Un estudio de caso sobre la enseñanza de la lectura, la escritura y la composición en inglés para estudiantes de secundaria en Oxford.

1. Buscar información de casos sobre las tareas de lectura y escritura de composición en inglés del examen de ingreso a la universidad. Jaja, el número de palabras para cada caso de candidatos de Guangdong es de entre 80 y 100. Aquí hay algunas categorías de amistad a las que puedes referirte. He estado jugando juegos de jugadores por un tiempo. No dispuesto a dedicar tiempo a estudiar. Estaba demasiado concentrado, por lo que mi rendimiento académico fue pobre. Afortunadamente, fue mi amigo Li Lei quien se dio cuenta de mi problema y consiguió que dejara de jugar juegos de ordenador. Además, me animó a participar en algunas actividades al aire libre. Al final resolví con éxito el problema de la suma, me divorcié y fui a la escuela. Helen Keller, una persona sorda y ciega, logró convertirse en una de las escritoras más exitosas del mundo. Cuando era niña, aprendió a deletrear e identificar palabra por palabra con la ayuda de su maestra. Superó muchas dificultades y pudo leer y escribir con los dedos. Fue su perseverancia y seguridad lo que la convirtió en una de las mujeres más grandes del mundo. Hubo un tiempo en que me cansé de estudiar. No puedo concentrarme en mis estudios y mi mente a menudo divaga mientras leo. Afortunadamente, mi pareja señaló que esto se debía principalmente a mi falta de motivación y propósito. Ella me animó a encontrar una meta, como ir a una universidad importante o obtener buenos resultados en el examen ING. Gracias a ella, ajusté mi confianza y estudié mucho. Actitud ante el fracaso Una vez fallé en una ceremonia importante. Me sentí frustrado y comencé a dudar de mí mismo. "¿Soy demasiado estúpido? ¿No soy lo suficientemente bueno para alcanzar a los demás?". Un día vi una película llamada "Forrest Gump". La persistencia y el optimismo de Forrest Gump me conmovieron e inspiraron, así que decidí seguir adelante. Empecé a recuperar mi confianza y, poco a poco, hice grandes progresos. Una vez, el maestro le pidió a mi equipo que completara una tarea. Sin saber cómo, algunos de nosotros trabajábamos solos mientras otros simplemente nos quedábamos mirando. Poco a poco, los que trabajan duro empiezan a ser mediocres y los perezosos siguen resistiendo. Afortunadamente, fue mi maestra quien se dio cuenta de nuestros problemas y nos dijo cómo trabajar en equipo. Una vez que la división del trabajo quedó clara, comenzamos a trabajar inmediatamente. Al final, fuimos los primeros en completar la tarea y lo hicimos bien. .

2. Oxford High School English Módulo 2 Unidad 1 Lectura de texto Gracias por tu ayuda El niño está desaparecido y la policía está confundida.

La policía estadounidense ha intensificado la búsqueda de un chico de 15 años que desapareció hace varios días en lo que hoy es Dover, Hampshire. Ha habido un interés considerable por su desaparición, ya que ha habido informes de luces desconcertantes en el cielo y visitas extraterrestres en el momento de su desaparición.

El estudiante de secundaria Justin Foster desapareció el pasado viernes por la noche. Al principio, la madre de Justin se acostó temprano esa noche porque le dolía la cabeza y pensó que el adolescente pasaría la noche con amigos. El Sr. Foster estaba trabajando esa noche y se sorprendió de que su hijo no le hubiera dicho a nadie que se quedaría fuera hasta tarde. Cuando Justin no se presentó a un almuerzo familiar al día siguiente, la señora Foster se preocupó y le dijo a su marido que llamara a la policía.

Sin embargo, la policía descubrió que Justin regresó a casa alrededor de las 11 en punto de la noche del viernes. A las 8 en punto de esa noche, Justin salió de casa para jugar béisbol con un amigo. Todos dijeron que Justin. Se fue a casa después del partido. Los testigos también dijeron que vieron a Justin caminando hacia su casa a las 10:45 p.m.

3. Cómo escribir un plan de lección de inglés para la unidad de secundaria 17 Mujeres excelentes Lectura Enseñanza Análisis de contenido El tema central de esta unidad es "Famosos (sobresalientes) Mujeres”, el tema consiste en hablar de las mujeres famosas y más admirables “la mujer que exploró sola la Antártida” y “la historia de Oprah Winfrey, la famosa presentadora negra de la televisión estadounidense”. Las habilidades y el conocimiento del idioma se diseñan en torno a temas centrales.

