Política de doble reducción en educación de Chengdu
La implementación de la política de "doble reducción" es implementar plenamente la política de nuestro partido. política educativa, implementar la tarea fundamental de educar a las personas y adherirse al bienestar público de la educación. Es una manifestación directa del principio de profundizar la reforma educativa y es un medio importante para promover el regreso de la educación a la esencia de la escuela, reduciendo efectivamente la "involución" de la educación extraescolar y la presión de aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, reduce efectivamente la presión familiar. En los últimos años, el fenómeno de "reducir las cargas en las escuelas y aumentar las cargas". "fuera de las escuelas" se ha vuelto prominente, lo que no solo afecta el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes, sino que también aumenta la carga financiera de las familias. La implementación de la política de "doble reducción" ha frenado efectivamente la excesiva ansiedad de los padres sobre la educación. del desarrollo de la tutoría extracurricular ha reducido la carga educativa.
El segundo es mejorar integralmente la calidad de la enseñanza escolar mediante la implementación de la "política de doble reducción", la calidad de la educación escolar y los niveles de servicio. Se ha mejorado aún más y se ha fortalecido el impacto de la educación en las escuelas. Los requisitos generales de los maestros incitan a los maestros a mantener una actitud de aprendizaje permanente, lo que favorece que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y mantengan suficiente tiempo libre. p>En tercer lugar, el proceso de aprendizaje científico está razonablemente garantizado. La implementación de la política de "doble reducción" ayudará a evitar la educación prematura, promoverá el desarrollo progresivo de la educación y mejorará las características básicas y gratuitas de las materias de educación obligatoria.
Finalmente, la política de "doble reducción" La implementación ha promovido efectivamente la equidad educativa, ha reducido la presión sobre la educación familiar y el aprendizaje de los estudiantes y también ha mejorado el nivel de educación obligatoria. En el espíritu del documento "Opiniones sobre la carga". de Formación Fuera del Campus" y los acuerdos de despliegue pertinentes del Comité Provincial del Partido y el Gobierno Provincial, coordinaremos la promoción de la reducción de la carga excesiva de tareas y de formación fuera del campus para los estudiantes de educación obligatoria (en lo sucesivo, "doble reducción"), y formular esta implementación a la luz de la situación real en el Plan Chengdu.
1. Ideología rectora
Adherirse a las directrices del Pensamiento sobre el Socialismo con Características Chinas para una Nueva Era, implementar plenamente la política educativa del Partido, implementar la tarea fundamental de educar a las personas en la moral y esforzarse por construir un sistema educativo de alta calidad, fortalecer el papel de la educación escolar como frente principal y profundizar la gobernanza de la formación fuera del campus. instituciones, prevenir resueltamente comportamientos que infrinjan los intereses de las masas, construir un buen ecosistema educativo, aliviar eficazmente la ansiedad de los padres y promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes.
2.
(1) Adherirse al principio de poner a los estudiantes en primer lugar, responder a las inquietudes, seguir las leyes de la educación, centrarse en el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes, proteger el derecho de los estudiantes al descanso y mejorar la situación general. calidad de la educación y la enseñanza escolares, y fortalecer la supremacía de los intereses de las personas. Promover y orientar, responder activamente a las preocupaciones y expectativas sociales y generar conciencia social.
(2) Adherirse al liderazgo gubernamental y multipartidista. vinculación, apegarse al pensamiento sistémico, gestión integral, coordinación a nivel municipal, responsabilidad local y vinculación entre departamentos para implementar Responsabilidades, aclarar el mecanismo de trabajo, aclarar las entidades responsables, mejorar las políticas de garantía y fortalecer la cooperación hogar-escuela-comunidad.
(3) Siga la planificación general y trate tanto los síntomas como las causas fundamentales. Tomar múltiples medidas para eliminar bloqueos y coordinar dos recursos dentro y fuera de la escuela y dos períodos de tiempo después de clase para mejorar la calidad de los servicios extraescolares, mejorar el nivel de educación y enseñanza, y promover la reducción de las tareas extracurriculares y las cargas de formación.
(4) Respetar el estado de derecho e implementarlo de manera constante. Implementar estrictamente la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China", la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores" y otras leyes y reglamentos, resaltar las prioridades de trabajo, implementar disposiciones clasificadas, fortalecer el papel de los principales posición de la educación escolar, estandarizar integralmente la gestión de las instituciones de formación fuera del campus y promover constantemente la educación. Las reformas docentes garantizarán que el trabajo de “doble reducción” se lleve a cabo sin problemas y de manera ordenada.
Tres. Objetivos de trabajo
Promover una mayor mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza y los niveles de servicio, hacer que las tareas sean más científicas y razonables, satisfacer mejor las necesidades de servicios extraescolares de los estudiantes, permitir mejor a los estudiantes regresar al campus y de manera integral regular el comportamiento formativo de las instituciones de formación fuera del campus. La carga excesiva de tareas de los estudiantes, la carga de formación fuera del campus, el gasto educativo de la familia y la correspondiente carga energética de los padres se redujeron efectivamente en un año. Los resultados fueron significativos en dos años y la satisfacción educativa de la gente mejoró significativamente.
