¿Cuándo se implementará la recientemente revisada "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China"?
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? "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China", una de las normas educativas de China. Fue revisado y aprobado por la Cuarta Sesión del Sexto Congreso Nacional del Pueblo el 12 de abril de 1986 y entró en vigor el 1 de junio de 1986. La "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" recientemente revisada entró en vigor el 1 de septiembre de 2006.
? Veinte años después de la implementación de la "Ley de Educación Obligatoria", la aprobación de la nueva "Ley de Educación Obligatoria" es un acontecimiento importante en el desarrollo de la educación de China en el nuevo siglo.
Significado:
1. Desde la perspectiva de la construcción del sistema jurídico educativo, la promulgación de la nueva "Ley de Educación Obligatoria" es también un nuevo símbolo importante de la construcción de El sistema jurídico educativo en nuestro país. La Nueva Ley de Educación Obligatoria resume la experiencia histórica y las lecciones aprendidas de los 20 años de implementación de la Ley de Educación Obligatoria, y realiza revisiones integrales y significativas a la Ley de Educación Obligatoria.
2. Desde la perspectiva del desarrollo de la educación obligatoria, está relacionado con la mejora de la calidad de toda la nación y el rejuvenecimiento de la nación. Tiene una importancia básica y un papel histórico de gran alcance. el desarrollo de toda la educación. Es la educación obligatoria. Nuevo hito. No importa desde la perspectiva de la educación obligatoria en sí, la construcción del sistema legal educativo o incluso el desarrollo de la educación en nuestro país, no se puede sobreestimar la ley de educación obligatoria.
La nueva "Ley de Educación Obligatoria" ha logrado nueve avances importantes:
1. Señala la dirección fundamental del desarrollo equilibrado de la educación obligatoria.
Debido a las diferencias en los niveles económicos y culturales de varias regiones, existen grandes brechas de desarrollo entre regiones, entre áreas urbanas y rurales, e incluso entre escuelas en la etapa de educación obligatoria en mi país. A medida que la economía se desarrolla, esta brecha se amplía. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" incorpora el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en el ámbito legal y toma el concepto de educación equilibrada como la ideología rectora fundamental de la nueva "Ley de Educación Obligatoria". Se puede decir que el hito de la nueva "Ley de Educación Obligatoria" es que se ha embarcado en un camino de desarrollo equilibrado a partir del desarrollo separado del pasado.
2. Evidentemente, la educación obligatoria tiene la importante misión de implementar una educación de calidad.
Cuando implementamos la educación obligatoria en el pasado, fue principalmente para resolver el problema de que los niños tuvieran libros para leer y aprender, y mucho menos una educación de calidad. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" se sitúa en un nuevo punto de partida histórico, incorpora la educación obligatoria en el camino de la implementación de una educación de calidad y considera la implementación de una educación de calidad como una nueva misión histórica de la educación obligatoria. Al mismo tiempo, la nueva "Ley de Educación Obligatoria" se centra en cultivar el pensamiento independiente y las capacidades prácticas e innovadoras de los estudiantes y propone una serie de medidas para implementar una educación de calidad.
3. La nueva “Ley de Educación Obligatoria” vuelve a la esencia de la gratuidad de la educación obligatoria.
La educación universal, la educación obligatoria y la gratuidad son las características esenciales de la educación obligatoria. Las medidas gratuitas se pueden implementar paso a paso según las condiciones nacionales, pero se deben respetar las características de la educación gratuita. El bienestar público es la característica de toda la educación. La educación obligatoria debe ser más completa y no sólo debe ser universal sino también gratuita. La nueva "Ley de Educación Obligatoria" ha dado otro gran paso hacia la educación gratuita, añadiendo el contenido de gratuidad de matrícula basado en la ley de 1986. A partir de 2006, el gobierno central eximirá la educación obligatoria rural de tasas diversas durante dos años; en las zonas urbanas, se necesitan más investigaciones para formular planes y acelerar el proceso.
4. Mejorar aún más el sistema de gestión de la educación obligatoria y fortalecer la implementación general a nivel provincial.
