Red de Respuestas Legales - Asesoría legal - ¿Cuáles son los niveles de nuestro sistema de gestión de educación moral escolar? El contenido del sistema de gestión de la educación moral escolar de mi país es multifacético. Desde una perspectiva vertical, hay dos niveles: leyes y reglamentos promulgados por el estado y reglas y reglamentos determinados por la escuela. Las leyes y reglamentos nacionales se basan en la situación general y son obligatorios. Algunas de las reglas y reglamentos formulados por la escuela son detalles de implementación basados ​​en el espíritu de las leyes y reglamentos promulgados por los superiores, y algunos están formulados para resolver problemas internos de la escuela; y son objetivos. Los dirigentes escolares deben tomar disposiciones generales para ello y lograr una coordinación mutua, sin favorecer una cosa sobre otra. Desde una perspectiva horizontal, se puede dividir en tres categorías: La primera categoría es el sistema de responsabilidad. El sistema de deberes implementa todas las tareas de educación moral en la escuela para todos. Todos tienen un puesto fijo y todos tienen responsabilidades, asegurando el progreso ordenado de la labor de educación moral; El sistema de rutina se basa generalmente en las normas de comportamiento diarias y en los estándares de aprendizaje, trabajo y vida establecidos por profesores y estudiantes en diferentes lugares dentro y fuera de la escuela. En lo que respecta a los estudiantes, el sistema regular incluye principalmente el código de conducta estudiantil y el código de conducta estudiantil. El tercero es el sistema de evaluación de recompensas y castigos. El sistema de evaluación se formula en base a los requisitos del sistema de deberes y el sistema de rutina. El sistema de recompensa y castigo es un sistema de evaluación que afirma o niega los resultados de la evaluación. Ambos se complementan y reflejan la seriedad y eficacia de las normas de gestión.