IV.Medidas Laborales
(1) Implementar una lista de gestión de trabajos y controlar la duración total del trabajo.
1. Mejorar el mecanismo de operación y gestión. Implementar la lista positiva y la lista negativa de gestión de tareas en la etapa de educación obligatoria de Chengdu, y establecer y mejorar el sistema y mecanismo de gestión de tareas. La escuela debe establecer un sistema de gestión y coordinación de tareas de tres niveles entre la oficina de asuntos académicos, el grupo de grado (grupo de materias) y la clase, regular razonablemente la estructura de tareas y la cantidad total de tareas, garantizar que no se asignen tareas al primero y segundo grado de la escuela primaria y se organizan ejercicios apropiados de consolidación en la escuela del tercer al sexto grado de la escuela primaria. El tiempo promedio de finalización de las tareas escritas no debe exceder los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de las tareas escritas de la escuela secundaria no debe exceder los 60 minutos. exceder los 90 minutos. Las escuelas deben establecer un sistema de divulgación de las tareas dentro de la escuela, realizar encuestas periódicas sobre las tareas dentro de la escuela y transmitir los resultados de la encuesta a los profesores de las materias y a los comités de padres.
2. Trabajos de seguimiento de clasificación de cantidades totales. Los departamentos administrativos de educación del distrito (ciudad) y del condado deben establecer un mecanismo de seguimiento y supervisión de la gestión de las tareas, formular indicadores de seguimiento de las tareas, fortalecer las inspecciones diarias, el seguimiento del desempeño y la supervisión de la gestión de las tareas escolares, emitir informes de seguimiento de las tareas, lograr una cobertura total del seguimiento de las tareas, e integrar la gestión de tareas Incorporar a la evaluación del desempeño escolar y promover experiencias avanzadas y típicas. Canales fluidos para la retroalimentación social, guiar a los padres de los estudiantes para que supervisen el trabajo y hacer un buen trabajo para reducir las cargas.
3. Mejorar la calidad del diseño del trabajo. Establecer un mecanismo de enseñanza e investigación de diseño de tareas de tres niveles a nivel de ciudad, distrito (ciudad) y condado. Los departamentos administrativos de educación municipales, distritales (ciudad) y condados y las instituciones de enseñanza e investigación deben formular políticas de orientación para el diseño e implementación de tareas, incorporar el diseño y la implementación de tareas en la enseñanza, la investigación y la educación y capacitación continua, y mejorar el diseño, la asignación y la asignación de tareas de los docentes. capacidades de corrección, análisis, retroalimentación y entrenamiento, incorporar el diseño, implementación y orientación de las tareas en los indicadores de evaluación técnica y profesional de los docentes, guiar a las escuelas para que desarrollen ejercicios que sean compatibles con los materiales didácticos y los estándares curriculares, establecer una biblioteca de recursos para las tareas de alta calidad; y promover el disfrute de recursos de tarea de alta calidad. Los profesores deben reforzar la orientación sobre la finalización de las tareas de los estudiantes y corregirlas cuidadosamente.
(2) Implementar una lista de servicios extraescolares para mejorar la calidad de la atención escolar.
4. Garantizar el horario de servicio extraescolar. Para implementar los requisitos pertinentes del Ministerio de Educación y el Departamento de Educación, las escuelas primarias y secundarias implementan el modelo "5+2" de servicios extraescolares, es decir, las escuelas brindan servicios extraescolares 5 días a la semana, por al menos menos 2 horas al día. Para los estudiantes con necesidades especiales, las escuelas deben brindar servicios de atención extendida y proporcionar o contactar a los estudiantes que brindan atención para las cenas estudiantiles. Apoyar a las escuelas secundarias para que ofrezcan clases de autoaprendizaje vespertinas en los días laborables, y la hora de finalización de las clases de autoaprendizaje nocturnas en las escuelas no internadas no será más tarde de las 20:00. Las escuelas secundarias pueden recurrir a las escuelas de educación obligatoria para desarrollar servicios extraescolares ampliados. Apoyar a escuelas, comunidades, palacios de la juventud, museos de ciencia y tecnología, etc. Explore los servicios de hospedaje de fin de semana con referencia al modelo de hospedaje de verano. El contenido del servicio se centra principalmente en el desarrollo de la calidad y no se permite que las lecciones de recuperación colectiva aumenten la carga de aprendizaje de los estudiantes.
5. Mejorar la calidad de los servicios extraescolares. Las escuelas primarias y secundarias han implementado plenamente el modelo de servicio extraescolar "custodia + ampliación". Las escuelas deben combinar las características del funcionamiento escolar y las necesidades de aprendizaje y crecimiento de los estudiantes para proporcionar artículos y contenidos de servicios extracurriculares estilo menú para que los estudiantes elijan voluntariamente. Las escuelas deben utilizar el tiempo de servicio después de la escuela para guiar a los estudiantes de primaria a completar básicamente sus tareas escritas en la escuela, y los estudiantes de secundaria deben completar la mayor parte de sus tareas escritas en la escuela. Las escuelas deben llevar a cabo activamente diversas actividades de divulgación científica, literatura y arte, deportes, trabajo, lectura, clubes y otras actividades, apoyar a las escuelas en la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, brindar orientación y responder preguntas a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y ampliar el espacio de aprendizaje; para estudiantes que tienen capacidad sobrante.
