Sistema de evaluación de la calidad de la escuela secundaria ordinaria de la provincia de Henan
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral las políticas educativas del partido y del país, construir un sistema multi- sistema de evaluación de calidad integral dimensional, y refleja objetivamente la calidad integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, promueve la autocomprensión, la planificación de la vida y el desarrollo positivo de los estudiantes, alienta a las escuelas a comprender las leyes del crecimiento de los estudiantes y transformar efectivamente el modelo de formación de talentos;
2. Principios básicos
1. Guiar a los estudiantes para que practiquen los valores socialistas fundamentales, amen al Partido Comunista de China y lleven adelante las virtudes tradicionales de la nación china; comprendan las características individuales de los estudiantes, presten atención al proceso de crecimiento, estimulen el potencial de desarrollo de cada estudiante y alienten a los estudiantes a hacerlo. lograr un progreso continuo; guiar a la escuela para establecer un sistema de evaluación múltiple sólido y una implementación integral de una educación de calidad.
2. Principio de integralidad. Llevar a cabo una evaluación integral del proceso de crecimiento y el desempeño general de los estudiantes, que no solo refleje el desarrollo integral de los estudiantes, sino que también resalte las ventajas individuales de los estudiantes, no solo preste atención al desempeño académico de los estudiantes, sino que también preste atención al desarrollo de los estudiantes; carácter ideológico y moral, salud física y mental y competencias básicas, y alienta a los estudiantes a tener un desarrollo saludable, activo y integral.
3. El principio de objetividad. Basado en hechos, registrar el desempeño sobresaliente de los estudiantes en su proceso de crecimiento, reflejar verdaderamente el desarrollo de los estudiantes y garantizar la objetividad y autenticidad del contenido de la evaluación, estandarizar estrictamente los procedimientos de evaluación, fortalecer la supervisión efectiva y garantizar que el proceso de evaluación sea; abierto y transparente, y los resultados de la evaluación son creíbles y están disponibles.
4. Principio de operatividad. Establecer estándares de evaluación y sistemas de indicadores que se ajusten a las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes y a los requisitos de una educación de calidad, y realizar la operación y gestión de la evaluación científica, estandarizada e informatizada. El proceso de evaluación debe ser simple, intuitivo y fácil de operar, facilitando la participación de los estudiantes, la orientación de los docentes y la supervisión de todas las partes, y garantizar la apertura y la transparencia.
3. Contenido de la evaluación
1. Ideología y carácter moral. Examina principalmente el desempeño de los estudiantes en aspectos como el amor por el partido y el país, ideales y creencias, honestidad y confiabilidad, amabilidad y simpatía, responsabilidades y obligaciones, y cumplimiento de leyes y reglamentos. La atención se centra en el número y la duración de la participación de los estudiantes en actividades de partidos y ligas, actividades de clubes relacionadas, trabajos de bienestar público, servicios de voluntariado, etc.
2. Nivel académico. Examina principalmente los conocimientos básicos, las habilidades básicas y la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos para resolver problemas. La atención se centra en los resultados de las pruebas de competencia académica, el contenido de los cursos optativos y los logros académicos, el aprendizaje en investigación y los logros en innovación, especialmente el aprendizaje y los premios en las materias dominantes.
3. Salud física y mental. Examina principalmente el estilo de vida de los estudiantes, los hábitos de ejercicio físico, las funciones físicas, las habilidades deportivas y la calidad psicológica. La atención se centra en los principales resultados de la Prueba Estándar Nacional de Salud Física de los Estudiantes, la experiencia deportiva, los efectos de participar en deportes y el desempeño para afrontar dificultades y contratiempos.