que los niños se resbalen hacia atrás o se empujen unos a otros. Organicé a los niños para que se alinearan y memoricé la canción infantil "Alinea y deslízate. Tú no empujas y yo no aprieto. Simplemente deslízate lenta y felizmente uno por uno".

Deja que los niños deslícese de forma ordenada para reducir la aglomeración y evitar peligro de ACCIDENTE. (2) Utilice historias fáciles de entender, como luces rojas y verdes, pequeños guardias de seguridad, no camine con extraños, señales de tráfico interesantes, objetos afilados que pueden lastimar a las personas, etc., para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar su personalidad. -capacidades de protección.

En tercer lugar, permita que los niños vean cursos de educación sobre seguridad a través de multimedia para estimular su interés. Dado que los niños tienen una capacidad débil para distinguir el bien del mal, es apropiado adoptar el método de educación concentrada y orientación positiva para la educación sobre seguridad de los niños. En las actividades concentradas de educación sobre seguridad, se muestran a los niños imágenes y materiales audiovisuales sobre conocimientos de seguridad o se les dan explicaciones completas con la ayuda de métodos educativos modernos.

Junto con las actividades de educación sobre seguridad, buscamos específicamente algunos cursos sobre seguridad y también encontramos algunas señales de seguridad comunes en Internet que los niños pueden entender para brindarles educación sobre seguridad. Por ejemplo: no jugar con fuego, no trepar, no saltar desde lugares altos, tener cuidado con las quemaduras, etc.

Guíe a los niños para que echen un vistazo y hablen sobre ello. A través de la visualización de los íconos y las imágenes por parte de los niños y la explicación del maestro a los niños, hágales saber que algunas cosas peligrosas no se pueden jugar y que son peligrosas. No se puede hacer, para que los niños puedan aprender más. Sepa qué es posible, qué es peligroso y qué no.

4. Pequeñas historias en el aula sobre conocimientos de seguridad

Muestre a los niños imágenes de conocimientos de seguridad, déjeles comprender y discutir los puntos clave por sí mismos, y así darse cuenta de lo que debemos hacer para estar seguros. , a través de ejemplos concretos, más la explicación exhaustiva del profesor, etc. Deje que los niños absorban conocimientos de seguridad bajo la influencia de varios sentidos y dejen una profunda impresión. Al mismo tiempo, dado que los niños tienen una capacidad débil para distinguir el bien del mal, es beneficioso adoptar una orientación positiva para brindarles educación sobre seguridad. Si simplemente enfatiza repetidamente las peligrosas consecuencias (por ejemplo, un niño desobediente que jugaba con fuego provocó un incendio; otro niño tiró una botella abierta y se quemó la mano, etc.), es inevitable que los niños imiten el experimento. Pero si damos más ejemplos de niños que prestan atención a la seguridad, estos materiales positivos los guiarán a comprender correctamente los conocimientos de seguridad y evitar la imitación ciega.

La educación en seguridad no sólo debe realizarse en actividades grupales, sino también de forma aleatoria en la vida diaria, y debe penetrar en las actividades diarias de los niños. Proporcionar educación de seguridad oportuna y razonable de acuerdo con los problemas que encuentran los niños durante las actividades.

5. ¿Cuánto saben los niños de jardín de infantes sobre conocimientos de seguridad?

1. Al cruzar la vía, los peatones tienen que caminar, o.

2. Cuando tomes un autobús, debes subir por la puerta, y cuando te encuentres con un coche de una sola puerta, debes bajar por la puerta. 3. Cuando esperes en el andén del metro, debes permanecer dentro. No debe subir a la plataforma ni sacar la cabeza y las manos de la plataforma para mirar a su alrededor.

4. Al tomar un taxi, debes subir y bajar del coche por la puerta lateral. 5. Los semáforos incluyen luces de tres colores, etc.

Los estudiantes a partir de 6 años son más aptos para andar en bicicleta. 7. Las marcas en la carretera se pueden dividir en y.

Agosto es el Día de la Seguridad Vial, lo que nos recuerda que debemos prestar atención a la seguridad vial. 9. Los niños deben presentar dos tarjetas al jardín de infantes al ingresar al jardín de infantes, y las dos tarjetas se combinan en una.