6. Ampliar los canales de atención extraescolar. Los servicios extraescolares generalmente los brindan nuestros maestros de escuela, pero también pueden ser brindados por maestros jubilados, trabajadores sociales calificados o voluntarios. Los servicios extraescolares no pueden satisfacer las necesidades especiales de algunos estudiantes, como el desarrollo de intereses y talentos. Se pueden introducir adecuadamente instituciones de formación no disciplinarias fuera del campus para que participen en los servicios extracurriculares. El departamento de educación es responsable de organizar la selección de las escuelas para elegir y utilizar, y establecer un mecanismo de evaluación y salida. Los departamentos administrativos de educación de distrito (ciudad) y condado pueden organizar a maestros destacados de la región para que brinden servicios extraescolares en escuelas con personal docente débil. Aprovechar al máximo los recursos sociales y aprovechar al máximo el papel de los servicios extraescolares para jóvenes, como palacios juveniles, centros de actividades juveniles, palacios infantiles rurales, museos de ciencia y tecnología y bases educativas rojas.
7. Establecer un mecanismo de incentivo a los docentes. Para los servicios extraescolares, las escuelas primarias y secundarias deben revisar el sistema de gestión de la educación y la enseñanza, coordinar y organizar para que los docentes implementen un "sistema de desplazamiento flexible" y proteger los derechos de los docentes a estudiar, preparar lecciones y descansar. Los fondos para servicios extraescolares se utilizan principalmente para subsidiar a los profesores y personal relacionado que participan en los servicios extraescolares. Los departamentos pertinentes deben considerar la participación de los docentes en los servicios extraescolares al determinar el salario total basado en el desempeño, incluir el monto de los subsidios para los servicios extraescolares de los docentes como un incremento y establecer los proyectos correspondientes, y no como base para la evaluación normal. del salario total basado en el desempeño para el año siguiente. El desempeño de los servicios extraescolares de los docentes debe utilizarse como referencia importante para la evaluación de títulos profesionales, evaluación de méritos y distribución salarial basada en el desempeño. En las mismas condiciones, se dará prioridad a los docentes que participen activamente en los servicios extraescolares.
8. Promover el aprendizaje gratuito en línea. Cree una plataforma en la nube de educación inteligente en Chengdu para brindar a los estudiantes, maestros, padres y ciudadanos servicios de aplicaciones como inscripción, consulta de políticas y consulta de información. Coordine recursos educativos en línea como Chengdu Digital School, cree una plataforma de servicio público de recursos educativos y una plataforma de aprendizaje en línea, proporcione recursos y servicios educativos en línea gratuitos de alta calidad, como transmisiones en vivo de escuelas famosas y preguntas y respuestas en línea con maestros famosos, y cree simultáneamente un lote de diagnóstico de aprendizaje, evaluación y adaptación de la enseñanza y el aprendizaje Herramientas de motor inteligente para el aprendizaje en línea de los estudiantes y servicios de aplicaciones, como aprendizaje personalizado y archivos digitales integrales de calidad, promoviendo así el bienestar público, recursos educativos digitales de alta calidad y aprendizaje en línea de alta calidad tres -Entorno dimensional para beneficiar a estudiantes, padres y profesores de todo el mundo.
9. Fortalecer las garantías del servicio extraescolar. Los servicios extraescolares y las tarifas de guardería durante las vacaciones para las escuelas primarias y secundarias siguen los principios de "voluntariedad de los padres, compensación de costos y sin fines de lucro" y se implementan con referencia a las normas de cobro pertinentes para los servicios extraescolares de educación obligatoria en esta ciudad. . Todos los distritos (ciudades) y condados deben fortalecer la gestión, supervisión e inspección de las tarifas de los servicios extracurriculares para las escuelas primarias y secundarias, instar al establecimiento y mejora de sistemas de gestión de tarifas y publicar los artículos y estándares de las tarifas. Está estrictamente prohibido cobrar tarifas en nombre de servicios extraescolares. La escuela no aplica tarifas de servicios extraescolares a los estudiantes con dificultades financieras. El comportamiento de los profesores de pagar clases adicionales fuera de la escuela será seriamente investigado y castigado de acuerdo con las leyes y reglamentos, y los estudiantes no podrán organizar, recomendar ni guiar a los estudiantes para que participen en clases adicionales pagadas. Establecer un sistema de información de gestión docente, mejorar la base de datos de información sobre mala conducta moral de los docentes y manejar la mala conducta moral de acuerdo con las regulaciones.
(3) Implementar listas de capacitación y actualización para mejorar integralmente la calidad de la educación.
