Una breve discusión sobre la experiencia profesional de los nuevos docentes
Ensayo sobre la experiencia profesional de los nuevos docentes (Parte 1)
Un experto en educación dijo una vez:
Si un niño vive en la admiración, aprende a ser confiado, si un niño vive con críticas, aprende a condenar; si un niño vive con hostilidad, aprende a ser agresivo; si un niño vive con miedo, aprende a preocuparse; si un niño vive con seguridad, aprende en orden; a confiar en las personas que lo rodean, si un niño vive en un ambiente acogedor, aprende a amar a los demás; si un niño vive en la ayuda mutua, aprende a cuidar de los demás, si un niño vive en el afecto y la amistad familiar, lo hará; Siento que vivo en un mundo maravilloso.
Cada estudiante tiene un yo interior positivo, optimista, emprendedor, diligente, fuerte, valiente, estudioso, de mente abierta, amable y sabio. Esto no es el resultado de la negatividad, el pesimismo y la bajada del niño. autoestima, sino el resultado del mundo exterior. El resultado de la depresión. Dígales más a los estudiantes: "Espero, les sugiero, que crean que pueden hacerlo". El respeto a los niños es el requisito previo para implementar una educación de calidad. Cómo cambiar completamente al "estudiante" en los comentarios, anotar las características de "tú", tus sugerencias y expectativas, y encender la confianza de los estudiantes. Los estudiantes ya no pueden entrar felices a la escuela y algunos salen con "dobles diferencias".
La educación debe ser responsable de toda la vida de los estudiantes, no sólo de los exámenes. Estamos cultivando una persona, una persona que se destacará en la sociedad en el futuro, una persona con capacidad creativa. Éste es el deber sagrado de los profesores. La educación familiar es muy importante, ¡pero el problema es que los padres carecen de conceptos educativos! Las reuniones de padres y maestros deben dejar claro a los padres: 1. Elogie a sus hijos tanto como sea posible y no los critique fácilmente sólo porque crecen. 2. Preste más atención al estudio, la vida y el progreso de sus hijos, y no culpe a los estudiantes por los errores en los exámenes. 3. Para aprender más sobre la psicología, la comunicación y el pensamiento de los niños, debemos
respetar a los niños. Los miembros de la familia deben ser democráticos, sinceros y comunicarse, pero no debemos dejar que los niños se dejen llevar por ellos. multitud. 4. No hables del maestro delante de tus hijos, no hables de los defectos de tus hijos delante de los demás y definitivamente no saques conclusiones sobre tus hijos. 5. Brinde a los niños más oportunidades de hacer ejercicio para que puedan aprender a tratar a los demás, cuidar a los demás, respetar a los demás y ser responsables. 6. Asegúrese de dar un buen ejemplo a sus hijos y comunicarse con la escuela con frecuencia.
¡Respetarte a ti mismo, respetar a los demás, respetar el conocimiento, respetar la sociedad y aprender a respetar y cuidar puede convertirse en el objetivo principal de la educación moral en el primer grado de la escuela secundaria!
Ensayo N°2 sobre la experiencia profesional de los docentes noveles
El tiempo siempre pasa sin darse cuenta. En un abrir y cerrar de ojos ya llevamos tres semanas aquí. Si miramos atrás con atención, nos hemos adaptado gradualmente a la familiaridad desde la ignorancia cuando llegamos por primera vez. Además, nuestros resultados docentes también han mejorado poco a poco con el tiempo.
Después de prepararme para la clase de hoy, varios amigos que vinieron conmigo dijeron que estaban libres y que querían asistir a mi conferencia, y acepté de inmediato. Creo que a través de sus conferencias puedo descubrir mis propias deficiencias, mejorando así mis habilidades docentes.
Cuando sonó la campana para el segundo período, mis amigos de la pandilla y yo entramos al salón de clases de la Clase 2, Grado 8. Seguí mis ideas preconcebidas y escribí en la pizarra lo que quería decir y lo que quería recordar. Cuando sonó el timbre, comenzó mi clase de chino. Después de clase, seguí uno por uno los contenidos que preparé, tal vez por la asistencia del profesor. Los compañeros de esta clase son muy cooperativos conmigo y nuestra clase va muy bien. Con el final de la última tarea, nuestra clase de chino de hoy también llega a su fin.
