Psicología de la educación: Erikson y sus “ocho etapas” – Contratación de docentes de Tianjin 2020
? ¿Eric? ¿Hun Berger? Eriksson
¿Erik? ¿Hun Berger? Eric Holmberg Erikson (1902-1994) fue un psicoanalista infantil estadounidense y uno de los teóricos psicoanalíticos contemporáneos más famosos. Erik Hom Burger Erikson tomó la identidad propia como núcleo, dividió el ciclo de vida humano en ocho etapas y creó la teoría del desarrollo progresivo de la personalidad, que es un tema de estudio psicológico de por vida. Esta teoría jugó un papel muy importante en la transformación de la psicología del desarrollo hacia una perspectiva de toda la vida. Incorpora factores socioculturales en la teoría psicoanalítica y representa el giro sociocultural en la psicología del yo. La teoría de la psicología del self de Erikson ha tenido un amplio impacto en el desarrollo de la psicología psicoanalítica y ha realizado contribuciones destacadas.
Erickson dividió el desarrollo de la personalidad en las siguientes ocho etapas:
(1) Infancia (0-1 años). La tarea de desarrollo en esta etapa es ganar confianza y superar las dudas. ¿Se forma la confianza en el carácter? ¿esperanza? calidad. ¿Qué refleja esta etapa? ¿esperanza? realización. Erikson define la esperanza como? Una fe alcanzable y duradera en los propios deseos, contra el rugido de las fuerzas oscuras, marca el nacimiento de la vida. ?
Para un bebé que viene a este mundo por primera vez, es instintivamente sensible a si este extraño mundo es seguro y si puede satisfacer sus necesidades. Si puede obtener cuidado y protección cuidadosos de los adultos, gradualmente desarrollará un sentido de confianza (es decir, un sentido de seguridad) en las personas que lo rodean y en el mundo. Por el contrario, creará una sensación de desconfianza y, en la vida futura, estarás lleno de dudas internas sobre las personas y las cosas del mundo exterior, e incluso sobre el mundo. La confianza es la base de todo el desarrollo de la personalidad.
(2) Primera infancia (1-3 años). ¿Las tareas de desarrollo en esta etapa son ganar un sentido de autonomía, superar la timidez y adquirir experiencia? Voluntad. realización. ¿Cuál es la definición de voluntad de Erikson? La libertad de elegir o contenerse con firme determinación a pesar de la inevitable timidez y duda. ?
En esta etapa, la movilidad de los niños se desarrolla rápidamente y han dominado muchas habilidades, como gatear, caminar y hablar. Quiere probarlo todo por su cuenta y desprecia el control externo. ? ¿Déjame hacerlo? ,?¿No lo hice? Conviértete en un mantra para los niños en esta etapa. Entonces, en esta época comenzaron a aparecer los conflictos entre hijos y padres, ¿aparecieron? ¿La primera pieza de resistencia? . Si los padres les dan a sus hijos cierta libertad dentro de un rango seguro y los alientan a hacer lo que puedan, pueden darles un sentido de independencia. Por otro lado, si hay demasiadas restricciones, acusaciones o castigos, los niños desarrollarán dudas y timidez sobre sus capacidades. ¿Erikson creía que la conciencia autónoma se forma en la personalidad? Voluntad. calidad.
(3) Periodo preescolar (3-6 años). Las tareas de desarrollo de esta etapa son ganar agencia, superar sentimientos de culpa y experiencia. ¿Objetivo? realización. ¿Erikson definió el propósito como? Un coraje para afrontar y perseguir objetivos dignos, un coraje que no esté limitado por el fracaso de la imaginación, la culpa y el miedo al castigo de un niño. ?
En esta etapa, los niños desarrollan el deseo de explorar el mundo desde una perspectiva de autonomía y ampliar el entorno de forma más amplia. Si fomenta su comportamiento de investigación activa, desarrollará la iniciativa y sentará las bases para convertirse en una persona responsable y creativa en el futuro. Si los adultos se ríen del comportamiento y la imaginación originales del niño, éste perderá gradualmente la confianza en sí mismo y será más propenso a vivir en un círculo estrecho organizado por otros, sin la iniciativa necesaria para crear una vida feliz. ¿En esta etapa la iniciativa forma la personalidad? ¿Objetivo? calidad.
