Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas 1 Este semestre, inspirados por el viento de levante de cuatro estrellas, todos los profesores del grupo de matemáticas llevaron adelante el espíritu de unidad y lucha en el proceso de creación. el de cuatro estrellas, centrándose en fortalecer el formulario de preparación colectiva de lecciones y reformar el formulario de preparación colectiva de lecciones, mejorando en términos de investigación de tesis y nivel de redacción, especialmente utilizando el estudio de maestros famosos en el distrito como medio, un grupo de enseñanza e investigación. y se creó un grupo de preparación de lecciones para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las matemáticas y el desarrollo profesional personal de los docentes. El trabajo específico se resume a continuación:
1. Reformar la forma de preparación colectiva de lecciones
En el pasado, la preparación colectiva de lecciones a menudo consistía en que los líderes de grupo hablaran sobre el progreso de la enseñanza. y discutir la dirección general de la enseñanza. A partir de este semestre, a pedido de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, el grupo de matemáticas probó audazmente la forma de preparación colectiva de lecciones, enfocándose tanto en el progreso de la macro enseñanza como en la micro enseñanza. Cada grupo de preparación de lecciones tiene un maestro que toma la forma de "dar una conferencia" y evaluar las lecciones cada semana, guiando la preparación de las lecciones para enfocarse en el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y ha logrado buenos resultados. En la segunda semana de este semestre, las actividades del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria también están abiertas a todo el colegio. El maestro Zhang, un joven columna vertebral, habló por primera vez sobre el diseño de secuencias aritméticas (la primera lección). En la discusión posterior, profesores como Lei Jiaqing, Wang Jin, Pan Tao y He Ming expresaron muchas opiniones sobre cómo formar el concepto de secuencia aritmética, cómo comprender y derivar definiciones formales y cómo lidiar con la dificultad de los ejercicios. . El profesor Yu Jianguo expresó muchas opiniones sobre el planteamiento de situaciones problemáticas y la penetración de la historia de las matemáticas. Finalmente, el profesor Zhang resumió varios métodos diferentes para abordar los planes de tutoría para el aprendizaje en clase en diferentes niveles. Los líderes escolares dieron gran importancia a este evento. El subdirector Zhang Yansong y el director Lu Zhong participaron en la observación.
Esta forma de preparación de lecciones tiene varias ventajas. En primer lugar, aumenta la participación de los docentes. Aunque una persona habla y otras participan en la discusión, los oradores pueden turnarse para hablar y todos participan en la discusión, lo que mejora el entusiasmo de los profesores por la preparación de las lecciones. El segundo es "purificar" el contenido de la preparación de la lección, dirigir las "quejas" pasadas para que se centren en el aula, el proceso y los estudiantes, y preparar verdaderamente la enseñanza, los materiales didácticos y los estudiantes, en tercer lugar, bajo el liderazgo del; columna vertebral, cada alumno ha mejorado el nivel de enseñanza e investigación del docente.
Cabe señalar que la implementación de los resultados de la investigación de discusión en el aula aún requiere la conciencia de la calidad de cada maestro, al mismo tiempo, si el nivel de comprensión de los resultados de la investigación se puede mejorar también requiere la conciencia personal del maestro; de desarrollo profesional.