Después de clase, no podía esperar para preguntarles a mis amigos en el trabajo cuáles eran los problemas con esta clase y qué áreas necesitaban mejorar. Inesperadamente, para mi sorpresa, me elogiaron unánimemente y dijeron que había progresado mucho en comparación con la primera clase. Algunos amigos incluso dijeron que era apto para ser profesor de chino. Me sentí halagada y no podía creer que me hubieran dado una calificación tan alta. La frase que más me impresionó fue: "Es mucho mejor que la primera clase y, lo más importante, tengo mucha más confianza". ¡Estoy realmente agradecido a mis amigos de servicio por su afirmación, aliento y ayuda!
No todo el mundo nace con ello, todos necesitan intentarlo, todos necesitan hacer ejercicio, seguirán creciendo en el intento y seguirán mejorando en el ejercicio. En mi opinión, la confianza en uno mismo es un estado en el que uno ya no se resiste ni rechaza las cosas que enfrenta, sino que se adapta, está dispuesto a aceptar y está dispuesto a aceptar después de continuas pruebas y ejercicios.
La confianza en uno mismo no se trata de hacer a ciegas cosas en las que no se es bueno, sino de aceptar los propios defectos y trabajar duro y mejorar constantemente bajo la premisa de reconocerse a uno mismo. ¡La confianza en uno mismo nos permite enfrentarnos a nosotros mismos de manera racional; la confianza en nosotros mismos nos permite mejorarnos continuamente; la confianza en nosotros mismos nos permite seguir haciendo florecer nuestra gloria!
Ensayo No. 3 sobre la experiencia profesional de los nuevos docentes
Pasaron rápidamente más de tres meses y, antes de darme cuenta, la mitad del semestre estaba llegando a su fin. Hoy en esta posición me siento muy complicado.
Aún recuerdo claramente mi primer encuentro con ellos. Era la segunda clase en la tarde del 3 de septiembre. Solo habían pasado menos de 20 minutos desde que recibí el libro de texto. Sentada en la oficina, con los niños jugando animadamente fuera de la ventana, es realmente la canción más hermosa para mis oídos. Pronto sonó el timbre de preparación para el examen y tomé el libro de texto. Casi salté a la puerta de nuestra clase mientras cantaba. "La maestra está aquí", susurraron los niños. Pronto todos se quedaron en silencio. Solo él caminó desde el fondo del salón de clases hasta el asiento del frente y se sentó ruidosamente. Sonreí y no dije nada. Después de presentarme alegremente, les pedí a mis compañeros que me imitaran y les contaran sus metas o planes para los tres años de secundaria. Les pedí que primero escribieran sus nombres en la pizarra y luego se pararan frente al podio y expresaran sus objetivos. A todos mis hijos les va muy bien, excepto que él no dice sus objetivos porque aún no los ha descubierto. En la segunda, tercera y cuarta clase, poco a poco descubrí que era sorprendentemente travieso y difícilmente podía completar todas las tareas a tiempo. En clase, estaba ansioso por responder las palabras del maestro, haciendo que toda la clase se riera a cada paso. Y cada vez que el maestro lo reprendía por violar la disciplina, siempre expresaba sus razones con rectitud.
Una vez, después de clase, caminé hacia la oficina y él corrió detrás de mí. Lo agarré y le dije: "Ye Cheng, ya no podemos romper las reglas en clase. Ahora somos estudiantes de secundaria y ya no podemos ser como la escuela primaria, ¿sabes?" una respuesta sencilla. Utilicé deliberadamente el tono de un niño para tratar de persuadirlo: "¿Puede una persona cumplir su palabra? Si aún no puedes controlarte, no cambies tu apellido a Cheng. Perderá prestigio en la familia Cheng, ¿verdad?". "Bueno, sí." Sin embargo, todavía no lo cambió durante la clase del día siguiente. Después de clase, me persiguió y me preguntó: "Maestro, ¿quiere decir mi apellido?". Realmente no sabía si reír o llorar en ese momento. "Maestro, mi apellido es Ding, igual que el tuyo." ¡Qué niño, qué niño más travieso!