10. Favorecer el equilibrio de masas. Promover activamente distritos (ciudades) y condados para crear condados modelo nacionales para una educación obligatoria equilibrada y de alta calidad. Implementar "asistencias focalizadas" y establecer un registro de tasas cercanas de matrícula y asistencia de jóvenes estudiantes en escuelas privadas durante la etapa de educación obligatoria. Implementar el "Proyecto de multiplicación de la educación de calidad", promover activamente la gestión de escuelas grupales y la gobernanza de los distritos escolares, profundizar el desarrollo de alianzas educativas regionales y esforzarse por construir una "buena escuela a la vuelta de la esquina".
11. Optimizar la política de admisión. Impulsaremos constantemente la zonificación multiescolar de las escuelas públicas de educación obligatoria, controlaremos aún más con precisión la matrícula de las escuelas privadas y estandarizaremos el trabajo de la etapa de escuela secundaria básica de las escuelas de educación obligatoria de nueve años. Gestionaremos minuciosamente la matrícula de los mejores estudiantes y fortaleceremos aún más la colocación equilibrada de las escuelas en la etapa de educación obligatoria. Estudiar y mejorar la política para los estudiantes matriculados en el índice y aumentar constantemente la proporción de estudiantes matriculados en el índice de escuelas secundarias generales de alta calidad. Optimice y ajuste los lotes de inscripción en la escuela secundaria, implemente la recopilación ciudadana de manera ordenada y estandarizada y desempeñe mejor el papel de evaluación integral de la calidad en la inscripción en la escuela secundaria. Implementar el proyecto para ampliar la capacidad y mejorar la calidad de las escuelas secundarias ordinarias, aumentar la oferta de títulos de las escuelas secundarias públicas ordinarias y el plan de matrícula para las escuelas secundarias de alta calidad; implementar el proyecto de mejora de la calidad de las escuelas secundarias vocacionales para ampliar los canales de acceso; estudiantes de secundaria vocacional para ingresar a colegios vocacionales superiores y estudios universitarios.
12. Mejorar la calidad de la enseñanza. Guiar a las escuelas para que aprovechen la oportunidad de la construcción de la zona nacional experimental de enseñanza de la información y la zona nacional de demostración para el nuevo plan de estudios general de la escuela secundaria y nuevos libros de texto para fortalecer la gestión de la enseñanza, desarrollar suficientes cursos prescritos a nivel nacional, optimizar los métodos de enseñanza y hacer todo lo posible para Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula. Promover activamente la conexión entre la primera infancia y las ciencias de la primera infancia y enseñar en estricta conformidad con los estándares curriculares. Formular políticas de orientación para una enseñanza presencial de alta calidad en las escuelas primarias y secundarias en la nueva era, fortalecer la orientación demostrativa, organizar y llevar a cabo el concurso "Excelente desempeño de los docentes en el aula" y el concurso de mejora de las habilidades docentes de los docentes de escuelas primarias y secundarias de la ciudad. y fortalecer la orientación de maestros famosos. Lanzar una actividad para crear escuelas de demostración de enseñanza en aulas modernas en escuelas primarias y secundarias de Chengdu, y seleccionar 100 escuelas de demostración de enseñanza en aulas modernas en la ciudad para promover la mejora de la calidad y la eficiencia de la enseñanza en aulas en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad.
13. Sistema de evaluación de la innovación. Adherirse a las cinco educaciones morales, coordinar el trabajo de las "cinco gerencias" y la "doble reducción" y la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, y explorar el establecimiento de un sistema de evaluación de la educación que cumpla con los requisitos de la nueva era. Implementar las directrices del Ministerio de Educación sobre la evaluación de la calidad de la educación obligatoria, incorporar el efecto de “doble caída” en la evaluación de la calidad de la educación obligatoria de los condados y las escuelas, y revertir efectivamente la tendencia a evaluar la calidad de la educación basándose únicamente en los puntajes de las pruebas académicas de los estudiantes y tasas de matriculación escolar.
(4) Implementar la lista de verificación de gestión de exámenes y fortalecer la orientación educativa.
14. Fortalecer la orientación de la reforma de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Avanzar constantemente en la reforma del sistema de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, insistir en integrar los dos exámenes en uno, hacer que un examen sea multipropósito y tomar el examen inmediatamente después de estudiar, a fin de reducir la carga de los estudiantes que se preparan para múltiples exámenes. Las preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria se basan estrictamente en los estándares del plan de estudios, reducen el contenido de la memoria simple y el entrenamiento mecánico, se centran en evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y mejorar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. Para 2022, se establecerá un modelo de inscripción en la escuela secundaria de "puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria + evaluación integral de la calidad" para superar la teoría del puntaje exclusivo, mejorar la calidad de la educación y promover la equidad educativa.
15. Estandarizar el contenido del examen.
Para implementar los requisitos del "Aviso de la Oficina General del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento de la Gestión de Exámenes en las Escuelas de Educación Obligatoria", el contenido del examen se determinará estrictamente de acuerdo con los estándares curriculares y los requisitos básicos de enseñanza, y los exámenes tempranos se estrictamente prohibido. La dificultad del examen debe basarse en los estándares del plan de estudios nacional y el progreso de la enseñanza escolar, en consonancia con los patrones de desarrollo cognitivo de los estudiantes, reducir la memorización de las preguntas del examen y evitar preguntas sesgadas.