10. El examen físico en el Hospital de Salud Materno Infantil tiene una vigencia de un mes. Los niños que hayan estado fuera del jardín de infancia durante más de un mes deben ser examinados nuevamente antes de ingresar al jardín de infancia.

11. Los equipos eléctricos, incluidos los enchufes, deben colocarse fuera del alcance de los niños, con una distancia superior a 100 metros. 12. El periodo de aislamiento por ojos rojos es de al menos días.

13. El período de aislamiento para la varicela es: se forman todas las costras pero la enfermedad dura no menos de 3 días. 14. El período de aislamiento de las paperas es el día siguiente de su aparición.

6. Plan de lección de seguridad para clases pequeñas "A qué prestar atención durante las actividades"

Objetivos de la actividad:

1. estrategias correspondientes.

2. Observando las imágenes, adivina qué puede pasar y comprende los peligros de jugar así.

3. Participar activamente en actividades al aire libre y sentir la felicidad en el proceso de autoprotección y la alegría en la actividad.

Preparación de la actividad:

Hay un libro para niños.

Proceso de la actividad:

Primero, mira las imágenes y adivina qué podría pasar.

(1) La maestra guía a los niños para que abran el libro infantil. Pregunta: Mire la imagen y diga: ¿a qué juegan los niños en la imagen? ¿Qué tal jugar así? ¿Por qué?

(2) Animar a los niños a observar y expresar sus propias ideas basándose en sus propias experiencias.

Profe: Adivinemos, ¿qué pasaría si estos niños jugaran así? Deje que los niños adivinen basándose en sus propias ideas y cuenten el daño de las consecuencias.

En segundo lugar, los niños hablan de otros comportamientos peligrosos basándose en sus propias experiencias de vida.

(1)Maestro: ¿Conoces alguna forma más peligrosa de jugar? ¿Por qué es peligroso jugar así?

(2) Ayude a los niños a comprender varias formas peligrosas de jugar y a reconocer sus peligros mediante la discusión.

3. Organiza a los niños para discutir: ¿Cómo jugar para estar más seguro?

(1) Profesor: Como acabamos de decir, muchos juegos y cosas son peligrosos. Entonces, ¿cómo y a qué debemos jugar? ¿Cómo estar más seguro?

(2) Anime a los niños a hablar con valentía y expresar sus propias opiniones.

En cuarto lugar, aprender estrategias de autoprotección.

La profesora lleva a los niños a jugar con juguetes grandes fuera del aula, para que los niños puedan seguir experimentando cómo protegerse durante las actividades. Los maestros también continuaron manifestándose durante las actividades, recordando a los niños que fortalezcan la autoprotección, educando a todos sobre cómo protegerse y aprendiendo las estrategias correspondientes.

7. ¿Hablar sobre cómo implementar la educación de seguridad más efectiva en clases pequeñas?

Los niños en la primera infancia son vivaces, activos y llenos de curiosidad por todo.

Quiero verlo y tocarlo todo. Los niños de clases pequeñas se encuentran en una etapa de desarrollo físico y mental, tienen mala coordinación física, carecen de la experiencia de vida necesaria, tienen poca conciencia de autoprotección y, a menudo, no pueden prever las consecuencias de sus acciones.

Los jardines de infancia deben prestar atención a la educación sobre seguridad para los niños en los asuntos triviales de la vida diaria, para que los niños puedan dominar algunos conocimientos básicos de seguridad y cultivar su conciencia y capacidad de autoprotección. Para hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad para niños pequeños, es importante llevar a cabo educación sobre seguridad en clase.

La educación sobre seguridad en clase debe comenzar desde las pequeñas cosas, razonar con los niños, emocionarlos, actuar con hechos e hidratar las cosas en silencio. En primer lugar, debemos ser razonables y cultivar la conciencia de seguridad de los niños desde las pequeñas cosas.

En segundo lugar, utilizar las emociones para mejorar la capacidad de autoprotección de los niños en pequeñas cosas. En tercer lugar, guíe a los niños para que se mantengan alejados de accidentes de seguridad.