El punto de inflexión finalmente se produjo por casualidad. Un día en clase, el viento era tan fuerte que mi examen cayó al suelo en el podio. Se sentó en el asiento delantero y lo recogió por mí. Aproveché la oportunidad para elogiarlo frente a toda la clase. "Ye Cheng es realmente un chico servicial. Todos deberíamos aprender de él. Gracias maestro". Entregó su tarea temprano a la mañana siguiente. En ese momento, pensé como si hubiera descubierto un mundo nuevo: este estudiante debería recibir más aliento y elogios. A través de mi preocupación por él, definitivamente lo ayudaré a deshacerse de esos malos hábitos. Luego, cuando el líder estaba en clase, me ayudó a resolver el hielo. "¿Quién está dispuesto a compartir con nosotros su primera experiencia más inolvidable?" Toda la clase inclinó la cabeza, pero él levantó las manos y con humor contó su primera vez. Lo elogié agradecido y se lo conté al profesor de la clase. Más tarde, el director lo elogió en clase y se lo transmitió a su padre. Se desempeñó particularmente bien durante ese período, pero de vez en cuando cometía errores y los corregía si se le daba una pequeña pista.
Justo cuando todos pensábamos que podía controlarse y era feliz, perdió la cara en una disputa con sus compañeros. Cuando le contó al maestro lo sucedido, dijo: "Él es mi amigo. Cuando está enojado, tengo que ayudarlo a desahogarse. Pero ese bastardo es más alto que yo, no puedo vencerlo, tengo que encontrar a alguien". ." razones y medidas. Todos los profesores de la oficina lo educan. Al principio intentó defenderse. Más tarde, poco a poco se dio cuenta de la gravedad de su error y su actitud se fue suavizando poco a poco. Sin embargo, desde entonces, ha vuelto a ser el mismo de antes en clase. Hice lo mejor que pude, pero no funcionó.
Una vez en clase, por alguna razón se rió tanto que se tiró al suelo. Después de clase, le pedí que me ayudara a llevar mi tarea a la oficina. Aproveché la oportunidad para preguntar: "Ye Cheng, ¿qué es lo que más te gusta en clase? Dilo para hacer feliz al maestro". "No cometí un error". Quería saber de qué te reías." "No es mi culpa que se burlaran de mí", explicó, luciendo inocente. Al ver que había demasiados profesores en la oficina, lo llevé a un lugar desierto y traté de hacerle comprender sus errores a través de conversaciones de corazón a corazón. Le pregunté desde su casa, guiándolo para que se pusiera en su lugar. Él asintió con frecuencia.
Finalmente, lo sellamos y acordamos escuchar atentamente en clase y completar la tarea a tiempo. Sí, se ha vuelto sensato, estudió seriamente y empezó a tomar notas, lo que realmente me hace feliz.
Así repitió un alumno. En el pasado, a menudo me empujaba a seguir pensando, dando pasos, resumiendo, reflexionando, mejorando y creciendo.
Todo el mundo dice que los profesores son ingenieros del alma y la profesión más gloriosa del mundo. Todo el mundo tiene altas expectativas sociales respecto de los profesores. Los padres esperan que los maestros impartan conocimientos a sus hijos, la sociedad espera que los maestros cultiven estudiantes con un carácter moral noble y sean útiles a la sociedad, y el país espera que los maestros formen generación tras generación como sucesores de un país fuerte y próspero. La responsabilidad de los docentes es demasiado grande, demasiado pesada y demasiado ardua.
En este puesto, entiendo bien esto en poco más de tres meses de docencia. Al niño que acabo de mencionar, si los maestros lo rechazaban, lo ridiculizaban o tal vez los maestros no fueron lo suficientemente pacientes y lo dejaron ir; Desde la niñez hasta la edad adulta, el desarrollo personal futuro de este estudiante se verá afectado en gran medida, cuando ingrese a la sociedad en el futuro, sin duda arrojará una bomba de tiempo a la sociedad.