16. Estandarizar el número de exámenes. No hay exámenes en papel para el primer y segundo grado de la escuela primaria, y la escuela organiza exámenes finales para otros grados de la educación obligatoria cada semestre. Para los resultados de la escuela secundaria, se puede organizar adecuadamente un examen de mitad de período en función de las condiciones reales de las diferentes materias. El seguimiento de la calidad académica se lleva a cabo mediante muestreo por materias para evitar exámenes unificados y utilizar pruebas unificadas para evitar presiones y cargas excesivas para los estudiantes.
17. Estandarizar la evaluación de exámenes. Los departamentos administrativos de educación municipal, distrital (ciudad) y condado no pueden emitir indicadores de exámenes de ingreso a la escuela secundaria ni evaluar escuelas y maestros en función de las tasas de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, y las escuelas no pueden vincular las tasas de exámenes de ingreso a la escuela secundaria con las evaluaciones de los maestros. . Establecer una lista de preguntas de prueba positivas y negativas, y establecer un sistema de seguimiento y evaluación de la calidad para las preguntas de prueba de la escuela primaria y secundaria.
(5) Implementar la lista de acceso a la capacitación fuera del campus y garantizar el ingreso a la capacitación.
18. Límites estrictos de tiempo y autoridad de aprobación. Los distritos (ciudades) y condados ya no aprobarán nuevas instituciones de formación fuera del campus para estudiantes en la etapa de educación obligatoria. Formularemos normas de orientación para el establecimiento de instituciones de formación fuera del campus en deportes, cultura y arte, ciencia y tecnología por categoría, y prohibiremos que las instituciones de formación no disciplinarias participen en formación disciplinaria. Sin la aprobación del departamento de aprobación de educación, ninguna institución (incluidos los hogares industriales y comerciales individuales, lo mismo a continuación) puede llevar a cabo servicios de educación y capacitación para estudiantes de primaria y secundaria y niños en edad preescolar en nombre de tutela, tutoría, consultoría educativa, tutorías de autoestudio, comunicación cultural, etc. Investigaremos y trataremos seriamente las instituciones de capacitación fuera del campus que no tienen las calificaciones correspondientes y llevarán a cabo capacitación en múltiples puntos sin aprobación de acuerdo con las leyes y regulaciones, limpiaremos y rectificaremos integralmente las instituciones sin licencia que no hayan obtenido una licencia escolar; todavía están implementando la capacitación temática. Ya no se aprobarán nuevas instituciones de formación fuera del campus para niños en edad preescolar ni instituciones de formación fuera del campus basadas en materias para estudiantes ordinarios de secundaria. La gestión de las instituciones de formación de materias para estudiantes ordinarios de secundaria se implementará de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
19. Revisar estrictamente el registro. Las instituciones de formación temáticas existentes están registradas uniformemente como organizaciones sin fines de lucro. Las instituciones de formación disciplinaria que hayan sido registradas como con fines de lucro deberán revisar sus estatutos y realizar una liquidación financiera, la cual será revisada y aprobada por la junta directiva de la institución de formación. Antes de finales de 2021, diríjase al departamento de registro de personas jurídicas de empresas del distrito (ciudad) o del condado para gestionar la baja. Después de llevar el informe de verificación de capital al departamento de aprobación de educación para obtener un nuevo número (es decir, el código de naturaleza de la institución de formación es). "8"), acceda al departamento de registro de personas jurídicas privadas no empresariales del mismo nivel. También puede solicitar al departamento de aprobación educativa del distrito (ciudad) o condado antes de finales de 2021 cambiar la categoría de capacitación a una institución de capacitación no disciplinaria y cambiar el departamento competente en consecuencia. Las instituciones de capacitación disciplinaria que no hayan completado el registro de reexamen o cambien el registro dentro del plazo y no pasen la inspección anual, no continuarán realizando negocios de capacitación de inscripción. Las instituciones de formación no disciplinaria serán transferidas a la autoridad administrativa por el departamento administrativo de educación del distrito (ciudad) y del condado antes de finales de 2021, y el departamento de aprobación de educación cambiará directamente el departamento competente y renovará la licencia escolar.
(6) Implementar la lista de capacitación fuera del campus y el proceso de capacitación.
20. Implementar estrictamente el tiempo de formación. Las instituciones de formación fuera del campus no pueden organizar la formación de estudiantes durante el horario escolar normal; la hora de finalización de la formación no debe ser posterior a las 20:30 y la hora de finalización de las actividades de formación en vivo en línea no debe ser posterior a las 21:00; No debe utilizar los días festivos nacionales, los días de descanso y las vacaciones de invierno y verano para organizar la formación de la asignatura. Las instituciones de capacitación no pueden asignar tareas de ninguna forma, como vista previa previa a la clase, consolidación posterior a la clase, ejercicios de tarea, registro grupal de WeChat, etc.