2. Promover la mejora de la calidad a través del examen conjunto de las cuatro escuelas.
Bajo el requisito de "estandarizar el funcionamiento escolar", el grupo de matemáticas continuará realizando investigaciones docentes sobre el sistema de tutoría este semestre. Gong, profesor de ciencias de segundo año en la escuela secundaria, resolverá todos los planes de estudio para el curso optativo 4-2 "Matriz y Transformación" este semestre para cubrir las vacantes existentes. Desde el semestre pasado, nuestra escuela ha participado en el examen de ingreso conjunto de cuatro escuelas en Nanjing. A través del examen conjunto, tenemos una comprensión clara de nuestra calidad de enseñanza. Los profesores son conscientes de la brecha con escuelas similares en Nanjing y también pueden ver sus propias fortalezas. Maestros como Lei Yaqing, Zhang y otros en el grupo de preparación para la escuela secundaria son muy distintivos en su enseñanza y la calidad de la enseñanza es relativamente alta. Gong, profesora de la clase preparatoria de la escuela secundaria, está comprometida con la enseñanza. Aunque era la primera vez que enseñaba ciencias, era modesta, tenía muchas ganas de aprender y comprendía correctamente los materiales didácticos. Otros profesores jóvenes sienten pasión por la enseñanza. Tan pronto como terminó la licencia de maternidad, la maestra Li Sujuan vino a trabajar y la maestra Yang Hongge ayudó con entusiasmo a los maestros del mismo grupo.
Siete profesores del equipo de preparación de la escuela secundaria trabajaron juntos para resumir cinco prácticas para la segunda ronda de revisión y etapas clave del sprint de la escuela secundaria: primero, tener un buen plan y un progreso y objetivos claros; en segundo lugar, fortalecer la investigación del examen de ingreso a la universidad, basándose en la situación de los estudiantes de nuestra escuela, en tercer lugar, continuar utilizando la fuerza del equipo, bajo la dirección de la oficina municipal de enseñanza e investigación, y bajo el liderazgo de maestros clave, avanzar en grupos; cuarto, continúe adhiriéndose a buenos métodos de revisión, como hacer "conjuntos de preguntas incorrectos" y captar puntos de crecimiento de puntaje y prestar atención a los detalles. El quinto es prestar atención a los candidatos que hayan aprobado las carreras de arte y deportes, recuperar clases cada semana, aprovechar este punto de crecimiento y ascender a otra altura imponente; En el examen de ingreso a la universidad de este año, las matemáticas contribuyeron a superar las metas predeterminadas.
3. Confiar en el estudio para realizar investigación docente.
Este semestre, se llevaron a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación en la famosa plataforma de estudio de profesores del distrito. La primera es una conferencia sobre redacción de trabajos de matemáticas en escuelas intermedias a nivel de distrito; la segunda es invitar al profesor especial Liu Ming a comentar sobre actividades heterogéneas en la misma clase. El maestro Gong de nuestra escuela dio una clase abierta y todo el grupo de maestros escuchó atentamente el informe del maestro Liu.
El tercero es invitar al editor jefe de matemáticas para el nuevo examen de ingreso a la universidad a dar conferencias. Las medidas múltiples tienen un solo propósito: promover el desarrollo profesional de los docentes. El efecto es obvio. Este curso escolar nuestro grupo ha publicado muchos artículos en revistas de matemáticas, ha ganado premios, tiene un nivel muy alto y cuenta con muchos profesores. Muchos profesores tienen sentido de la investigación y han acumulado cierta experiencia en escritura.
Este semestre, las actividades de enseñanza e investigación a nivel distrital se llevaron a cabo con éxito en nuestra escuela. Los profesores Zhang y Gong ofrecieron dos clases abiertas para profesores de secundaria del distrito, y el profesor Chen Yedai hizo comentarios. En el día de puertas abiertas de la escuela, He Ming, Chen y Tong Jian realizaron cada uno una clase abierta. Este semestre, * * * hay 6 clases abiertas a nivel de distrito y 2 conferencias a nivel de distrito. El maestro Gong también participó en la clase de competencia del distrito y ganó el primer premio. Ella se unirá a la clase de competencia de Nanjing.
Siete personas de mi grupo solicitaron proyectos individuales en Nanjing o a nivel de distrito. Este semestre participaron activamente en el aprendizaje unificado en el área urbana, organizaron grupos de discusión en el grupo de matemáticas, realizaron trabajos de investigación basados en la práctica docente y escribieron activamente artículos para prepararse para su finalización.