Por lo tanto, como docentes, especialmente los docentes jóvenes, debéis ser conscientes de la carga que lleváis. En primer lugar, no sólo debemos mejorar nuestros conocimientos profesionales, sino también aprender más conocimientos teóricos relacionados con la educación, como pedagogía, psicología, etc. Al mismo tiempo, también debes aprender a hacer cosas y aprender a comunicarte con los demás. Los profesores están en el negocio de tratar con la gente. Si son buenos observando, investigando, pensando y manejando buenas relaciones con estudiantes, padres y colegas, entonces, en términos relativos, serán útiles en el trabajo. En segundo lugar, como profesores, debemos prestar atención a mejorar nuestro encanto personal. Deje que los estudiantes se gusten a sí mismos, les guste escuchar sus propias clases y luego les guste escuchar su propia guía. Al mismo tiempo, debemos amar a los estudiantes con pleno amor. No importa lo que hagan los estudiantes, debemos preocuparnos, amarnos y comprendernos sinceramente. La sinceridad puede ser un espejo o un arma invencible. La sinceridad es la mejor manera de tratar a los estudiantes. Siempre he creído que no hay lo mejor en la profesión docente, sólo lo mejor. Como joven docente, si quieres mejorar continuamente tu nivel de enseñanza en el trabajo, debes reflexionar constantemente sobre tus propios comportamientos educativos y docentes. Sólo a través de la reflexión y la acumulación constantes podemos adquirir nuestra propia experiencia y métodos.
Siempre estaré preparado, diligente en el aprendizaje, dispuesto a enseñar y afrontaré el trabajo diario con buen humor. Amo mi trabajo, amo a mis alumnos y amo aún más el papel de maestro.
El cuarto ensayo sobre la experiencia profesional de los nuevos profesores
En agosto de 2010, llegué a la escuela secundaria Jingjiang Jin’an con entusiasmo y orgullo de convertirme en profesor profesional de chino. Este fue un sueño de mi infancia y me siento muy honrado de que ahora se haya hecho realidad. Como nuevo profesor, estoy entusiasmado con mi nueva vida, mis nuevas responsabilidades y mi nuevo trabajo, pero al mismo tiempo me falta experiencia en métodos, lo que crea una contradicción psicológica. Afortunadamente, en agosto de 2010, la Oficina de Educación organizó para nosotros una formación docente retrasada de un año a través de la Escuela de Formación de Profesores. El contenido de la capacitación es muy rico, incluidos nuevos planes curriculares de la escuela secundaria, ética profesional docente, tecnología educativa, ética profesional docente, arte de la comunicación interpersonal y muchos otros aspectos, que satisfacen bien nuestras necesidades en esta área. Por lo tanto, en cada clase de capacitación escuché con mucha atención, participé activamente en las actividades de la clase y tomé notas. Al recordar el proceso de aprendizaje de los últimos días, siento que he ganado mucho. Hablemos de algunas experiencias de formación en detalle.
A través de la formación, entiendo que sólo los profesores que pueden estimular el interés de los estudiantes en el aula y ampliar el placer de enseñar son buenos profesores. Entonces, en primer lugar, tengo que plantearme adquirir los conocimientos profesionales más básicos y las habilidades básicas que se deben poseer para el empleo. En segundo lugar, el contenido de la enseñanza debe ser lo más novedoso y rico posible para que los estudiantes puedan obtener algo. La diversificación de los métodos de enseñanza puede despertar la frescura y la curiosidad de los estudiantes, las cuales pueden satisfacer el ánimo de los estudiantes y estimular su interés en aprender. En particular, la diversificación de los métodos de enseñanza puede despertar más el interés de los estudiantes. La enseñanza por afinidad es un método de enseñanza defendido por la Universidad de Harvard en Estados Unidos. El propósito de la enseñanza por afinidad es mejorar la calidad y el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando así la calidad de la enseñanza. El método de enseñanza por afinidad es: tratar de mantener una forma de pensar relajada y libre en el aula, tener la voluntad de atraer estudiantes al aula de forma intencionada o no y tener una fuerza invisible para condensar en el aula. Puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender. En tercer lugar, la atmósfera colectiva tiene un impacto importante en la motivación de aprendizaje y la personalidad de los miembros.
El comportamiento individual depende en gran medida de los requisitos y expectativas del colectivo. La motivación de aprendizaje individual se ve estimulada por el deseo de obtener atención colectiva y, por tanto, mejora la eficiencia del aprendizaje. Por lo tanto, los esfuerzos por formar una atmósfera colectiva de competencia mutua, comprensión mutua y apoyo mutuo tienen un efecto positivo en el cultivo y estimulación de una buena motivación para el aprendizaje.