Un avance importante en la nueva "Ley de Educación Obligatoria" es que, sobre la base del sistema de gestión "basado en el condado", aumenta aún más la coordinación y la responsabilidad del gobierno provincial y practica la "educación popular". "La transformación de "educación privada" a "educación obligatoria dirigida por el gobierno". Es difícil para el nivel municipal asumir la responsabilidad y el nivel del condado básicamente no puede soportar la carga financiera. El desarrollo de la causa aumentará inevitablemente las responsabilidades del nivel provincial. La coordinación a nivel provincial es muy importante para el desarrollo equilibrado de la educación, el fortalecimiento de las garantías de financiación de la educación rural y el fortalecimiento del apoyo a las zonas pobres. Esto también es un punto destacado de la nueva ley de educación obligatoria.
5. Se ha establecido un mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria.
Limpiar los "tres aumentos" de la financiación de la educación obligatoria; establecer un mecanismo de distribución de la financiación de la educación obligatoria rural, compartir por proyecto y proporción; establecer pagos de transferencia especiales para la educación obligatoria; fondos para la educación obligatoria. A través de estos canales se ha establecido un mecanismo relativamente completo de garantía de la financiación de la educación obligatoria.
6. Garantizar la igualdad de derechos a recibir la educación obligatoria.
La nueva "Ley de Educación Obligatoria" enfatiza la cuestión de la educación obligatoria para los hijos de residentes no registrados, especialmente la población migrante, debe ser el gobierno popular quien determina el lugar de residencia de los hijos de la población migrante; proporcionarles igualdad de condiciones de educación obligatoria, lo cual es importante para El progreso fluido de la urbanización desempeña un papel clave.
7. Normalizar el comportamiento en educación obligatoria.
La nueva "Ley de Educación Obligatoria" es muy importante para regular el comportamiento de la educación obligatoria: en primer lugar, las escuelas no se dividirán en escuelas clave y escuelas no clave, y las escuelas no se dividirán en clases clave y no clave. -clases clave. La clave es asignar recursos y políticas de manera justa a las escuelas, sin ningún sesgo en las políticas, los fondos o los recursos. Este artículo refleja el fuerte deseo de toda la sociedad por la equidad educativa. En segundo lugar, no se permite cambiar la naturaleza de las escuelas públicas bajo ningún nombre o forma disfrazada, es decir, "las escuelas prestigiosas no pueden convertirse en escuelas civiles". En tercer lugar, el artículo 25 estipula que "las escuelas no cobrarán tasas en violación de las regulaciones nacionales, y no los venderá ni disfrazará a los estudiantes. "Venta de bienes y servicios con fines de lucro".
8. Se establece un nuevo sistema de puestos de profesorado de educación obligatoria.
La nueva "Ley de Educación Obligatoria" ha abierto la secuencia laboral de los docentes en la etapa de educación obligatoria, y ya no existe la distinción entre escuelas primarias y secundarias. Hay profesores asistentes, profesores y profesores asociados en las escuelas primarias, escuelas intermedias y escuelas superiores. Los profesores de escuela primaria también pueden ser calificados como profesores asociados, lo que es un gran estímulo para los profesores de escuela primaria. De hecho, los títulos profesionales de los profesores de secundaria que enseñan en escuelas primarias no estuvieron estandarizados históricamente. Este nuevo reglamento es un gran incentivo para movilizar el entusiasmo de los docentes y aprovechar al máximo sus talentos. Es especialmente buena noticia para los profesores de primaria ver las perspectivas de su propio desarrollo y mejora. Este nuevo sistema ha traído nuevos avances en el sistema de puestos de docentes. Por supuesto, también se necesitan algunas normas de apoyo.
9. La implementación de la "Ley de Educación Obligatoria" se ha vuelto más operativa.
? La Ley de Educación Obligatoria tiene disposiciones integrales sobre responsabilidades legales, y 10 de los 63 artículos estipulan responsabilidades legales, elevando la ejecución y operatividad de la Ley de Educación Obligatoria a un nivel sin precedentes. También estipula 22 tipos de actos ilegales que violan la Ley de Educación Obligatoria y sus responsabilidades legales. Aunque la 18 Ley de Educación Obligatoria de 1986 jugó un gran papel histórico, su operatividad es relativamente pobre. La nueva Ley de Educación Obligatoria ha compensado completamente esta deficiencia, ha mejorado considerablemente la operatividad y ha reforzado la aplicación de la ley.