Los "Tres-Tres Sistemas" de la Universidad de Hunan hacen un buen trabajo en el empleo de graduados
Construir "tres equipos" para optimizar los servicios de empleo. Damos gran importancia al papel de los antiguos alumnos, orientadores y profesionales del empleo en la promoción del proceso laboral de los graduados. El primero es ampliar los canales de empleo para los graduados visitando a los exalumnos, enviando periódicamente información sobre los graduados a las asociaciones locales de exalumnos e invitando a grupos de exalumnos a la escuela para su contratación. El segundo es centrarse en mejorar la estructura de conocimientos teóricos del empleo de los consejeros y publicar el "Boletín de orientación sobre el empleo para estudiantes universitarios" a los consejeros graduados para mejorar su capacidad de interpretar las políticas de empleo; asignar fondos especiales para ayudar a los consejeros a participar en diversos tipos de empleo; Orientación laboral y formación para la certificación en todos los niveles. El tercero es centrarse en mejorar la gestión del empleo y el nivel de servicio del personal de tiempo completo, organizar capacitación en "microclases" de orientación laboral cada año, construir un laboratorio de desarrollo profesional y la plataforma WeChat del centro de orientación laboral, revisar la información laboral. y optimizar los métodos y procesos de gestión del empleo.
Promover "tres interacciones" y canales fluidos de empleo. Promover vigorosamente la interacción entre escuelas y localidades, escuelas y empresas, y escuelas y estudiantes, y abrir continuamente canales de empleo. La primera es la “interacción escuela-local”. En 2014, la escuela participó en más de 20 reuniones de cooperación e intercambio de parques industriales e invitó a más de 30 departamentos de recursos humanos y centros de intercambio de talentos provinciales y municipales para la contratación. El segundo es la "interacción escuela-empresa". En estrecha colaboración con el flujo geográfico de titulados, visitamos cada año cerca de un centenar de empresas para conocer en profundidad sus necesidades y ajustar rápidamente sus planes de orientación laboral. Después de casi diez años de acumulación, hay 204 empresas que han mantenido una cooperación a largo plazo con la escuela y hay más de 1.000 bases de prácticas laborales. La escuela recibe alrededor de 3.000 unidades de contratación cada año y ofrece más de 30.000 puestos de trabajo para los graduados. La tasa de firma de graduados a través de ferias de empleo en campus se mantiene estable en más del 70% cada año. El tercero es la "interacción escuela-estudiante". Trasladar la sala de consulta y orientación laboral al dormitorio para facilitar la consulta de los estudiantes; instalar pantallas electrónicas en los dormitorios de estudiantes para desplazarse por la información de reclutamiento de la unidad y transmitir información laboral de manera oportuna durante marzo-mayo de cada año y en vísperas de; ferias de empleo a gran escala, personal de empleo a tiempo completo y graduados Los consejeros de clase se turnan para visitar los dormitorios de estudiantes para comprender las necesidades reales de los estudiantes y ayudar a los graduados cuyas familias tienen dificultades financieras y laborales a encontrar un trabajo exitoso.
Coordinar el “vínculo tripartito” y construir un mecanismo de largo plazo. Centrarse en la construcción de un mecanismo de vinculación tripartita de inscripción, capacitación y empleo, y esforzarse por mejorar la competitividad laboral de los graduados. En primer lugar, guiados por las necesidades laborales y sociales, en los últimos años, 30 colegios y universidades se han ajustado y optimizado a 23, con disciplinas y especialidades optimizadas. En segundo lugar, se prevé que las carreras con mala situación laboral reduzcan la matrícula. El tercero es considerar plenamente la conexión efectiva entre el plan de inscripción y el proceso de formación de talentos, promover la reforma de la inscripción e implementar capacitación a gran escala. El cuarto es revisar el plan docente de pregrado y establecer estándares profesionales para todo el proceso de “matrícula-formación-empleo” de los estudiantes.