21. Estandarizar estrictamente los contenidos de la formación. Establecer un sistema de registro y supervisión del contenido de la capacitación y prohibir estrictamente el comportamiento de vincular la capacitación avanzada de súper estándar con la inscripción. Las instituciones de capacitación punitivas fuera del campus deberán informar el nombre, la frecuencia, el contenido de la capacitación, los objetivos de inscripción, los horarios, las horas de clase, los materiales de capacitación, etc. La clase de capacitación se registrará en el departamento administrativo de educación del distrito (ciudad) y del condado, y el departamento administrativo de educación del distrito (ciudad) y del condado completará de inmediato la revisión de la inscripción y la anunciará al público. Las instituciones de formación fuera del campus deben estar orientadas a cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes. El contenido de la formación no debe exceder los estándares curriculares nacionales correspondientes. La frecuencia de la formación debe coincidir con el nivel de grado en el que están matriculados los estudiantes. de escuelas primarias y secundarias en el distrito (ciudad) del condado donde están ubicadas. El contenido de la enseñanza y el comportamiento educativo de las instituciones de formación deben implementar plenamente la política educativa del Partido, controlar estrictamente el uso de materiales didácticos y la enseñanza de los profesores, utilizar materiales y materiales didácticos estandarizados y está estrictamente prohibido abrir cursos educativos en el extranjero.
22. Regular estrictamente la contratación de docentes. Las instituciones de formación fuera del campus deben fortalecer la construcción de partidos y el trabajo ideológico y político, y fortalecer el trabajo ideológico y político de los profesores y el personal y la construcción de una ética docente.
La información sobre las calificaciones de los docentes debe publicarse en un lugar destacado del sitio web de la institución de formación y de la cuenta oficial de WeChat. Quienes participan en una formación de gestión basada en disciplinas deben tener los correspondientes certificados de calificación docente, y aquellos que participan en una formación de gestión basada en no disciplinas deben tener los correspondientes certificados de capacidad profesional (vocacional). El comportamiento de los maestros de inducir, presentar, organizar a los estudiantes para que participen en capacitación y organización remuneradas fuera del campus y participar en clases de recuperación remuneradas fuera del campus será investigado seriamente y sancionado de acuerdo con las leyes y reglamentos. Los docentes en servicio de escuelas primarias y secundarias que organicen o participen en capacitaciones remuneradas fuera del campus en nombre de tutorías, tutelas, tutorías de autoestudio, "clases de rescate", clases grupales, etc. serán sancionados y tratados de otro modo en de acuerdo con las regulaciones pertinentes. El empleo de extranjeros deberá cumplir con las regulaciones nacionales pertinentes y no se deberá contratar personal con antecedentes penales e ilegales. Está estrictamente prohibido contratar extranjeros para realizar actividades de formación en el extranjero.
23. Implementar estrictamente la gestión de nombres reales. Confiando en la plataforma de gestión de información de las instituciones de capacitación fuera del campus nacionales y provinciales, mejoraremos funciones como la aplicación integral de la ley en educación, el castigo departamental conjunto y la capacitación en análisis de big data. Implementar la gestión del nombre real de profesores y estudiantes en instituciones de formación fuera del campus para mejorar la eficacia y el nivel de supervisión. La información de registro de las instituciones de formación debe obtenerse con el consentimiento del tutor del menor, no se permite la recopilación excesiva de información de los estudiantes y se adoptan estrictas medidas de protección de la información de los estudiantes. Cualquier persona que maneje ilegalmente información de los estudiantes o no cumpla con las obligaciones de protección de la información será sancionada de acuerdo con la ley. Los departamentos administrativos de educación del distrito (ciudad) y del condado deben realizar un análisis y una aplicación integrales de la participación de los participantes en la capacitación, e incorporar los resultados en la evaluación integral de la escuela y en la evaluación de la formación docente y el elogio docente, para garantizar que las escuelas y los maestros cumplan sus principales responsabilidades en materia de educación y enseñanza, y promover que las escuelas mejoren la calidad de la enseñanza.
24. Fortalecer estrictamente la gestión de la seguridad. Las instituciones de capacitación fuera del campus deben mejorar el sistema de responsabilidad de seguridad, mejorar el sistema de gestión de seguridad, formular planes de emergencia, aclarar las responsabilidades de seguridad laboral de los profesores y el personal e identificar personal especializado para ser responsable de la gestión de seguridad. Reforzar la construcción de seguridad e instalar instalaciones de iluminación en la entrada de la escuela y las vías principales para que viajen los estudiantes, los edificios de enseñanza y las vías de los dormitorios, con una tasa de iluminación del 100%. Las salidas de seguridad, los pasillos de evacuación y los pasillos de los camiones de bomberos deberían mantenerse despejados, las instalaciones y el equipo contra incendios deberían equiparse según sea necesario y mantenerse intactos y eficaces. Las aulas separadas para clases individuales deben estar equipadas con dispositivos de captura de imágenes de vídeo o ventanas de observación abiertas. Se deben instalar dispositivos de captura de imágenes de vídeo en lugares clave, como entradas y salidas principales, pasillos y otras aulas donde se reúne la gente. La recopilación y reproducción de imágenes de vídeo debería poder identificar claramente las características físicas de las personas que entran y salen, especialmente de noche, y la información del vídeo debería almacenarse durante al menos 90 días. Implementar estrictamente los requisitos para la prevención y el control de epidemias y estandarizar el registro de información de los estudiantes, la medición de la temperatura, la visualización de códigos de salud, el uso de máscaras, el lavado de manos y la desinfección. Implementar sistemas de inspección de seguridad, investigación de peligros ocultos y generación de informes de información, y establecer registros de inspección y libros de rectificación e investigación de peligros ocultos.