4. Varios puntos que es necesario continuar.
En primer lugar, un número muy pequeño de docentes está aislado del grupo, como se refleja en el uso de planes de aprendizaje y la participación en actividades de enseñanza e investigación; en segundo lugar, la investigación a nivel micro sobre las aulas aún no ha comenzado. reflejado en principios y métodos poco claros; tercero, no hay urgencia en escribir artículos y, por lo general, no prestan atención a la acumulación.
Resumen del trabajo del Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas Durante los últimos 21 semestres, el Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas de nuestra escuela ha llevado a cabo una variedad de actividades de docencia e investigación bajo la guía de los nuevos conceptos. de los líderes escolares, esforzándonos por utilizar la innovación como fuerza motriz y mejorar los estándares educativos como una oportunidad, apoyándonos en nuevos conceptos y utilizando la enseñanza en el aula como medio, nuestro objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza, mejorar los métodos y medios de enseñanza, promover el crecimiento profesional de los docentes. y el desarrollo integral a lo largo de toda la vida de los estudiantes, y mejorar integralmente las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes. Mejorando así la calidad de la enseñanza. El trabajo de este semestre se resume en:
En primer lugar, fortalecer la gestión rutinaria y optimizar la docencia en el aula.
Este semestre, todos los aspectos de la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, la inspección de calidad, la corrección de tareas, la tutoría de los estudiantes y la organización de actividades extracurriculares han cumplido con los requisitos de enseñanza estandarizados.
1. Implementar estrictamente el plan de docencia: Para realizar las actividades de docencia e investigación al inicio del semestre, todos los docentes brindan sugerencias y formulan planes de docencia e investigación. Dejemos que los profesores enseñen bien cada lección desde la perspectiva de una educación de calidad.
2. El equipo docente e investigador puede preparar las lecciones según sea necesario, y también puede redactar reflexiones posteriores a las clases a tiempo.
3. Cada maestro de nuestro grupo puede asistir a clase según sea necesario y participar en las actividades de evaluación de la clase de manera oportuna.
En segundo lugar, realizar investigaciones sólidas para promover el desarrollo profesional de los docentes.
1. Fortalecer el aprendizaje empresarial. Todos los profesores de nuestro grupo pueden estudiar seriamente los conceptos de educación y enseñanza, aprender la psicología de la educación y la enseñanza, aprender cómo armar sus mentes con experiencia avanzada y cómo aplicar la experiencia avanzada a mi trabajo educativo. Intenta ser un maestro que aprende.
2. Este semestre, organicé la clase abierta de Pan a nivel de escuela y de condado "Buscando patrones". Tres personas del grupo tomaron una clase abierta a nivel de grupo "Póntelo y piensa en ello". ". Los profesores redactan planes de lecciones, dan conferencias y realizan autoevaluaciones dentro del tiempo prescrito. Los nuevos conceptos y nuevos métodos de enseñanza de los nuevos estándares curriculares se reflejan en el aula y los estudiantes siempre cumplen con sus rutinas en el aula.
3. Nuestro grupo potencia la investigación científica a la vez que enseña con seriedad. Este semestre, la producción de material didáctico del profesor Hu ganó el segundo premio en el condado. El artículo de Pan "Guía de libros ilustrados" ganó el segundo premio en el condado.
4. Preparar lecciones colectivamente e implementarlas. Para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás, realmente podemos disfrutar del disfrute de los recursos cerebrales.
3. Planes para el próximo semestre
1. La enseñanza de los conocimientos básicos debería ser más sólida. Preste especial atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el mismo punto de conocimiento desde múltiples ángulos y en múltiples formas. En la enseñanza futura, deberíamos hacer más ejercicios sobre conocimientos básicos, prestar especial atención a los cambios en las formas de los ejercicios, prestar atención a las analogías al explicar y mejorar la apertura de los ejercicios.
2. Cultivar el hábito de los estudiantes de responder preguntas cuidadosamente a través de varios canales y mejorar su capacidad de cálculo, su capacidad de pensamiento lógico y su capacidad de imaginación espacial.