Palabras clave: educación en seguridad, aprender con la razón y guiar con la emoción. Los niños en la primera infancia son vivaces y curiosos. Quieren verlo y tocarlo todo. Sin embargo, sus capacidades y fuerza física son muy limitadas, sus movimientos son insensibles y descoordinados y carecen de experiencia en la vida. Por lo tanto, los niños a menudo no pueden prever claramente las consecuencias de sus acciones, lo que a menudo conduce a factores peligrosos y no pueden emitir juicios precisos sobre las emergencias.

También carecen de la capacidad de protegerse cuando están en peligro. Escena 1: Se acabó la salida de clase y a los niños les gusta meterse y jugar.

La puerta se abrió y se cerró por un momento, y luego escuché el llanto de un niño: la mano de Xiangxiang quedó atrapada en la puerta cuando la abrió. Toma 2: En las actividades de la mañana, había niños corriendo de un lado a otro en el salón de clases, y algunos niños los perseguían con bloques de construcción. Pronto los niños se convirtieron en un desastre.

Escena 3: Después del ejercicio matutino, los niños jugaron al juego de "conducir un tren". De repente, un niño tropezó y cayó accidentalmente. Los niños que estaban detrás pensaron que era gracioso y presionaron con entusiasmo al niño caído, uno tras otro. Escena 4: En la sala de siesta, los niños duermen profundamente y los niños lindos mastican algo.

Cuando me acerqué suavemente a ella y le pregunté con atención, descubrí que estaba mordiendo el tirador de la cremallera de su ropa... Viendo y escuchando estos fenómenos, siempre no podía evitar pensar: El niño está herido. y nos deja. Los riesgos de seguridad siempre nos rodean. "La seguridad es lo primero", todo el mundo lo sabe. Los niños son el futuro de la patria y la esperanza de la nación. Su salud y seguridad siempre preocupan el corazón de los padres, los profesores y muchas otras personas.

Sin embargo, la situación actual del cuidado de niños adultos no es satisfactoria. Una vez leí un artículo: Un turista alquiló un carruaje. Mientras caminaba hacia la sinuosa carretera de montaña, el turista le dijo al conductor del carruaje: "Si dejas que el caballo vaya por el camino, el carruaje caerá al valle". p>

" El cochero dijo: "El caballo es muy inteligente. Conoce las consecuencias de una caída". Las palabras del cochero me conmovieron profundamente.

Como adultos, solemos pensar que los niños son jóvenes, inexpertos e ignorantes. A la hora de educarlos, evita todo lo negativo por miedo a provocar efectos negativos.

Especialmente los padres, que temen que sus hijos sufran algún daño. Cada vez que envío a mis hijos a la escuela, les digo repetidamente: no puedo hacer esto, no puedo hacer aquello, no puedo comer esto, no puedo comer aquello. Odio no poder comer aquello. Encierra a los niños en una fortaleza con paredes de hierro para que no sufran daño.

Lo mismo ocurre con los profesores, que se preocupan mucho cuando sus hijos se comportan fuera de lugar. Sin embargo, una simple predicación no puede atraer suficiente atención de los niños, y las repetidas amonestaciones también pueden causar resentimiento en los niños.

Además, los niños permanecen todo el día en el aula o en casa y no saben nada del mundo exterior.

Una vez liberados, son como pájaros que llevan mucho tiempo atrapados y quieren probarlo todo. Entonces, ¿quién puede garantizar que no hay peligro? La primavera es la estación de la siembra, que engendra el comienzo de la esperanza y presagia la futura cosecha. Los niños están en la primavera de la vida y educarlos sobre la seguridad es sin duda como sembrar las semillas de la paz en la vida.

Como dice el refrán, si plantas una semilla en primavera, cosecharás diez mil semillas en otoño. Para mejorar eficazmente la calidad de la seguridad de toda la población, es particularmente importante brindar educación sobre seguridad a los niños pequeños.

Para hacer un buen trabajo en la educación de seguridad para niños pequeños, es importante llevar a cabo educación de seguridad en clase. La educación sobre seguridad en clase debe comenzar con cosas pequeñas, ser razonable con los niños, emocionarlos, actuar con hechos e hidratar las cosas en silencio.