(7) Implementar una lista de supervisión de capacitación fuera del campus y garantizar la supervisión de la capacitación.
25. Reforzar la supervisión de los honorarios de formación. Incorporar las tarifas de formación fuera del campus para la educación obligatoria en la gestión de precios guiada por el gobierno. La Comisión de Reforma y Desarrollo Municipal, junto con las autoridades industriales pertinentes, determinarán científica y razonablemente los métodos de fijación de precios y aclararán las normas de cobro, los artículos de cobro y los métodos de reembolso. Implementar estrictamente las regulaciones nacionales sobre gestión financiera y de activos, fortalecer la gestión estandarizada de los modelos comerciales de pagos anticipados de capacitación y coordinar los plazos de cobro y los acuerdos de enseñanza. Las tarifas de capacitación generalmente deben cobrarse antes de que comience la clase de capacitación y no pueden cobrarse por adelantado. Apoyar la supervisión total de los fondos prepagos para la capacitación de pilotos en el distrito de Longquanyi y el condado de Jintang. Para cobrar las tasas de matrícula por adelantado, es necesario emitir las facturas requeridas por el Estado, depositarlas todas en una cuenta especial para las tasas de formación y firmar un acuerdo regulatorio con el banco. La información relevante de la cuenta especial para honorarios de capacitación debe divulgarse de acuerdo con la ley para formar un mecanismo de alerta temprana, prevención durante el evento y prevención después del evento. Apoyar y alentar a las instituciones de formación fuera del campus a explorar el modelo de tarifas de formación de "consumir primero, pagar después" y "eliminar cada lección" para prevenir eficazmente problemas como "dificultad para reembolsar las tarifas" y "quedarse sin dinero". Las autoridades de la industria deben basarse en sus funciones y responsabilidades, fortalecer la coordinación, fortalecer la supervisión de fondos, cuentas e impuestos, y gestionar eficazmente las instituciones, cuentas, planes y riesgos.
26. Fortalecer la aplicación integral de la ley en educación. Adherirse a múltiples medidas y eliminar bloqueos, e intensificar la investigación y sanción de actividades ilegales como la gestión de escuelas sin licencia, capacitación en horas extras, capacitación en horas extras, capacitación avanzada, propaganda falsa, tarifas ilegales, etc. Implementar una supervisión normalizada de "doble aleatorización y una divulgación". Los comités locales del partido y los gobiernos de todos los niveles deben fortalecer la gestión de los anuncios de capacitación fuera de los campus y garantizar que los principales medios de comunicación, los nuevos medios, los lugares públicos, las vallas publicitarias y las plataformas en línea en áreas residenciales no publiquen ni transmitan anuncios de capacitación fuera de los campus. No se permite la realización de actividades de publicidad comercial en escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia. No se permite el uso de libros de texto, material didáctico, cuadernos, artículos de papelería, material didáctico, uniformes escolares y autobuses escolares de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia. Publicar o hacer publicidad encubierta.
De acuerdo con las leyes y regulaciones, investigaremos y abordaremos seriamente todo tipo de comportamientos publicitarios ilegales e ilegales de capacitación fuera del campus que exageran la efectividad de la capacitación, engañan al público sobre los conceptos educativos y crean ansiedad entre los padres. Incorporar la aplicación de la ley educativa en la aplicación de la ley integral del distrito (ciudad) y del condado.
Verbo (abreviatura de verbo) garantía organizacional
27. Para fortalecer el liderazgo del partido sobre el trabajo de “doble reducción”, el Grupo Dirigente de Trabajo de Educación del Comité Municipal del Partido coordinará el trabajo de “doble reducción” de la ciudad para las escuelas primarias y secundarias. Los comités del partido y los gobiernos de todos los distritos (ciudades) y condados deben incluir el trabajo de "doble reducción" en la agenda importante, perfeccionar y mejorar las medidas de trabajo de "doble reducción" basándose en las realidades locales, formular un plan de trabajo para la gobernanza de fuera -Instituciones de formación universitaria, aclarar el mecanismo de trabajo y aclarar las entidades responsables. Prevenir y resolver riesgos para asegurar que el trabajo de "doble reducción" logre resultados efectivos. Las autoridades pertinentes de la industria deberían adoptar métodos tales como la formación de partidos y la selección de instructores de formación de partidos. , mejorar las funciones políticas y organizativas de las organizaciones partidistas de las instituciones de formación fuera del campus y fortalecer la supervisión y gestión diaria de las instituciones de formación fuera del campus en este campo. La organización del partido escolar debe hacer concienzudamente un buen trabajo en el trabajo ideológico de los docentes y movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de los docentes. Promover profundamente la cobertura de las organizaciones del partido y el trabajo en instituciones de formación fuera de los campus, y aprovechar plenamente el papel de las organizaciones del partido como fortaleza de batalla. Se ha establecido una oficina de "doble reducción" a nivel municipal, ubicada en la Dirección Municipal de Educación, y se han establecido equipos especiales a nivel municipal, distrital (ciudad) y condado para coordinar y promover la construcción de áreas piloto.