3. Proporcionar tutoría adecuada después de clase, hablar con todo tipo de estudiantes y cultivar su interés y confianza. Hágalo por todos los estudiantes, enséñeles según sus aptitudes y ayúdelos a mejorar.
4. En el futuro, debemos tomar como objetivo a largo plazo "guiar a los estudiantes para que comprendan verdaderamente las matemáticas y aprendan verdaderamente a resolver problemas", promover continuamente que los estudiantes aprendan mientras piensan y prevenir la formación de problemas. mentalidades matemáticas.
Lo anterior es un resumen del trabajo de nuestro grupo de grado durante un semestre. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la dirección del liderazgo y la oficina docente.
Resumen del trabajo del Grupo de Docencia e Investigación en Matemáticas Los tres meses de formación son desafiantes y muy duros. La cosecha de otoño es rica y significativa, lo que siempre nos hace sentir gratificados. Pronto finalizará un semestre intenso, gratificante, ordenado y emprendedor. Mirando retrospectivamente el trabajo realizado desde este semestre, con el correcto despliegue de los líderes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas y el esfuerzo conjunto de todos los miembros del equipo, el sentimiento general es de arduo trabajo y felicidad. A continuación resumiré los siguientes aspectos:
1. Adherirse al aprendizaje teórico
Si los profesores no aprenden, las actividades de enseñanza e investigación se convertirán en "árboles sin raíces y agua sin fuentes". " . Para fortalecer nuestro autocultivo y mejorar nuestra calidad, estudiamos cuidadosamente varias teorías de la enseñanza, el espíritu de los nuevos estándares curriculares, revistas académicas e información sobre la enseñanza, la investigación científica y la reforma. Un buen aprendizaje puede conducir a una buena investigación, y una buena investigación puede conducir a una buena enseñanza. Éste se ha convertido en el consenso de todo el grupo de profesores. No solo eso, también nos enfocamos en utilizar la teoría de la enseñanza para guiar la práctica docente y redactar artículos con cuidado.
En segundo lugar, escriba cuidadosamente los planes de las lecciones antes de la clase y reflexione después de la misma.
Al comienzo del año escolar, durante la primera sesión colectiva de enseñanza e investigación, reiteramos todos los aspectos del plan de lección y también hablamos sobre el propósito y la importancia de la reflexión previa y posterior a la clase. Durante esta inspección del plan de lección, me complació descubrir que la mayoría de los maestros reflexionan en clase desde muchos ángulos, como cómo mejorar el efecto de implementación de la enseñanza; las perspectivas únicas de los estudiantes en la enseñanza; nuevos problemas; y aspectos destacados de la enseñanza en el aula.
3. Participar activamente y realizar actividades docentes e investigadoras.
Nuestras actividades de docencia e investigación se planifican al inicio de cada semestre y se resumen al final de cada semestre. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, insistir en escuchar, evaluar y hablar, y considerar esta actividad como una importante actividad de enseñanza e investigación. Los profesores de nuestro grupo conceden gran importancia a las actividades de evaluación de las lecciones. Preparan las lecciones cuidadosamente antes de clase, toman notas cuidadosamente durante la clase y evalúan activamente las lecciones después de clase. Por ejemplo, si el contenido didáctico está organizado de forma adecuada. Si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas y métodos de enseñanza, si cumplen con los requisitos de una educación de calidad y las habilidades docentes básicas de los docentes, todo esto se revisa y discute en de manera pertinente y completa. Las actividades de escucha y evaluación en clase promueven la mejora de los estándares de enseñanza, especialmente el crecimiento de los profesores jóvenes. Mejorate continuamente a través del temple.