Ensayo sobre la experiencia profesional del profesorado novel (5)
Elogia más y critica menos. Para muchas personas que no son profesores, lo que es un buen profesor: muchas vacaciones, gran reputación y respeto. Y todos los profesores tienen el mismo sentimiento: ser profesor es realmente agotador, y ser profesor de clase es aún más agotador. He empezado a probarlo, pero no puedo parar. Este semestre soy profesora de clase por primera vez, en el primer año de secundaria. Cuando me enteré de este acuerdo, lo primero que pensé fue: cómo entrenar a los llamados Xiong Haizi. Revisé mucho en línea y pedí consejo a profesores experimentados. Una frase que me impresionó profundamente es: No seas demasiado amable con ellos, sé serio y critícalos. Entonces, en las primeras semanas de escuela, fui muy estricto, siempre supervisándolos, "aterrorizándolos", regañándolos en voz alta, esperando que lo hicieran mejor de acuerdo con mis requisitos y creara una imagen de maestro serio en sus mentes. Al mismo tiempo, también temo que los estudiantes levanten la cola. Rara vez elogio a los estudiantes "exageradamente", ni los elogio incansablemente. Siento que si algo se hace bien, está bien y no hay que elogiarlos. Por el contrario, rápidamente "recordé" a los estudiantes que cometieron errores. Creo que pueden ser "humillados" en pequeñas cosas. Si lo hacen, se les corregirá y si no, se les alentará. Sin embargo, a través de algunas pequeñas cosas, descubrí que estaba equivocado. Una vez en clase, un estudiante de repente levantó la mano y dijo: "Maestro, descubrí que usted ha cambiado". Tan pronto como escuché esto, descubrí que había cambiado sólo dos semanas después de que comenzaran las clases. Creo que fue mi ropa de hoy lo que llamó su atención. Casualmente pregunté: "¿Qué ha cambiado?" Entonces la respuesta del estudiante me sorprendió. Solo lo escuché decir con voz infantil: "Maestro, descubrí que hoy te volviste mucho más amable en clase y nos elogiaste muchas veces. Fuiste tan feroz en las últimas dos semanas ~". Inmediatamente sentí que era más poderoso. en esta clase que antes. Hay menos pequeños gestos y las respuestas a las preguntas son más positivas. Sonrieron y preguntaron a los estudiantes: "¿Les gusta el nuevo maestro?" Toda la clase respondió en voz alta: "Sí, me sentí muy feliz".
En otra ocasión charlé con mis padres en QQ. Para distinguir claramente las recompensas y los castigos, animar a los estudiantes y gestionar mejor la clase, adopté un pequeño sistema de flores rojas para recompensar a los estudiantes con un desempeño sobresaliente. Hay un niño en nuestra clase que es un poco introvertido y tímido. Le pedí que respondiera preguntas en una clase. De hecho, la respuesta no fue la ideal y la voz fue muy baja. Pero para animarlo, todavía le puse una florecita roja en la cabeza. Cuando se lo envié, descubrí que no sonreía como los demás estudiantes, pero lo aceptó con mucha calma. En ese momento, sentí que este tipo de elogios no podían "domesticarlo" y que aún necesitaría educarlo "en serio". Sin embargo, poco después de que comenzaran las clases, recibí un mensaje de la madre del niño: “Maestro Xie, mi hijo recibió hoy una florecita roja y comenzó a presumir ante nosotros tan pronto como llegó a casa. Estaba muy feliz, gracias. "Más tarde me enteré. Este estudiante es mucho más activo en clase y toma la iniciativa de levantar la mano para hablar. Estas dos cosas me inspiraron profundamente. En el trabajo de profesor de clase, comencé a observar atentamente, captar cada punto brillante en ellos, elogiar a cada alumno a tiempo y llevarlo adelante. Aunque no he hecho lo suficiente, todavía estoy empezando a hacerlo poco a poco, pero espero que mis elogios puedan hacer que cada estudiante sienta "puedo hacerlo" y "lo lograré".
¿Una palabra de aliento del profesor, una mirada agradecida, un gesto de aliento? A menudo nos aporta beneficios inesperados. Los elogios de los profesores sobre los pequeños éxitos y las pequeñas ventajas de los estudiantes pueden fortalecer la experiencia emocional del éxito de los estudiantes, satisfacer el sentido de logro de los estudiantes, estimular la motivación para el aprendizaje, cultivar la confianza en sí mismos, promover la formación y el desarrollo de buenas cualidades psicológicas y ayudar a establecer una relación armoniosa con el maestro. Construir relaciones con los estudiantes y crear una atmósfera de clase positiva. Por favor, elogie más al estudiante, porque su éxito mañana depende de sus elogios.