Esta lección es la segunda lección de lectura de esta unidad. La "lectura previa" diseñó tres preguntas sobre viajes y los Polos Norte y Sur, específicamente relacionadas con la exploración polar, los animales, etc., que pueden estimular el espíritu de exploración y la imaginación de los estudiantes.

A través de la discusión y exploración de los estudiantes, podemos encontrar de forma independiente los antecedentes de la siguiente historia de lectura, lo que ayudará a los estudiantes a comprender correctamente el significado más profundo del artículo y apreciar verdaderamente la grandeza de la protagonista Helen Thayer. El material de "Reading" es una narrativa que cuenta la historia de aventuras de la autora Helen Thayer viajando sola por la Antártida cuando tenía 60 años.

Bajo las duras y cambiantes condiciones climáticas y las peligrosas condiciones geográficas, el autor mostró una actitud tranquila, tenaz y optimista en los momentos críticos. Aunque se sintió solo y asustado, finalmente superó el peligro. Cultiva y guía activamente el camino de vida futuro, la calidad psicológica y la actitud ante la vida de los estudiantes.

Fines didácticos: 1. Desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes.

2. Aprenda y domine las siguientes palabras y frases: milla Antártica amenaza optimismo de alguna manera refugio arrepentimiento valor climático extremo lucha por hacer algo a través de la amenaza acostarse para estar agradecido por la buena salud lucha por levantarse y tomar una decisión puntos de enseñanza. Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. 2. Ayude a los estudiantes a comprender mejor el texto. 3. A través de la lectura de artículos, los estudiantes pueden tener una fuerte voluntad y determinación. Dificultades de enseñanza: 1. Cómo mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. 2. Utilice algunas expresiones útiles. Métodos de enseñanza: 1. La discusión antes de la lectura hace que los estudiantes se interesen en lo que están aprendiendo en clase. 2. Leer rápidamente para captar la idea principal del texto. 3. Lea atentamente para responder algunas preguntas detalladas. 4. Trabaje individualmente, en parejas o en grupos pequeños para que cada estudiante siga trabajando en el aula. Material didáctico: 1. Un mapamundi, una grabadora y una computadora Procedimientos de enseñanza: El primer paso es reunirse y hablar con los estudiantes como de costumbre, y los estudiantes de turno hablarán antes de la clase. ¿Segundo paso de orientación? -En 1. ¿Te gusta viajar? ¿Cuál es tu lugar favorito para viajar? ¿Cómo viajarás? 2. Imagina que viajas solo a la Antártida ¿Qué llevarías? 3. ¿Por qué los osos polares nunca comen pingüinos? Paso 3: lea rápidamente.

4. Por favor, sigue los siguientes consejos y combínalos con un ejemplo de la vida. Sin tu cuidado, nada escrito en inglés te hará sentir dentro. ~Eleanor Roosevelt Ha pasado mucho tiempo desde que me juzgué a mí misma a través de los ojos de los demás. ~Sally Field No dejes que la gente te vuelva loco cuando sabes que está a poca distancia. ~Autor desconocido Nuestro remedio es a menudo lo que creemos, lo que llamamos cielo. ~William Shakespeare Todo lo que termina bien es que una persona exitosa sea capaz de usar los ladrillos que otros le arrojan para construir una base sólida para sí mismo. ~David Brinkley Lo que te detiene no es quién eres, sino quién crees que no eres. ~Autor desconocido Debemos aprender a ser nuestro mejor amigo porque todos caemos muy fácilmente en la trampa de convertirnos en nuestro peor enemigo. ~Rodrigo Thorpe The Rainbow Road no se trata de cómo te llaman, sino de cómo respondes. Tanto si crees que puedes como si no, tienes razón. ~Henry Foudy Cuando mi primera empresa fracasó y el cielo no se cayó, dejé de tener miedo. Si escuchas una voz en tu corazón que dice...