En cuarto lugar, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aula, los profesores suelen utilizar tecnología multimedia para enseñar, utilizando proyectores o material didáctico multimedia. Al mismo tiempo, los profesores a menudo profundizan juntos en los materiales didácticos y luego expresan sus opiniones y opiniones personales sobre cómo superar el diseño de la enseñanza, las dificultades en la enseñanza, cómo captar la profundidad de las explicaciones de los ejemplos y la selección de ejercicios. . Estudiamos juntos, investigamos juntos y aprendemos de las fortalezas de los demás. Aunque todos los profesores de matemáticas están muy ocupados este semestre, todos los profesores siempre son muy persistentes en su trabajo docente habitual. Para enseñar bien a todos los estudiantes, los maestros pueden incorporar nuevos conceptos en el aula, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y diseñar matemáticas diarias interesantes para que los estudiantes aprendan de manera interesante y relajada. En el intercambio de aprendizaje de tareas cerca del final del semestre, vimos rastros de maestros corrigiendo cuidadosamente las tareas de los estudiantes, y muchos maestros también escribieron comentarios distintivos en sus libros de tareas. En los días previos al examen final, a menudo veo a los profesores del grupo de matemáticas todavía estudiando y estudiando con sus alumnos después de la escuela. Esta actitud de trabajo desinteresada es realmente conmovedora.
En quinto lugar, preste mucha atención a la calidad de la enseñanza.
1. Haga un plan de preparación de la lección.
Cada profesor elabora un plan de enseñanza al comienzo del semestre, enseña según el horario de clases y prepara las lecciones con tres horas de antelación. El progreso no puede ser demasiado rápido. Intenta realizar un buen trabajo en el repaso final basándose en la base sólida de la enseñanza diaria.
2. Normalmente la formación es sólida y eficaz.
Al final de cada unidad de conocimiento, dispuse que una persona fuera responsable de preparar los exámenes para esta unidad. Después de que los estudiantes practiquen, el maestro dará retroalimentación al siguiente maestro, quien preparará el examen durante la preparación colectiva de la lección, y luego, cuando el próximo maestro prepare el examen, el maestro combinará el conocimiento de la unidad y las preguntas incorrectas para crear el examen. papel para lograr una práctica efectiva.
3. Los estudiantes se centran en problemas propensos a errores.
Una vez completado el conocimiento de este libro de texto, resumimos especialmente los errores de los estudiantes en el aprendizaje y la práctica, y explicamos y practicamos los errores. Debido a que los errores de los estudiantes a menudo los convierten en sus áreas más débiles, practicamos en momentos específicos para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Ejercicios de práctica de fortalecimiento.
Al igual que los errores, también resumimos las preguntas de operación incluidas en el contenido de este semestre para fortalecer la capacitación.
Echando una mirada retrospectiva al trabajo del grupo de docencia e investigación durante el último semestre, hemos trabajado duro. En palabras del profesor de nuestro grupo: "No tengo la oportunidad de tomar un respiro en un semestre". Se puede decir que todos los profesores están cansados, ocupados y nerviosos cada semestre. Espero sinceramente que el trabajo duro dé resultados fructíferos. ¡Les deseo a todos los profesores paz y felicidad! !
Resumen del trabajo del Grupo de Docencia e Investigación de las Matemáticas 4 El trabajo docente del primer semestre llega a su fin. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas se resume en:
1. Potenciar el aprendizaje y esforzarse por crear un equipo de profesores con ventajas grupales.
1. Organizar este grupo de maestros para estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares revisados, comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y cambiar aún más los conceptos de enseñanza de los maestros.
2. Crear una cultura de aprendizaje en el campus donde los maestros se preocupan unos por otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí.
3. Bajo la dirección del "Estudio Azul" de la escuela, fortalecer la formación de profesores jóvenes y de mediana edad y alentar a los profesores jóvenes y de mediana edad a estudiar conscientemente la teoría de la educación y la enseñanza y la tecnología de la información moderna. , investigación educativa y de salud mental, etc. La investigación docente a nivel escolar realizada este semestre ha mejorado enormemente el profesionalismo en el aula de este grupo de docentes, centrándose en el tema "Investigación práctica sobre la utilización efectiva de los puntos de partida del aprendizaje de los estudiantes", utilizando clases abiertas como punto de partida; realizó una investigación en profundidad, pulió cuidadosamente el aula y, según el nivel de grado, realizó investigaciones previas a la clase, debates en clase, interpretación de textos y otras actividades. Entre ellos, los profesores Huang, Chen, Cai, Chen Airong y Xue Xiaoyu, respectivamente, dieron maravillosas conferencias especiales en nombre del grupo de enseñanza e investigación.