En primer lugar debemos ser razonables y cultivar la conciencia de seguridad de los niños desde las pequeñas cosas. Soy maestra de clase desde hace más de diez años y siempre tengo esta experiencia: los niños de hoy son difíciles de enseñar.

Sí, los niños de hoy no están menos expuestos que los adultos y se ven afectados fácilmente por los hábitos sociales, lo que a menudo lleva a que la educación escolar se vuelva pálida e impotente ante el mal ambiente social. ¿Cómo * * * son estos efectos negativos? Asegúrese de comenzar con las tareas diarias de los niños, hidratar las cosas en silencio y sacar materiales educativos sobre seguridad de las cosas pequeñas.

1) Mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención a partir de las pequeñas cosas que escuchan. Siempre escuchamos cosas como esta en nuestra vida diaria y en nuestra educación, y muchas de ellas son buenos materiales para la educación sobre seguridad. Si somos buenos descubriendo e indagando, los niños podrán educarse fácilmente.

Los profesores suelen prestar atención a recopilar los accidentes de seguridad que escuchan en la radio, la televisión y en la vida, y luego hablan sobre sus propias experiencias y opiniones, publican publicidad y mejoran la educación sobre advertencias de seguridad. Por ejemplo, organice a los niños para que vean la caricatura "¿Con quién fue Xiao Ming?" para que sepan que tienen que esperar a que sus padres los recojan cuando regresan a casa, que nunca van con extraños y que nunca comen la comida que les dan. por extraños.

2) Proporciona educación sobre seguridad a partir de las pequeñas cosas que ves. Los ojos son una forma importante para que recibamos información y muchas cosas pequeñas que vemos en la vida también son buenos materiales educativos sobre seguridad.

Los niños de clases pequeñas son curiosos, activos, hacen lo que quieren y no conocen la profundidad, lo bueno y lo malo. A menudo juegan con cosas peligrosas, hacen cosas peligrosas o van a lugares inseguros cuando el maestro no les presta atención. Pero los profesores no pueden restringir las actividades de los niños por estos motivos.

Aunque son jóvenes, necesitan acumular experiencia constantemente y seguir explorando y reflexionando en la vida. Después de interactuar con el entorno, podemos obtener la información y los sentimientos correspondientes.

Los profesores deben observar cuidadosamente cada movimiento de los niños durante las actividades del día y utilizar diversas actividades educativas para mejorar la capacidad de autoprotección y la conciencia de los niños. Por ejemplo, en la primera escena, la mano de Yanyan estaba cubierta cuando cerró la puerta, dijeron los niños después de ver la expresión dolorosa de Xiangxiang después de ser herido.

8. ¿Cómo cultivan las clases pequeñas la conciencia de seguridad de los niños y cruzan la calle de forma segura?

Hola cartel: Maestros y padres esperan que sus hijos estén seguros y felices todos los días.

Sin embargo, los niños nacen para ser pequeños exploradores. Sienten curiosidad por todo lo que les rodea y quieren verlo y tocarlo todo. No ser consciente de los peligros que suponen algunas actividades.

Los niños se encuentran en una etapa de desarrollo físico y mental, tienen mala coordinación física, carecen de sentido común y adaptabilidad, y tienen un débil sentido de autoprotección. En la primera infancia, a menudo se producen lesiones accidentales como quemaduras, escaldaduras, ingestión accidental y degeneración accidental, que causan un gran dolor a las familias. Por lo tanto, es muy importante cultivar la conciencia diaria sobre la seguridad.

Entonces, ¿cómo cultivar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar su capacidad de autoprotección? Basado en mi propia práctica laboral, he resumido los siguientes métodos: 1. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños en las actividades diarias. Los maestros imparten educación sobre seguridad a los niños de manera planificada y decidida en las actividades diarias, y aprovechan todos los aspectos de las actividades diarias para impartir educación aleatoria. Por ejemplo, cuando los niños se lavan las manos, deben alinearse y no empujar ni apretar para evitar lesiones cuando estén en el interior, no pongan los dedos debajo de la puerta, de lo contrario otros se pellizcarán los dedos cuando empujen la puerta; En el trabajo manual, las puntas de las tijeras deben apuntar hacia abajo para evitar que se produzcan accidentes durante las actividades al aire libre, especialmente cuando se juega con juguetes grandes como trepadores, toboganes y balancines.