(4) Edad escolar (6-12 años). ¿La tarea del desarrollo en esta etapa es adquirir un sentido de diligencia y superar los sentimientos de inferioridad y experiencia? ¿capacidad? realización. Erikson dijo: La capacidad no disminuye por la baja autoestima de un niño. Lo que se necesita para completar la tarea es la habilidad y la sabiduría del funcionamiento libre. ?
En esta etapa los niños comienzan a entrar en la escuela, lo que significa que realmente han entrado en la sociedad.
La escuela es un lugar donde se capacita a los niños para adaptarse a la sociedad y adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para la vida futura. Para completar las tareas de aprendizaje y llevarse bien con los demás, los niños deben trabajar duro. Si pueden completar con éxito sus tareas de aprendizaje, adquirirán un sentido de diligencia y desarrollarán una buena actitud de aprendizaje, lo que les dará confianza para vivir de forma independiente y realizar tareas laborales en el futuro. Más bien, creará un sentimiento de inferioridad. ¿Erikson cree que el trabajo duro es parte de la personalidad? Habilidades y cualidades. ?
(5) Adolescencia (12-18 años). La tarea de desarrollo de esta etapa es establecer la identidad, prevenir la confusión de identidad y experimentar? ¿lealtad? realización. La llamada identidad hace referencia a una serie de sentimientos sobre quién eres, qué posición debes ocupar en la sociedad, qué tipo de persona quieres ser en el futuro y cómo esforzarte por convertirte en una persona ideal. Los individuos que entran en la adolescencia, debido al rápido desarrollo físico, la madurez sexual y diversas obligaciones y elecciones sociales, tendrán dudas sobre el pasado, confusión sobre el futuro y dificultad para unificar el yo real y el yo ideal. Ésta es la crisis de la empatía. Si un individuo tiene un fuerte sentido de confianza, autonomía, iniciativa y diligencia antes de entrar en la adolescencia, es más fácil lograr la identidad propia en esta etapa. De lo contrario, ¿es fácil de formar? ¿Confundido acerca de la identidad? . ¿Erikson cree que se forma la identidad propia? ¿lealtad? calidad.
¿La definición de lealtad de Erickson? La capacidad de aferrarse a una identidad autoafirmada independientemente de las inevitables contradicciones de un sistema de valores. ?
(6) Adultez temprana (18-25 años). Las tareas de desarrollo de esta etapa son ganar intimidad, evitar el aislamiento y adquirir experiencia. ¿amar? realización. ¿Qué cree Erikson que es el amor? Suprimir el antagonismo genético entre sexos opuestos y dar siempre el uno al otro. ?
En esta etapa, los jóvenes comienzan a buscar una relación especial a través de la cual puedan desarrollar su intimidad. El amor y el matrimonio son las características principales de esta etapa. Sólo los jóvenes con un fuerte sentido de identidad propia se atreven a arriesgar la intimidad con los demás. Porque tener una relación amorosa con otra persona es fusionar la propia identidad con la de otra persona, y aquí hay autosacrificio o pérdida. Sólo así podremos establecer una verdadera intimidad y obtener un sentido de intimidad en el amor. De lo contrario, te sentirás solo. Por ejemplo, es posible que muchas personas hayan experimentado muchas relaciones superficiales, pero nunca hayan encontrado satisfacción emocional en una relación verdaderamente íntima. Un estilo de vida célibe puede tener sus ventajas y resultar placentero durante un tiempo, pero si no se puede trascender, puede provocar un retraso grave en el desarrollo de la satisfacción emocional y personal.
(7) Edad adulta media (25-50 años). La tarea de desarrollo en esta etapa es adquirir un sentido de reproducción, evitar una sensación de estancamiento y ¿experimentar? ¿Te importa? realización.
Las personas en esta etapa no sólo tienen que dar a luz a sus hijos, sino también asumir labores sociales. Este es el período en el que el deseo de una persona de cuidar de la próxima generación y de ser creativo en la sociedad es más fuerte. ¿Tienes conciencia reproductiva? ¿saludable? Entonces qué. ¿Cualificaciones educativas? Hay dos significados. Incluso si una persona no tiene hijos, aún puede adquirir un sentido de reproducción cuidando o educando a los hijos de otras personas. Las personas sin sentido de reproducción experimentarán una sensación de estancamiento en el desarrollo y una sensación de falta de sentido en la vida, y se volverán ensimismadas. Sólo consideran sus propias necesidades e intereses y pierden la pasión por cuidar de los demás.