En segundo lugar, desde la docencia, explorar los problemas básicos existentes en la labor docente y de investigación.
1. La preparación colectiva de lecciones realmente no funciona.
La preparación grupal de las lecciones, debido a las relaciones tensas de este semestre, requiere principalmente que los maestros realicen estudios especiales fuera del tiempo de enseñanza e investigación. Sin embargo, este tipo de investigaciones también presenta algunos problemas, como la falta de especificidad del tema. Espero que el próximo semestre hayamos dedicado tiempo a llevar a cabo debates específicos sobre las clases de los profesores y luego preparar lecciones colectivamente para aprovechar al máximo nuestra fuerza colectiva.
2. Los profesores tienen muy pocas oportunidades de aprender.
Si nuestros profesores quieren mejorar sus niveles de enseñanza e investigación, necesitan más oportunidades para salir y aprender más sobre la nueva conciencia docente, los conceptos de enseñanza y las nuevas tendencias de enseñanza. Desafortunadamente, debido a razones de financiamiento en nuestra escuela, este semestre o varios semestres, nuestros profesores de matemáticas no tienen muchas oportunidades de estudiar y sus campos de estudio no son amplios. Solo unos pocos profesores salen a estudiar y esperamos que más profesores puedan salir a ver las clases de profesores de superclase y profesores de élite.
3. La docencia y la investigación son una mala interpretación de los deberes.
La enseñanza de la investigación debería ser una buena oportunidad para que los profesores encuentren problemas en la enseñanza, realicen investigaciones o tengan nuevas experiencias en la enseñanza para compartir con otros. Pero ahora nuestra enseñanza e investigación están avanzando gradualmente hacia la tendencia de formular tareas. Creo que la razón interna debería ser el modelo único de docencia e investigación y la falta de incentivos.
El trabajo de docencia e investigación en matemáticas comienza conmigo. No es el mejor, pero sí mejor.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas 5. A medida que se acerca el Año Nuevo, la labor docente e investigadora de este semestre también llega a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo de docencia e investigación de este semestre, algunos son satisfactorios, otros están ocupados y otros son vagos... Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación se combinó con el desarrollo posterior de las actividades del "Año de la mejora de la calidad de la enseñanza". De acuerdo con el concepto de "servir a los estudiantes, mejorarse a sí mismos", todos los profesores mantienen la tradición de excelentes grupos de enseñanza e investigación y trabajan duro. El trabajo de este semestre se resume en:
1. Gestión rutinaria de la docencia:
Partir de la optimización global y fortalecer la gestión de los cinco eslabones de la labor docente. Para ejercer aún más las funciones del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, nuestro grupo respondió activamente al llamado de la escuela, estableció claramente una conciencia colectiva de calidad, disfrutó de los recursos de información e implementó concienzudamente el sistema de preparación colectiva de lecciones. El líder del equipo de preparación fue responsable de todos los aspectos del proceso de preparación de la lección. Todos los planes de lecciones de los maestros están estandarizados, son de buena calidad y en cantidad suficiente. La mayoría de ellos obtuvieron excelentes resultados en la inspección del plan de lecciones de la escuela. Cada clase se imparte cuidadosamente en el aula y se implementa una educación de calidad en la enseñanza en el aula. Todos los profesores siempre consideran brindar a los estudiantes orientación de aprendizaje durante el proceso de enseñanza. El enfoque de este semestre está en la orientación de los métodos de aprendizaje. Los puntos clave de orientación son cómo asistir a clase, cómo hacer la tarea y cómo repasar. Para reflejar mejor la posición dominante de los estudiantes, los maestros deben guiar a los estudiantes para que participen en actividades docentes y deben darles tiempo y espacio para participar en actividades de forma independiente. Atención humanística a los estudiantes en la docencia. La satisfacción de los estudiantes es alta. Sobre la base de una cuidadosa selección de ejercicios, todos los profesores hacen un buen trabajo corrigiendo y se esfuerzan por dar retroalimentación y correcciones oportunas, centrándose en resultados prácticos. Una revisión aleatoria de las tareas escolares mostró que todos los profesores de este grupo eran excelentes corrigiendo las tareas.