28. Aclarar responsabilidades. Los departamentos municipales pertinentes deben desempeñar sus respectivas funciones e incluir el trabajo de “doble reducción” en su alcance de trabajo anual. El departamento de educación debe hacer un buen trabajo en la planificación y coordinación general, trabajar con los departamentos pertinentes para fortalecer la supervisión diaria de las instituciones de capacitación fuera del campus y guiar a las escuelas para que hagan un buen trabajo en la "doble reducción" de los departamentos de publicidad e información de Internet; fortalecer la publicidad y la orientación de la opinión pública, y el departamento de información de Internet debe cooperar con la educación, la industria y la información. El departamento de educación debe hacer un buen trabajo en la supervisión de la capacitación en línea fuera del campus; el departamento de organización debe apoyar al departamento de educación en el fortalecimiento de la función de supervisión; de instituciones de capacitación fuera del campus y optimizar la configuración institucional, el departamento de desarrollo y reforma debe trabajar con los departamentos de finanzas, educación y otros para formular servicios extracurriculares o estándares de cobro, y trabajar con el departamento de educación para formular capacitación fuera del campus. política de orientación de cobros; el departamento financiero debe fortalecer la garantía de financiación para los servicios extraescolares; el departamento de recursos humanos y seguridad social debe hacer un buen trabajo en la aprobación de los salarios por desempeño de los docentes; el departamento de asuntos civiles debe hacer un buen trabajo en el registro de materias; instituciones de capacitación; el departamento de supervisión del mercado debe hacer un buen trabajo en el registro de instituciones de capacitación punitivas y la supervisión de cobros, publicidad y antimonopolio de las instituciones de capacitación fuera del campus aumentarán la intensidad de las inspecciones policiales y el trabajo. con el departamento de educación para investigar seriamente y abordar las conductas ilegales en el entrenamiento de acuerdo con las leyes y reglamentos, los departamentos de deportes, cultura y turismo, y ciencia y tecnología deben formular estándares para los departamentos de cultura, arte y ciencia, respectivamente; y las instituciones de capacitación tecnológica son responsables de la supervisión política y legal de la industria, los departamentos de seguridad pública y otros deben hacer un buen trabajo para mantener la armonía y la estabilidad, manejar actos ilegales y criminales de acuerdo con la ley y hacer un buen trabajo en respuesta a emergencias; incidentes relacionados con la estabilidad; el Banco Popular de China y las autoridades reguladoras financieras son responsables de la orientación. Los bancos y otras instituciones deben hacer un buen trabajo en el control de riesgos antes de que las instituciones de capacitación fuera del campus cobren tarifas, y limpiar y rectificar el financiamiento y la cotización de las instituciones de formación; otros departamentos relevantes deben cumplir con sus respectivas responsabilidades e implementarlas de acuerdo con sus respectivas responsabilidades.
29. Crea un buen ambiente. Adherirse a la supremacía de los intereses de las personas, aprovechar plenamente el poder de las escuelas, comunidades, etc. para hacer un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes y padres, y guiar a los padres para que expresen razonablemente sus demandas y salvaguarden sus derechos de acuerdo con las ley. Resolver adecuadamente conflictos y problemas como despidos y salarios de los empleados en las instituciones de formación de conformidad con la ley, y organizar la formación y la asistencia para el reempleo de los docentes en las instituciones de formación. Los medios de comunicación deben adherirse a la dirección correcta de la opinión pública, dar a conocer la connotación política, la importancia positiva, la visión de desarrollo y las medidas de trabajo del trabajo de "doble reducción", recopilar conocimientos sociales y crear una buena atmósfera social para las acciones de gobernanza.
30. Supervisión e inspección. La implementación del trabajo de "doble reducción" y sus resultados reales se considerarán como una parte importante de la supervisión y supervisión, la rectificación especial que ignora los intereses de las masas y la supervisión y evaluación del desempeño del gobierno en sus responsabilidades educativas. Todos los distritos (ciudades) y condados deben informar el progreso del trabajo de "doble reducción" a la Oficina del Comité Directivo de Educación del Gobierno Municipal antes del 15 y 30 de cada mes. La Oficina del Comité Directivo de Educación del Gobierno Municipal resumirá y analizará la "doble reducción". "Trabajo de cada distrito (ciudad) y condado. Estado de implementación e informe periódico. Todos los distritos (ciudades) y condados deben establecer líneas directas y buzones de correo para desbloquear las quejas y los canales de denuncia, y aprovechar plenamente el papel de supervisión masiva y de medios de comunicación. Resumir oportunamente las experiencias y prácticas típicas en la divulgación y promoción de la “doble reducción”. Los territorios, departamentos, escuelas y personas responsables pertinentes que no cumplan con sus responsabilidades y no tomen las medidas vigentes deberán rendir cuentas de conformidad con las disposiciones pertinentes de las disciplinas del partido y del gobierno y de conformidad con las disciplinas y leyes.