Hay que enseñar a los niños con antelación la forma correcta de jugar, como agarrar y sujetar bien los juguetes, y no amontonarse ni empujarse unos a otros. 2. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños aprendiendo "rimas infantiles de seguridad". Para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar su capacidad de autoprotección, permita que los niños aprendan "rimas infantiles de seguridad" simples y fáciles de recordar en las actividades educativas.

Por ejemplo, cuando los niños beban agua, para evitar que se quemen, les enseñaremos la "Canción del agua potable": Si tienen sed, cuidado con no quemarse con el agua caliente. Si el agua caliente le quema las manos, lávelas con agua fría inmediatamente. Cuando los niños estén solos en casa, para evitar que los malos entren en la casa, enséñeles la canción infantil "Solo en casa": Cuando jueguen solos en casa, si alguien llama a la puerta, no abra la puerta para evitar malos chicos de entrar por la fuerza.

De esta forma, las canciones infantiles son fáciles de entender y aceptar, lo que no sólo mejora la diversión, sino que también presta atención a la seguridad. En tercer lugar, mejorar la conciencia de los niños sobre la seguridad mediante el cultivo de buenos hábitos. Cultivar la conciencia de seguridad de los niños debe comenzar con el cultivo de buenos hábitos en los niños.

Los hábitos se forman gradualmente mediante refuerzos repetidos a largo plazo, y los niños son naturalmente vivaces y activos, carentes de autocontrol y perseverancia. Por lo tanto, en el trabajo diario, los maestros no sólo deben plantear requisitos y enseñar métodos a los niños, sino también prestar atención a la supervisión e inspección, para que los buenos hábitos de los niños puedan fortalecerse continuamente y formarse gradualmente acciones conscientes.

Por ejemplo: enseñe a los niños a soplar antes de beber agua para evitar quemaduras; no se rían ni jueguen mientras comen para evitar que la comida entre en la tráquea; no se metan las manos en los bolsillos al caminar y no empujen a otros niños; o correr al aire libre; hacer cola al reproducir presentaciones de diapositivas, etc.

Ayude a los niños a desarrollar buenos hábitos, mejorando así su conciencia de seguridad, permitiéndoles divertirse más y explorar el mundo con valentía. Cuarto, mejorar las capacidades de autoprotección de los niños a través de diversas formas de actividades educativas. La mayoría de los casos de niños que se caen y se rascan al aire libre se deben a que el niño no juega correctamente o no utiliza algunas herramientas. Por tanto, en las actividades educativas es necesario incrementar el contenido de la educación de autoprotección de los niños.

Por ejemplo, para enseñar a los niños a protegerse en la vida, diseñé el "Oso de Yeso". Usé animales e historias que a los niños les encantan como punto de partida. Al contar historias y hacer preguntas, les permito a los niños entender qué han hecho los osos deportivos, por qué necesitan usar tiritas y cómo pueden protegerse. ¿Cómo puede un oso evitar ponerse yeso en la nariz? A partir de esto, dominé algunos métodos de actividades al aire libre: cuando juegues a la pelota, usa tus manos para atraparla; cuando te caigas, usa tus manos para apoyarte en el suelo;

A través de este tipo de actividades educativas, los niños aprenden a jugar y a hacerlo de forma segura. Y desarrollar buenos hábitos de vida y desempeñar un papel en la autoprotección.

En definitiva, la seguridad es la primera prioridad en la educación infantil. No basta con depender únicamente de los docentes y de la protección externa de los docentes. Debemos fortalecer la educación de la conciencia de seguridad de los niños en todo momento en diversas actividades educativas y en la vida diaria de los niños, enseñarles los conocimientos de seguridad necesarios y entregar la llave de oro de la seguridad a cada niño, para que la conciencia de seguridad pueda gradualmente echar raíces. en sus corazones.

Con el fin de proteger mejor la seguridad de los niños pequeños.