De acuerdo con el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cada grado lleva a cabo una enseñanza jerárquica para cultivar el bien y compensar a los pobres. En el primer grado de la escuela secundaria, nos enfocamos en cultivar hábitos de aprendizaje de matemáticas en la etapa inicial, hacemos un buen trabajo en la enseñanza básica para cultivar la calidad de las matemáticas del segundo grado de la escuela secundaria en el tercer grado; En la escuela, entrenamos la calidad del pensamiento de los estudiantes desde diferentes ángulos y mejoramos su capacidad para resolver problemas matemáticos. Gracias a los esfuerzos de todo el grupo de profesores, los resultados en matemáticas de las escuelas secundarias han mejorado considerablemente.
2. Actividades de docencia e investigación:
Insistir en las actividades de docencia e investigación una vez por semana. Cada actividad de docencia e investigación se prepara cuidadosamente con antelación, con contenidos claros, tiempos claros y énfasis. sobre resultados prácticos y aprendizaje organizado múltiples veces. La teoría educativa y la experiencia docente de esta materia enriquecen la teoría educativa moderna y el conocimiento de la materia.
Organizar cuidadosamente las clases de demostración de los profesores, prestar atención a los elogios y el trabajo docente y controlar estrictamente las clases abiertas. Los profesores de la clase preparatoria deben estudiar y revisar varias veces antes de cada clase abierta, y los profesores de la clase regular evalúan cuidadosamente la clase después de cada clase abierta para promover una atmósfera de enseñanza e investigación en grupo.
Este semestre organizamos concursos a nivel escolar y concursos de ensayos a nivel distrital para estudiantes de primer, segundo y tercer grado, y ganamos tres premios.
Todos los docentes participaron en X horas de capacitación, la mayoría participó en X horas de capacitación en línea y tres docentes participaron en X horas de capacitación. Aunque el trabajo es un poco ajetreado, es muy gratificante.
En tercer lugar, desarrollo profesional:
Todo el grupo de docentes trabaja en conjunto, tiene una fuerte cohesión y una buena ética docente. Muchos profesores de este grupo son responsables de plantear las preguntas del examen, resumir el pasado y mirar hacia el futuro. Somos claramente conscientes de la gran responsabilidad que asumimos y el camino hacia la exploración es largo y arduo. Debemos seguir aprendiendo, seguir progresando y afrontar mayores desafíos.
4. Ideas para la construcción de grupos de docencia e investigación:
1. Se debe fortalecer el estudio e investigación de nuevos estándares curriculares.
2. También se debe considerar el diseño, la investigación y la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Crear un aula eficiente.
4. Es necesario mejorar los métodos para “cultivar estudiantes sobresalientes, apoyar a los estudiantes promedio y estabilizar a los estudiantes pobres”.
Resumen del trabajo del Grupo 6 de Docencia e Investigación de las Matemáticas Otro semestre pasó a toda prisa. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, aunque se han logrado algunos resultados, todavía hay muchos lugares insatisfactorios. Con el fin de promover fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, el trabajo de este semestre se resume a continuación:
1 Información básica
Nuestra escuela es una escuela secundaria rural muy pequeña. , incluidas las escuelas primarias, con sólo diez tres clases, doce profesores y seiscientos alumnos. Nuestra escuela pone un fuerte énfasis en la enseñanza y la investigación. La mayoría de los profesores de matemáticas son profesores jóvenes y de mediana edad que participan activamente en la reforma de la enseñanza y la investigación. Un ambiente humanista tan armonioso proporciona buenos requisitos previos para que nuestro grupo complete con éxito las tareas de enseñanza e investigación de este semestre.