5. Por favor, dime cómo escribir una tarea de lectura y escritura de composición en inglés para la escuela secundaria. En términos generales, existen tres pasos para aprender a escribir en inglés, que no se pueden separar por completo. Primero, aprenda el vocabulario básico y la gramática del idioma. En este momento, los estudiantes no dominan el uso básico de este idioma extranjero, por lo que todavía se encuentran en la etapa básica del aprendizaje del idioma. Generalmente no hay formación en escritura en este momento. Incluso si lo hay, sólo sirve para practicar vocabulario y gramática. En términos generales, este enfoque es simple y enfatiza que el vocabulario y la gramática utilizados por los alumnos deben ser correctos. En segundo lugar, se deben utilizar tanto el lenguaje como el contenido. En este momento, los estudiantes dominan algo de vocabulario y gramática básicos del idioma y pueden expresar sus ideas simples en el idioma. En este momento, los ejercicios de escritura pueden lograr dos propósitos: (1) continuar mejorando su dominio del idioma (2) expresar ciertas ideas en inglés; En la práctica de aprendizaje específica, los dos son en realidad inseparables. Muchos estudiantes de secundaria comienzan a escribir diarios en inglés, pero en realidad esta es la etapa. En tercer lugar, enfatizan principalmente el contenido. Cuando los estudiantes tienen cierta comprensión del vocabulario y la gramática de una lengua extranjera y pueden utilizarlos para expresar ideas relativamente complejas, básicamente han entrado en la tercera etapa. En este momento, el idioma no es la mayor barrera. Cómo escribir buen contenido se ha convertido en una máxima prioridad. En esta etapa, los alumnos se centran en cuestiones como cómo seleccionar materiales y cómo organizar el artículo. Algunas personas dicen que sólo la tercera etapa de la escritura es escritura real. Esta afirmación puede ser parcial, pero una escritura exitosa debe llegar a esta tercera etapa. Si te resulta difícil escribir frases completas, todavía estás en la primera etapa. No se apresure a escribir un ensayo largo en este momento. Aunque algunas de sus ideas puedan ser profundas, lo que debe hacer en este momento es prestar atención a la acumulación de lenguaje y al uso de palabras y patrones de oraciones comunes. Además, realizar algunos ejercicios de traducción adecuados también puede ayudarle a mejorar sus habilidades de uso del idioma, preparándose así para mejorar sus habilidades de escritura. Hay muchos ejercicios en nuestra sección de traducción, que en realidad son buenos para mejorar tus habilidades de escritura. Además, lea más. Desarrollar el sentido del lenguaje también puede ser una preparación para mejorar las habilidades de escritura. Por tanto, en esta etapa podemos partir de los siguientes tres aspectos: acumular materiales lingüísticos, hacer más ejercicios de traducción y hacer más ejercicios de lectura. A medida que tus habilidades lingüísticas mejoren, entrarás gradualmente en la segunda etapa y entonces no tendrás que preocuparte por escribir oraciones.

6. Al ingresar a la composición en inglés del tercer año de la escuela secundaria, alrededor de 100 palabras, en el tercer año de la escuela secundaria, tenía e. Cuando comenzó el nuevo $ TERM, me convertí en estudiante en. el tercer año de secundaria. Sé que tendré que afrontar más dificultades en el nuevo semestre. Creo que haré todo lo posible para esforzarme más. Mis padres y maestros a menudo me alientan a estudiar mucho y lograr grandes progresos. He decidido dedicar más tiempo a estudiar. Revisaré mis lecciones con el profesor. Nuestros profesores tienen mucha experiencia y definitivamente nos ayudarán a comprender cómo mejorar. Espero poder progresar más en el tercer año de la escuela secundaria y estoy seguro de que aprobaré el examen de ingreso el próximo año. ¡Creo que puedo! .

7. ¿Cómo escribir una composición en inglés de secundaria? Me hice cargo de la tarea de lectura y escritura, que consistía primero en resumir la composición en 30 palabras. Las composiciones en la escuela secundaria tienen mucho propósito. Solo necesito resumir el significado chino primero y luego traducirlo. Pero un problema es que tenemos que usar varios tipos de inglés para traducir esa oración y, a veces, ni siquiera podemos traducirla. Esto requiere acumulación diaria. Por eso normalmente necesito recordar más patrones de oraciones y frases. Vi que usaste muchos patrones de oraciones cuando escribiste tu tarea. Lo que quiero saber es si lo escribiste tú mismo o lo viste en algún artículo, para luego buscarlo y copiarlo. Cuando estaba en la escuela secundaria, memorizaba una composición en inglés todas las mañanas y la escribía en silencio. El propósito de recitar es memorizar. El propósito del dictado es hacer suyas esas oraciones. Algunas cosas sólo necesitan memorizarse unas cuantas veces y revisarse en cualquier momento hasta que se conviertan en suyas. Si tienes miedo de recordarlos, te cuento un método cómodo. Recuerda algún día un buen patrón de oración. Luego úsalo en todas las composiciones de esta semana y revísalo una vez por semana. Creo que puedes recordarlos y hacerlos completamente tuyos.