(8) Adultez tardía (después de los 50 años). La tarea de desarrollo en esta etapa es lograr una sensación de perfección, evitar una sensación de fracaso, ¿experiencia? ¿sabiduría? realización. Erikson lo definió como:? Trate la vida y la muerte con calma. ?
Después de experimentar muchas alegrías y tristezas en la vida, cuando el anciano mire hacia el pasado, si siente que su vida no ha sido desperdiciada, tendrá una sensación de plenitud en la vida, por lo que podrá Despídete de este mundo con plenos sentimientos y afronta la muerte con calma. Por el contrario, aquellos que están insatisfechos con sus vidas pasadas a menudo se sienten invadidos por un sentimiento de pérdida que los lleva a la muerte con desesperación y miedo.
Práctica.
1. La teoría del desarrollo de la personalidad de Erikson considera que el desarrollo de la personalidad de los niños pasa por ocho etapas, y cada etapa tiene una crisis de desarrollo determinada por conflictos y contradicciones, entre ellas, entre los 12 y los 18 años. ().
A. Diligencia e inferioridad b. Autoidentidad y confusión de roles
C. Sentido de autonomía versus sentimiento de iniciativa versus culpa
1. Respuesta b. Análisis: Erikson cree que el desarrollo de la personalidad recorre la vida de un individuo, y todo el proceso de desarrollo se puede dividir en ocho etapas, de las cuales las primeras cinco pertenecen al período de crecimiento y educación. La confusión de la misma pareja de personajes (12 ~ 18 años) se encuentra en la quinta etapa. En esta etapa, los individuos comienzan a darse cuenta del problema del autoconcepto, es decir, comienzan a pensar en este problema. ¿quien soy? Este problema experimenta un conflicto entre la unidad de roles y la confusión de roles. La identidad de rol aquí es una organización sobre la autoimagen, que incluye experiencias y conceptos consistentes sobre las propias habilidades, creencias y personalidad. Si el individuo integra bien estos aspectos durante este período y piensa y actúa de manera consistente con su concepto de rol, entonces obtendrá una mejor identidad de rol. Esta etapa pasa por la realización de la lealtad.
Entonces, elija b para esta pregunta.
Opción A. Diligencia y complejo de inferioridad (6, 7 ~ 12 años). Las experiencias exitosas de los niños mejoran su sentido de competencia, y las dificultades y reveses conducen a sentimientos de inferioridad. Estas experiencias exitosas ayudan a los niños a establecer rasgos diligentes en su vida social posterior, que se manifiestan en una buena disposición para trabajar y una buena adaptabilidad. Es necesario que los adultos alienten a los niños a ser diligentes en diversas actividades. Esta etapa está experimentando la realización de capacidades.
Opción C, para la autodeterminación tímida y dudosa (18 meses a 3 años) los niños comienzan a mostrar necesidades y tendencias bajo su propio control, desean la autodeterminación e intentan hacer algo por sí mismos . En este momento, los padres deben permitir que sus hijos exploren libremente y brindarles el cuidado y la protección adecuados. Si los padres imponen ciegamente requisitos y restricciones estrictos a sus hijos, harán que sus hijos duden de sus capacidades. Esta etapa es la de experimentar la realización de la voluntad.
Opción d, Iniciativa vs. Culpa (3 a 6, 7 años) La crisis en esta etapa es que el niño no sólo debe mantener el entusiasmo por las actividades, sino también controlar aquellas que pueden causar daño o pueden Estar prohibida la actividad. Los adultos deben supervisar, en lugar de interferir, la iniciativa y las actividades creativas de los niños. Demasiada interferencia puede provocar una falta de experimentación e iniciativa en el niño. Esta etapa es la realización del propósito de la experiencia.
ACD no coincide con el significado de la pregunta, elija la opción b.
Factor de dificultad★
Puntos de conocimiento Psicología de la Educación-Psicología del Estudiante-Desarrollo Social y Educación-Teoría del Desarrollo Social de Erickson
Análisis