2. Principal trabajo realizado este semestre
1. Realizar con éxito actividades de enseñanza comparada en el aula.
2. Se estableció un grupo de interés en matemáticas de octavo grado para realizar actividades de larga duración.
3. Intenta enseñar de forma eficaz.
4. Organiza cuidadosamente la preparación semanal de lecciones colectivas.
5. Básicamente se forma el patrón de practicar cada semana.
6. Algunos profesores fueron a la Escuela Experimental Yucai para aprender el modelo de "aula eficiente". Todos los docentes estaban completamente preparados para las actividades docentes en el aula y participaron doce docentes. Son meticulosos a la hora de seleccionar temas, diseñar planes de lecciones, producir material didáctico y redactar notas de clase. A través de actividades de enseñanza comparada en clase, todos los docentes han mejorado su comprensión y sus estándares educativos y de enseñanza.
Implementar preparación de lecciones colectivas semanales. Todos los martes por la mañana es el momento para que el grupo de matemáticas prepare lecciones juntos. La preparación colectiva de las lecciones de cada semana tiene un tema y un portavoz central. Los problemas prácticos se pueden resolver en todo momento, lo que hace que la preparación semanal de lecciones colectivas sea realmente práctica.
Se ha mejorado aún más la práctica de cada lunes. El rendimiento estudiantil proviene de la práctica, especialmente en matemáticas. Para convertir un punto de conocimiento en una habilidad, debes practicarlo de tres a cinco veces en una clase. Hemos formado * * * conocimientos en "practicar todas las semanas" y le damos gran importancia a la práctica todas las semanas. Desde el diseño, corrección, resumen y reflexión de los ejercicios, a juzgar por los resultados de los alumnos, el efecto es evidente y el modelo de práctica semanal básicamente ha tomado forma. Continuaremos mejorando y haciendo de cada lunes una característica especial de nuestra escuela en el futuro.
Escucharnos unos a otros es la forma más eficaz de mejorar las capacidades docentes de los profesores. Durante este período, todos nuestros profesores asistieron al menos a una clase por semana. La escuela controló la asistencia de los profesores cada semana y registró la asistencia a cada clase, eliminando básicamente el fenómeno de asistir a clases falsas.
La gente intenta construir una clase efectiva.
Llevar a cabo ampliamente actividades extracurriculares diversificadas y de múltiples niveles, enfocándose en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ampliando sus conocimientos, ofreciendo conferencias sobre modelos matemáticos y ejercicios de enseñanza, estableciendo un grupo de tutoría de competencia de matemáticas de octavo grado y de quinto, sexto y grupos de interés en matemáticas de séptimo grado para aprovechar al máximo las especialidades de los estudiantes, promover una educación de calidad y prestar atención a la planificación, el conocimiento y la ciencia en las actividades.
Los profesores de nuestro grupo de matemáticas son muy disciplinados y rara vez llegan tarde o se van temprano. Siempre se levantan temprano y se quedan hasta tarde, retrasan el trabajo, a menudo usan las vacaciones para preparar lecciones, a menudo usan los descansos para dar clases particulares, trabajan duro y trabajan duro sin quejarse. Mirando hacia el futuro, para lograr el gran objetivo de desarrollar la escuela a través de la enseñanza y la investigación, nuestro grupo de matemáticas tiene un largo camino por recorrer. En el nuevo año, todos los maestros de nuestro grupo están decididos a ser más unidos y colaborativos, presionarse a sí mismos, establecer un sentido de propiedad y trabajar duro para mejorar la calidad de la enseñanza e implementar una educación de calidad.